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學(xué)生感人故事演講大全五篇

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感動(dòng)的來(lái)源是我們的感官,眼耳鼻舌身加上觸覺(jué)和壓覺(jué)。如果封閉了我們的感官,就戮殺了感動(dòng)的根,當(dāng)然也就看不到感動(dòng)的芽和感動(dòng)的果了。以下是小編為大家整理的學(xué)生感人故事演講大全五篇,感謝您的欣賞。

學(xué)生感人故事演講1

尊敬的評(píng)委老師,親愛(ài)的同學(xué)們下午好:

我是三合小學(xué)六年級(jí)的張夢(mèng)嬌,今年13歲,在我的記憶里有不少事,使我深受感動(dòng) ,有的是老師,有的是父母,還有的是同學(xué)他們都在以不同的方式感動(dòng)著我。今天我就講述發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事,與大家一塊分享。

我們學(xué)校的于老師,在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)我們關(guān)懷備至,像親人一般。記得有一次,我們班的張紅同學(xué),突發(fā)高燒一直有氣無(wú)力地趴在課桌上.放學(xué)了天又下著大雨,同學(xué)們都已陸續(xù)離開(kāi).這時(shí)老師來(lái)到他身邊,二話沒(méi)說(shuō),將僅有的一件雨衣讓他穿上,把張紅扶上了自行車.冒雨前行.就這樣在風(fēng)雨交加中一直把這位學(xué)生安全送到家。第二天早晨,我們得知于老師的女兒扭傷了腳,送進(jìn)了醫(yī)院,全班同學(xué)都猜想到老師今天也許不會(huì)來(lái)上課了。可是她還是像往常一樣笑瞇瞇地來(lái)了。課后,我們勸她去看看她的女兒,而她卻說(shuō):“來(lái)回一趟,路遠(yuǎn)著呢,會(huì)耽誤很多時(shí)間的?!贝丝倘喽济C靜了,似乎明白了什么.在這段時(shí)間,她沒(méi)有落下過(guò)一節(jié)課.

正是有了于老師的這份愛(ài),才使我們的班集體里充滿了愛(ài)的溫暖,我們生活在這個(gè)溫馨的班集體里,感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。

記得一個(gè)下雨的日子,雨聲淅瀝,爸爸來(lái)學(xué)校接我,與我合撐一把傘步行回家,一路上爸爸并沒(méi)有說(shuō)一句關(guān)心我的話,這濕漉漉的雨

宛若我濕漉漉的心情,無(wú)奈與惆悵?;氐郊抑?,我驀然發(fā)現(xiàn),爸爸的衣服濕了一大半,而我,卻滴雨未沾,干干爽爽,頓時(shí)我淚流滿面

這是爸爸深沉的愛(ài),用最平常的方式詮釋于我的身上。爸爸也許不會(huì)想到,他近乎本能的保護(hù),使我潸然淚下,沉默許久的感動(dòng),霎時(shí)釋放的淋漓盡致。

前幾天訂報(bào)刊時(shí),我發(fā)現(xiàn)兜里的20元錢(qián)丟了。這可是我上午剛給媽媽要的啊,我急得都快要哭了。不一會(huì),同學(xué)們先后送來(lái)一些錢(qián),我知道不是我的,就沒(méi)有收。到了第二天上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢(qián),還有一張紙條,上面寫(xiě)著“這是全班同學(xué)的心意,請(qǐng)收下”。我感受著同學(xué)的友誼,集體的溫暖,激動(dòng)得淚水奪眶而出。

感動(dòng)之事,不一定是驚天動(dòng)地的大事,也可以是身邊不足掛齒的小事,風(fēng)雨中的一把傘,干渴時(shí)的一杯水,失敗時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),都足以為需要幫助的人點(diǎn)燃溫馨燈火,照亮前進(jìn)的路。人生,不過(guò)是一次旅行,而身邊的感動(dòng)卻足以使之絢麗多彩,風(fēng)光無(wú)限。

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

學(xué)生感人故事演講2

尊敬的各位評(píng)委老師、朋友們:

大家好!今天我演講的題目是《真實(shí)的感動(dòng)》。

春風(fēng)吹拂大地的溫暖,綠葉襯托鮮花的美麗,鳥(niǎo)兒飛過(guò)藍(lán)天的從容,這是自然的和諧。一方有難八方支援,誠(chéng)信禮讓合作共贏,和平安定民富國(guó)強(qiáng),這是社會(huì)的和諧。自從黨的__屆四中全會(huì)提出“構(gòu)建和諧社會(huì)”以來(lái),和諧之花開(kāi)遍了祖國(guó)的大江南北。我們懷著一顆感恩之心,分享和諧的濃郁芳香;我們懷著一顆奉獻(xiàn)之心,描繪和諧的美好藍(lán)圖。

去年,興國(guó)縣殘聯(lián)舉行關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng),我作為采訪組的一員,親歷了這次活動(dòng)?;顒?dòng)中,一個(gè)個(gè)殘疾人自立自強(qiáng)的故事,一幅幅熱心人扶殘助殘的畫(huà)面,催人淚下,感人肺腑,流淌出和諧社會(huì)最優(yōu)美的旋律。

謝名玉是興國(guó)縣殘聯(lián)信訪辦主任, 20多年來(lái),他全心全意為殘疾人服務(wù),得到了無(wú)數(shù)殘疾人地信任和愛(ài)戴。有一次,謝主任得了急性肝炎,一個(gè)他曾經(jīng)幫助過(guò)的殘疾人——饒道亨花了三天時(shí)間去深山里找草藥。送草藥的那天,恰趕上下大雨,饒道亨弓著背,拄著拐杖,扛著大大的麻袋,氣喘吁吁地爬上六樓,踮起腳尖,按響了謝主任家的門(mén)鈴。謝主任打開(kāi)門(mén),看到這么一個(gè)被淋成了落湯雞的“小矮人”站在自己面前,他流下了感動(dòng)的淚水。

鐘慶華是我縣特殊學(xué)校的一名普通老師,每天領(lǐng)著一群特殊的孩子在無(wú)聲的世界里追逐夢(mèng)想。有一次,她正守著病危的奶奶,突然接到學(xué)校的電話,說(shuō)一個(gè)孩子發(fā)高燒,別人不懂手語(yǔ)無(wú)法交流,請(qǐng)她趕緊回學(xué)校。鐘老師陪護(hù)著孩子,直到他退燒,可是等她再次趕回家時(shí),慈愛(ài)的奶奶卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她,任她千呼萬(wàn)喚,奶奶再也沒(méi)有醒來(lái)。去年,她帶一個(gè)名叫媛媛的聾啞孩子去北京參加全國(guó)少兒舞蹈大賽,媛媛優(yōu)美的舞姿征服了觀眾和評(píng)委,獲得了那次大賽的金獎(jiǎng)。當(dāng)主持人問(wèn)媛媛有什么話想說(shuō)時(shí),小媛媛流著熱淚,伸出纖細(xì)的小手,對(duì)著臺(tái)下的鐘

老師反復(fù)地比劃著:“老師,謝謝您,老師,我愛(ài)您”。看到那一幕,在場(chǎng)的觀眾無(wú)不熱淚盈眶。

俞菊華現(xiàn)年54歲,是原來(lái)興國(guó)招待所的職工。一天,在下班的路上正巧碰見(jiàn)一姑娘想要跳河,就把她拉了回來(lái)。這個(gè)姑娘叫黃龍秀,23歲時(shí)患了嚴(yán)重的內(nèi)風(fēng)濕,手腳幾乎癱瘓,失去了生活的勇氣。俞菊華對(duì)黃龍秀的不幸遭遇深表同情,她決心要幫助黃龍秀走出生活的陰影。自此,俞菊華每天下班后都要到黃龍秀家里去,陪她聊天、幫她洗澡、推她上街、帶她看病,這一陪就是三十年。三十年,青絲變白發(fā),不變的是熱心;三十年,滄海變桑田,不變的是真情。心存著這三十年的感動(dòng),20__年的元旦,黃龍秀給俞菊華準(zhǔn)備了一張新年賀卡,她用顫抖的手寫(xiě)道:“你是我的拐杖,是我隱形的翅膀,我這輩子都沒(méi)法報(bào)答你,只能深深地祝福你:好人一生平安!”

這就是我們身邊真實(shí)的感動(dòng),它猶如一泓清泉,滋潤(rùn)了殘疾人枯萎的心靈;它猶如一縷陽(yáng)光,溫暖了大千世界永恒的真情。在和諧社會(huì)這一部氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)中,還有無(wú)數(shù)人,用智慧和汗水,辛勤耕耘;用真誠(chéng)和愛(ài)心,無(wú)私奉獻(xiàn)。眾人拾柴火焰高,眾人劃槳開(kāi)大船,朋友們,伸出你的雙手,捧出你的熱情,讓我們共同奏響和諧社會(huì)最華美的樂(lè)章!

學(xué)生感人故事演講3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好!

請(qǐng)?jiān)试S我在講自己的故事前先和大家分享一個(gè)發(fā)生在國(guó)外的小故事。 紐約的冬天十分寒冷, 暴 風(fēng)雪使交通癱瘓??晒⑿W(xué)卻總是照常開(kāi)課。有家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)學(xué)校為何如此。校長(zhǎng)說(shuō):停課的話,很多窮人孩子就不能享受暖氣和免費(fèi)午餐,回家會(huì)挨餓受凍,所以不 能停課。家長(zhǎng)說(shuō):那只接送窮人家的小孩不就行了嗎?校長(zhǎng)說(shuō):不行,我們不想讓孩子知道自己是被救濟(jì)的對(duì)象,因?yàn)閹椭鷦e人的最高原則是維護(hù)受施者的尊嚴(yán)! 每想起這個(gè)故事,總有一種觸動(dòng)心靈的感覺(jué)。 記得那年,我班成立了一個(gè)“詩(shī)歌”悅讀會(huì)。里面的“詩(shī)歌”是孩子們智慧的結(jié)晶。

一天,我發(fā)現(xiàn)上面有這樣一句話:“我恨他們,我恨這個(gè)金錢(qián)的世界!!!”短短一句話寫(xiě)滿一張紙,每個(gè)字都是那么的鏗鏘有力,如此憤世嫉俗的話,怎么會(huì)出自一位三年級(jí)孩子的手呢? 我馬上查找。啊?!是楠楠。楠楠平時(shí)很活潑,很好強(qiáng),各方面都很優(yōu)秀,深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。這么個(gè)品行良好的學(xué)生怎么會(huì)有這樣的想法呢?我百思不得其解,決定找家長(zhǎng)問(wèn)個(gè)究竟。

后來(lái),從家長(zhǎng)口中得知,楠楠的奶奶得了重病,要馬上動(dòng)手術(shù),可楠楠家怎能付得起昂貴的手術(shù)費(fèi)呢?向親戚朋友借,又能湊到多少呢?每天看著疼愛(ài)自己的奶奶,躺在床上呻吟,楠楠怎能不傷心,不苦惱? 就是在這樣的情緒中,楠楠寫(xiě)下了這句話。 回想起楠楠上課時(shí)的沉默,我不禁一陣心酸,我想我應(yīng)該要做點(diǎn)什么。 第二天,我倡議全班同學(xué)一起幫助楠楠,并帶頭拿出一套學(xué)習(xí)用品和50元,同學(xué)們非常踴躍:1元、兩元、5元、一支筆、一本書(shū)、一包餅干,很快,同學(xué)們的愛(ài)心凝聚在了一起。 當(dāng)我把同學(xué)們的愛(ài)心交給楠楠時(shí),她卻含淚念道“我不要,謝謝大家的關(guān)心?!遍凵窭锓置骶褪前г梗倚耐窗? 回到辦公室,我靜靜地反思,我又想起了那個(gè)故事。 楠楠雖小,卻很要強(qiáng),有著超于同齡人的敏感和自尊。我的做法,非但沒(méi)有幫助她,反倒使她背負(fù)了許多額外的心理壓力,這種“愛(ài)”傷害了她的自尊,我好心辦了壞事。 我明白了:呵護(hù)尊嚴(yán),才是對(duì)弱者最好的幫助!

于是,我把同學(xué)們的愛(ài)心成立了一個(gè)自強(qiáng)基金,用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)楠楠拿到獎(jiǎng)品時(shí),她高興地說(shuō):“謝謝老師,謝謝同學(xué)們,我會(huì)更加努力的!”此刻的她,眼中不再是哀怨,卻是堅(jiān)毅和坦然。 因?yàn)橛袗?ài),所以幫助,因?yàn)樽鹬?,所以溫暖?作為老師,我們傳道、授業(yè)、解惑;作為班主任,還要在更深的層面上影響學(xué)生的心理和生活,乃至整個(gè)人生。

讓愛(ài)與尊重同行吧!

學(xué)生感人故事演講4

尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們:

大家晚上好!

三錢(qián)粉筆,千鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé),任重道遠(yuǎn)。今天,我演講的題目是:身于幽谷處,孕育蘭花香。

曾記得,在讀書(shū)的時(shí)候,師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的老師,是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)幻中最靚麗的風(fēng)景。

然而,當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后,我切實(shí)地感受到,教師身份普通,生活瑣屑,地位平凡;我也真切地品味到,教師責(zé)任神圣,職業(yè)艱辛,壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過(guò)、迷茫過(guò),甚至動(dòng)搖過(guò)。但是,領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我,老師的精神感化著我,教師的道德震撼著我他們象蠟燭,燃燒著自己的青春;他們像春蠶,播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,譜寫(xiě)著生命的贊歌。

或許,青春流逝;或許,紅顏易老。然而,教師毅然而決然地耕耘著半畝方塘,堅(jiān)守三尺講臺(tái),他們用心去工作,用愛(ài)去育人。瞧,春暖花開(kāi),教師聆聽(tīng)自己的足音,喜聽(tīng)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫老師。聽(tīng),秋風(fēng)苦寒,老師走進(jìn)教室,陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;看,夜幕燈下,教師欣然拿起智慧的紅筆,放飛莘莘學(xué)子那理想的風(fēng)帆

耿耿園丁意,拳拳育人心。教師捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。他們把關(guān)心留給社會(huì),把忠心留給教育,把熱心留給學(xué)校,把愛(ài)心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著,甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛(ài)的陽(yáng)光,播撒著無(wú)限愛(ài)心的。我想用這樣一句話來(lái)描述教師這個(gè)群體:他們共樹(shù)萬(wàn)世之師表,同鑄不朽之師魂。

如果人的生命有一百次,我將一百次的選擇教師,這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝,最崇高的職業(yè)!很榮幸,我作了一名教書(shū)育人的人民教師。而在從教這條路上,已經(jīng)走過(guò)了六年:如果學(xué)生生活有困難,我就送去一片關(guān)愛(ài);如果學(xué)生思想有包袱,我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān),我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,我就送去一份祝福六年的教書(shū)生涯點(diǎn)綴了我的人生,美化了我的生活。正如冰心老人所說(shuō)情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花。

山登絕頂我為峰,莫管風(fēng)逐秀林木。任憑歲月之悠悠,任憑世事之滄桑,學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,家長(zhǎng)的期待是我們的動(dòng)力,社會(huì)是滿意是我們的目標(biāo),民族的振興是我們的責(zé)任。

在今后的工作中我力爭(zhēng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念,不斷探索新的教學(xué)方法,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),苦練內(nèi)功,自我充電,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去守候心靈的寧?kù)o,去換醒明天的桃李,去搏取燦爛的星天。

謝謝大家!

學(xué)生感人故事演講5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

我是來(lái)自東關(guān)學(xué)校的班主任,名字叫___。今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才?!?/p>

短短的十個(gè)字,是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛(ài)心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長(zhǎng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。

翻開(kāi)記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫文昌的同學(xué),當(dāng)時(shí),他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。

面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開(kāi)班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。

在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。

經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了太谷三中。他的父親文新平真誠(chéng)地說(shuō),太谷縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到太谷的。

是啊,何止文昌一個(gè),張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績(jī),又被保送到了“北京大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生?!蔽乙脖辉u(píng)為了“山西省優(yōu)秀班主任。”

可見(jiàn),精細(xì)化管理要當(dāng)先,

正確引導(dǎo)是主線,

恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,

真誠(chéng)愛(ài)心是要點(diǎn),

及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,

祖國(guó)的棟梁,才能前景無(wú)限。

我的演講完畢,謝謝大家。

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