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溫暖演講稿600字集錦

時(shí)間: 文靜20 分享

愛(ài),帶給我感恩。人這一輩子,就像爬大山,路上有無(wú)數(shù)坎坷。當(dāng)你累得被大雨拍在泥濘中,感到絕望時(shí),有雙溫暖的手把你拉起,你會(huì)由衷地感恩。感恩是人生之路所必需的,又是難能可貴的。下面給大家分享關(guān)于溫暖演講稿,方便大家學(xué)習(xí)。

溫暖演講稿1

在這嚴(yán)寒的冬日里,有很多的人給我們帶來(lái)春天般的溫暖?;蚴悄愕挠H人,或是你的朋友,也或許是一位陌生的路人……

我記得,在一個(gè)寒冷的冬日里,我在去往超市的路上。昨夜里紛飛的大雨,給大地蓋上了潔白的被子。我走著走著,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)黃色的東西在微微的抖動(dòng)著。出于好奇,我便走了過(guò)去,想一看究竟。當(dāng)我走過(guò)去的時(shí)候,我被眼前的一幕嚇了一跳。一只小狗躺在冰冷的雪地上,身子在微微的顫抖著,它的一條腿不停的流著鮮血,它的眼睛里流出了淚水。我看到這一幕后,十分的心疼這只小狗。我想:我要趕緊白這只小狗送到醫(yī)院才行那。想著想著,我便朝那只小狗走近去了,可是我突然想到了老師在學(xué)校說(shuō)的話;“出了校門(mén)后,就趕緊回家,路上千萬(wàn)部?jī)?nèi)與一些流浪的貓貓狗狗接觸,現(xiàn)在正值流感期,千萬(wàn)不要被感染了?!毕氲竭@里,我便停下了腳步。

就在我猶豫:我是又丟下小狗走呢,還是要把小狗送到醫(yī)院的時(shí)候。突然出現(xiàn)了一位阿姨。她一路小跑過(guò)來(lái),問(wèn)我:“這是你的狗嗎?”我背著為突然出現(xiàn)的阿姨嚇了一跳,趕忙回答道;“不是,不是,不是我的狗?!蹦俏话⒁搪?tīng)了后,取出了一張濕巾紙,將小狗身上的血跡擦了干凈,她透白小狗冷,就取下了她的圍巾,將小狗包住。我站在一幫被他的行為感動(dòng)了,她是多么的美麗啊。

這位美麗的阿姨,像一位美麗的天使一樣,她不僅給小狗帶來(lái)了溫暖喊個(gè)我?guī)?lái)了溫暖。

溫暖演講稿2

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

如果說(shuō)世間真的有一種溫暖,可以流傳不敗的話,那么我想就只有文字給予的溫暖。

還記得那個(gè)臥冰求鯉的孩子嗎?雖然他離我們很遙遠(yuǎn),但他的故事,作者運(yùn)筆就下來(lái)。穿越千年的距離溫暖著我們每個(gè)人的心靈。為他的孝心感動(dòng),被他的行為溫暖著。

那是一個(gè)安靜的午后,我百無(wú)聊賴(lài),漫步到圖書(shū)館門(mén)前。沒(méi)事干就想去圖書(shū)館隨便翻幾本書(shū)看看,等發(fā)著無(wú)聊的時(shí)光。圖書(shū)館里,只剩一位老師,在值班??吹轿疫M(jìn)來(lái),他就會(huì)笑著說(shuō):“沒(méi)事兒啊,同學(xué)們都去逛街了。還有什么人來(lái)這里啊?小丫頭,你挺特別的,能來(lái)這里?!蔽野察o地報(bào)之以微笑,轉(zhuǎn)身去了三樓。

在三樓的書(shū)架上,都是大家之作,譬如《水滸傳》,《西游記》《史記》等。隨手拿了一本書(shū),坐在靠窗的位置,翻看起來(lái)。一開(kāi)始他只是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人,后來(lái)考取了功名成了朝廷棟梁,后因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案遭貶黃州,后來(lái)又回歸朝廷,因?yàn)榈米锪诵∪?,又遭貶。之后一次的回歸,一次次的遭貶。官場(chǎng)的冰冷無(wú)情把一顆愛(ài)國(guó)之心從熱變冷,冷卻的才情,又被生活的艱辛之火重新燃起,自此,一發(fā)不可收拾?!澳?tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”,千百年來(lái),這句詩(shī)溫暖著被生活挫折打擊的人們,激勵(lì)人們即使再大的風(fēng)雨也不能阻擋前進(jìn)的腳步。“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?!睖嘏賵?chǎng)失意的人們,提醒人們不要把功名看的太重?!叭擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺。此事古難全”,溫暖每顆憂愁的心兒,勸慰人們不要過(guò)于憂愁悲傷。等我掩卷時(shí),天色漸暗,只有一盞盞路燈在靜立著。燈光點(diǎn)點(diǎn),仿佛在說(shuō),我們也陪你與大師無(wú)言于一室之內(nèi),然后起身離開(kāi)。

回宿舍的路上,微風(fēng)習(xí)習(xí),路旁那柳樹(shù)輕輕擺動(dòng)著,好像少女的裙擺被風(fēng)拂起。微微蕩漾著。不遠(yuǎn)處,一位白衣少女正在捧著書(shū)慢慢向前推移。突然之間,我明白世間很多溫暖都會(huì)消失,而文章所帶給人的溫暖,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是永遠(yuǎn)都不會(huì)間斷。從古至今,一直流傳??吹揭黄蠹抑鳎约骸扒橥兑夂稀睍r(shí),而作者已仙逝時(shí),感到“君生我未生,我生君已去”的無(wú)奈之感。生活不如意時(shí),看到“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”,心又被溫暖繼續(xù)前行;一次次為夢(mèng)想努力,一次次的失敗打擊著我們,我相信看到李白的長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海,失去斗志的心又被暖,再次踏上新征程;……

世間那么多的溫暖,如親情的溫暖,火的溫暖,陌生人的溫暖等難以保留,甚至沒(méi)有感受,就已消失不見(jiàn),談何流傳。而文章的溫暖,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從古至今。愿每個(gè)人都多汲取“文”暖,讓這種特殊的溫暖一直流傳,真的,一代又一代的人們。

溫暖演講稿3

為人師者,無(wú)論是綠蔭下的交心,還是與同事閑侃,總能聽(tīng)到“現(xiàn)在的孩子調(diào)皮,貪玩,難以駕馭,……”的慨嘆。的確,為人師者的我們總會(huì)遇到這樣的學(xué)生:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),態(tài)度不端正,不按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,上課時(shí)搗蛋,下課了打鬧……,即所謂的問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生讓老師頭疼,讓同學(xué)心煩,更讓家長(zhǎng)心焦!

問(wèn)題學(xué)生幾乎存在于第一個(gè)班級(jí),這是不爭(zhēng)的事實(shí),“十個(gè)手指不等長(zhǎng),手心手背都是肉”,問(wèn)題學(xué)生,我們也不可能丟下不聞不問(wèn)。愛(ài)是教育的前題,愛(ài)是教師的天職,我們也從未停止過(guò)努力,耗精力又費(fèi)時(shí)間,可結(jié)果總是不那么令人滿意。究竟是為什么呢?俗話說(shuō)得好:“樹(shù)怕剝皮,人怕傷心”,每個(gè)人都有較強(qiáng)的自尊心、榮譽(yù)感和積極向上的一面,都希望得到別人的贊許和承認(rèn),而身心正在迅速成長(zhǎng)的學(xué)生這種心理更為突出,哪怕是點(diǎn)滴的肯定,對(duì)他們來(lái)說(shuō),都會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的動(dòng)力。下面我談?wù)剛€(gè)人在轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生方面實(shí)施內(nèi)外兼攻方面的一些初淺的實(shí)踐體會(huì)。

一、建立和諧的師生關(guān)系

無(wú)論多么令人頭疼的學(xué)生,老師都不能把師生關(guān)系弄糟糕。一般說(shuō)來(lái),學(xué)生非常信任和依賴(lài)教師。當(dāng)他們得到老師關(guān)心的時(shí)候,內(nèi)心會(huì)感受到愛(ài)的溫暖,從而更樂(lè)于學(xué)習(xí),克服困難,不斷進(jìn)步。他們通常會(huì)把對(duì)教師的愛(ài)轉(zhuǎn)移到學(xué)科上,樂(lè)于配合教師的工作,最終在和諧融洽的氛圍中,高效學(xué)習(xí),取得可喜成果。在師生關(guān)系中,教師的作用更為明顯,因此,和諧的師生關(guān)系主要靠教師維護(hù)。在生活中,教師應(yīng)主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),爭(zhēng)取得到與學(xué)生之間良好溝通的機(jī)會(huì);應(yīng)信任每一個(gè)學(xué)生,對(duì)其充滿愛(ài)的期待;應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,并施之以愛(ài)的教育。上課時(shí),提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們答一答,增強(qiáng)他們的自信心;下課了,拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領(lǐng),讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài);生日時(shí),在班上組織學(xué)生給他們唱一首生日歌,讓他們感受到老師并沒(méi)有拿他們另眼相看,拉近與他們的距離。

二、發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),幫助他們建立自信心和自尊心

自尊心人人皆有,后進(jìn)生的自尊心是特別重要的,因?yàn)樗麄儗?duì)于外界的刺激更加敏感。要尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,才能使他們進(jìn)步,他們不是所有方面都差,我們要全面分析,找到他們的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方,哪怕是特別微小的進(jìn)步,我們都應(yīng)及時(shí)給予肯定,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點(diǎn)的的方式,鼓勵(lì)他們,讓他們知道自己能行,樹(shù)立起自信心,讓他們有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)榮譽(yù),我們要對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)提出要求,大家一起努力,這樣才能營(yíng)造一種良好的氛圍,給后進(jìn)生一個(gè)充分發(fā)展的空間,只有后進(jìn)生體驗(yàn)到成功的喜悅了,才會(huì)增強(qiáng)自信心,繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取。

三、尊重學(xué)生的人格,寬容對(duì)待學(xué)生

教師面對(duì)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,要遵循嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待的原則。現(xiàn)在很多學(xué)校的后進(jìn)生大都喜歡跟社會(huì)不良青年來(lái)往,他們往往不被同學(xué)重視,老師也不喜歡這樣的學(xué)生,從而在另類(lèi)人群中尋找歸屬感。為遏制這一現(xiàn)象,教師必須倍加努力,創(chuàng)設(shè)教育學(xué)生的情境,悉心教導(dǎo),當(dāng)他們有較為優(yōu)異的表現(xiàn)的時(shí)候,要及時(shí)予以肯定、贊揚(yáng)。尤其是班主任老師,應(yīng)通過(guò)各種方式讓學(xué)生的基本需求得到滿足,只有這樣,他們的不良行為才能得到有效遏制,如果有特別好的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn),不良行為能得到徹底消除。教師還要通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法,而后讓學(xué)生多談自己的看法,師生之間彼此協(xié)調(diào),最終達(dá)成一致看法,學(xué)生的看法得到認(rèn)可,學(xué)生的心靈得到慰藉,這樣才能真正感化學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),教師盡量不要在眾多學(xué)生面前批評(píng)他們,把他們叫到自己辦公室或僻靜一點(diǎn)的地方予以批評(píng)教育。

四、傾注耐心,反復(fù)教育

有句話說(shuō)得好:“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人",可見(jiàn)培養(yǎng)塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程,決不可能是一躇而就的,更何況是有著不良行為習(xí)慣的后進(jìn)生。因此,說(shuō)服教育要循循善誘。后進(jìn)生的思想行為與一般學(xué)生有差異,他們通常在老師面前總是緊閉心靡.如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí),總?cè)鄙僖环菽托娜詢烧Z(yǔ),說(shuō)說(shuō)就散了怎能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教育呢?因此我們要有耐心,態(tài)度親切、低聲慢語(yǔ)、多方設(shè)喻開(kāi)啟他們的心靈的大門(mén)。要細(xì)心觀察后進(jìn)生生活的各種細(xì)節(jié),注意其間的微小變化,哪怕是看來(lái)極為微不足道一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也應(yīng)給予及時(shí)的肯定與贊揚(yáng),與此同時(shí),還應(yīng)指出他們所做的哪些地方是比較好的,哪些地方是不足的,然后對(duì)做得比較好的地方加以贊揚(yáng),對(duì)做得不足的地方加以糾正,鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)向好的方向轉(zhuǎn)化,并要求他們長(zhǎng)期堅(jiān)持。只有教師嚴(yán)格要求他們,再施之以正確的引導(dǎo),他們的種.種毛病才會(huì)不斷減少,直至消除。一定不要因他們數(shù)次犯錯(cuò)誤,就不對(duì)他們報(bào)希望了。我們應(yīng)該遵從孟子的教導(dǎo),即一個(gè)人只有常常犯錯(cuò)誤,才能夠改正錯(cuò)誤。古人的教導(dǎo)是非常有道理的,我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)這一教導(dǎo)。

五、融入愛(ài)心,以情感人

愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光,能給處于寒冷中的人以溫暖,愛(ài)心是黑夜里的明燈,能給處于黑暗中的人以光明。后進(jìn)生就好似那些處于寒冷中、黑夜里的人,他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。老師應(yīng)該給予他們學(xué)習(xí)上、生活上的無(wú)微不至的關(guān)懷與支持。在學(xué)習(xí)上,多過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí),耐心地講解一道難題,多問(wèn)幾次他的學(xué)習(xí)成績(jī),給他提點(diǎn)學(xué)習(xí)建議和方法,多和他談?wù)勑?。這些雖然都是看起來(lái)不起眼的點(diǎn)滴小事,但在這些點(diǎn)滴小事中卻飽含著老師對(duì)他們的深切關(guān)愛(ài)。有句話說(shuō)得好:“人非草木,孰能無(wú)情?!蔽覀冎挥袑?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)使學(xué)生感到溫暖,陶冶學(xué)生的情操,正確引導(dǎo)學(xué)生,才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的活力是十分旺盛的。只有愛(ài)能做到這一點(diǎn)。

愛(ài)是春風(fēng),能吹拂內(nèi)心的荒地;愛(ài)是春雨,能潤(rùn)澤內(nèi)心的干枯;愛(ài)是陽(yáng)關(guān),能照亮灰暗的心靈;愛(ài)是催化劑,能使內(nèi)心發(fā)生質(zhì)的改變;愛(ài)是珍貴的鑰匙,能成功開(kāi)啟教育的大門(mén);愛(ài)是美麗的手指,能彈起生命的樂(lè)曲;愛(ài)更是師生之間得到有利溝通的紐帶,它能建立起師生之間民主、平等、融洽的關(guān)系。只有有了愛(ài),教育才能開(kāi)展下去。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)施以學(xué)生愛(ài)的教育,只有有了愛(ài),才能促進(jìn)后進(jìn)生的良好轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生更加需要教師的理解與關(guān)心,教師應(yīng)耐心、細(xì)致地跟他們溝通、交流,用愛(ài)點(diǎn)亮他們的心燈。只有有了愛(ài),才會(huì)有希望,希望是人前進(jìn)的動(dòng)力源泉,我始終相信,愛(ài)能夠改變一切。

溫暖演講稿4

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

當(dāng)你整天忙忙碌碌,與時(shí)間賽跑時(shí),你是否留意一個(gè)細(xì)節(jié)——愛(ài)。

讓我愛(ài)告訴你愛(ài)的意義。

愛(ài),帶給我生命。生命創(chuàng)造一切,你不必感嘆它的偉大,因?yàn)樯脑搭^是愛(ài)。你的降臨便伴隨著數(shù)不清的愛(ài):父母的愛(ài),親人的愛(ài),社會(huì)的愛(ài),世界大的愛(ài)……你永遠(yuǎn)無(wú)法一一數(shù)清楚——來(lái)不及。愛(ài)賦予你生命,你就要有所為。孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥無(wú)一不要你用愛(ài)堅(jiān)守。愛(ài)是生命之本。

愛(ài),帶給我激情。當(dāng)我高呼:海水在遠(yuǎn)方咆哮;激情在心中燃燒。折一條碧柳做琴弦,掬一捧微風(fēng)當(dāng)號(hào)角。在藍(lán)天的帳幕下,我要上演青春的舞蹈時(shí),我清晰地分辨出體內(nèi)有一個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的靈魂,激情充沛,面向朝陽(yáng),仿佛要插上鳥(niǎo)兒的翅膀,在蒼穹振翼,詫異時(shí),也不必驚慌,是什么這么不可一世?是激情,是生活,是愛(ài)。

愛(ài),帶給我感恩。人這一輩子,就像爬大山,路上有無(wú)數(shù)坎坷。當(dāng)你累得被大雨拍在泥濘中,感到絕望時(shí),有雙溫暖的手把你拉起,你會(huì)由衷地感恩。感恩是人生之路所必需的,又是難能可貴的。你的感恩源于愛(ài),她總在耳畔叮囑你:要感恩。

愛(ài),帶給我改變。人的生命是上帝咬過(guò)得蘋(píng)果,總有不一樣的殘缺像牙印一般烙在上頭。你說(shuō),我該怎么辦?我不完美,我有缺口!奧,毋庸置疑,要改變。唯有改變,才能不斷完善自己,才能使那口蘋(píng)果的缺陷變成“糟糕透了”中的“精彩極了”。

溫暖演講稿5

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

寒之風(fēng),冰之雨,樹(shù)干枯,花凋零。冬天如約而至,它為大地撒下安眠藥,是萬(wàn)物不得不沉睡。唯獨(dú)一枝梅花映入眼簾,使我不由得想起兩年前那個(gè)溫暖的叔叔。

“有錢(qián)沒(méi)錢(qián),回家過(guò)年?!彼自捳f(shuō)得好,冬日最長(zhǎng)的那段旅程,莫過(guò)于回家過(guò)年了。那年,我們一如既往,回到了我久違的故鄉(xiāng)。但非比尋常的是,那年的故鄉(xiāng)來(lái)了個(gè)陌生人。沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他,只知道他陳。于是,我們便給他取了個(gè)通俗易懂的名字——“陳叔”。

陳叔會(huì)一口地道的重慶話,說(shuō)起故事來(lái)總是頭頭是道。每當(dāng)有小朋友找他講故事時(shí),他總是挺直了身板,眼睛瞪得大大的,手也做著幽默的動(dòng)作。瞧,這不,又開(kāi)始講了?!皬那坝幸蝗盒“淄?。”講到這兒,他便舉起兩只手,放在他那裝滿了故事的腦袋上,露出兩顆潔白的大門(mén)牙,蹦蹦跳跳的,活像個(gè)又大又胖的兔子。而又講到大灰狼時(shí),他又皺起眉頭,露出兩顆鋒利的犬牙,揮舞著兩只大手。張牙舞爪的,把大灰狼演得惟妙惟肖,把那些小不點(diǎn)都嚇得不輕呢!生動(dòng)形象的演繹了《小白兔也大灰狼》的故事。把兩個(gè)鮮活的人物,活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了出來(lái)。每一個(gè)小朋友聽(tīng)了他講的故事,沒(méi)有一個(gè)不會(huì)捧腹大笑的。霎時(shí)間,我覺(jué)得他好厲害呀!

當(dāng)然,陳叔不僅僅是個(gè)幽默的人,還是一輪火紅的太陽(yáng),是一個(gè)名副其實(shí)的大暖男。大家都應(yīng)該知道,春節(jié)的時(shí)候,孩子們要做的事當(dāng)然就是搶紅包啦!“恭喜發(fā)財(cái),紅包拿來(lái),不拿紅包,打成熊貓!”我們憑著這句話,“闖蕩江湖”多年,得到的紅包數(shù)不勝數(shù),每個(gè)紅包至少也有兩百塊錢(qián)吧。這時(shí),我們又找到了新目標(biāo)——陳叔。故技重施,果不其然,陳叔果然從包里拿出了個(gè)熱騰騰的小紅包,看見(jiàn)它的第一眼,我的心中便充滿了疑惑:“這么小的紅包呀!里面有多少錢(qián)呢?或許是因?yàn)榇蠹t包賣(mài)完了吧!”我努力的自圓其說(shuō)。不過(guò)還好,我對(duì)于這類(lèi)事一向都是“只看結(jié)果,不看過(guò)程”的。所以,我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)搶到紅包,先聲奪人,一句“謝謝”說(shuō)完,便匆匆離去了。

沒(méi)想到,打開(kāi)紅包一看,竟只有一張綠色的五十元。我頓時(shí)便目瞪口呆,內(nèi)心就如波濤起伏的大海,一下子掀起了巨浪?!瓣愂逡蔡珦搁T(mén)兒了吧,連一百元都不肯給,那張五十就把我打發(fā)走啦,沒(méi)門(mén)兒!”我?guī)е恍牡谋г?,決定“重赴戰(zhàn)場(chǎng)”。當(dāng)我找到陳叔時(shí),他正在和我爸爸聊天?!案?,你能借我點(diǎn)兒錢(qián)嗎?現(xiàn)在過(guò)春節(jié),孩子們需要紅包,我這個(gè)月的生活費(fèi)都已經(jīng)發(fā)完了!”陳叔畢恭畢敬地說(shuō)。爸爸爽快地答應(yīng)了,從包里拿出幾百塊錢(qián)給他。只見(jiàn)他道謝后便急忙跑到附近的小賣(mài)鋪里,把那些錢(qián)都換成了五十的。打開(kāi)包,拿出一些小紅包,將那些錢(qián)折了折,細(xì)心地裝進(jìn)小紅包里,并把它們分發(fā)給小朋友們。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他,心中那些不悅早已被拋到了九霄云外。心中只剩下了羞愧。他寒心的背影已然成為了一座挺拔的大山,我,不禁覺(jué)得自己是那樣的矮小。

現(xiàn)在,陳叔已經(jīng)找到了一份好的工作。結(jié)婚生子,生活井井有條,十分溫馨。不再是那個(gè)搞怪卻令人暖心的大男孩了,雖然那段往事已成回憶,但我依然記憶猶新。

謝謝你,陳叔?!皦菙?shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”盡管如此,但寒冷的冬天里,我所看見(jiàn)的不再僅是那堅(jiān)韌不拔的梅花,還有那個(gè)散發(fā)出最耀眼的光芒的你!


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