教育公平是國家對教育資源進行合理配置時所依據(jù)的規(guī)范與原則,是指每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的待遇。一起來看看教育公平的演講稿2020，歡迎查閱!

教育公平的演講稿1

各位同志，當前正處于國家對我市義務教育均衡發(fā)展督導評估驗收的關鍵時期，今明兩年，利州區(qū)、旺蒼縣、蒼溪縣、昭化區(qū)、朝天區(qū)、劍閣縣將陸續(xù)接受國家的縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估和驗收，任務十分繁重，時間十分緊迫，相關縣區(qū)務必高度重視，組建強有力的工作團隊，增添新的措施，確保教育資金投入，倒排工作進度，全力保障義務教育均衡發(fā)展，確保如期通過國家的評估和驗收。下面我就抓好義務教育均衡發(fā)展工作講幾點意見。

一、充分認識義務教育均衡發(fā)展的重要意義

新修訂的中國gcd章程中明確指出，我國社會主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。目前，全市義務教育學校在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間以及學校之間辦學水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距，人民群眾不斷增長的高質(zhì)量教育需求與供給不足的矛盾依然突出。如市城區(qū)的熱門小學、熱門初中“大班額”，而鄉(xiāng)下學校生源不足等等，這些都是矛盾的表現(xiàn)形式。義務教育是教育工作的重中之重，是國家必須保障的公益性事業(yè)，是必須優(yōu)先發(fā)展的基本公共事業(yè)，是脫貧攻堅的基礎性事業(yè)。著力提升農(nóng)村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)義務教育階段“上好學”，堅持以人為本，促進人的全面發(fā)展，解決義務教育深層次矛盾，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，促進教育公平，是當前及今后教育工作的重要任務。全面深入推進義務教育均衡發(fā)展，是國家意志，是zf行為，是政治任務，在座各位都肩負重要歷史使命，責無旁貸，無人能夠置身事外，務必高度重視，深刻把握。

二、堅定如期完成義務教育均衡發(fā)展國家評估驗收的目標和信心不動搖

根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 )的要求以及省人民zf對全省義務教育均衡發(fā)展督導評估驗收的總體安排，今年旺蒼縣，明年蒼溪縣、劍閣縣、昭化區(qū)、朝天區(qū)都將接受國家評估和驗收，并且必須要通過國家的評估和驗收工作。因此，各相關縣區(qū)務必高度重視，全力推進義務教育均衡發(fā)展，必須全面達標，如期完成均衡任務，順利通過國家評估和驗收。這就是再次給大家明確責任，明確工作任務，哪一個縣區(qū)的義務教育均衡發(fā)展達標了，順利通過了國家驗收，就體現(xiàn)了該縣區(qū)的zf認真貫徹落實了義務教育法，履行了zf辦教育的責任和義務;哪一個縣區(qū)的義務教育均衡發(fā)展評估驗收沒有通過國家驗收，那就說明該縣區(qū)的zf沒有認真貫徹落實義務教育法，沒有實現(xiàn)國家提出的義務教育均衡發(fā)展的目標;在當前建設法治zf，依法治市的關鍵時期，誰也無法承擔這種責任，誰也無力承擔這種責任。只有一條路，堅定信心，目標不變，全力推動各縣區(qū)義務教育均衡發(fā)展的國家評估驗收順利通過。前面青川縣、利州區(qū)先后介紹了先進經(jīng)驗和做法，具有很好的示范作用。從相關縣區(qū)匯報的情況來看，縣區(qū)工作是扎實的，推進義務教育均衡發(fā)展是有序的，我對大家充滿信心，相信各縣區(qū)的同志們對如期完成評估驗收也充滿必勝的信心。

三、強化zf投入，做實義務教育經(jīng)費保障

實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，根本在于加大投入。根據(jù)國務院以及省人民zf、市人民zf的要求，義務教育經(jīng)費必須得到保障，義務教育必須均衡。要完善機制、城鄉(xiāng)一體，要加大投入、突出重點，要重點傾斜農(nóng)村、傾斜革命老區(qū)，要統(tǒng)籌解決義務教育經(jīng)費，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。前期在對縣區(qū)的督導中，發(fā)現(xiàn)存在義務教育經(jīng)費“三個增長”不到位的情況(即縣級人民zf對教育財政撥款的增長比例要高于財政經(jīng)常性收入的增長比例、中小學在校生生均教育經(jīng)費逐年增長、教師工資和學生人均公用經(jīng)費逐年增長)，這是一票否決的指標，相關縣區(qū)務必對“三個增長”不到位、經(jīng)費保障不足等問題進行認真研究，提出整改意見。今年務必請財政部門安排出專門的財政資金，補齊歷史欠賬，實現(xiàn)近三年的“三個增長”。各縣區(qū)要全力保障經(jīng)費投入，補齊辦學條件短板。同時還要安排專門的評估驗收經(jīng)費，確保工作有序推進。

四、明確和達到義務教育均衡發(fā)展評估驗收標準不含糊

要全面研究、明確、理解評估驗收標準體系。對縣級人民zf推進義務教育均衡發(fā)展工作情況4 大板塊、23 小項的情況進行逐一分析和研究，要對辦學條件的10 大指標逐一熟悉，對這10 大指標的具體含義和內(nèi)容必須熟記于心，如生均教學及輔助用房面積、生均運動場館面積、圖書冊數(shù)、電腦配置、教師編制及學歷等，還要熟悉理科實驗、音體美裝備標準。只有把這些指標弄清楚了，才能理解評估和驗收內(nèi)容，才能做到對照標準，明確努力的方向和需要解決的問題。要達標驗收評估標準不含糊。相關縣區(qū)要逐一對標檢查，逐一自評打分，找準差距，逐一整改落實，絕不含糊。要將每一細項指標分解到相關單位，落實到具體人員和所涉及到的業(yè)務工作，如理科實驗、音體美器材的配置到位、規(guī)范管理、合理使用以及教師配置，由縣區(qū)教育(教科)局、相關學校落實到位，如落實條件達標所需經(jīng)費缺口必須及早向縣區(qū)zf書面報告，爭取主要領導和相關部門重視，及早予以妥善解決，補齊短板，做到經(jīng)費投入有保障、硬件設施不拖后腿、設備配置不欠賬、人員配置齊全到位、使用管理規(guī)范可信。全面達到評估驗收標準，指標評分不降水準，接受評估順利通過。

五、明確縣區(qū)主體責任，市、縣、校整體推進

縣區(qū)zf必須承擔縣域義務教育均衡發(fā)展的主體責任，要緊緊抓住“保障機制、入學機會、教師隊伍、質(zhì)量與管理”四大核心板塊做好文章，一切以評估、驗收順利過關為工作要求，對每一個A 級指標，相關縣區(qū)教育行政部門都要有專項工作方案，要有細化具體措施，要有牽頭領導負責，要有指定部門承辦，要有專門責任人員，要有完成任務的工作節(jié)點，要有督查問責條款。各義務教育學校是義務教育均衡發(fā)展的主體，各學校要在配齊、用好各類設施設備，開齊各類課程的基礎上，抓好設施設備的歸檔、建檔工作，要注重檔案資料科學性、完整性、真實性，做到“一要就有、一看就懂、一查就實、一核就準”，堅決杜絕資料作假。各縣區(qū)要通盤考慮，自覺強化迎檢意識，自覺對照評估標準，形成“自查、整改、復核”和再自查、再整改、再復核的完整流程，堅決消除問題指標，確保將可能存在的問題指標全部消滅在縣區(qū)內(nèi)，全部消滅在市上督查之前，全部消滅在迎接省、國家的評估驗收之前，確保各類數(shù)據(jù)、報表等資料的全面性、邏輯性和針對性，避免犯常識性的低級錯誤。

六、強化指導，嚴肅責任

各縣區(qū)要抓緊制定科學全面的時間安排表、線路圖、工作方案等，落實各項工作的第一責任人員，并將工作方案于8 月10 日前上報市教育督導辦公室。各縣區(qū)教育督導辦要對轄區(qū)內(nèi)的義務教育學校情況進行逐一梳理，以問題為導向，逐校制定檢查量化表，親自到每一所學校，逐一現(xiàn)場督導，要全面和客觀地分析和解決問題，絕不能心存僥幸，堅決不留問題空間。各縣區(qū)要及時上報教育督導過程信息，市督導辦將根據(jù)縣區(qū)時間安排和工作進度情況，統(tǒng)籌考慮，對縣區(qū)工作進展情況進行全面過程督導，每月刊發(fā)兩期義務教育均衡發(fā)展專項督導信息，對工作進展情況及時匯總通報，對存在的問題及時予以通報，并報請市委督查室予以督查，對久拖不決的事項，嚴肅追究有關人員責任。

七、全力推動教育督導，努力打造工作亮點

今年時間已經(jīng)過半，但督導各項工作不能放松。要緊扣全年工作重點及目標任務，努力開展工作。要在深入推進義務教育均衡發(fā)展，推進全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件，加強農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃監(jiān)管，加強校園安全和校車安全監(jiān)管，開展幼兒園督導評估，開展中小學校督導評估，推進中小學校責任督學掛牌督導工作，開展義務教育質(zhì)量監(jiān)測，加強教育督導制度和督學隊伍建設等重點工作方面，積極開拓創(chuàng)新，積極打造新的工作亮點，為全市教育內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升做出應有的貢獻。

教育公平的演講稿2

同志們：

經(jīng)縣委、縣人民zf研究，決定今天在這里召開全縣推進義務教育均衡發(fā)展暨 20__年教育工作會議，主要任務是： 深入貫徹落實黨的十八屆五中全會、省委九屆十二次全會、州委八屆九次全會、省州教育工作會議和縣委十二屆七次全會精神，安排部署全縣推進義務教育均衡發(fā)展和 20__年教育工作任務，奮力推動全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。 下面，我講三點意見。

一、統(tǒng)一思想，正視差距，充分認識推進義務教育均衡發(fā)展工作的重要性和緊迫性

推進義務教育均衡發(fā)展，就是要縮小城鄉(xiāng)辦學差距、均衡配置教育資源，做到校園環(huán)境一樣美、設施設備一樣齊、生均公用經(jīng)費一樣多、教師素質(zhì)一樣好、管理水平一樣高、學生個性一樣張揚、校園安全一樣保障、人民群眾一樣滿意，努力實現(xiàn)起點公平、過程公平和結果公平，促進每一個學生健康成長。

(一)推進義務教育均衡發(fā)展是提升國民素質(zhì)的需要。 自 1986 年頒布實施《義務教育法》以來，我縣先后組織實施了 “掃盲”、“普六”、“普九”、“兩基”等教 育工程， 用了 25 年時間全面普及城鄉(xiāng)免費義務教育，全縣教育在質(zhì)和量等方面都有了歷史性的突破，極大地促進了基礎教育事業(yè)的發(fā)展。但區(qū)域之間、 城鄉(xiāng)之間、學校之間辦學水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距。推進義務教育均衡發(fā)展工作，就是要著力提升農(nóng)村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)所有少 年兒童從“上學難”、“有學上”向“上好學”轉變。推進義務教育均衡 發(fā)展，對于解決義務教育深層次矛盾、推動教育事業(yè)科學發(fā)展，促進教育公平、構建社會主義和諧社會，進一步提升國民素質(zhì)、建設人力資源強國，都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

(二)推進義務教育均衡發(fā)展是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__ — 2020 年)》的需要。 推進義務教育均衡發(fā)展，是黨和國家著眼現(xiàn)代化建設全局和經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性特征，著眼滿足群眾接受更加公平和更高質(zhì)量教育的新期盼，對義務教育發(fā)展提出的方向性和制度性要求?！笆濉背跗?，國家提出“大力推進義務教育均衡發(fā)展”的整體思路，并列入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 20__— 2020 年)》。隨之，國家先后制定出臺了《關于貫徹落實科學發(fā)展觀進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》、《縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法》等措施辦法，義務教育均衡發(fā)展工作在全國全面啟動實施。

(三)推進義務教育均衡發(fā)展是適應全縣經(jīng)濟社會發(fā)展、 為全面建成小康社會提供智力支持和人才保障 的需要。 推進義務教育均衡發(fā)展工作，是我縣 “十三五”時期教育發(fā)展的重中之重，是落實“科教興縣”戰(zhàn)略的重大舉措，是義務教育邁向基 本現(xiàn)代化的重要階段。當前 ，全縣教育整體發(fā)展比較滯后，仍然不能適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要。“ 強縣必先強教 ” ， “ 經(jīng)濟發(fā)展，教育先行 ” ，教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有基礎性和先導性作用。要加快全縣經(jīng)濟社會發(fā)展速度，實現(xiàn)脫貧致富目標，為全面建成小康社會提供智力支持和人才保障，最根本的就是要大力發(fā)展教育。

(四)推進義務教育均衡發(fā)展是教育事業(yè)發(fā)展“瓶頸”，努力辦好人民群眾滿意教育的需要。 我縣“普九”、“兩基”雖然通過驗收，但 “普九”還是低水平的“普九”，“兩基”還是低層次的“兩基”。全縣的教育事業(yè)仍然存在以下幾方面的“制約因素” 。一是投入不足成為教育均衡發(fā) 展“瓶頸制約因素”。 近 年來，全縣平均每年投入學?；A設施建設的資金將近 1 億元，組織實施了大量教育項目工程，打造了民族中學、縣職中、鎳蕾幼兒園等一批亮點和示范項目。但由于縣級財政困難，投入教育資金遠遠不足，學校基礎設施建設與發(fā)達地區(qū)相比，差距仍然較大。二是隊伍建設困難多成為教育均衡發(fā) 展的“關鍵制約因素” 。 由于受專業(yè)教師緊缺、教師素質(zhì)參差不齊、 骨干教師流失嚴重等因素影響 ，全縣師資數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足教學需求。三是資源配置不均成為教育均衡發(fā)展 的“重要制約因素” 。 教育資源配置不合理，城區(qū)學校校舍緊缺， 學?！按蟀囝~”現(xiàn)象突 出，農(nóng)村學校規(guī)模較小，師資力量不足，布局不合理，計算機、圖書、音體美等器材配備和功能室建設嚴重不足，嚴重影響教育教學質(zhì)量的提高。 四是部分綱性指標難達標成為教育均衡發(fā)展的“重點制約因素”。 在2015 年縣級自評的 127 所義務教育學校中， 10 項基本辦學條件達 7 項及以上達標的學校僅有 80 所，占 62.99% ，校舍建筑面積不達標 114 所缺 94000 平方米 (其中學生宿舍面積缺 84306 平方米 )，體育運動場地不達標 84 所缺 88710 平方米 ，百名學生擁有計算機不達標 71 所缺 316 臺，圖書不達標 85 所缺 139500 冊，體育、音樂、美術器材分別有 68 、 62 、 64 所不達標。初中控輟保學工作任務艱巨，輟學率達5.58% ，超出 2.58 個百分點。五是學校管理水平不高成為教育均衡發(fā)展的“客觀制約因素”。學校管理水平不高，現(xiàn)代教育管理機制還未建立完善，少部分學 校“臟、亂、差”現(xiàn)象 仍然存在，安全管理、財務管理等存在漏洞，激勵機制未健全完善，學校“內(nèi)涵”需進一步提升。為此，我們要緊緊抓 住“義務教育均衡發(fā)展達標創(chuàng)建工作”這一歷 史機遇，努力全縣教育事業(yè)發(fā)展難題，全面提高基礎教育質(zhì)量，大力推進教育公平，努力辦好人民群眾滿意的教育。

二、明確任務，強化措施，確保義務教育均衡發(fā)展各項工作順利通過檢查驗收

根據(jù)國家和省、州的統(tǒng)一部署，麻栗坡縣到 2018 年要實現(xiàn)義務教育基本均衡的發(fā)展目標。因此， 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門黨政“一把手”要認真履行職責，堅持重大問題要親自研究、親自協(xié)調(diào)、親自過問，切實把推進 義務教育基本均衡 工作放在心上、抓在手上、落實在行動上，以強有力的措施，確保按期實現(xiàn)基本均衡目標。

(一)突出重點，找準義務教育均衡發(fā)展工作突破口。 按照《云南省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法(試行)》的要求，縣域義務教育均衡發(fā)展評估的主要內(nèi)容包括三大塊 41 項指標(即：縣域義務教育學校辦學條件標準達標情況 10 項指標、縣域內(nèi)義務教育校際間均衡狀況 8 項指標、縣級人民zf推進義務教育均衡發(fā)展工作情況 23 項指標)，分解后重點和關鍵點就是 “一個門檻、三項內(nèi)容、四個一票否決” 。

第一，關于“一個門檻 ”的問題。 “一個門檻 ” 指縣域內(nèi)義務教育學校全部達到省定基本辦學標準，才有資格申報義務教育發(fā)展基本均衡縣。 “一個門檻”共 包括 10 項指標，有硬件方面的，有軟件方面的。硬件方面，主要是校舍建設的問題。縣級教育相關部門要結 合“十三五” 教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，著眼全局，統(tǒng)籌考慮，要充分整合校安工程、薄弱學校改造、教師周轉宿舍、外援等項目，有針對性地合理安排項目的實施。 20__年、 2017 年、 2018 年實施的項目要優(yōu)先考慮和安排在校舍面積不達標的學校。同時，各級各部門要多方爭取，力爭更多更好教育項目落戶麻栗坡。軟件方面，主要是設施設備配備的問題。要充分借鑒 “普六”、“普九”的經(jīng)驗做法，堅持“多條腿走路”的方針，按照“縣級zf籌措一點、學校自籌一點、縣級掛鉤單位捐獻一點、向外交部及上海閘北區(qū)等掛鉤單位爭取一點”等辦法，爭取盡快把各學校設施設備配全配齊。

第二，關于“三項內(nèi)容 ”的問題。 “三項內(nèi)容 ”包括“縣域義務教育學校之間的均衡狀況、zf推進義務教育均衡發(fā)展工作、公眾滿意度調(diào)查”?！翱h域義務教育學校之間的均衡狀況”主要 包括生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值等 8 項指標。客觀地講，只 要“一個門檻 ”的問題解決了，“縣域義務教育學校之間的均衡狀況”就 不會有多大的問題。 “zf推進義務教育均衡發(fā)展工作” 主要包括入學機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理 4 塊內(nèi)容 23 項指標，主要評估認定縣級zf推進義務教育均衡發(fā)展工作和實際效果，概括起來講主要包括 “制度體系建立、相關指標達標、經(jīng)費投入”三個方 面。一是建立完善 3 項制度體系。 要進一步完善教師績效工資分配制度;建立和完善縣域內(nèi)義務教育學校校長和教師定期交流制度;研究制定留守兒童少年、進城務工子女就學保障體系。二是抓好 3 個難以達標的硬性指標。難以完成的指標主要有小學六年和初中三鞏固率均達 85% 以上;初中輟學率控制在 3% 以下;三類殘疾兒童少年入學率不低于 80% 。為此， 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門要進一步建立健全流失學生清收工作長效機制和學生輟學管理防控體系，深入持久地宣傳《義務教育法》等法律法規(guī)，認真抓好殘疾兒童少年入學工作，規(guī)范建立殘疾兒童少年名冊檔案，確保義務教育階段入學率、鞏固率、輟學率均達驗收標準。 三是建立 4 項教育經(jīng)費投入保障機制。 義務教育經(jīng)費在財政預算中要單列，驗收前三年教育經(jīng)費做到 “三個增長”;縣財政部門要根據(jù)省的規(guī)定，按農(nóng)村稅費改革轉移支付資金用于義務教育的比例達到 50% ;教育費附加足額征收并全額用于教育;土地出讓總收益的 10% 計提教育資金。同時，要進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整財政支出結構，在認真落實好免除普高在校學生學費和住宿費政策、村完小及以下學校和特別艱苦學校教師補助政策等惠民政策的基礎上，認真落實教育各項配套資金和項目前期工作經(jīng)費。對已收繳國庫的教育專項經(jīng)費，根據(jù)國務院關于盤活財政存量資金的要求，按照預算管理程序重新安排用于教育。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校要按照 “一校一策”達 標規(guī)劃，做好年度經(jīng)費編制預算，按規(guī)劃逐項抓好落實，確保校校過關。 “公眾滿意度調(diào)查情況” 就是公眾對全縣義務教育均衡發(fā)展狀況的滿意程度。在我們各項工作都抓好抓扎實的基礎上，公眾滿意度就自然提高，我們的工作抓得不扎實，公眾的滿意度就低。

第三，關于 “ 四個一票否決”的 問題。 “ 四個一票否決” 包括 “教育經(jīng)費三個增長近三年中有一年存在不達標情況、教育系統(tǒng)存在重大安全責任事故和嚴重違紀事件、殘疾兒童少年義務教育入學率不達標、未完成義務教育薄弱學校改造任務”，這“四個一票否決”主要貫穿于驗收年之前三年中，既是重點也 是難點。因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門必須腳踏實地，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，該建立的臺賬逐年建立，該完善的資料逐年建立并歸檔備查。

總之，以上幾個方面內(nèi)容是相互關聯(lián)、逐層遞進的。其中，縣級zf依法推進義務教育均衡發(fā)展所做的工作是基礎，義務教育階段所有學校達到省定基本辦學標準是底線，縣域內(nèi)義務教育小學、初中生均差異系數(shù)是核心，公眾滿意度調(diào)查是國家認定的重要參考依據(jù)，“四個一票否決”是不 能碰的紅線。

(二)加強領導，進一步完善義務教育均衡發(fā)展工作機制。 為加快推進全縣義務教育均衡發(fā)展， 縣里已成立了由我任組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、縣直相關部門負責人為成員的全縣義務教育均衡發(fā)展工作領導小組，并 在全縣范圍內(nèi)實行縣級領導掛鉤聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級有關部門掛鉤聯(lián)系村委會的義務教育均衡發(fā)展工作制度。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立相應工作機構，完善工作機制，積極推進區(qū)域義務教育均衡發(fā)展工作，確保全縣義務教育基本均衡發(fā)展目標按期實現(xiàn)。同時， 在全縣范圍內(nèi)繼續(xù)實行義務教育均衡發(fā)展雙線目標責任制，把義務教育均衡發(fā)展工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民zf、各有關部門年度工作目標責任雙線考核內(nèi)容，由縣人民zf辦公室牽頭，組織監(jiān)察、教育等部門聯(lián)合開展定期檢查，并實行嚴格的問責制度。

(三)完善方案，明確推進義務教育均衡發(fā)展工作時間表。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照省州的總體部署以及今天簽訂的《麻栗坡縣推進義務教育均衡發(fā)展責任書》要求，對照評估指標體系，盡快制定完善 “一鄉(xiāng)一法、一校一策”方案， 明確各項工作的路線圖、時間表、任務數(shù)，并按照“缺什么、補什么”、“弱什么、強什么”的原則， 有條不紊抓好各項工作的落實。確保 2017 年全縣 11 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部實現(xiàn)義務教育基本均衡， 2018 年順利通過國家檢查驗收。

(四)齊抓共管，確保義務教育均衡發(fā)展各項工作整體推進。 一是 縣級教育主管部門要做好學校的規(guī)劃布局調(diào)整工作，抓好學校的建設管理、教師隊伍建設、財務管理等工作，嚴格按照目標責任書要求抓好各項工作任務的落實。二是縣級相關部門及掛鉤聯(lián)系單位要按照《麻栗坡縣義務教育均衡發(fā)展職能部門工作職責》要求，指定專人抓好各項工作的落實，確保按時按質(zhì)按量完成相關工作任務。同時，各掛鉤聯(lián)系單位要及時深入掛鉤村委會(學校)，與掛鉤聯(lián)系點共同研究分析推進義務教育均衡發(fā)展工作中存在的問題，并切實加以解決。三是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民zf要全面做好鞏固義務教育普及水平，提高普及質(zhì)量，嚴格落實 “控輟保學”目 標任務。實施轄區(qū)內(nèi)義務教育學校校長、教師定期交流制度，均衡配置學科教師。切實加強學校交通安全、消防安全、校舍安全、飲食衛(wèi)生安全管理和校園周邊環(huán)境整治等工作，確保無重大學校安全責任事故發(fā)生。四是縣人民zf教育督導委員會要定期組織召開義務教育均衡發(fā)展聯(lián)席會議，建立有效的監(jiān)督檢查機制和激勵約束機制，加強過程指導，建立推動有力、檢查到位、考核嚴格、獎懲分明、公開問責的縣域義務教育均衡發(fā)展獎勵考評督查機制。五是各學校要加強學校校風、教師教風和學生學風建設，加強學校內(nèi)部管理，徹底整治并消除 “ 臟、亂、差 ” 現(xiàn)象。嚴格規(guī)范辦學行為，嚴禁教育亂收費、體罰和變相體罰學生等現(xiàn)象發(fā)生。嚴禁亂組織補課，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。扎實抓好教育教學工作，嚴格按要求開齊課程、開足課時，穩(wěn)步提高辦學質(zhì)量和辦學水平。

三、開拓進取，務實創(chuàng)新，奮力推動全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展

20__年是“十三五”的開局之年，也是一些重大專項工作啟動、推進、收官的重要年份，要凝聚力量、奮發(fā)有為，踏踏實實抓好各項工作，為“十三五”開好頭、起好步。關 于20__年工作，這里我著重強調(diào)以下幾個方面：

(一)科學謀劃“十三五”教育事業(yè)發(fā)展工作。 “十三五”規(guī)劃是今后五年教育工作的行動指南和根本遵循。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校要以黨的十八屆五中全會、省委九屆十二次全會、州委八屆九次全會、縣委十二屆七次全會精神為統(tǒng)領，堅持目標導向和問題導向，按照打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會、教育跨越式發(fā)展和基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的總體要求，本著促進公平、育人為本的原則，編制好“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別編制好項目建設規(guī)劃。在這里要強調(diào)的是，縣和鄉(xiāng)的規(guī)劃必須與省、州的規(guī)劃逐級銜接，特別是重大建設項目要進入省、州的規(guī)劃盤子，重要政策要有省、州的政策依據(jù)和支持。所以，在編制規(guī)劃的同時，要及時主動與省、州相關部門匯報對接，落實項目和政策的來源。

(二)著力加快教育工程建設進度。 今年 1 月 12 日， 全縣消除中小學 D 級危房工作緊急會議召開 后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)決心大、行動快、措施實、效果好，已按期全部拆除了中小學D 級危房。目前春季學期開學臨近，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校要加快學?；顒影宸看罱ㄟM度，確保學校正常開展教育教學工作。重建的工程要想方設法籌集資金，化解工程實施的各種障礙，加快實施進度，嚴把工程質(zhì)量關，確保項目早日建成投入使用。要 加快推進縣職中異地搬遷項目建設工作，力爭縣職中異地搬遷建設項目于 20__年 8 月建成投入使用。將現(xiàn)有縣職中校舍維修改造為縣二小，實現(xiàn)縣一小和縣二小分開辦學，緩解縣一小的辦學壓力。 同時，加快義務教育薄弱學校改造、全面改善義務教育薄弱學?；巨k學條件、農(nóng)村初中校舍改造、教師周轉宿舍、農(nóng)村學前教育推進等工程，特別是義務教育薄弱學校改造、全面改善義務教育薄弱學?；巨k學條件、農(nóng)村初中校舍改造工程，關系到縣域義務教育基本均衡發(fā)展目標的實現(xiàn)，更要加大工作力度，優(yōu)先組織實施。

(三)著力抓好省第二輪教育督導評估工作。 2011 年，麻栗坡縣順利完成了省人民zf對全縣第一輪教育督導評估工作 。 20__年，我們將接受第二輪評估。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門要及時制定工作方案，認真開展自檢自查，制定整改方案抓好整改落實，并認真組織實施確保各項工作順利完成，并于 20__年 3 月 15 日前 將自查報告報縣教育局審核匯總后報縣人民zf。同時，要制作一組內(nèi)容豐富、能展現(xiàn)教育改革和發(fā)展全貌的展板，編寫一本《教育督導評估資料匯編》。

(四)著力抓好學校安全穩(wěn)定工作 。辦好人民滿意的教育首先要辦人民放心的教育，平安辦教育是我們做好一切工作的前提。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校要按照 “黨政同責、一崗雙責、失職追責” 的要求，切實擔負起維護校園安全穩(wěn)定的第一責任，建立健全安全責任體系，形成齊抓共管的局面。繼續(xù)深入開 展“平安校園”創(chuàng)建活動，強化校園安全隱患排查整治，加大校園及 周邊治安綜合治理力度。加強食品安全管理，健全完善相關制度，讓孩子們吃上安全、放心食品。要加強學校日常安全管理和安全教育，加大校園安全軟硬件投入，健全突發(fā)事件應急處置機制，探索學生保險保障新機制。新學期開學前，特別要認真對新搭建的活動板房進行檢查驗收，消除一切安全隱患后才能投入使用，嚴禁學生進入已拆除或封存的 D 級危房校舍區(qū)域，杜絕安全事故發(fā)生。要認真做好重要節(jié)假日、敏感節(jié)點的安全穩(wěn)定工作，主動做好信訪工作，妥善解決好師生關注的熱點問題。要加強對校園網(wǎng)絡和課堂、論壇等重要陣地的管理，嚴防死守有害輿論傳播，堅決抵制和嚴密防范境外敵對勢力的滲透活動。

(五)著力抓好教育領域黨風廉政建設工作。 優(yōu)良的作風是抓落實、干成事的根本保證。全縣廣大教育工作者要認真踐行 “三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”要求， 切實把嚴的要求、實的作風貫穿工作全過程，努力營造良好的教風、學風、校風、行風。要出實招、辦實事、求實效，敢于負責、敢于擔當，以良好的精神狀態(tài)和過硬的工作作風推進教育改革發(fā)展各項工作。要切實履行黨風廉政建設的主體責任，堅持黨政同責、一崗雙責，加強黨風廉政建設和反腐敗工作，狠抓干部人事、財務管理、招生考試、基建工程、物資采購、后勤服務等重要領域和關鍵環(huán)節(jié)。教育引導廣大干部嚴守政治紀律、政治規(guī)矩和組織紀律，任何時候、任何情況下都要堅守底線、不踩紅線、不越雷池。

同志們，全縣教育正在跨進一個新的發(fā)展時期，面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，也將實現(xiàn)新的跨越。我們要進一步增強歷史使命感和責任感，以改革創(chuàng)新的勇氣，以只爭朝夕的精神，共同開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面，為圓滿完成義務教育均衡發(fā)展及 20__年教育各項工作任務而努力奮斗!

教育公平的演講稿3

一組言簡意賅的漫畫，直指教育的核心目的，引人深思。漫畫中，考過100分的優(yōu)生因退步兩分而受懲罰，而原只有55分的差生因考了61分而受到獎勵。表面上是在諷刺當今教育的不公平，實則是在扣問教育的最終目的——培養(yǎng)精英或是鼓勵差生?

我的回答是后者，教育的目的不應簡單地以功利主義的結果論來裁決，而應以培養(yǎng)并激發(fā)普通人的潛能使之有能力追求更高的美以及更幸福的生活為宗旨。這就解釋了為什么98分的優(yōu)生考得比61分的差生好卻遭到懲罰。因為教育的初衷是讓他們突破自我的桎梏，而非同他人比較。

這組漫畫在現(xiàn)實生活中的具體表現(xiàn)，莫過于今年沿海地區(qū)高校招生名額向西北內(nèi)陸轉移而引發(fā)的史上最大的家長維權活動。表面上看有能力考98分的考生無法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，而僅僅只考61分的西北地區(qū)考生卻能輕松上名校是一種不合乎邏輯的行為，是違背教育資源分配公平的行為。然而，細剖背后錯綜復雜的社會背景以及道德哲學的充分考量。我們必須承認：這是完全符合教育公平的原則以及分配正義的要求的。

西方哲學家羅爾斯在《正義論》中曾指出：“社會公平的基本原則就是分配正義?！边@其中的“社會公平”涉及人類生活的各個方面。當然也包括教育公平的問題。當前中國高校優(yōu)質(zhì)教育資源緊張的情況下，政策的傾斜看似荒謬不合理，實則是為了最大程度上地維護教育公平分配正義。我們不能否認沿?？忌呐俺删停苤朴诓煌貐^(qū)發(fā)展不均衡的影響，讓沿?？忌c西北內(nèi)陸的考生同臺競技，無疑只會加劇教育資源分布不均和不同地域關系的緊張程度。因此，適當?shù)亍罢疹櫋蔽鞅笨忌?，是我國教育理念的一次提升和進步。這說明傳統(tǒng)的“擇優(yōu)取士”已逐漸向現(xiàn)代教育理念靠攏——無論是考過100分的優(yōu)生，還是只有59分的差生，卷面的分數(shù)已不再是衡量教育成效的尺度，卓有成效地挖掘每個個體內(nèi)在潛能并賦予個體追求自我幸福生活的能力，才是教育的終極目的。而要達到“有教無類，因材施教”的理論高度，就必須努力推廣教育資源的公平以及分配正義的理念，讓不同水平的人，不論是100的優(yōu)生還是55分的差生，能享有同樣的機遇去發(fā)揮自我的潛能。當然，這并不意味著忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，只是在一套相對公平的體制下，每個個體都能因自我的突破而獲得嘉獎和鼓勵。也需要有人鞭策退步的人奮發(fā)圖強，這才是真正的教育公平與分配正義。

亞里士多德曾言：“教育活動的全部意義就在于培養(yǎng)具有美德的公民?！睉土P98分的優(yōu)生和獎勵61分的差生，都應在于培養(yǎng)共和國的公民，使之具有更高級的道德追求，而不應一味鼓勵高分而扼殺天性。教育公平與分配正義的理念應當體現(xiàn)在當前的教育活動中。如此，方能有道德完善素質(zhì)良好的公民撐起共和國的大廈，推動中國崛起!

教育公平的演講稿4

公平如風，把翅膀強硬的生靈送入藍天;

公平如風，把不甘平凡的紙鳶送入云端;

公平如風，把馳騁浪尖的帆船送入彼岸。

難道說，為學生發(fā)放綠領巾就是公平?讓“尖子生”和校長共進晚餐就是公平?是啊，教育上存在著太多的不公平，或許，本意都是好的，可結果卻適得其反。

歷史被如紗般掩埋，當我們回首時卻了無痕跡，當我們細心聆聽時，在歷史的長河中，總有一些流芳千古的故事，在時光的沙灘上，閃耀著動人的色彩。

孔子，一個被人們所敬仰的儒學大家，他用“有教無類”闡述了教育公平，用自己的公平以待之培養(yǎng)了一批批人才，孰不知，這樣平等的方式教育學生，不也成就了人才嗎?為何非要選擇不一樣的形式來激勵學生呢?

教育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。

貧困大山中孩子，一雙雙渴望的眼睛向我們傳達了他們對知識的渴求;胡忠夫婦用他們辛勤的汗水向我們見證了他們成長過程中的艱辛;用他們的行動證明了他們永不屈服的意志?？梢?，若不是因為他們能平等的接受教育，他們又怎能走出大山，走向更廣闊的天地;若不是因他們能平等接受教育，他們又怎能擺脫貧困，邁向幸福人生的殿堂。

教育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。

教育公平，現(xiàn)在被多少人關注，學校發(fā)放綠領巾，讓孩子們心靈受到嚴重打擊?“我為什么不可以有紅領巾?我也在努力，只是慢了一些?！边@是孩子們的心聲。

教育公平，讓更多的孩子有了信心努力下去;教育公平，讓孩子們少些抱怨，多份動力;教育公平，讓幼小的花蕾綻放令人驚艷的絢麗;教育公平，讓孩子們快樂健康的成長。

公平是效率的保證，有了教育公平，就會有無數(shù)學子前進的保證。

在歷史洪流中，在蒙蒙六朝煙雨中，在時代前進的步伐中，揭示著這樣一個真理：教育公平，成就旖旎的春光!

教育公平的演講稿5

生活中經(jīng)常會聽到人們的抱怨：“這一點兒也不公平，我整天拼命工作，干了一輩子，還是個小職員，可是他小小年紀，就升職了?！薄拔覟槭裁催@么笨?”“他們家為什么那么有錢，可我們家卻這么寒酸?！逼鋵嵨覀兿胍幌?，這又有什么不公平的呢?

你拼命干卻沒有升職，你是否想過你干出了多少業(yè)績，別人又干出了多少?和沒有工作的人比起來，你的條件難道不是很優(yōu)越?

聰明的人，如果不努力，又有什么用呢?

別人家富裕，自己卻有健全的身軀。如果你覺得不公平，那那些身體上有缺陷的人又該何去何從呢?

拿破侖身高一米五，但他卻擁有非凡的才智。在身高的弱勢面前，他沒有抱怨，沒有自暴自棄，他以自己的不懈努力實現(xiàn)了自己的雄心壯志。用才智彌補了身高的劣勢。

梵高一生困苦，屢屢的戀愛失敗讓他對愛情心灰意冷。但，他沒有抱怨，沒有自暴自棄，他以自己繪畫的天賦和對繪畫的熱忱創(chuàng)造出了一個個繪畫史上的奇跡——《向日葵》、《星月夜》——如果沒有那些經(jīng)歷的鋪墊，梵高是否還能夠創(chuàng)作出這些不朽的畫作?如果在這些遭遇面前，他一味的抱怨，沉溺在無限的悲痛與怨恨之中，我們又該到哪兒去欣賞這些輝煌的畫作呢?上帝給了梵高坎坷，但同時也給了他資本和天賦。梵高沒有辜負上帝的公平。

奧運會冠軍——陜西姑娘郭文珺，在奧運的賽場上一舉奪魁，留下了輝煌的一頁。但誰又能想到，這樣一個篤定的姑娘從小就生活在一個單親家庭?在這不幸面前，她沒有抱怨，沒有自暴自棄。她每天都艱苦的訓練，吃了多少苦，流了多少汗，才終于獲得了今天的輝煌。上帝奪走了她幸福的家庭，但卻給了她非凡的毅力，給了她勇氣。她沒有辜負上帝的公平。

上地對待每個人都是公平的。不要把上帝對我們的恩惠——健康、快樂、生命都當成是理所當然，不要抱怨上帝對我們的考驗。

有得必有失。當遭遇困難時，請認真的反省自己，認真總結經(jīng)驗。困難面前，不抱怨，不放棄，用我們的熱忱，勤奮，勇敢去克服重重困難，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌。

請記住：不要辜負上帝的公平。

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