以追求自由為題演講稿2020
什么是自由?不是毫無約束,不是隨心所欲不逾矩,是你自己心中的感覺,心自由,人就自由。有些人擁有比別人更多的自由,這是因?yàn)樗麄冊(cè)敢鉃榱讼碛凶杂啥釛?a href='http://www.athomedrugdetox.com/meng/xiaqita/' target='_blank'>其它的東西。一起來看看以追求自由為題演講稿2020,歡迎查閱!
以追求自由為題演講稿1
我想像小鳥一樣在天空飛翔;我想像大樹一樣生活在森林;我更想像扇子一樣快樂,我渴望自由。
透過窗俯瞰見了小鳥的飛翔,使我想起了兒時(shí)的快樂與自由。
上學(xué)補(bǔ)課作業(yè)占我了生命的全部,何談自由,但只要想起小時(shí)候的記憶,無憂無慮的,再看看現(xiàn)在,為了自己的未來,只有拼命的學(xué)習(xí),我學(xué)過一首古詩,獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴,我很想看看這樣的風(fēng)景,但是剛剛有了念頭,就消失了。
池塘練習(xí)游泳的小魚,為什么我看見你們就想起自由,天空飛翔的小鳥,為什么看見你們就想起自由現(xiàn)在的自由好像跨了世紀(jì),我想與時(shí)間賽跑,追回自由。
天陰了,我并沒有走,雨滴在我的衣服上,我有股想哭的沖動(dòng),想起了小時(shí)候的快樂,想起了自由,為什么伴著長大自由也會(huì)消失,我不想長大。
天晴了,慢慢抬起頭,注視著太陽,喊出了久久沒能出口的兩個(gè)字,自由,是誰把我的自由鎖了起來,我想要自由。
我想像沙礫一樣隨遇而安;我想像瀑布一樣,沒有源頭‘我更像想云朵一樣,無人約束。我渴望自由,哪怕只有一天。
以追求自由為題演講稿2
我看到這樣一則引人深思的漫畫:父親不顧兒子的感受強(qiáng)迫兒子在樹下讀書,旁邊的母親捧著一筐重重的蘋果,讓父親狠狠地往兒子頭上砸,心中想著:不信把兒子砸不成牛頓第二!
這則漫畫反映了當(dāng)今社會(huì)的父母思維過于死板,一味地只想著望子成龍,望女成鳳,從而一味地強(qiáng)硬要求孩子做他們不愿意做,甚至明明做不到的事情。因此我認(rèn)為這種硬性的要求,去模仿別人的教育方式是極其錯(cuò)誤的,想讓孩子成長,是不應(yīng)該限制他,更不應(yīng)該強(qiáng)硬地要求他達(dá)到哪一步。
為什么當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)漫畫中的父母不顧孩子的感受,強(qiáng)硬地要求他們的孩子做他們不愿意做的事情呢?首先,父母是出于對(duì)孩子的善心,天底下有哪個(gè)父母是不愛自己的孩子的呢?
父母們都希望自己的孩子們出人頭地,闖出屬于自己的天地,但他們卻用錯(cuò)了方式去愛孩子,他們嚴(yán)格要求孩子要怎樣怎樣去做,但這樣過于強(qiáng)硬的要求往往得不到想要的結(jié)果,反而限制了孩子的想象力,折斷了孩子自由飛翔的翅膀。另外,也有少部分父母會(huì)認(rèn)為,都是同齡人,憑什么自己的孩子會(huì)比別人家的孩子差?所以擁有這些想法的家長更加死板,愛面子活受罪,只能把這些痛苦加諸于孩子身上,不斷地給孩子們報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,剝奪了孩子一絲一毫的玩樂時(shí)間。以上這兩種方面,大概就是漫畫中夫婦的教育方式的實(shí)質(zhì)了吧。因此,想讓孩子成長,是不應(yīng)強(qiáng)硬地限制孩子,不應(yīng)以剝奪他們的自由為代價(jià),要給予他們自由發(fā)揮的空間。
父母們不應(yīng)過于死板,一味地模仿,別人的方法不一定適用于自己的孩子,適合的鞋子才是好鞋子,同理,適合自己孩子的教育方法,才是真正的好方法。想讓孩子們走得更高更遠(yuǎn),應(yīng)該通過孩子們的日常生活中的喜好來給他們知道,而不是扼殺他們成長的苗頭,要通過了解他們的愛好,在他們想完成自己的夢(mèng)想時(shí),給予他們力所能及的幫助。要想孩子們飛翔,就先請(qǐng)給他們自由,給孩子們一雙會(huì)飛的翅膀,而不是像漫畫中的父母那樣,那樣的做法就像把小鳥的翅膀折斷,扔進(jìn)籠子里,卻要任其飛翔,殊不知它們?cè)缫咽チ孙w翔的能力!千里馬常有,而伯樂不常有!
在這里,我殷切的希望,父母們不要再過分要求自己的孩子,更不必拿自己的孩子同他人作比較,因?yàn)檫@世界上,沒有學(xué)不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。以什么方式讓孩子愿意去學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)比逼迫著讓他們學(xué)習(xí),甚至用傷害的方式讓他們學(xué)習(xí)的好很多,這樣才能讓孩子對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式喜歡并愿意去學(xué)。
所以,請(qǐng)父母們要適宜的調(diào)教孩子,給孩子創(chuàng)造的空間,讓他們盡情發(fā)揮自己的才能,而不是強(qiáng)迫他們走一條不適合他們自己的路!
以追求自由為題演講稿3
所謂追求,實(shí)際上,我不太了解這個(gè)詞的真實(shí)含義。
可能是我腦子里還沒有真正理解這個(gè)詞,或者我對(duì)這方面的了解不多。但是,當(dāng)你問不同的人時(shí),每個(gè)人都有不同的答案。但是追求到底是什么?
我一直無法正確理解和消化這個(gè)詞。直到最近,當(dāng)一位老師為我們?nèi)嗤瑢W(xué)講課時(shí),我才意識(shí)到這個(gè)詞所包含的真正意義。
我記得那是我們星期二下午的最后一課。當(dāng)時(shí),老師只是在演講開始時(shí)放了一部鼓舞人心的短片,但是當(dāng)我第一次開始觀看時(shí),我感到非常好奇。我只是覺得里面的士兵很帥。我認(rèn)為長大后自己必須當(dāng)兵。當(dāng)老師開始真正地進(jìn)入主題時(shí),我覺得這段視頻不僅向我們展示了每一個(gè)士兵的魅力,而且使我們?cè)谀X海中形成了追求的基本概念。我記得老師說過:如果你有明確的目標(biāo)追求,那就意味著你擁有自己的生活。
我記得校長在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生的演講中的一句話。當(dāng)時(shí)校長說:“你們不能期望畢業(yè)后就能找到一份好工作。你必須經(jīng)過培訓(xùn),努力實(shí)踐,這不僅對(duì)你的個(gè)人生活和未來具有重要意義,而且國家的未來將取決于你們?!崩蠋煂?duì)我們說:“如果你現(xiàn)在在上課睡覺,你將在做白日夢(mèng)。如果你現(xiàn)在正在努力學(xué)習(xí),那么將來你就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?!碑?dāng)這堂課即將結(jié)束時(shí),老師放了一段為夢(mèng)想而奮斗的師兄、師姐們的錄像帶。經(jīng)過這堂課,我真的收獲匪淺,我感到自己學(xué)到了很多知識(shí)。我覺得從小到大,這對(duì)我來說是最有意義的課程。
回到家后,我認(rèn)真思考了一下,回想起讀書的學(xué)習(xí)生涯:我發(fā)現(xiàn)自己從來沒有設(shè)定目標(biāo),因此我有時(shí)會(huì)很空虛和困惑。我覺得自己應(yīng)該學(xué)會(huì)追求生活。如果沒有追求,沒有理想,我們就會(huì)迷失自我,我認(rèn)為我應(yīng)該為我的未來設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。不管這個(gè)目標(biāo)小還是大,或者能不能實(shí)現(xiàn),我也會(huì)為之奮斗,就像冒險(xiǎn)家追逐沙漠中的綠洲一樣,有追求的人生才有意義。
以追求自由為題演講稿4
早已厭倦了平淡,在無奈中我渴望騰飛,去追尋自由。
走在草原上,呼吸大自然的清新,用心傾聽一切微妙的聲響。用愛撫摸悄悄嫣然綻放的花蕾。仰望天空朵朵白云,低頭看花開,躺在草地上細(xì)細(xì)品味著世外桃源的神奇
走進(jìn)山林,高大的樹木直穿九霄,在瞬間靈光的指引下,我俯身鉆進(jìn)樹洞,細(xì)細(xì)品味年輪帶來的滄桑。在云海峰巒,青山綠水中我感悟到了生命的真諦:人雖苦著來到世上,但應(yīng)該笑對(duì)每一個(gè)日子。
我們應(yīng)當(dāng)笑對(duì)生活,人應(yīng)該過好每一分鐘。因?yàn)槲覀冎皇菤q月長河中的一顆星,我們應(yīng)該去追尋自由,渴望自由。
在深山中,我聽著蟲吟鳥唱,伴著泉水激石的清脆聲響,走進(jìn)了這片山林最深處。不知不覺,已是黃昏。夕陽漸漸褪了顏色,西方最后一縷陽光也黯淡下來,只有那彎新月越發(fā)的醒目。
獨(dú)自走在曲折的山路上,細(xì)聽鳴蟬歡唱。不久,聽見的也唯有自己的腳步聲。這時(shí),才發(fā)現(xiàn)這里的夜如此寧靜。寧靜中透露出一絲孤獨(dú)與寂寞。
風(fēng)來了,樹葉發(fā)出清脆的聲音,他們和著節(jié)拍輕輕蕩開,婆娑的影子竟如海浪一般。此時(shí)天空居然顯出淡淡的紫色,紫的如被薰衣草染過一樣。多情的月光不敢打攪,止住傾瀉下來的想法,只好慢慢地籠罩整個(gè)山頭。
如此美的夜空,早已使我無法思考,能做的唯有陶醉于沉浸……
如今,躺在床上透過窗外看到的依然是那彎新月。可惜多了幾分嘈雜。城市的燈紅酒綠,讓我無法繼續(xù)尋找那份寂靜與自由——那將成為我永世的追求。
我終于明白,我并不屬于那茂綠森林中的一葉,也不屬于巍巍山野里的一石。
那自由的夜曾離我那么近,螢火蟲也甚至在我身邊嬉戲??勺詈?,還是向路人一樣擦肩而過,也許那自由只是我心中的一抹新綠,也許那嘆息聲只源于那匆匆一瞥吧!
以追求自由為題演講稿5
在這個(gè)社會(huì)上,很多人都說自己真的自由,可事后卻在一遍遍的對(duì)自己說,到底他自由嗎?自由看不見也摸不到,但存在每個(gè)人的心底。
有人認(rèn)為自由就是不受人壓制,但這種壓制,卻無一不為了他,所以,這不是真正的自由。
有人認(rèn)為自由就是做自己喜歡做的事,但是這種自己喜歡的事,卻一定能使自己幸福嗎?不,恐怕不是,這是盲目的自我式幸福型自由感,卻也不是自由。
還有人認(rèn)為,自由就是沒有長輩,老師,上司,親友那無窮無盡的嘮叨,殊不知,若無了這些對(duì)于你所謂嘮叨的關(guān)心,也就沒有了三樣你最需要的東西,愛,親情,友情,這與真正的自由相差甚遠(yuǎn),和自由毫不相干。
那真正的自由是什么?也許一種渴望,只因?yàn)榘坐澫蛲{(lán)天,所以藍(lán)天就是他的自由天地,所以想要一個(gè)追求自由的社會(huì),就一定要人人都有自己向往的目標(biāo),就好像老鷹向往藍(lán)天,乞討者向往富裕的生活,因?yàn)槿彼闪训拇蟮叵蛲?,那一份份的向往,一份份的期望,同樣也是他們的自由所在?/p>
自由對(duì)于每個(gè)人都有所不同,所以自由的意義便是人們的目標(biāo)所在,這就是自由。
自由看不到也摸不著,但永存在人們的心底,自由是因人而異的,因?yàn)?,目?biāo)也是因人而異的,所以,自由,是同那人生的目標(biāo)一樣,雖然看不見也摸不到,但是一直伴隨我們走在追求幸福的社會(huì)道路上!
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