愛(ài)的教育演講稿800字2020
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字，通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情，透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài)，卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。一起來(lái)看看愛(ài)的教育演講稿800字2020，歡迎查閱!
愛(ài)的教育演講稿1
作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開(kāi)心扉，心情舒暢的教與學(xué)。幾年的班主任工作以來(lái)，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著，快樂(lè)著!經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力和探索，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。
都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài)。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛(ài)。不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。 要用愛(ài)去努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作最直接的參與者和組織者，要教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性與堅(jiān)韌性，離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的情感教育。要用充滿(mǎn)友愛(ài)之心關(guān)注學(xué)生，做學(xué)生的傾聽(tīng)者。傳統(tǒng)觀(guān)念認(rèn)為小學(xué)生還是孩子，應(yīng)該多管教，不顧及他們的想法。其實(shí)愛(ài)學(xué)生的一個(gè)重要內(nèi)容就是要有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人的想法和意愿，使學(xué)生能夠自信地成長(zhǎng)。 二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性。 陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。”如果教師隨意懷疑學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，就會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對(duì)立，那么教育就無(wú)法奏效，尊重學(xué)生，才能滿(mǎn)足和保護(hù)學(xué)生的自尊心。
我班有個(gè)男孩學(xué)習(xí)不努力，上課不守紀(jì)律，隨便說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，下課打鬧，同學(xué)們總告他的狀。但他聰明伶俐，特別愛(ài)勞動(dòng)，每天不管是不是值日生，早上一來(lái)，下午放學(xué)他都主動(dòng)拿起笤帚掃地，拿起拖把拖地。有一天課間我和他閑聊，我說(shuō)：“你是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，你又那么聰明，如果能自覺(jué)遵守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)那多好啊!你一定是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！睕](méi)想到從此以后他勞動(dòng)更積極了，課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)都有明顯的進(jìn)步，在他的帶動(dòng)和影響下，經(jīng)常和他一起玩耍的調(diào)皮學(xué)生都有了進(jìn)步。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，每個(gè)生命體都有閃光的地方。我們應(yīng)抱著“每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢(shì)，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大??教師是孩子成長(zhǎng)路上的幫助者，鼓勵(lì)者，在一路的共享歡樂(lè)，共渡難關(guān)中，老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。
三、不斷地學(xué)習(xí)修善自我提高班級(jí)管理水平。
班主任的工作許許多多，很重要的一個(gè)方面就是對(duì)班級(jí)的管理工作。 1、要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
好習(xí)慣成就好人生，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。班里一部分同學(xué)好說(shuō)臟話(huà)，打架，違反班級(jí)紀(jì)律，不能積極完成作業(yè)，自制力差等。我充分利用班會(huì)課時(shí)間或抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間提醒學(xué)生哪些地方做的不好，應(yīng)該怎樣改正。在課后注意觀(guān)察他們的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，并樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我讓學(xué)生每人給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，說(shuō)出自己的心里話(huà)。要求家長(zhǎng)看完信后給孩子回信。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子，知道孩子心里的真實(shí)想法，拉近了父母與孩子的距離。我經(jīng)常與家長(zhǎng)電話(huà)交流,尤其是一些同學(xué)出現(xiàn)異常變化的時(shí)候，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。3、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。 班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀(guān)的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。既然國(guó)家和人民將此重任賦予我們，我們就要任重而道遠(yuǎn)，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
愛(ài)的教育演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀《愛(ài)的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著，不時(shí)還會(huì)眼泛淚花，真想去考證當(dāng)年亞米契斯寫(xiě)這些故事的時(shí)候是否真有其事，因?yàn)槔锩娴拿恳粋€(gè)人都被愛(ài)包圍著，每一個(gè)人又都在付出著愛(ài)。
“愛(ài)的教育”包括著眾多方面，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神?！皭?ài)”就是人類(lèi)精神的最高范疇。
在這部書(shū)里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛(ài)。當(dāng)卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽(tīng)后可以變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)可來(lái)諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說(shuō)：“孩子，不要覺(jué)得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子。”并在他的額頭吻了一下。
父母對(duì)孩子的關(guān)心、寬容是愛(ài)，對(duì)孩子的朋友的喜歡是愛(ài)，對(duì)福利院的兒童的照顧是愛(ài)，對(duì)聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛(ài)。
同學(xué)之間也有爭(zhēng)吵，也有欺侮，但總會(huì)有一些學(xué)生同情弱小、樂(lè)于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。
在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至?xí)兴劳觯疾灰ε?，因?yàn)槟愕闹車(chē)鷷?huì)有那么多的人幫助你，鼓勵(lì)你，擁抱你，親吻你。
這就是愛(ài)的教育，這就是愛(ài)的世界。
愛(ài)的教育演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
今天，我又翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中主要寫(xiě)了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一所市立學(xué)校上學(xué)時(shí)發(fā)生在自己身邊的事。作者加以整理，以生動(dòng)的筆觸向我們?cè)忈屃藧?ài)的意義。從這本書(shū)中，我感受到了人類(lèi)許多美好的情感，比如說(shuō)：熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母、尊重他人等等情感，令我印象深刻。
在眾多短小而精悍的小故事中，我最喜歡其中的《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》的故事。故事講述了一位十一歲的意大利男孩在被父母賣(mài)給江湖賣(mài)藝的班子后，歷盡艱辛，逃離出來(lái)。又通過(guò)領(lǐng)事館，踏上了回家的路。在船上，一些人出于同情給了他一些錢(qián)，還有的人是為了炫耀給了他一些錢(qián)。男孩收下了。有三名旅客在議論意大利時(shí)說(shuō)：“這是一個(gè)無(wú)知的國(guó)家”，“一個(gè)丑惡的國(guó)度”，“強(qiáng)——”就在第三個(gè)人想說(shuō)“強(qiáng)盜”這個(gè)詞時(shí)，小硬幣像一陣暴風(fēng)雨一般嘩啦啦地落在他們的腦袋上和肩膀上，落到桌子上和地板上。三個(gè)人一怒之下站起身來(lái)，抬頭望去，臉上卻又挨了另一把銅幣的襲擊。“把你們的錢(qián)拿回去!”孩子輕蔑的說(shuō)道，“我不接受那些侮辱我的祖國(guó)的人的施舍!”
讀了這個(gè)故事，我被文中的意大利男孩深深打動(dòng)了。他雖然貧窮，但絕不接受侮辱他祖國(guó)的人的施舍。我從他的行動(dòng)中看到了他對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛(ài)之情。我也體會(huì)到了孱弱的國(guó)家是會(huì)被人欺辱的。我慶幸自己生在一個(gè)國(guó)富民強(qiáng)的時(shí)代。當(dāng)今的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)騰飛、科技發(fā)達(dá)、人民富裕。香港、澳門(mén)的回歸洗刷了舊中國(guó)給中華民族帶來(lái)的屈辱;神七的太空之旅，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)人太空行走的新紀(jì)元;08年奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦和2010年的世博會(huì)向世界展示了中國(guó)悠久的文化、中華兒女的風(fēng)采和國(guó)家雄厚的實(shí)力，一條東方巨龍傲立于世界的東方。作為跨世紀(jì)的少年，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于創(chuàng)新，譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇!
愛(ài)的教育演講稿4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
這個(gè)寒假，我看了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。他讓我認(rèn)識(shí)了調(diào)皮的弗蘭迪，行俠仗義的卡隆和舍己救人的洛佩諦。他們讓我學(xué)會(huì)了道理，令我終身難忘。在這本書(shū)里，我最喜歡的文章就是“奈利的保護(hù)者”。你們想聽(tīng)嗎?想聽(tīng)就接著看吧!
有一次，我們班參觀(guān)完連隊(duì)行軍，奈利很難過(guò)，好像是因?yàn)樽约寒?dāng)不成兵的原因，所以很難過(guò)。奈利學(xué)習(xí)不錯(cuò)，只不過(guò)是因?yàn)樽约荷眢w太瘦弱了，氣都喘不過(guò)來(lái)。奈利還有一個(gè)身材矮小的媽媽?zhuān)刻旆艑W(xué)就會(huì)來(lái)接奈利。剛開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都嘲笑他，用書(shū)包頂他的背，奈利從來(lái)都不反抗，也不把別人欺負(fù)他的事告訴媽媽?zhuān)悦庾寢寢寕摹?/p>
有一天，又有人欺負(fù)奈利了，卡隆立馬站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“以后誰(shuí)要再欺負(fù)奈利，我就給誰(shuí)一個(gè)耳光!”別的小孩聽(tīng)了，都不敢吭聲了，只有弗蘭諦不聽(tīng)，走過(guò)去，敲了一下奈利的背，于是卡隆就給了弗蘭諦一巴掌，打得他都快要到了。從此，再也沒(méi)有人欺負(fù)奈利了。
老師知道了這件事，就讓卡隆和奈利坐在了一塊，從此，他倆就變得形影不分離了。奈利上學(xué)的時(shí)候，要先看看卡隆在不在，放學(xué)的時(shí)候，一定要給卡隆說(shuō)再見(jiàn)才肯回家。每次老師表?yè)P(yáng)卡隆的時(shí)候，奈利就很開(kāi)心，跟自己得了獎(jiǎng)一樣。
時(shí)間一長(zhǎng)，奈利就把卡隆幫助他的事告訴了媽媽。
一天，奈利的媽媽帶著奈利來(lái)找校長(zhǎng)?！靶ｉL(zhǎng)先生，有沒(méi)有一個(gè)叫卡隆的小孩跟我兒子做一塊呀?”“有”“能讓他過(guò)來(lái)一下嗎?”“可以?！闭f(shuō)完，校長(zhǎng)就把卡隆叫了過(guò)來(lái)。奈利的媽媽看見(jiàn)卡隆，親了親卡隆的頭，又把自己的項(xiàng)鏈送給了卡隆，說(shuō)：“謝謝你，這條項(xiàng)鏈你拿著做個(gè)紀(jì)念吧!”說(shuō)完，就把這條項(xiàng)鏈戴在了卡隆的脖子上。
這篇文章，告訴我們：不要欺負(fù)弱小，要幫助他們，讓他們感到幸福。這本書(shū)對(duì)我的感觸非常深，我一定要把它收好!
愛(ài)的教育演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的艾得蒙多 ·德·亞米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)主要寫(xiě)了小學(xué)生安利柯寫(xiě)的簡(jiǎn)短日記和老師講的每月故事、以及他爸爸媽媽給他的教導(dǎo)。這些日記雖然簡(jiǎn)短，但它們體現(xiàn)了一種精神——愛(ài)。這種愛(ài)表現(xiàn)在了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、孩子與父母之間，他們身上都散發(fā)著一種愛(ài)的精神。
書(shū)中的卡羅納雖然人高馬大，但與那些又瘦又小的孩子能和睦相處，小孩子都喜歡他，如果你要向他借什么，他什么都肯借，甚至全部送給你;而德羅西不能不令人佩服，他天生聰慧，總是班級(jí)第一名;柯萊蒂?zèng)]他們聰明，但他很好學(xué)，每天一邊幫父親干活，一邊做功課……這些人都具有高尚的品質(zhì)和一顆愛(ài)心。
在這本書(shū)中，最使我感動(dòng)的是當(dāng)殘疾孩子科羅西受到同學(xué)們的嘲弄時(shí)，他忍不住將一瓶墨水摔了出去，卻意外砸到老師，老師追查是誰(shuí)干的，卡羅納卻挺身而出替科羅西承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)榭_納有一顆愛(ài)心，他能感受到科羅西所受的侮辱，他同情科羅西，勇敢地保護(hù)他，我要向他們一樣有愛(ài)心，不斷提高自己的素質(zhì)。
讀完這本書(shū)，使我懂得了愛(ài)的意義，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的愛(ài)和愛(ài)別人。人與人之間需要互相愛(ài)護(hù)，互相關(guān)心。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。
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