平凡的崗位奉獻(xiàn)師德師風(fēng)演講稿
平凡的崗位奉獻(xiàn)師德師風(fēng)演講稿5篇
再平凡的崗位,再平凡的員工,只要每天用心多一點(diǎn)兒,就可以在許許多多平凡的工作中做出許許多多不平凡的成績,就可以成長為不平凡的人、富有的人、成功的人、你希望成為的人。這里給大家分享一些關(guān)于平凡的崗位奉獻(xiàn)師德師風(fēng)演講稿,供大家參考。
平凡的崗位奉獻(xiàn)師德師風(fēng)演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好:我演講的題目是《站在前輩的肩上,去觸摸更高遠(yuǎn)的藍(lán)天》。
教師是怎樣一個群體,我身邊老師的身上找到了一些共性:
首先,他們大多沒有自己的時間。他們起早貪黑,廢寢忘食。他們的心沒有一刻清閑,課前想著怎樣上課,課后又想著下節(jié)課怎樣上,有學(xué)生在跟前自然想著學(xué)生,沒有學(xué)生在跟前還是會想著學(xué)生。尤其是班主任,“眼睛一睜,忙到熄燈”。今天吃早餐的時候,我無意中聽到了一個老師這樣的一番話:“看啊,春天又過去了,夏天的炎熱又來了。去年的春天,我聽到同事說去看了桃花,看了油菜花,而今年,再沒有人提起,是因?yàn)槲覀冏冞t鈍了,還是因?yàn)槲覀冊絹碓椒泵α?我怎么還沒有感覺今年的春天的氣息呢。”我問我自己,也想問問大家,是因?yàn)槲覀冏冞t鈍了,還是因?yàn)槲覀冊絹碓椒泵α耍灾劣诙纪浟舜禾斓臍庀⒘?
其次,他們大多沒有健康的體魄。遠(yuǎn)的不說,在我的辦公室里,楊特級身體不能說好,方老師體弱多病,胡老師身體也不好。再則,在坐的各位哪個沒有個頸椎病、肩周炎、咽喉炎、支氣管炎等毛病的!是老師們不會照顧自己嗎?是老師們不愿關(guān)心自己嗎?是老師們不明白“身體是革命的本錢”的道理嗎?我想,答案無需贅述。我想,老師真的是蠟燭,燃燒,忘我的燃燒,我想,老師真的是春蠶,吐盡了一生的心血,留下是滿頭的白發(fā)。
什么是師德,在我淺薄地看來:老教師們忽視身體的病痛、一心撲在工作上,這就是高尚師德的表現(xiàn);中年教師,在家中擔(dān)承著上有老下有小的重任,在學(xué)校挑起教學(xué)的大梁,這就是可敬的師德的體現(xiàn);年輕的教師痛心地暫別戀人,理智地堅守工作崗位,這就是難得的師德的表現(xiàn)。親愛的老師們,難道不是嗎?
領(lǐng)悟著、感動著各位前輩用默默無聞和無私奉獻(xiàn)對師德深刻的詮釋,我常常在想我怎樣才能做得更好:
大家都在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生一界不如一界,學(xué)生也抱怨老師講課無聊,偏心,不理解學(xué)生。面對這樣的教學(xué)環(huán)境的變化,我失望過,我沮喪過,我憤怒過,我哭泣過。
但是,我想化用曹校長的一句話,學(xué)生不理解老師,那是可以理解的,因?yàn)楝F(xiàn)在他們太年輕,很多事情不懂,生長環(huán)境、家庭教育又各異;老師不理解學(xué)生,那就不能理解了,因?yàn)槲覀冊?jīng)都有過學(xué)生時代,也曾有過叛逆,尤其像我們這樣的年輕教師。所以,我們必須主動出擊,改變我們對所謂差生較冷淡的態(tài)度,改變我們的教育理念,多鼓勵、少批評,多溝通,少隔核。用我們的愛心去融化學(xué)生心中的堅冰,用愛心去感召他們的上進(jìn)心。所以有了朱銘童這樣看似調(diào)皮搗蛋學(xué)生真心感動的淚水,有了彭野因?yàn)槲伊P他背書時臉上燦爛的笑容而決心努力學(xué)好語文,有了10班同學(xué)給我寫的60多張鼓勵、祝福的紙條,有了5班同學(xué)課前熱烈的掌聲,課后親切的交流。在他們的眼中,我不僅是老師,而是朋友,更是彩紅姐姐。
愛是教育的基礎(chǔ),用愛去融化你的學(xué)生。但是一個優(yōu)秀的教師必須還要有過硬的本領(lǐng),用知識征服你的學(xué)生。我覺得教師就像一個廚師。廚師不能做一盤很差的菜還強(qiáng)迫別人來品嘗,而是努力要把自己的菜做得色、香、味俱全,于是就會有人慕名而來,爭相品味。老師也一樣,要把課講得有聲有色,有點(diǎn)有面,有張有馳,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們愛你、敬你、期待你的每一堂課。雖然現(xiàn)在高考壓力大,但如果只是講授知識點(diǎn),作為我的語文課就會索然無味,我必須發(fā)揮語言的魅力,帶領(lǐng)我們學(xué)生跳一場帶著鐐銬的圓舞曲。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏蒼老,我會永守心中這盞希望之燈,我要讓我的學(xué)生在畢業(yè)的那一刻,都能夠抬起頭來,不論他成績好與否,但是在心中,對未來都充滿希望。
我的演講完畢,謝謝大家!
平凡的崗位奉獻(xiàn)師德師風(fēng)演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應(yīng)該學(xué)會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩,才能托起世界的脊梁?!把蛴泄蛉橹?,鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報社會,報答自然。
作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,我快樂無比,幸福無比。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!
教師,當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實(shí),奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
今天,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
平凡的崗位奉獻(xiàn)師德師風(fēng)演講稿篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們:
大家好!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自我提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。以往有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻(xiàn)給?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。僅有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花二“教師是人類靈魂的工程師”這是我在童年時代聽到得最多的一句話,是對教師的職業(yè)最初的認(rèn)識。在我學(xué)生年代,聽到了人們對老師一系列的評價,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……歌頌的是老師獻(xiàn)身精神。步入工作崗位后,我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和,為了孩子和未來,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。
身為一名教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是高尚的師德。金鐵林,我國著名聲樂教育家。曾經(jīng)是演員,在舞臺上雖然輝煌過,接受過觀眾的掌聲和鮮花。但他從臺前退到幕后,從事聲樂教育工作。培養(yǎng)的學(xué)生有李丹陽等一批國內(nèi)著名的歌唱家,金老師培養(yǎng)他們,使他們成材,登上舞臺獲得成功。金老師說:我的工作沒有選錯,職業(yè)、事業(yè)也沒有選錯,我無怨無悔。我將在有生之年,把我有限的生命放在我無限的事業(yè)中,做出更大的貢獻(xiàn)。王思明陜西省延長縣下西渠鄉(xiāng)小學(xué)教師,多次獲“全國優(yōu)秀教師”的光榮稱號。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)、閉塞、經(jīng)濟(jì)落后、幾十年如一日、無怨無悔扎根山區(qū)教育。為了改變辦學(xué)條件,讓大山里的孩子和城里的孩子一樣有寬敞明亮的教室,王思明和村民們翻山越嶺用肩膀把一塊塊青石扛回學(xué)校,建起了現(xiàn)代化校舍。他用熱情和執(zhí)著不斷改變山區(qū)落后條件,培養(yǎng)一批又一批合格的學(xué)生,向社會展示了一位教師的人生價值。從金鐵林、王思明他們身上我們看到了兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的高尚師德。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹,給我們帶來心里和精神的空虛,而物質(zhì)和精神的落差又使我們對“師德”的概念有些模糊。在“5.12”大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師,如張開雙臂護(hù)著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護(hù)神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒的劉寧老師,他們在特大自然災(zāi)害面前,舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范,他們用鮮血和生命詮釋了“師德”。從他們身上,使我增強(qiáng)了熱愛教育事業(yè)的信念,甘于清貧、樂于奉獻(xiàn),真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
平凡的崗位奉獻(xiàn)師德師風(fēng)演講稿篇4
各位同仁:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇??纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早?!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)。每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效?!疤依畈谎?,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這__多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成,我仍需努力。
大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!?/p>
讓我們用慈愛呵護(hù)純真。用智慧孕育成長。用真誠開啟心靈。用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
平凡的崗位奉獻(xiàn)師德師風(fēng)演講稿篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。
在__鄉(xiāng)__村校就有這樣一位可敬的老師——__老師。__村校坐落在海拔__多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。__年夏,__歲的__主動申請到__村校任教?!癬_村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀?!边@是x老師給出的樸實(shí)的理由。
x老師扎根__村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,x老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從x老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?!?/p>
我的演講完畢,謝謝大家!