大學實習教師心得體會800字
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的大學實習教師心得體會800字，希望能夠幫助到大家!
大學實習教師心得體會800字篇1
沒有經(jīng)過實踐的理論，永遠都是不能轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力的糟粕;也只有把自己所學的理論知識運用到實踐中去，才能更實際的檢驗自己的水平，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而是自己得到提高。所以在這兩個多月的實習生活中，自己經(jīng)歷、感受和收獲頗豐，這是在學校所不能感受到，所不能體會到的一種難得的經(jīng)歷和感受。
在墊中的實習工作我們共分為兩個部分：教學工作和班主任管理工作，這兩者的目的都是為提高我們的教師基本素養(yǎng)和能力所展開的，因此二者相互促進，缺一不可。
首先先從班主任管理工作說起，在我這實習兩個月的時間中，自己最大的`感受是要想當好班主任必須對學生恩威兼施，并且和家長達成管理學生的共識。站在班主任的角度如果沒有一定的威嚴，那么在班級就沒有絕對的威信。在我實習的班級里在本年級是一個平行班，班上的兩極分化比較嚴重，在學習的學生成績還很不錯;但是不愿意去學的，那就是班上所謂的“打油匠”，成績一塌糊涂。像這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)無論是對班級學風的建設(shè)，還是對班級整體成績水平的提高都有極大的影響。所以我作為班主任的角色就必須盡自己最大的努力讓這樣的分化減小，達到一個理想的狀態(tài)。所以在這里我就覺得在管理班級上應(yīng)該恩威兼施。那么什么是“恩”，什么是“威”，怎樣來實施這一策略?在實施的過程中我們要注意哪些問題?
第一，所謂“恩”就是要在班上的學生需要關(guān)心的時候給他們及時的關(guān)懷，讓他們感受到他在我們班主任眼里是受關(guān)注的，沒有忽視他，這是其一;其二還在管理的時候針對個體差異，實施不同的教育方法，做到有針對性，不一刀切，比如調(diào)皮的孩子在教育的時候在批評了之后，還要單獨跟他談?wù)劊页鏊{(diào)皮的原因，然后再對癥下藥。這是我對“恩”的理解。第二，所謂“威”，顧名思義就是要嚴厲，有威信。在管理班級的時候就要獎罰分明，一視同仁，不能因為他的成績好就寬容他，成績差就怪罪于他。要做到這點就必須在班上有合理的班規(guī)，并且在制定出來以后就要嚴格執(zhí)行，不能視他為白紙。其二，也是對于個別少數(shù)同學，也要單獨教育，該硬的時候不能軟，在班上有殺雞儆猴的效果。最后在實施過程中就一定要不失公平，有章必循。以上就是我對班主任工作的“恩威兼施”的理解。另外就是要和家長達成共識。因為如果沒有家長他們的一致意見，那么就失去了這個強大地后盾的支持。在以后處理學生問題時也許就會有非常困難的狀況出現(xiàn)。
其次，在教學工作方面我主要從課前，課時和課后來談?wù)勛约旱捏w會。第一，課前我們要做的準備工作就是備課，那么備課備什么呢?我體會的就是備課件，備教案和備教學方法。在備課件方面要做到的就是課件內(nèi)容和形式，最重要的就是要讓班上的每一個學生都看見在課件上所呈現(xiàn)的內(nèi)容，關(guān)鍵的一點就是“白紙黑字”。備教案，教案是我們上課所遵循的教學思路，沒有清晰的教學思路那么本課就失去了教學的邏輯性，也就沒有了本課的線索。所以本教案的重要性就在于此。最后教學方法，現(xiàn)在是按照新課標的標準在執(zhí)行，所以在教學方法上我們就要以學生為主題，教師為引導的綜合探究教學法。以此來營造教學氣氛。第二，課時，這是教學工作最重要的一個環(huán)節(jié)，是學生學習知識和掌握技能的關(guān)鍵之所在，所以他的重要性就不言而喻了。因此在課堂上老師作為引導學生的主體，就必須要莊重自己的教風，要有老師的范兒，這樣學生們才會跟隨你的腳步去走，以達到良好教學質(zhì)量的目的。第三，課后。這就是檢查自己教學成果的重要一步。在課堂上有什么樣的缺陷，在課后跟學生交流，發(fā)現(xiàn)自己的盲點。然后回到辦公室，自己認真總結(jié)，正視自己的盲點，以備在下堂課中克服這些不不要的缺點，能使自己的課堂更加的完美和使自己的能力能不斷地提升。
最后，給自己的總結(jié)就是：無論以后做什么事都要腳踏實地，就算是很小的事情。如果不去親力親為，那么是無論怎么樣也得不到那個方面的收獲。人生的漫長路途，酸甜苦辣都需要自己的經(jīng)歷。
大學實習教師心得體會800字篇2
目前作為一名實習老師，雖然有著豐富的理論知識，但是在教學方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽自己老師的課以及聽其他實習生的課學習經(jīng)驗最直接的方法。正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞币嗍侨绱恕?/p>
今天去聽了一位崗友的講課，付秋陽所任教的科目為化學，在授課內(nèi)容上與我的教學內(nèi)容關(guān)系并不大，但是她所任教的班級恰好與我是同一個班，而且我們之間還有一個共同處，同樣是任教文科班，因此，雖然授課內(nèi)容不同，但這一節(jié)課下來還有很多的收獲。
第一，上課十分幽默是這位老師的特點。課程內(nèi)容中串插了多個小故事，同學們都聽的得津津有味，很能引起學生的興趣，同學們上課的注意力也集中了許多。但是，這種方法有利也有弊，小故事雖然很能吸引注意力，但相對來說，也特別浪費時間，講述太多的小故事會拖慢課堂進程，這種方法只適用于課程內(nèi)容較少的課堂，使用時要注意時間安排。
第二，都上文科班的特點，所以有著相同的感受。對于重點來說要強調(diào)的特別直白，語調(diào)的起伏不能引起他們的重視，這是我們倆共同的問題，還是文科班的特點還需要在向有經(jīng)驗的老教師請教。
第三，她對學生做進行了仔細的了解。這個班級的同學屬于我們倆共同的學生，秋陽明顯比我要了解學生。她知道哪個同學對航模更了解、哪個學生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽要多，因此對學生了解不夠透徹的原因，但我想更主要的原因還是我自己沒有意識到這個問題。
第四，對教材相當熟悉，她已經(jīng)可以脫離課本講課，并且在同學們在需要看書的時候告訴同學們看書上第幾頁，這是我所做不到的，以前認為只有老教師才可以做成這樣，現(xiàn)在才知道，只要自己用心備課，也是可以的。
第五，也是最重要的一點，在秋陽上課的整堂課里，對學生做出積極地正面的鼓勵性的評價是她的的一大特色。比如說帶頭給回答問題的學生鼓掌，在學生回答完問題之后，多表揚他們，夸贊他們基礎(chǔ)很扎實，大家都很用功。這樣同學們上課的激情會高很多。讓同學在一種寬松、和諧、愉快的氣氛中，使學生以自信、自強、進取的態(tài)度去完成學習任務(wù)。特別是在文科班中，他們對這種非高考科目重視度不夠，高壓壓制學習不能得到很好的效果，反而會激起逆反心理，結(jié)果適得其反，運用鼓勵式教學的方法效果可能會更好。
秋陽雖然不是名師，但是我們的教學水平相差不多，所遇到的教學問題也有相似之處，從她身上更能看到自己的問題與不足，發(fā)現(xiàn)問題后才能及時改進。
大學實習教師心得體會800字篇3
一轉(zhuǎn)眼，歷時兩個多月的教學實習已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個實習付出了很多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教訓。
首先，專業(yè)知識必須扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學生傳播專業(yè)知識的，如果專業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候出現(xiàn)了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學們，我對不起他們呀!所以我認為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動山搖。
其次，書到用時方恨少。老師有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學習知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學科之中都蘊藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次，要以一顆仁愛之心對待學生?！皣缼煶龈咄健边@句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，說忠言時講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生著想”為借口去傷害他們。學習不是學生的全部，他們還要學會生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學生，就能讓學生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學生呢?在實習中我見識了太多的丑惡。當然這只不過是整個社會丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育學生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進步力量和正義力量。
此次實習是我人生中的，是我記憶中的永恒，無論何時我都不會忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂;是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講臺。
大學實習教師心得體會800字篇4
這周是在通安小學實習的第二周，我和另一位實習老師也基本適應(yīng)了新的教學環(huán)境，在教學方式上也有了一定的改變，以此來適應(yīng)三年級學生的學習方式。
這周一上課之前，魏主任先是安排了我和另一位實習老師去聽了_的寫作課，讓我很有感觸。
在一上課之前，褚老師先要求學生們整理自己的衣著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進行檢查。我認為這樣對學生是很有幫助的，幫助學生養(yǎng)成一個保持整潔的好習慣，對低年級學生來說，更應(yīng)該從小進行培養(yǎng)。開始正式上課時，老師要求學生們自讀課本上寫作的要求，自己看圖片進行概括，以此鍛煉學生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求，提出其中的關(guān)鍵部分和學生一起逐圖分析，分析每張圖里主人公在做什么，在哪里，利用寫話要求里提供的時間把故事簡單串聯(lián)起來。又要求學生們自己加上自己的想象，給主人公加上語言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學生的想象力。在同學們寫的時候，老師也一直提醒學生們要“要像心電圖一樣地寫文章”，并且也一直巡視，做些簡單的指導。這節(jié)寫作課最后在學生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來沒有浪費一點兒時間，每一分鐘都得到了的利用，是一節(jié)值得我們學習的寫作課。
這周上課比較順利，同學們的表現(xiàn)也越來越好，我這周印象比較深的就是給學生們上的書法課和閱讀課。
在上書法課之前，我臨時決定給學生講一些拼音，這幾天看作業(yè)的時候我發(fā)現(xiàn)學生們的拼音掌握的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱，所以我決定給學生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆?。再將拼音的時候，我給每一個音節(jié)都寫了一個字，讓同學們方便記憶，同學們都學的非常認真，還把這些易錯的音節(jié)記錄下來。之后再講書法，首先還是強調(diào)學生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個字的起筆、落筆、收筆都進行講解，每一個需要注意的細節(jié)也都告訴他們，再讓學生自己練習的時候，我告訴學生們不需要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫多少，寫到自己認為寫得足夠好，就可以寫下一個字了。同學們都練得很認真，但是坐姿還是需要我不停地強調(diào)學生們才能記住。但是總體來說，這節(jié)課是很成功的。
閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求學生們帶著問題自讀課文，同桌進行交流，再請同學和大家一起分享，最后一起訂正答案，再給學生們總結(jié)幾個文章中的好詞好句作為積累。
在實習的幾天里，我發(fā)現(xiàn)這種新的教學方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周，學校校長也從北京學習回來，給我們兩個實習生講了一些這種授課方式的優(yōu)點和對我們以后的工作方面的幫助，讓我們兩個都受益頗多。我還發(fā)現(xiàn)，學校的很多語文老師，都有給自己班學生制作日記集、作文集的習慣。我看了其中的幾篇作文，很驚嘆于現(xiàn)在學生們的文筆，才小學四五年級就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語文老師對他們平常閱讀和寫作的鍛煉，讓他們養(yǎng)成了愛動筆積累、寫作的習慣。周五的時候，吳江主任還有教育局的領(lǐng)導們也特地過來看望我們兩個，詢問了我們兩個在通安小學的情況，也囑咐我們要多多學習，為學校多多提供幫助，不要給學校添太多的麻煩，我們都記在心里。
這一周很順利的度過了，希望在通安小學能夠?qū)W到更多的教學經(jīng)驗，跟更多優(yōu)秀的教師學習先進的教學方法，融入到自己的教學中去，為以后的工作做好鋪墊，希望自己可以更上一層樓!
大學實習教師心得體會800字篇5
定位是行為的前提，定位準確、清晰，行為才可能到位，才不至于出現(xiàn)錯位、搶位、越位。教師的角色定位也是如此。在教育實踐中，教師的角色定位既源于自身對職業(yè)的感受和認知，也來自對教育內(nèi)外因素變化的參照與考量，有這樣三方面的變化大概是較為明確的。
由學科教學者轉(zhuǎn)變?yōu)橛苏?。教師一般來說都是執(zhí)教某一個學科的，常以為自己把特定學科知識掌握了，能夠把知識點詳細分解并讓學生掌握，也就完成教育任務(wù)了。這種角色定位適應(yīng)了單一知識教學的要求，但在全員德育、一體化德育的背景下，顯得越來越不合時宜。我國正處在經(jīng)濟社會的深刻變革期，各種社會思潮激蕩，思想多元化傾向明顯，大力培育踐行社會主義核心價值觀，加強對學生思想品德、政治覺悟的引導，增強學生的道路自信、理論自信、制度自信，已成當務(wù)之急。相關(guān)理論研究成果告訴我們，德育以及價值觀的教育具有彌散性，不是單一途徑、單獨設(shè)課能完全奏效的，而是學科間、課內(nèi)外綜合發(fā)揮作用的;具有漸進性，不是一蹴而就，而是日積月累逐漸積淀而成;具有引導性，不是直接灌輸，而是在各種場景中經(jīng)由自覺思考得到的;具有示范性，教師以及其他社會成員的以身作則、率先垂范作用明顯。這就要求，每一個教師切實承擔起德育的職責，每門學科要把德育放在突出位置，每位教師都是學生德育的示范者，形成德育一體化的良好格局。
由“學校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。在計劃經(jīng)濟年代，教師通常是固著于某一所具體的學校執(zhí)教，職業(yè)生涯從開始到結(jié)束都是在這所學校度過，有一種說法叫“扎著小辮進來，白發(fā)蒼蒼出去”。近年來，這種情況正在發(fā)生根本性變化，教師不再是某一所固定學校的從業(yè)者，而是在區(qū)域教育系統(tǒng)內(nèi)流動。20__年教育部《關(guān)于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》中明確提出，我國下一階段要“試行學區(qū)化辦學”。無論是學區(qū)化辦學，還是當下各地實施的集團化辦學，一個重要的舉措就是教師流動機制的建立，借助于教師的流動，優(yōu)化各校教育資源，提升各校辦學質(zhì)量水平。教師正在日漸成為系統(tǒng)流動的個體，教師職業(yè)的流動特征也日益明顯。
由“教育人”向“社會人”轉(zhuǎn)變。隨著全面深化改革的不斷深入，尤其是隨著深化教育領(lǐng)域綜合改革的持續(xù)推進，教育與政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)建設(shè)的整體性、協(xié)同性、系統(tǒng)性程度越來越高，客觀上要求教師走出學校的圍墻，參與社會各種活動。20__年_月教育部下發(fā)的《關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見》中明確提出：各地教育部門和中小學幼兒園要積極引導多元社會主體參與家庭教育指導服務(wù)，利用各類社會資源單位開展家庭教育指導和實踐活動，擴大活動覆蓋面。這一要求，也從一個側(cè)面體現(xiàn)出教師應(yīng)該走出學校，融入社會，有目的地引導社會主體參與教育活動。
大學實習教師心得體會800字篇6
伴著滿山的槐花，實習生活已經(jīng)過了兩月有余，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。在灤平縣第五中學的實習生活不僅磨練了我的意志，也在我的人生中畫下了一筆明媚的回憶。兩個月，我喜歡上了這里的孩子，喜歡上了作為語文教師授課的感覺。
我喜歡語文這個學科，喜歡字里行間的寧靜淡泊，喜歡學生們時的專注執(zhí)著，喜歡備課時的默默耕耘。
充分備課，我才能在課堂上應(yīng)對自如，游刃有余地引導點撥，及時有效地組織教學，引導學生聰敏的頭腦在課堂運轉(zhuǎn)。我的指導教師告訴我，要充分接受利用學生的反饋，所以在課下備課時，我嘗嘗在思緒中模擬學生們上課時的反應(yīng)，以及自己相應(yīng)的引導方式和方法。備課讓我提前預測了學生們上課時的情景，從而使課堂變得更加流暢。
我喜歡上課的感覺?！吧险n”，“起立”，“老師好”，“同學們好，請坐”……每天不變的問候，藏著同樣的熱情。我像是杰克船長，和我的船員一起在語文的海洋里，途經(jīng)說明文的暴雨，破開議論文的巨浪，路過記敘文的海島，又打撈起文言文的魚群。當我耐心講解時，可以聽到心靈之窗被叩動的聲響;當我認真注視時，可以看到將要結(jié)出累累果實的知識之樹;當我在課堂上循循善誘，當孩子們思考、討論、發(fā)言時，我都能感到無比的滿足。我喜歡批改作業(yè)。翻著一本本書寫工整的作業(yè)，就仿佛能看到一個個認真完成功課的身影;欣賞一篇篇精彩的作文，就好似聽到一名名學生坐在對面傾吐心思。我喜歡學生來找我答疑解惑。當學生遇到難題時，我愿意細致講解;當學生犯下錯誤時，我肯耐心指出癥結(jié)當;我希望幫學困生找到自信，我希望助優(yōu)秀生更近一層。
實習是一次難得的鍛煉機會，它教會我耐心和細心，學生的知識儲備大多是匱乏的，理解能力也是有限的，所以從備課到講課，都需要從學生出發(fā)，從實際出發(fā)不可以脫離教學目標和教學對象開展教學活動。此外，我亦明白了學高為師，身正為范對教師的要求，因為學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，所以一名優(yōu)秀的教師要帶領(lǐng)學生在語文的海洋中馳騁，不僅要讓學生懂得知識如同魚群，要學會捕撈;還要讓學生明白惡習如同暗礁，可以使航船沉沒，萬不可靠近。教師作為園丁，要有組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，正如合理地澆水、修枝才能使苗圃繁茂，充足的能力才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像老農(nóng)對待莊稼，每一棵禾苗都不容忽視。沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。細細想來，這兩個多月我的收獲良多，有知識方面的，也有處事能力方面的。總之，教師是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的行業(yè)，也是一個干凈純粹的崗位，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結(jié)，真心對待別人，才能換來同事的友誼和學生的尊敬。
大學實習教師心得體會800字篇7
說課是授課教師在個人備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教學研究人員系統(tǒng)的講述自己對某一章或某一課時的教學方案設(shè)計及其指導思想、理論依據(jù)，然后由聽者評說，說者答辯，達到相互交流共同提高目的的一種教研活動。
說課要說的內(nèi)容較多，怎樣才能在有限的時間內(nèi)完成說課內(nèi)容，這就要求教師除了有較強的口頭表述能力和一定的現(xiàn)代化教學手段配合外，還要有較強的科學知識傳授能力和教學效果的自我評價能力，從而使說課內(nèi)容層次、重點突出、特色鮮明，才會說出深度，說得精彩。
尤其是重難點部分，它是教材處理的主要內(nèi)容，教材處理是否恰當，是教師教學能力和水平的綜合反應(yīng)。教材處理(結(jié)合在教學環(huán)節(jié)設(shè)計中)是整個教材分析的重點，教材處理如能得當，就等于教學成功了一半。
另外教法和學法是指說怎樣教的問題，是說課的關(guān)鍵內(nèi)容。具體說課時，可合在一起說，也可不論先后說，兩者具有密不可分的辯證關(guān)系，教為學服務(wù)，教法由學法決定。教授學法是常常被忽視的地方，在教學中不只是讓學生學會什么，更重要的是會學什么。說教法必須說明本課題準備選用什么教學方法和教學手段，為什么選用這種方法。好的教學方法有很多，為了豐富感性認識，發(fā)展學生的感知能力，可以選用演示法、分組實驗法、觀察法;為了使學生正確理解概念、規(guī)律的方法有：講授法、談話法、啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法等。教學手段包括語言和教具兩大類，教具有普通教具(掛圖、扳畫、模型)和現(xiàn)代教具(錄音、投影、錄像、計算機多媒體等)。利用多種多樣的教法不僅可以使你的說課豐富多彩，而且也可以讓你的課堂變得更加活躍，提供給學生一個平臺，讓他們自己去學習去理解。
在說課之前可以精心查閱、搜集和選擇說課材料，再者說課需要充分的理論分析，否則便沒有說課的價值(沒有了為什么就成為備課材料)。但是，說課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過操作變?yōu)閷嶋H上下功夫說清楚。這樣會使你的說課變得更加精彩。
堂小結(jié)是在某項教學任務(wù)的末尾階段，教師對內(nèi)教學的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面進行歸納總結(jié)進而激發(fā)學生進一步學習的興趣的教學環(huán)節(jié)，它常用于堂的結(jié)尾。對于初中英語教學說，巧妙的堂小結(jié)，既可以使知識得以概括、深化，使整個堂教學結(jié)構(gòu)嚴謹又可以助推學生達到思維上的高潮，啟發(fā)學生進行深入思考，讓學生體驗到“已止而意未了趣未?！?。
結(jié)合我這幾個月的教學實踐，我總結(jié)出了以下幾種堂小結(jié)的方法：
一、歸納法
學生在英語學習過程中獲取的可能是零碎的知識，在一堂結(jié)束時有必要引導學生對這些教學內(nèi)容進行提煉和總結(jié)，并且有意識地引導學生將新知識與已有知識建立聯(lián)系，在學生頭腦中形成系統(tǒng)的知識體系，便于學生記憶。
二、設(shè)置懸念法
在英語教學中，教師在導入新時，先拋出一個問題，設(shè)下懸念，引出接下的學習。在授的結(jié)尾(也就是小結(jié)這個環(huán)節(jié))，順理成地照應(yīng)開頭，點破迷團。這樣一，首尾呼應(yīng)，水到渠成，整個教學過程和諧自然。
三、品讀法
英語是一種非?！昂猛妗钡恼Z言，它可以說，可以唱，可以詩，所以堂小結(jié)的形式也可以豐富多樣，讓學生在享受英語這一美的語言中度過本節(jié)的最后幾分鐘。
四、拓展延伸法
教師要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，鼓勵學生突破學習只拘泥于堂的傳統(tǒng)觀念，引導學生學習要由內(nèi)向外延伸。在英語教學中，好的結(jié)尾可以激發(fā)學生學習后面的內(nèi)容的興趣。英語教師在進行教學設(shè)計時要針對教學內(nèi)容，有意識地設(shè)置思維障礙，造成疑惑，激發(fā)學生對問題進行探究和解決的欲望，活躍學生思維。從而為講解以后的知識架好橋、鋪好路，不但提高了學生用英語分析問題、解決問題的能力，而且培養(yǎng)了學生英語學習的興趣。
堂小結(jié)并不是堂教學的結(jié)束語，而應(yīng)當是學生進行深入學習的風帆。堂小結(jié)不但能對本節(jié)的教學內(nèi)容起到提煉升華的作用，還能培養(yǎng)學生自主探索的求知欲望，激發(fā)學生學習的興趣。應(yīng)此，英語教師應(yīng)當重視堂小結(jié)的設(shè)計和研究，為高效的堂錦上添花。
大學實習教師心得體會800字篇8
時光荏苒，不知不覺中，兩個月的實習時光已悄然消逝?；蛟S有的同學已經(jīng)進入了職業(yè)倦怠期，或許有的同學教師業(yè)務(wù)變得越發(fā)熟練。于我而言，我的實習生活在此時將是一個轉(zhuǎn)折點，今后的兩個月的時間，我會以高標準要求自己，高標準要求隊友，高標準要求學生，讓自己的實習生活有一個圓滿的結(jié)局。
開始漸漸適應(yīng)這里的生活，每天坐在辦公室里認真?zhèn)湔n，向同任課教師請教，去班級里上課，和孩子們斗智斗勇。 聽課依舊繼續(xù)著，漸漸地發(fā)現(xiàn)各個老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會到大學教法老師告訴我們的那句對我來說印象十分深刻的話“教學有法，教無定法，貴在得法”。
老師的講課方式，是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的，要多去發(fā)掘體現(xiàn)學生主動學習的方式，因為學生是學習的主體，教師只是一個引路人的角色。在講評題目的過程中，從學生的角度分析，剖析學生的錯誤所在。
在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業(yè)老師的教學方法和經(jīng)驗。課下向老教師請教，在聽老教師的課的過程中獲得了一些知識，經(jīng)驗與技巧。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力。對于差生，也不要氣餒，要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績;對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生對于生物這門學科學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展;在教學中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
批改完作業(yè)的錯誤統(tǒng)計其實是一項十分重要的任務(wù)，反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時間，應(yīng)該怎么統(tǒng)計錯誤，做到“快、狠、準”。查漏補缺的過程，其實就是教師與學生一起進步，共同提高的過程，這就是教學相長。
兩個月的實習生活，頂崗實習工作已經(jīng)漸入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不負青春好時光。心懷天下，求得真知，砥礪奮進頂崗路，莫負師大恩師情。
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