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做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得

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怎么樣才能做一個幸福的教師?郭主任是從人的內(nèi)在需要談起,從心理的角度,而陳教導(dǎo)和李教導(dǎo)室從教師的業(yè)務(wù)與提高本身的自身修養(yǎng)闡述的。這里給大家分享一些關(guān)于做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得,希望對大家有所幫助。

做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得1

為了孩子們,也為了自己,做一個幸福的教師我認為應(yīng)從以下幾個方面做起:

一、要有自己的文化存款

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算,幸福地活著。是的,陶老師將他思考的“讀書與教師生命成長的關(guān)系”所得,引導(dǎo)老師們讀書寫作,從而喚醒了老師們感受幸福的能力,使老師們走上了終生幸福之旅。去感悟“讀書破萬卷,教學(xué)如有神”的幸福境界。教師要想發(fā)展起來,就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,從而使自己的教學(xué)登上‘會當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。

“經(jīng)典為伴,幸福一生”。為什么這樣說呢?首先,經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次,經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠。同時,經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次,經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書,閱讀經(jīng)典,享受讀書的幸福。

二、要充滿自信,提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng),體驗成功。

自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景。只要始終充滿自信,不管遇到多么大的困難,遭遇多少波折,最終就一定能夠成功。在要求學(xué)生背誦的同時,自己也和學(xué)生一起背,與學(xué)生比賽,相互促進,相互提高,從而增強自己的信心。作為教師一定不要說學(xué)生笨,時時刻刻尋找學(xué)生的閃光點,多鼓勵表揚他們,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情,增強他們的.自信心。同時,我時刻注重自身業(yè)務(wù)水平的提高,利用科學(xué)的教育理念武裝自己,時刻盡心盡力地參與教育教研工作,讓自己有足夠的能量駕馭課堂,給孩子帶來成長的營養(yǎng)。信心是成功的基礎(chǔ),有了信心就會有成功體驗,在成功的體驗中收獲幸福。

三、寬容學(xué)生,建立新型師生關(guān)系?! ≡诔砷L的道路上,難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名教師,對違紀(jì)學(xué)生、不學(xué)習(xí)的學(xué)生、甚至逃學(xué)的學(xué)生,只有以博大的胸懷去包容他們,以平等的態(tài)度去對待他們,就象對待自己的孩子那樣,耐心地幫助他們改正缺點、不足,才能建立起民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容,寬容也不是對學(xué)生的過錯無原則地袒護,而是以我們博大的胸懷去激勵學(xué)生自己改正錯誤,追求進步,爭取成功。在工作中、生活中,學(xué)會寬容,也是為自己留下一份輕松,一份快樂,一份幸福。

對于教師來說,是否能感到幸福是很重要的,這不僅僅影響著自己的人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會感到幸福。

做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得2

最近我讀了《做幸福的教師》這本書,使我感悟頗深。幸福是夏日的井水,是雨后的朝陽,是雪中送炭,是為他人忘了自己,是給別人帶來快樂。作為一名普通的教師,幸福在哪里?

首先,要懂得享受課堂。課堂是教師生命重要舞臺。一個懂得享受上課的人,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生,學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生,而要真正做到這點并不容易,但如果你只知道用你的來管理學(xué)生,也許你就會離幸福更遠。

其次做幸福的教師,要擁有一顆寬容的心。一個教師要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會賞識學(xué)生。在評價學(xué)生時,多一些鼓勵,使學(xué)生時刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯時,多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績時,別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時,做學(xué)生的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時,做學(xué)生的欣賞者。寬容是陽光,她會讓我們每個人擁有健康,擁有幸福。

3、做幸福的教師,要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念,一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在平時的工作中,我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰,要享受自己的課堂,使自己樂教,學(xué)生樂學(xué),讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,

讀了《做幸福的教師》這本書,讓我的心變得豁然開朗起來。在平時的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經(jīng)典為伴,與學(xué)生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識,少一些責(zé)備;多一些寬容,少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生”的幸福教師!

做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得3

翻開華陽編著的這本《做一名幸福的教師》,有種似曾相識的感覺,他用一個個具體的事例向我們講述了一個個普通的道理,讓人覺得不是一個人在乏味的說教,而是生活告訴我們的。我想教師作為一名傳道,授業(yè),解惑的教師,首先應(yīng)該是作為一個有思想、有主見、有個性、有自己的價值觀的人。因此,我們首先要做一名能懂得體會幸福、享受幸福的人,那么擁有一份好的、陽光的、知足常樂的心態(tài)就能時時處處感受到幸福。

這段話寫得很好,第15頁:老子說:“致虛極,守靜篤?!眱?nèi)心平和,才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地;內(nèi)心平和,才能培養(yǎng)出無可匹敵的能力;內(nèi)心平和,才會激發(fā)起無限潛能。老師應(yīng)該用平和的心境,對待周圍的紅塵俗事;用波瀾不驚的心,去攻克學(xué)術(shù)難題。幾千年前老子的智慧告訴我們,萬物紛繁復(fù)雜,當(dāng)它們各自返回自己的本原的時候就是“靜”;當(dāng)內(nèi)心無限安寧、平和時,也具有無限的包容性,就是“虛”?!办o”和“虛”能調(diào)動我們的主觀能動性,去適應(yīng)這個紛雜擾攘的世界。

那么,要如何打造內(nèi)心的平和呢?第一,清楚地知道自己內(nèi)心的欲求。我想就是有多大的能力做多大的事,每件事盡力了就行,不要太在意最終的結(jié)果。第二,少計較,多付出。特別是我們青年教師,更應(yīng)該趁年輕多做事,不給自己的人生留下太多的遺憾,一份付出,不一定是一份收獲,但絕對是人生的一份財富。我們要學(xué)會感恩,學(xué)會寬容,我們的世界就會變得越來越輕松。第三,經(jīng)常親近自然,怡情養(yǎng)性。豐富的興趣愛好,往往會讓人變得平靜樂觀。就像有人喜歡養(yǎng)鳥、養(yǎng)花、養(yǎng)魚,而我喜歡養(yǎng)蠶一樣,有人覺得有些奇怪,我在我的空間里也反思了一下,就是能讓我疲憊、煩躁的心放松、平靜??臻e的時間陪著家人去野外活動一下,就覺得超級幸福了。第四,學(xué)會換位思考。在教學(xué)中碰到學(xué)困生了,不要輕易地生氣,要站在對方的角度看問題,放低要求,這樣既解放了學(xué)生,也解放了自己,少一些糾結(jié),多一份釋懷!

激情煥發(fā)的生命需要由幸福來打點。幸福的生活,幸福的工作,幸福的成長,幸福的教書育人。

幸福的生活需要我們——放下包袱,放松心態(tài)。很多時候,我們總是習(xí)慣將生活中遇到的種種痛苦、疑惑、失落、不安、艱辛的負面情緒,一股腦的塞進自己的大腦,并且抱怨這樣的生活像夢魘般纏繞,幸福從何而來?其實他們的不解是有一定原因的。試想:一個整日壓抑、被惆悵煩惱“包裹”的人,還怎么能找到心中的陽光?所以,想要過幸福的生活,就要保持一個良好的心態(tài),靜靜等待幸福來敲開你的心門。

而幸福的教育工作需要我們——培養(yǎng)高貴的精神與綜合素質(zhì)能力,充滿自信的去創(chuàng)造一片屬于自己的廣闊天空!

做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得4

忙碌中拜讀了《做一名幸福的教師》第一章。感受最深的是《心胸坦蕩,成就君子之風(fēng)》這一篇。被書中李鈺教授的浩然正氣,襟懷坦蕩而折服。面對學(xué)生的成績,他實事求是;面對學(xué)生的賄賂,他堅守職業(yè)的操守;面對學(xué)生的報復(fù),他堅信人性本善,給誤入歧途的學(xué)生一個改過自新的機會。這樣坦蕩做事,寬容待人的氣度,正是君子的風(fēng)范。他用自己的君子風(fēng)范,感化了學(xué)生,轉(zhuǎn)化了那顆被蒙上塵埃的心靈。是值得我們每一個教師去學(xué)習(xí)的。

胸懷坦蕩,不僅是一種氣度,更是一種智慧。面對生活中的傷害和誤解,你能始終用寬容的態(tài)度和悲憫的情懷泰然處之,這絕對是一種最高的生活智慧。作為老師,只有心胸坦蕩,才能直面生活中的小坎坷和小風(fēng)波,將積極溫暖的力量傳遞給每一個人。

幸福箴言:

“君子之風(fēng),山高水長”,胸懷坦蕩,極具人格魅力的老師,有如陳年佳釀,年代愈久,酒質(zhì)愈益醇厚,讓人口舌留香回味無窮。他們是真正的謙謙君子。不是咄咄逼人的說教,而是用自己的言傳身教,讓別人如沐春風(fēng),用自己大地般的寬厚,去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。

教師在教育學(xué)生時,除了傳授知識,更重要的是“育人”。作為一名好教師,除了擁有淵博的知識,更應(yīng)當(dāng)擁有坦蕩的胸懷,擁有高尚的師德,只有這樣才能真正的為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。尤其是作為一名班主任,班主任是一個班集體的“最高長官”時間長了,如果不注意的話,“長官意識”就會表現(xiàn)出來,命令似的指揮,不容分辯的指責(zé),居高臨下的姿態(tài)……而查其根源,歸根結(jié)底是教師的修養(yǎng)欠缺,胸懷還不夠坦蕩。坦蕩的胸懷取決于一個人的人格、氣度、修養(yǎng),來自于正直的行為、高尚的節(jié)操和是非分明的決斷。作為班主任要不斷的提高自己的認識水平,拓展自身的視野,增長自己的見識,才能真正的蕩滌心志,擴展胸懷,成就君子之心。用自己的言傳身教作為學(xué)生的榜樣,給他們照亮成長之路。

在言傳身教的同時,還要“三省吾身”。用超越和俯視的眼光去看待生活中的事。不會因為沒有得到的利益而耿耿于懷;不會為贏得他人的贊譽而處心積慮;不會為他人的誤解而焦慮重重;更不會為生活的重壓而折斷自己的脊梁。善于將生活中不可避免的煩惱轉(zhuǎn)化成積極向上的正能量,促使自己不斷的前進。身為教師,要在生活中學(xué)會控制自己的脾氣,盡量調(diào)整自己的情緒,不要因為學(xué)生的一些過錯而大發(fā)雷霆,不要因為同事的某些作為而郁悶于心。要時時處處嚴(yán)格審視自己的言行,要用豁達體諒的心態(tài)來觀照周圍的人。盡量將沖冠怒氣和不良情緒消滅在萌芽狀態(tài),用平靜的心態(tài),面對身邊的大小諸事。要賞識學(xué)生,每一個學(xué)生都有自己的閃光點,用一種賞識的目光給學(xué)生一種信號,讓孩子從中受到鼓舞,會覺得他可以做得更好。這樣在老師的引領(lǐng)下,學(xué)生們才會明辨是非,堅守原則,不做損人利己的事情。要寬容同事,每一個人都是自己的.戰(zhàn)友,他們不可能十全十美。寬容的對待別人就是給自己最好的獎勵。

坦蕩的胸懷如同一泓泉水,洗滌了所有的污濁,凈化了周遭的一切。擁有坦蕩胸襟的老師,不為富貴所役,不為誹謗所動,即使在困境中,也決不灰心失意,依然堅持正道,做一盞指引學(xué)生的明燈。

做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得5

20__年3月17日下午,我校組織聽張印全教授教育思想的講座《做一名幸福的教師》。學(xué)習(xí)、許多先進教育工作者的教育思想。對在座的每位教師都是一次靈魂的洗禮,心靈的凈化。

正如張教授所說,幸福無時無刻不在我們身邊,只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。幸福的人生會更精彩。作為一名教師,幸福的工作會贏得學(xué)生的喜愛。同樣面對一件事,幸福感強的人會積極面對,相反則會充斥著抱怨與無奈,其實不論怎樣我們都得面對,不管是責(zé)任還是榮譽、快樂還是悲傷。每個人都想幸福的生活,擁有快樂的一生,但在當(dāng)今社會物欲橫流的時代,能幸福而開心的工作卻成了一件難事。

在實際工作中,我們經(jīng)常會不自覺的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音,也許說者無心,但卻給聽者帶來不快。我們不否認現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,會給老師帶來很多麻煩,但作為教育者,應(yīng)該調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂趣,只有這樣,才能從工作中找到幸福感。

幸福是一種心態(tài),是一種感受。豐厚的收入也許不會給你帶來幸福,而面對學(xué)生們一張張可愛的笑臉,我們的心里會不由自主的看到明天的希望。作為一名教師,幸福是學(xué)生點滴的進步,是對老師的聲聲呼喚,是你在說教之后學(xué)生感激的臉,是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲。

是啊!選擇了這份神圣的工作,就應(yīng)告訴自己應(yīng)默默的付出,在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘,時刻露出幸福的笑臉,對學(xué)生,對同事,對所有愛我們的人。與其漫無目的的抱怨,還不如沉下心來思考自己的人生:想做一名幸福的教師嗎?想做一個完美的人嗎?行動起來吧,從今天做起,開心的工作,用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點,用一顆包容與感恩的心與同事相處,用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學(xué)生,那么,你一定會成為一名幸福的教師。

反思自己在以往工作中,也曾迷失過方向:沒有好好備課就走進課堂,結(jié)果學(xué)生一個不經(jīng)意的問題把我難倒時的尷尬會讓我面紅耳赤;用過于苛刻的語言訓(xùn)斥學(xué)生,結(jié)果課下學(xué)生不計前嫌的問候又使自己后悔莫及。孩子是天真無邪的,他們在課堂上的無禮一定是不經(jīng)意的,作為教師的我們應(yīng)該多給學(xué)生機會,學(xué)會等待,而不應(yīng)心急與攀比。

有的老師可能會覺得自己認真的工作卻幾年都評優(yōu)秀,未得到公正的評價,哪來的幸福感呢!其實你可以這樣想:不是你不夠優(yōu)秀,而是別人比你更好,你還需要等待。想想我們每天得有一半的時間是在學(xué)校度過的,如果不開心的工作,幸福哪會主動敲你的門啊!

幸福像花兒一樣,而對于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn),相反,如果我們努力地實現(xiàn)自己的價值,幸福的鮮花會永遠盛開在我們的心田里,從不曾凋謝!努力的工作,熱情快樂地生活,爭做一名幸福的教師。

做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得6

最近聆聽了支久紅教導(dǎo)的心理健康教育講座,感到受益匪淺。他以《做一名幸福的教師》為題,對幸福的含義做了深入淺出的詮釋。

如何做一名幸福的教師?

1、要做一位心理健康的,能體驗到自身存在的價值,既能了解自己又能接受自己;既能對自己的能力、性格、情緒、優(yōu)缺點做出恰當(dāng)、客觀的評價,又不會不切實際的對自己提出遙不可及的期望與要求,對自己的生活目標(biāo)和理想有準(zhǔn)確的定位;同時努力發(fā)展自身的潛能,揚長補短。

2、做一個熱愛生活,樂于工作,包容他人,善與人處的自己。教師工作中既要與同事、自己的學(xué)生,又要與其他班級的學(xué)生,以及學(xué)生家長接觸。這就要求自己有積極的態(tài)度(如同情、友善、信任、敬重等),避免不良的、消極的態(tài)度(敵視、猜忌、嫉妒、畏懼等)。還要求教師珍惜和熱愛生活,積極投入到生活中,享受生活樂趣的同時,工作中發(fā)揮自己的個性和聰明才智,并在工作中獲取滿足和激勵。

3、做一個面對現(xiàn)實,能協(xié)調(diào)與控制情緒,心境良好的自己。老師是一個從事特殊職業(yè)的普通人,工作中既有愉快、樂觀、開朗、滿意的積極情緒,也有悲、憂、愁、怒不良的心情。工作生活中就要適當(dāng)?shù)谋磉_和控制自己的情緒,力求做到喜不狂,哀不傷,勝不驕,敗不餒,謙不卑,自尊自重,始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。

還要做到人格和諧完美。工作中做到一絲不茍,生活中力求:大事講原則,小事裝糊涂,力爭在和諧的環(huán)境中做和諧的一份子。

做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得7

寒期里讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》,時時讓我們感受到做一個教師真的很幸福,而這種幸福的感受從何而來,來源于那一種長期的修身養(yǎng)性,來源于精神上不斷超越,超越自我,逐漸達到一種忘我的境界,不斷打造幸福的人生,陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書,讀古人圣賢書,讀經(jīng)典的文本,在古人經(jīng)典的思想里遨游。

陶老師的這本書,主要從讀書與教師生命成長、打點幸福人生、孔子的精神世界,這三個方面來講的。陶老師在書中提到的宗旨就是要讀書、多讀書、讀好書。當(dāng)我看完以后,我的感受很大,我對讀書有了新的認識,特別是讀書走向,要取法乎上。讀書是教師生命成長的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀,則是另一種存款,稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里,而是存到自己的心靈了,而文化一旦在心靈里安頓,就成為人一生幸福的儲蓄。讀書有三個層次。第一個是堅持。真要改變自己,就必須從經(jīng)典誦讀開始,且一定要堅持下去。第二個層次是形成習(xí)慣。如果有一個讀書的良好習(xí)慣,就會日有收獲,天天進步。第三個層次是孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。“樂”就在審美層面。陶老師之所以有今天的成就,就是因為有書在豐盈著他的精神世界。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候,我從《論語》選出85%以上的篇章背誦?!倍嗝绰斆骱脤W(xué)的陶老師,時刻為自己儲蓄文化,為心靈增加營養(yǎng)。讓我們這些年輕教師深感慚愧!真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

一個不讀書的教師,窮其終身,也只能是一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。

“經(jīng)典為伴,幸福一生”。首先,經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善;其次,經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠;同時,經(jīng)典誦讀還可以使人寵辱不驚;再次,經(jīng)典誦讀可以使人氣質(zhì)高雅。

總之,陶繼新老師的《做一個幸福的教師》使我明白了怎樣去發(fā)現(xiàn)教育的美麗之處,并去享受教育。

讀書,讓我們與大師對話,與哲人交流;讀書,讓我們增加善念和憐憫;讀書,讓我們擴大智慧和見識;在讀書中,塑造教師的人格魅力,全面提升教師品味。

“萬般皆下品,唯有讀書高”讓我們都來讀書吧,讓讀書成為我們一生的幸福。讓我們快快行動起來,與書為伴,向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力,但愿我們的老師能在理智與激情中工作,在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路!用陽光心態(tài)享受教育,享受生活!

做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得8

從教二十幾年,如今越來越感覺做一名老師肩負的重任和壓力,這份壓力來自于家長和社會對老師的期望值,所以很多老師和我一樣,工作著、累著、沉重著,缺乏幸福感。做為一名教師,幸福感在哪里?帶著這樣的困惑,我拜讀了陶老師的《做一個幸福的教師》,讀完這本書,我覺得值得一讀,它給了我很多啟示,向我闡釋了做個幸福的教師并不難。下面是我的幾點體會:

一、做個幸福的教師,一定要學(xué)會真誠做人,善待親朋同事

做一個幸福的教師,首先要學(xué)會編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。一個人不管有多大的夢想,有多高的能力,如果沒有一個支持性的環(huán)境,他的績效與感受必然會受影響。因此,我們無論樸素地教書,還是勇敢地教改,都須贏得、同事的理解、家長的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人,在合群中成就你自己,發(fā)展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人,一個受人歡迎的教師,應(yīng)該成為我每天的努力與一生的追求。善待同事,與同事和睦相處,只有同事間,情感交融,關(guān)系和諧,才能保證在愉悅的心情狀態(tài)下去生活,去工作!在漫長的教育生涯中尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗上多于自己,更重要的是人生閱歷長于自己,與導(dǎo)師保持聯(lián)系,聆聽他們的教誨,讓教育的火炬在自己的手中傳遞,無疑是溫情而溫暖的。

二、做個幸福的教師,一定要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)

正如教育專 家袁衛(wèi)星 老師所說:“對于幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火…… ”

三、做個幸福的教師,一定要學(xué)會享受學(xué)生

對于教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為只有教師幸福,學(xué)生才會感到幸福。在教學(xué)中通常我們最頭痛這兩種學(xué)生:一種是調(diào)皮搗蛋,行為有偏差的學(xué)生,一種是怎么教也教不會的學(xué)生,面對這兩種學(xué)生一定要學(xué)會寬容和耐心,原本我一直對學(xué)生很嚴(yán)厲,對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰,自從我兒子降生之后,我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有調(diào)皮搗蛋的孩子一樣,我對他說不的事他偏偏去做,我要求他去做的事,他偏不聽,兒子讓我學(xué)會耐心和慢教育,所以現(xiàn)在我面對學(xué)生時,就會始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng),這是對我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉,美麗而又稚嫩。當(dāng)我們肯俯下身來,走進他們的世界,就會發(fā)現(xiàn),原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解。教育是技術(shù),更是藝術(shù),只有師生心靈相通,才能共同奏響教育的和弦之音。

四、做個幸福的教師,一定要學(xué)會享受課堂

課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的.重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

五、做個幸福的教師,一定要學(xué)會學(xué)會自我調(diào)節(jié)

教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌,很多時候在辦公室忙不完,還得回家接著繼續(xù)忙,比如很多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等,有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧,做夢都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作,或者怎樣開展班上的活動。長期的超負荷運轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰,和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人,也得吃飯、睡覺、享受生活,老師更應(yīng)該好好地活著、幸福的活著,讓自己每天都精力充沛、活力十足,這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學(xué)生。試想一下,如果我們因過度的操勞導(dǎo)致自己經(jīng)常生病,上班時經(jīng)常都面帶土色,說話也有氣無力的,這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學(xué)生呢?所以我們一定要學(xué)會自我調(diào)節(jié),讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的,因為我們的幸福快樂,我們的學(xué)生也一定會幸??鞓返?。

總之讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個道理:幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的學(xué)生。那就讓我們所有從事教育的老師們,用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,用美好的心靈去感悟身邊的幸福,用無私的愛與奉獻創(chuàng)造教育的幸福,堅守教育的崇高理想,享受教育的職業(yè)幸福,使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園, 成為 老師幸福工作的精神樂園!

做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得9

幸福是人生的主題,只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,追求幸福是每個人的畢生所求所愿,無可非議。世界上每一個人都想自己有所成就,每天都在尋求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識、感悟和理解,還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述,它非常生動而具體地告訴人們:幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來快樂??勺鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處煛腋T谀睦?

教師的職業(yè)幸福是一種感受,它是教師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界,教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走"。或許大學(xué)生的人生價值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育,為了西部的開發(fā)、發(fā)展,他很苦但奉獻著、快樂著、幸福著;而南方老板的人生價值卻是低成本、短時間、高利潤,可能為"錢"活著,所以很富很累,腰纏萬貫而永不滿足,于是他很不幸福。教師這個職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人",有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀,就能"一意孤行"地干好自己的工作;就會真心對學(xué)生,走進"激情燃燒的歲月";就會用心靈點燃心靈;就會固守這份職業(yè),堅守這份信念,并綻放出許多精彩與豪邁。

教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福,也感覺不到幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福,他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對于教師對說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢?

要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會離幸福更遠。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊,但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),那必然厭倦,也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。要對自己要合理定位,科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提,不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮傷。

其實,教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士",必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,這與我們的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對生活,就能愛每一個學(xué)生,同他們"打成一片",非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。況且,有了好心態(tài),就會少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達,就會視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。我認為,當(dāng)我們教師的勞動被他人、社會認可時,必然會帶來無比的快樂,會被幸福緊緊"包裹"。

我想, 教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!

那做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得10

一場沒有演講稿、沒有PPT的激情演講震撼了會場的300多位教師們。崔躍松老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等,使得老師們佩服、折服,獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

崔老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨到見解。怎樣做有幸福感的一流教師,崔老師送給大家三個字,分別是:“品”、“愛”、“能”。

“品”:教師的一流體現(xiàn)在品,尊嚴(yán)、自由、名聲。

崔老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子,不能傷害孩子的尊嚴(yán),做一個有品的教師,同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師,我們最重要的是傳道,要讓孩子知道人生最重要的是自由,不可在小時候養(yǎng)成品行問題,長大了會丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。

“愛”:愛自己、愛別人、愛事業(yè)。

正如崔老師的一句話:“吃不飽的時候只有一個煩惱,吃飽飯時卻有無數(shù)煩惱”,這是一個浮躁、急躁、甚至暴躁的社會。我們不能掌握我們的命,但是能掌握我們的運?!跋M腔穑菬?,人生路上一直是一邊點火一邊冒煙”,人生雖有不如意,但也要愛自己、愛生命。當(dāng)然也要做到愛別人:愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事,愛身邊每一個人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項基本原則:當(dāng)面尊重、背后贊揚、好事想著、壞事幫忙;練就兩樣本領(lǐng):做事讓人感動、說話讓人高興;吃下兩樣?xùn)|西:吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起,作為教師更要從對學(xué)生的點滴關(guān)愛做起,愛自己的孩子是本能,而能做到愛別人的孩子是偉大的。人生就一萬多天,有人只是過了一天而重復(fù)了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光,每天重復(fù)著同樣的事情,讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè),做一名幸福的教師。

“能”:比實力、比才干、比能力。

教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”,崔老師說:“班主任就是領(lǐng)袖,而不是領(lǐng)導(dǎo)”,什么叫“領(lǐng)袖”?我想就是做學(xué)生的偶像吧,你不用扯著嗓子喊,你不用大發(fā)雷霆,學(xué)生就會跟著你走,因為他崇拜你。當(dāng)然,我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個有“能”的人,讓學(xué)生全面發(fā)展。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”:筆頭、口頭、領(lǐng)頭,而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平,要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻,教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識和開闊的視野。

聽君一席話,勝讀十年書,聽了崔老師的報告,帶給我很多生活和工作上的啟示?,F(xiàn)在的教育要交給孩子什么?是知識嗎?學(xué)問不是文字,也不是知識,學(xué)問是從人生經(jīng)驗上來,做人做事上去體會的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人,做有愛的人,做有能的人,這不就是有學(xué)問的人嗎?做人好,做事對,絕對的對,絕對的好,這就是學(xué)問。我們在教書的同時更重要的是育人,這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問的人。

還記得最后崔老師送給全體老師的一段話:“要想一個人快樂,那就做夢。要想一家人快樂,那就做飯。要想一群人快樂,那就做東。要想一輩子快樂,那就做事、做人?!迸ψ鲇行腋8械囊涣鹘處煟鞓饭ぷ?,幸福生活!

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怎么樣才能做一個幸福的教師?郭主任是從人的內(nèi)在需要談起,從心理的角度,而陳教導(dǎo)和李教導(dǎo)室從教師的業(yè)務(wù)與提高本身的自身修養(yǎng)闡述的。這里給大家分享一些關(guān)于做一個幸福的老師心理培訓(xùn)心得,希望對大家有所幫助。
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