聽了初中思想品德課，收益匪淺，談?wù)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/fwn/xindetihui/' target='_blank'>心得體會。本文是初中思想品德聽課的心得，歡迎閱讀。

初中思想品德聽課心得一：

本周三參加了在文華中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，聽評了一節(jié)課改觀摩課，感觸頗深，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

本節(jié)觀摩課有以下幾大亮點：

一、教學(xué)思路清晰 教師在教學(xué)過程中設(shè)計了三大板塊：

一、暢所欲言;

二、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過程中，學(xué)生自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、恰當(dāng)?shù)剡\用了多種媒體手段 利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強(qiáng)了課堂的感染力，恰當(dāng)?shù)剡\用了感動中國十大人物之中的事例，具有較強(qiáng)的教育效果。

在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，達(dá)到了很好的教學(xué)目的，有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

三、教師的教學(xué)設(shè)計十分注重學(xué)生實際 思想品德課教學(xué)必須從學(xué)生的實際出發(fā)，否則會使這門課成為空洞的說教，讓學(xué)生厭煩，本節(jié)課教師在問題的設(shè)置上十分注重了學(xué)生自身的實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得所學(xué)的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認(rèn)識上自然地能接受，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

四、恰當(dāng)?shù)剡\用短劇，首尾呼應(yīng) 短劇的設(shè)置起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用，引發(fā)學(xué)生思考，而在課程結(jié)束時的短劇表演又突顯了本節(jié)課學(xué)生的收獲。充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教育作用。這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。

五、板書設(shè)計巧妙，獨具匠心 本節(jié)課的課題是《走向自立人生》，授課教師將本節(jié)課的一些重要知識點如自立的重要性、必要性、表現(xiàn)等巧妙地拼成一個“立”字，使學(xué)生對本節(jié)課的重要知識點一目了然，起到了很好板書效果。

以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是說課設(shè)計得好，可是與現(xiàn)在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事?？傊诮窈蟮恼n堂教學(xué)中，我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，爭取在課改大潮中不落伍。

初中思想品德聽課心得二：

為期兩周的“初中思想品德構(gòu)建生命化課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽落下了帷幕。我有幸以參賽者，評委及普通觀眾三種身份參與了本次比賽，比賽中各校教師各顯身手，五彩紛呈、精彩不斷。此次聽課使我對“生命化”課堂教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。下面談?wù)勎覀€人的幾點淺顯的認(rèn)識：

一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

通過威海思品研討會的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)、步驟和方法都有了明確的理解，有了理論知識的引領(lǐng)再回頭來細(xì)品聽過的幾節(jié)課，不難發(fā)現(xiàn)，不少的參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面可圈可點。例如：三十七中的　苑濤　老師的《挫而不折 積極進(jìn)取》中自主學(xué)習(xí)的設(shè)計就很不錯，給學(xué)生提出了明確的學(xué)習(xí)要求：“閱讀課本，請你開動腦筋，幫助雯雯同學(xué)走出情緒低谷，取得好成績，同時說明你選擇這種方法的理由”，文登二中的李日晨老師更是給我們上了一節(jié)完整的自主學(xué)習(xí)的示范課。他以法庭解決起訴書為線，一步一步提出明確的學(xué)習(xí)要求，同時留給學(xué)生充足的讀書的時間，學(xué)生在這個過程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但，也有的教師對于自主學(xué)習(xí)的理解有偏差，有的老師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不夠，非常倉促地進(jìn)入了小組合作環(huán)節(jié)，這樣一來，學(xué)生對理論知識掌握不夠而進(jìn)行的討論就失去了意義;還有的教師是一味地放手給學(xué)生，把新授課上成了自習(xí)課。

我覺得，生命化課堂提出的自主學(xué)習(xí)是要把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，但教師仍然是課堂學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，而不應(yīng)該僅僅做一個旁觀者。我們備課時的設(shè)計不僅要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，更要設(shè)計好如何激勵、點撥和引導(dǎo)學(xué)生不走彎路地探索知識。同時，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的信任，相信他們能做好，放心地讓學(xué)生去實踐。一開始可能學(xué)生的參與意識會很低，因為他們?nèi)狈π判?，但是我相信，只要我們把握住機(jī)會適時引導(dǎo)，同時及時地給予學(xué)生真誠的肯定和鼓勵，我們的學(xué)生都會象蜊江中學(xué)的學(xué)生一樣的積極和有信心。

二、小組合作、全班交流討論環(huán)節(jié)

從聽課中我們可以感受到，生命化課堂教改實驗　學(xué)?！〉男〗M合作及交流討論學(xué)習(xí)運用非常好，而且通過教師的指導(dǎo)，已經(jīng)形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如：　柳淑霞　老師執(zhí)教的《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》在小組合作時，蜊江中學(xué)的同學(xué)就表現(xiàn)出了極高的素質(zhì)，討論氣氛活躍但不散亂，組內(nèi)各成員分工明確，完成任務(wù)效率也非常高，討論時學(xué)生熱情高漲，爭先恐后。文登二中李日晨老師執(zhí)教的《我們向往公平》在交流討論中，學(xué)生的參與度也很高，其中一位男生甚至引出了一句“男人可以沒有金錢，沒有地位，但不能沒有責(zé)任感，沒有正義感”，可以說是語驚四座。當(dāng)然，也有的教師正是在這兩個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，把一些簡單的可以獨立思考完成的問題設(shè)計成了小組合作活動，這樣一來學(xué)生沒有了興趣，參與熱情自然很低。另外有的教師在這兩個環(huán)節(jié)中也出現(xiàn)了給學(xué)生的時間不夠的情況。

我個人認(rèn)為這兩個環(huán)節(jié)中的學(xué)生學(xué)習(xí)活動可以根據(jù)教材內(nèi)容分為四個層次。一是個人獨立思考，能自己完成的內(nèi)容一定讓學(xué)生獨立完成，這是一種能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二是同桌之間的互助，這樣既便于學(xué)生思考解決一些難度較低的問題，也不浪費時間。三是小組合作，一般是四五個學(xué)生一個小組，主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用。但是一定要注意操作，切莫把小組合作變成優(yōu)秀學(xué)生的表演，一定要注重全體組員的參與，讓每個組員都有活可干，都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。四是全班的討論，這時就會出現(xiàn)一個或者幾個學(xué)生說大部分學(xué)生聽的局面，運用不當(dāng)會浪費學(xué)生的時間，因些一定要把握住交流討論的時間。

三、歸納梳理、拓展鞏固環(huán)節(jié)：

這個環(huán)節(jié)中　苑濤　老師做的就非常出色，在學(xué)生歸納總結(jié)了知識點后，以_的一段話作為結(jié)束語，不僅過渡自然，最重要的是讓學(xué)生在情感上得到了升華，看著學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱臉幼?，不得不佩服苑老師設(shè)計的巧妙。而石島實驗中學(xué)的　蘇宗水　老師更是在歸納梳理后以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，為學(xué)生樹立起了一個勇于維權(quán)和伸張正義的正義榜樣。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個對知識探究、感悟的過程。如果能結(jié)合知識點恰當(dāng)拓展一些內(nèi)容，那么這一節(jié)課無疑會變得豐滿。但課外延伸拓展是藤，絕不可舍本而逐末。拓展之前，教師應(yīng)當(dāng)反問自己，知識突破了沒有，知識的內(nèi)涵教出來了沒有。在擴(kuò)展中遇到問題應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生回歸課本去尋求答案。即所謂出得來、進(jìn)得去。

生命化課堂，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本位，意圖是要把學(xué)生的熱情調(diào)動起來，把學(xué)生的潛力發(fā)揮出來，同時還要增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和自主意識，而參賽的這些老師身上都有著值得我學(xué)習(xí)的閃光點，在以后我教學(xué)工作中，我會積極學(xué)習(xí)，在細(xì)節(jié)上規(guī)范學(xué)生，把課堂真正地還給學(xué)生，　希望　我們的思想品德課可以在學(xué)生心里開出燦爛的生命之花。

初中思想品德聽課心得三：

上周參加了臨沂市初中講課比賽聽課學(xué)習(xí) ，我的觸動很大。雖然從教十年，但改教思想品德才不到兩年。期間我感到自己的知識儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，壓力很大。通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易?，F(xiàn)在就自己此次聽課活動，談?wù)勛约簩φn堂教學(xué)的幾點感悟。

一、教學(xué)思路清晰 。

教師在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中設(shè)計了四大板塊：一、情境導(dǎo)入;二、暢所欲言;三、探究篇;

四、收獲篇。在這四大板塊的引導(dǎo)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到思想品德課學(xué)習(xí)中來。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。學(xué)生自如的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二， 教師的基本功和整體素質(zhì)高。

本次大賽，教師不僅課件制作的好，而且語言豐富有激情 。此外，教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，激發(fā)學(xué)生思維，放飛思想，張揚(yáng)個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒己見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。

第三，創(chuàng)造性地使用教材。

“利用教材教而不是教教材 ”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、 升華學(xué)生的道德行為。

四，恰當(dāng)?shù)剡\用了多種媒體手段。

構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用青少年喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強(qiáng)了課堂的感染力，具有較強(qiáng)的教育效果。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同事，達(dá)到了很好的教學(xué)目的，有效地突破了教學(xué)重點和教學(xué)難點。

三天的聽課時間轉(zhuǎn)眼就過去，但留給聽課教師及學(xué)生的遠(yuǎn)不止我上面所講到的。 在以后的教學(xué)中正如許光老師說的那樣，一個字“動”起來。一、“動心”學(xué)生心靈的觸動。例如，一個恰當(dāng)?shù)脑u價也會讓學(xué)生心動。二、“靈動”材料要有選擇。三、“活動”有效地活動能拉近教材與學(xué)生的距離。四，“動手 ”就是放手給學(xué)生。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，再做到許老師說的這些，我相信我會很快的“成長”起來。在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使思想品德教育水到渠成、潤物無痕。

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