我們得到了一些心得體會(huì)以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的《老師好》直播心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《老師好》直播心得體會(huì)1

《教師的堅(jiān)持》是根據(jù)一位全國(guó)鄉(xiāng)村教師的真實(shí)經(jīng)歷改編而成的電影。故事的主人公叫馬豐，他是青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)的一名教師。雖然生活在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，但是馬豐始終堅(jiān)持著為孩子們傳授知識(shí)的信念，用自己無(wú)私的愛(ài)心溫暖著這片土地。

20xx年的深冬，馬復(fù)興降生在下麻爾村一個(gè)普通的回族農(nóng)家。不幸的是，在火炕上爬動(dòng)玩耍的他，不幸掉進(jìn)了嗤嗤燃燒的炕洞里。由于沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，他的兩只手被燒焦了，還有后背、胸部……從此。

很巧合的是我工作的前十年是在甘肅的臨夏，甘肅臨夏和青海湟中從地理區(qū)劃上講都屬于河湟地區(qū)，有著相近的民族構(gòu)成、自然風(fēng)貌和文化，所以，對(duì)馬復(fù)興工作的地方應(yīng)該有更深的了解。

電影首先感動(dòng)我們的當(dāng)然是馬復(fù)興這個(gè)人。馬復(fù)興首先是一個(gè)樸實(shí)的人，這種樸實(shí)，首要地當(dāng)然是來(lái)自于馬復(fù)興這個(gè)人，馬復(fù)興沒(méi)有手，他是個(gè)殘疾人，這種殘疾讓他有了不一樣的經(jīng)歷，體味了更多的人情冷暖，其次來(lái)自于他所成長(zhǎng)的這個(gè)環(huán)境，在青海湟水流域，多民族雜居，主要有回族、藏族、保安族，當(dāng)?shù)匾曰▋簽樽罹叽硇缘牡胤轿幕@一方貧瘠、高寒的土地，滋養(yǎng)了他樸實(shí)的居民。劇中的馬復(fù)興也好，村支書(shū)也好，還有村里的鄉(xiāng)親也好，甚至于石灰廠的不可一世的老板也好。

然而電影畢竟是電影，需要在影視的角度審視。但如果從影視的角度去審視的話，這部影片其實(shí)很難算一部?jī)?yōu)秀的影片。

首先，整個(gè)電影并不具有明確的主線索，所選取的故事也許可以單獨(dú)看來(lái)是好故事，但整體上卻顯得散亂無(wú)章，缺少聚合點(diǎn)。觀眾很難被故事所感動(dòng)，就像小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)一樣，故事缺少統(tǒng)一的主題和情感共鳴點(diǎn)。

其次，從演員的演技上看，演技也是不合格的，好多鏡頭都給人一種小學(xué)生背誦課文的感覺(jué)，不是在演戲，而是在背臺(tái)詞。

再次，服裝道具方面似乎也不合格。馬復(fù)興頭上戴的帽子和戴法，以及小學(xué)翻新落成儀式上趙玉華頭上所帶的紗，都不合適，道具師還需要再下點(diǎn)功夫才行。

最后，劇中的語(yǔ)言，那一聲一聲的普通話念出來(lái)的“尕娃”和老校長(zhǎng)純正地道的地方音之間，產(chǎn)生的那種強(qiáng)烈的對(duì)比，對(duì)一個(gè)會(huì)用純正地方音說(shuō)“尕娃”的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)真的很不是滋味。要么你就全部用普通話，把“尕娃”換成“孩子”或者“娃兒”，要么你就用地道的地方音來(lái)說(shuō)“尕娃”，用普通話來(lái)念“尕娃”實(shí)在別扭得很。

最終總結(jié)起來(lái)說(shuō)的話，人的事跡是好的，但是在影視表現(xiàn)方面還需下功夫，電影實(shí)在不是一個(gè)好電影。

《老師好》直播心得體會(huì)2

9月10日，教師的節(jié)日，9月10日，一個(gè)讓教師難忘的日子。

宗老師已經(jīng)伴我們度過(guò)了四個(gè)春秋，在我們心中有一個(gè)崇高的地位，一直陪伴著我們度過(guò)了四年，澆灌著我們。在最后的兩年中的第一個(gè)教師節(jié)中，我可要送給老師一個(gè)難忘的禮物。這年教師節(jié)，我可不能像往常一樣，沒(méi)什么表現(xiàn)了，這回，我可要?jiǎng)e出心裁的想一會(huì)兒。

送花呢，太老土;送小禮物呢，雖然精致，但不太實(shí)用……到底送啥呢?嘿，有了!送——賀——卡!真是個(gè)好辦法，不過(guò)，這次做賀卡怎樣才能和別人與眾不同呢?我仔細(xì)想了一番，決定用花瓣來(lái)做裝飾，這樣既可以有花香，又好看，這可比小禮物實(shí)用多了。

我一想還真有理，便搜出了軟紙、卡紙、亮紙……準(zhǔn)備開(kāi)始行動(dòng)了。這個(gè)賀卡的外貌可不能像以往的那樣，直接就是一個(gè)平圖，可要第3頁(yè)共8頁(yè)

有點(diǎn)新意，所以，我便在賀卡紙面上用波浪線剪刀仔細(xì)地剪下了一個(gè)心形的圖案，看起來(lái)還不錯(cuò)，不過(guò)嘛，這里剪了一個(gè)窗口，那里面的那些文字不就看得一清二楚了，所以，我就想：如果將花瓣按照規(guī)律來(lái)貼，圍成一個(gè)心形，那既美觀又有創(chuàng)意，真是一舉兩得。

雖然從賀卡平面上看不出里面的文字，但是還是覺(jué)得太單調(diào)了，我抓耳撓腮，眼珠一轉(zhuǎn)：嘿，我可真是笨，既然心型用花瓣來(lái)填滿了，那整個(gè)平面上不也可以用花瓣來(lái)裝飾嗎?說(shuō)干就干，我仔細(xì)地選了幾片“種子選手”，小心翼翼的拼成了各種姿勢(shì)萬(wàn)千的圖案，看起來(lái)猶如天女下凡灑下來(lái)的。

外面裝飾完了，可不能光有外貌，沒(méi)有“內(nèi)涵”，寫(xiě)上去的祝福一定要資深、感動(dòng)、真誠(chéng)，讓宗老師深刻的記住我的這個(gè)禮物，我仔細(xì)的想了想，回想到，宗老師陪伴的我們這四年中帶給我們的歡樂(lè)、鼓勵(lì)，突然我想到了，我倒是覺(jué)得這些話比較會(huì)令人印象深刻：“親愛(ài)的老師，您陪我們度過(guò)了四年，度過(guò)了四個(gè)春秋，給我們激勵(lì)、勇氣、智慧，交給了我們做人的道理，作為班主任的您，擔(dān)任的責(zé)任比一般的老師都重，為了我們成為祖國(guó)的棟梁，您在我們一年級(jí)的時(shí)候就教育我們說(shuō)，要誠(chéng)實(shí)，要用自己的行動(dòng)來(lái)證明。您知道嗎，這句話給了我很大的鼓動(dòng)，雖然我現(xiàn)在的成績(jī)還不是太好，但在以后的兩年中，行動(dòng)證明一切?！毕肓讼耄?，還是我聰明呀，不過(guò)，這樣直接用水彩筆寫(xiě)上去，顏色淺，看不出來(lái)，我忽然想到了，“藝術(shù)創(chuàng)想”中，他們做賀卡，都是將白紙撕成比賀卡小一點(diǎn)的白紙，再貼上去，寫(xiě)出來(lái)的字就是原汁原味兒的了，接著我便用五彩繽紛的水彩筆寫(xiě)了我剛才想出來(lái)的話。

寫(xiě)完后，我歪著頭，微笑著欣賞著我的作品，腦海中不由得想到了宗老師見(jiàn)到這個(gè)賀卡的模樣：她看見(jiàn)了這個(gè)封面，感覺(jué)很欣慰，還拿起卡片湊到鼻尖聞了聞，一股清新淡雅的花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，宗老師翻開(kāi)賀卡看見(jiàn)了這一行字，回想起當(dāng)時(shí)她剛接到我們班時(shí)候的樣子，不禁欣慰的笑了……

宗老師，永遠(yuǎn)是我們的老師，是我們?nèi)烁?、品格教育的先師?/p>

《老師好》直播心得體會(huì)3

這是感受老師恩情的氛圍最濃的時(shí)候，也是我坦白長(zhǎng)大后眼睛會(huì)濕的一天。如果此時(shí)祝福的信息和快遞送來(lái)的鮮花不足以表達(dá)你對(duì)老師的思念，中國(guó)教育電視臺(tái)大型新聞直播節(jié)目《老師好!》將以最特別的方式，用3個(gè)小時(shí)傳遞祝福、幸福、感恩、感動(dòng)到你的真情！

祝福一定要大規(guī)模送！

據(jù)了解，教師節(jié)當(dāng)天，《老師好!》直播特別節(jié)目將派出15名記者到全國(guó)各地進(jìn)行直播報(bào)道，你可能會(huì)成為直播節(jié)目的一部分。請(qǐng)向曾經(jīng)點(diǎn)燃你夢(mèng)想的老師說(shuō)出你的感謝和祝福！此外，還有更有創(chuàng)意的感恩告白，上面寫(xiě)著“老師你好！”通過(guò)直播節(jié)目。屆時(shí)，來(lái)自全國(guó)各地的生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景將通過(guò)全媒體進(jìn)行直播，融合成尊師重教的全景。我相信你很期待，你不會(huì)錯(cuò)過(guò)的！

謝謝，你一定要大聲唱出來(lái)！

教師節(jié)，你在遠(yuǎn)方，要不要用歌聲向老師表達(dá)祝福？你期待一首獻(xiàn)給老師的歌唱出你自己的心聲嗎？在103010大型直播中，將特別設(shè)置“教師之歌”，將正在籌備的四川大學(xué)、浙江大學(xué)青年歌曲音樂(lè)會(huì)《放飛夢(mèng)想》劇透有機(jī)嵌入——。大學(xué)校園里，放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)上，師生之間，會(huì)發(fā)生怎樣的心與心的碰撞，教師的善良會(huì)以怎樣的方式得到贊賞？想你如火，期待再來(lái)一次。

待一首什么樣的歌以表達(dá)那些不好意思說(shuō)出口的謝意?

訴真情，恩師就是最亮的星!

“教師節(jié)，他們是我們心中最亮的星!”據(jù)了解，直播特別節(jié)目將邀約部分20xx年全國(guó)教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀眾講述自己的教育人生，而直播中還會(huì)有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國(guó)情，聽(tīng)老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢(mèng)想與追尋。正在為夢(mèng)想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì)是誰(shuí)呢?

贊恩師，N種方式真情互動(dòng)!

感念師恩，您現(xiàn)在就行動(dòng)了嗎?除了教師節(jié)當(dāng)晚19:30-22:30參與直播節(jié)目互動(dòng)外，中國(guó)教育電視臺(tái)還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。直播當(dāng)晚，網(wǎng)絡(luò)伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”;CETV新聞微博、抖音話題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好!”;微博問(wèn)答/調(diào)查“老師，您的那句話改變了我”，您可以盡情表達(dá)自己的感恩、感動(dòng)與感悟。

教師節(jié)，讓我們一同為老師點(diǎn)贊!

《老師好》直播心得體會(huì)4

這是一個(gè)充滿感恩之情的時(shí)刻，也是表述發(fā)展感受的日子。若是在這時(shí)，簡(jiǎn)單的祝福信息或快遞的花束不能完全傳遞你對(duì)恩師的心意，中國(guó)教育電視臺(tái)大型融媒體直播節(jié)目《老師好!》會(huì)以獨(dú)特的方式，為您提供3小時(shí)的真誠(chéng)祝福與幸福的傳遞，讓感恩與感動(dòng)擴(kuò)散。祝愿必須大規(guī)模的傳播!據(jù)悉，在教師節(jié)當(dāng)日，《老師好!》的特別直播節(jié)目將派遣15組記者前往全國(guó)各地開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，您很可能會(huì)成為直播中的一部分，面對(duì)鏡頭向以前引燃您夢(mèng)想的恩師表達(dá)感謝與祝福！除了這些，大量富有創(chuàng)意的感恩表白也將在直播中傳遞那句“老師好！”屆時(shí)，各地生動(dòng)而真實(shí)情景將采取全媒體直播，匯成一幅尊師重道的盛大畫(huà)軸。相信您定不會(huì)錯(cuò)過(guò)這一期盼已久時(shí)刻!感謝要發(fā)自肺腑，暢快唱出來(lái)!在教師節(jié)這天，置身遠(yuǎn)方的你，是否想用歌聲表達(dá)對(duì)恩師的祝福？是否期待有一首專(zhuān)門(mén)獻(xiàn)給老師的歌曲來(lái)傾訴內(nèi)心的感受？在《老師好!》大型直播中，將特別設(shè)定“唱給老師的歌”階段，融合正在籌備的四川大學(xué)、浙大“放飛夢(mèng)想”校園青春歌會(huì)開(kāi)展“劇透”——在大學(xué)校園的舞臺(tái)上，師生之間會(huì)碰撞出如何的內(nèi)心火苗？你期待如何的歌來(lái)表現(xiàn)那份難以言表的謝意呢？

傾訴真心，恩師永遠(yuǎn)是最閃亮的星!“教師節(jié)，他們是我們心中最明亮的星星！”據(jù)了解，直播特別節(jié)目將邀請(qǐng)部分20xx年全國(guó)教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，和觀眾分享自己教育故事，同時(shí)，直播中還準(zhǔn)備了一份神秘“驚喜”贈(zèng)給這些榜樣老師……教育的情緒、師生的情義、家國(guó)的情結(jié)，讓老師們?yōu)槟鷶⑹鏊麄冎笇?dǎo)學(xué)生的夢(mèng)想與追求。如今正在追逐夢(mèng)想的您，想要看到的“大先生”會(huì)是誰(shuí)呢？

贊揚(yáng)恩師，多種形式真心互動(dòng)!感恩恩師，您是否早已行動(dòng)起來(lái)了？除了教師節(jié)當(dāng)晚19:30-22:30參加直播互動(dòng)外，中國(guó)教育電視臺(tái)還為您準(zhǔn)備了多個(gè)新媒體互動(dòng)平臺(tái)。直播間當(dāng)日，您可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播與我們一同暢聊“大家和老師的那些事”；在CETV新聞微博和抖音的話題“上課、起立、老師好”，您可以參與錄制，再次說(shuō)聲“老師好！”；根據(jù)微博問(wèn)答和調(diào)查“教師，您的那句話改變了我”，暢快表述你的感恩與感動(dòng)。教師節(jié)，讓我們共同為老師點(diǎn)贊！

《老師好》直播心得體會(huì)5

周三，全校的老師一起去看了《無(wú)手老師》這部電影。聽(tīng)名字，我以為是很煽情的電影，催淚彈的那種，故事本身確實(shí)很感人，電影卻沒(méi)有有很煽情的拍攝手法，而是比較寫(xiě)實(shí)地講述了這個(gè)故事。

主人公是失去雙手的高中生，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，無(wú)法繼續(xù)上大學(xué)又失去勞動(dòng)力基本就是喪失了生活的所有希望?？梢韵胍?jiàn)，他在村莊里受到了多少冷言冷語(yǔ)和異樣的眼神，甚至不是沒(méi)有考慮過(guò)結(jié)束自己的生命。能當(dāng)一個(gè)代課老師其實(shí)是很偶然的機(jī)遇，他拼命練習(xí)抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，也是給自己一個(gè)繼續(xù)活下去的動(dòng)力。

我簡(jiǎn)直無(wú)法想象他到底是怎么克服那些困難的，電影中只是呈現(xiàn)了他練習(xí)雙手寫(xiě)字全部是鮮血的畫(huà)面，背后是多少個(gè)默默流血的日日夜夜。這種不放棄的精神和為了一個(gè)目標(biāo)不懈努力的品質(zhì)是現(xiàn)在的人們很缺乏的東西。

也許是因?yàn)樗欠N天真的堅(jiān)持，讓他成為了一個(gè)非同尋常的教師。他通過(guò)用粉筆板書(shū)來(lái)鎮(zhèn)住調(diào)皮的學(xué)生，在第一次上課時(shí)就贏得了他們的尊重；他竭盡全力說(shuō)服家長(zhǎng)，不要讓孩子輟學(xué)，并拿出微薄的薪水幫助學(xué)生支付學(xué)費(fèi)；他即使在暴雨中也毫不猶豫地跑進(jìn)簡(jiǎn)陋的校舍，去搶救書(shū)本和課桌，盡管他的頭部被砸傷了；因?yàn)樗欠N執(zhí)著，終于在多年后成功地踏進(jìn)了大學(xué)的報(bào)告廳，寫(xiě)下了“我今天上了大學(xué)”的日記。

這部電影并沒(méi)有刻意制造情感上的波折，反而引人發(fā)笑，但卻令觀眾感受到了主人公強(qiáng)大的精神力量。我們可以看出，這位無(wú)手老師內(nèi)心深處一定有著極其積極向上的生活態(tài)度。他所經(jīng)歷的挫折也并不需要通過(guò)過(guò)多的鋪陳來(lái)表現(xiàn)，因?yàn)樗呀?jīng)足夠堅(jiān)強(qiáng)?；叵肫鹱约浩綍r(shí)所遇到的困難，與這位老師所面對(duì)的事情相比，那些問(wèn)題又算得了什么呢？

《老師好》直播心得體會(huì)6

《無(wú)手老師》是一部具有感情色彩的勵(lì)志電影。講述了麻爾村學(xué)校教師馬復(fù)興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持在貧困山區(qū)教書(shū)育人的高尚情操和動(dòng)人事跡。

教師是一份神圣的職業(yè)。在講臺(tái)上，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了無(wú)數(shù)日月的更迭，而一支粉筆則寫(xiě)下了春秋變遷。電影《無(wú)雙》中的馬復(fù)興是一個(gè)感人至深的人物，他的故事不僅讓人動(dòng)容，更讓人思考。從馬復(fù)興身上，我們看到了不屈不撓、敢于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的精神。馬復(fù)興年幼時(shí)因意外失去了雙手，但他并沒(méi)有向命運(yùn)低頭。相反，他克服了常人難以想象的困難，長(zhǎng)期用斷臂夾住筆練習(xí)寫(xiě)字，勤奮努力，成績(jī)始終名列前茅。即便班主任曾經(jīng)殘酷地打擊了他的信心，他也沒(méi)有放棄。他的機(jī)會(huì)來(lái)了——擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他來(lái)說(shuō)是寶貴的，他開(kāi)始了“艱難”的備課生涯，學(xué)習(xí)寫(xiě)黑板字、學(xué)畫(huà)畫(huà)等。馬復(fù)興的故事告訴我們：無(wú)論遇到什么困難，我們都不能放棄。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠創(chuàng)造奇跡。教師是一份充滿責(zé)任感的職業(yè)，每個(gè)老師都應(yīng)該用心去教育和培養(yǎng)下一代。

他沒(méi)有雙手，他的字寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)也十分漂亮；雖然只有一塊小黑板，卻帶給農(nóng)村孩子們飛翔的翅膀。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和豐富他們的生活，他四處走動(dòng)，聆聽(tīng)課程，并不斷努力提升自己的教育水平。由于所在地貧困山區(qū)的小學(xué)失學(xué)率較高，他將自己微薄的收入全部用在了孩子們身上，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、鞋子、繳納學(xué)費(fèi)等。馬復(fù)興的精神品格和崇高情操向我們展示了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的偉大形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

馬復(fù)興老師在經(jīng)歷了種種挫折和打擊后，仍然憑借著執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)定地走向成功的道路。他的故事告訴我們，只要擁有正確的人生態(tài)度和積極向上的心態(tài)，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都能夠勇往直前，創(chuàng)造自己的精彩人生。身為審計(jì)人，我們應(yīng)該以馬復(fù)興老師為榜樣，學(xué)習(xí)他那份愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，為審計(jì)事業(yè)貢獻(xiàn)出一份自己的力量。只有這樣，才能讓我們的審計(jì)工作更加專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的力量。

《老師好》直播心得體會(huì)7

九月十日，是一個(gè)特殊的日子。這天同學(xué)們手中都拿著花花綠綠，各式各樣的禮物，鮮花，賀卡，玩具……對(duì)！今天就是只屬于老師的節(jié)日–教師節(jié)。

剛一進(jìn)到教室，便能看到黑板上畫(huà)著的圖畫(huà)，原來(lái)在昨天上午，大家都放學(xué)了的時(shí)候，我和六，七位同學(xué)一起在這里畫(huà)的，一共四個(gè)黑板，共有三個(gè)內(nèi)容——“天空”“地上”“海洋。”在天空中，有彩虹，飛機(jī)……這是老師帶我們翱翔在那蔚藍(lán)的天空；在地上，有一棵棵巨大的綠樹(shù)，是老師在澆灌我們成長(zhǎng)；在海洋里，有一艘船，是老師帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪！所以我覺(jué)得光看黑板，也能讓我們知道師恩的偉大！早操時(shí)間到了，我們排著隊(duì)伍走了下去。今天的操場(chǎng)還真熱鬧啊，總共四個(gè)節(jié)目，印象最深刻的就是百靈鳥(niǎo)合唱團(tuán)合唱的“老師”，主唱是一位大約二年級(jí)的小姑娘，聲音非?？蓯?ài)，聽(tīng)，她們開(kāi)始唱了，“啦～啦……老師老師，你像我的兄長(zhǎng)……我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！”每一位同學(xué)都唱的那么認(rèn)真，聲音里充滿了感情，好像在說(shuō)：“老師！您辛苦了”，唱完后，每個(gè)人拿著鮮花深深的朝老師們鞠躬！到了給老師禮物的時(shí)刻了，每一節(jié)課上課前，同學(xué)們都紛紛把自己精心準(zhǔn)備的禮物送給老師，堆著堆著，竟堆成了一座小山，這座小山是用同學(xué)們對(duì)老師的敬愛(ài)堆成的。在這個(gè)特殊的節(jié)日了，還有另外一位特殊的老師也收到了我們的禮物，她便是胡老師，我的三年級(jí)老師的班主任。雖然她只教了我們?nèi)?，但是在胡老師的教?dǎo)下，我們成為了一個(gè)紀(jì)律學(xué)習(xí)都棒的同學(xué)。是胡老師幫我們打好了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就像大樹(shù)一樣，砍了葉子還能再長(zhǎng)，但如果砍了根，這棵樹(shù)就死去了。連我都喜歡胡老師，何況那些跟了胡老師三年的老同學(xué)呢！老師，您像蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您像園丁，把知識(shí)之水灌入我們腦中；您像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向光明的地方……您對(duì)我們的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

《老師好》直播心得體會(huì)8

在我的印象中，有一個(gè)教師節(jié)是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，它永遠(yuǎn)在人們的記憶中記憶猶新。雖然教師節(jié)沒(méi)有給老師準(zhǔn)備禮物，感覺(jué)自己比其他同學(xué)差很多，但是老師的話深深感染了我，讓我久久難忘。

那是一大早，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我看到所有的學(xué)生都拿著一些形狀不同、顏色鮮艷的禮品盒。我正納悶，突然一個(gè)聲音在我耳邊響起：“你發(fā)了什么？你帶了什么禮物？快給我看看?！蔽一仡^一看，是小a，她“向前看”的眼神讓我不知所措，于是我搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)帶禮物?！?。哎呀，我沒(méi)有給老師帶禮物。我該怎么辦？做什么.

“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師進(jìn)來(lái)了，但是學(xué)生們還在竊竊私語(yǔ)，甚至沒(méi)有注意到老師的到來(lái)。在一陣喧嘩中，準(zhǔn)備禮物的同學(xué)們沖了上來(lái)，把講臺(tái)上的桌子堆得滿滿的，我們這些沒(méi)送禮物的人很少，只能在下面“驚嘆”。我心想：“你有天賦，但我只需要不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)得起老師。

A老師面帶微笑，“感動(dòng)”地不停點(diǎn)頭，送禮物的同學(xué)們滿面春風(fēng)地回到座位上，得意洋洋地看著我們這些沒(méi)有送禮物的人，但我又覺(jué)得有些慚愧和愧疚，覺(jué)得我真的應(yīng)該送一份禮物給親愛(ài)的老師們，他們真的很辛苦，唉！思想斗爭(zhēng)中，A老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但是你們沒(méi)有給我送上我最需要的禮物，表示衷心的問(wèn)候！”

學(xué)生們似乎理解了A老師的話。這時(shí)，班長(zhǎng)大聲喊“站起來(lái)”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)向A老師深深鞠躬，激動(dòng)地大聲說(shuō)：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”！A老師深情地看著我們，鞠了一躬，深情說(shuō)：“謝謝同學(xué)們?！笔堑?，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)候老師。我覺(jué)得長(zhǎng)大后只要好好學(xué)習(xí)做個(gè)頂梁柱就行了。那是對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)！

通過(guò)這次教師節(jié)，我明白了一個(gè)道理：“錢(qián)買(mǎi)的禮物不是，禮物是發(fā)自內(nèi)心的。老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)將永遠(yuǎn)銘刻在我心中.

《老師好》直播心得體會(huì)9

《無(wú)手老師》是一部感人至深、充滿正能量的電影。它的主人公馬復(fù)興是我國(guó)湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村學(xué)校的一名教師，他在雙手殘缺的情況下，艱難地堅(jiān)持在貧困山區(qū)教書(shū)育人。這部電影真實(shí)地反映了馬復(fù)興不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神和動(dòng)人事跡，展現(xiàn)了一個(gè)殘疾人超越自己的感人故事。觀眾在電影中看到了一個(gè)人在面對(duì)困境時(shí)，如何依靠信念和毅力克服重重困難，活出自己的精彩人生。同時(shí)，這部電影也講述了一個(gè)教師辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的故事。山區(qū)教師們艱苦的工作條件和生存境遇是觀眾們從未接觸過(guò)的場(chǎng)景，但他們依然堅(jiān)韌不拔，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“為人師表”的含義。他們?yōu)榱俗屆總€(gè)學(xué)生都能得到教育和關(guān)懷，不斷努力、不斷進(jìn)取，為山區(qū)孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《無(wú)手老師》用溫情和感動(dòng)打動(dòng)了億萬(wàn)觀眾的心靈，成為了一部經(jīng)典的勵(lì)志電影。

這部電影傳遞的精神內(nèi)涵，既是對(duì)中國(guó)千百年來(lái)“自強(qiáng)不息、厚德載物”傳統(tǒng)精神的繼承，也是對(duì)青藏高原“五個(gè)特別”精神的生動(dòng)詮釋。在當(dāng)今娛樂(lè)節(jié)目盛行的背景下，我們紛紛觀看《哈利·波特》、《鋼鐵俠》等電影，而回頭看看《無(wú)手老師》這樣的電影，必然會(huì)有不同的收獲。

將真實(shí)故事用情節(jié)劇的方式呈現(xiàn)，難度可想而知。不過(guò)，《無(wú)手老師》的導(dǎo)演在深入生活的過(guò)程中，成功地捕捉了馬復(fù)興內(nèi)在的精神氣質(zhì)以及他對(duì)家鄉(xiāng)和學(xué)生的熱愛(ài)之情。如果說(shuō)馬復(fù)興最主要的性格特征是樸實(shí)、堅(jiān)韌、執(zhí)著、自強(qiáng)不息，那么影片《無(wú)手老師》所采用的敘述方式也是同樣樸實(shí)沉穩(wěn)?；蛟S，在導(dǎo)演看來(lái)，任何影像技巧都是多余的，只有用最樸實(shí)無(wú)華的鏡頭語(yǔ)言才能展現(xiàn)馬復(fù)興平凡中的不凡和普通中的高尚。

電影《無(wú)手老師》是一部深具意義和價(jià)值的人文影片，它向觀眾展現(xiàn)了一個(gè)活生生的時(shí)代典型人物——馬復(fù)興。這部影片不僅教育人們?nèi)绾巫詮?qiáng)不息，不屈不撓地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，更重要的是提醒我們，社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)文化知識(shí)的積累和傳承，同時(shí)也反映出建設(shè)和諧社會(huì)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的必要性和正確性。這部影片還進(jìn)一步表現(xiàn)出國(guó)家逐漸走向繁榮昌盛的時(shí)代特征?？傊?，《無(wú)手老師》是一部值得觀看和思考的優(yōu)秀影片。

《老師好》直播心得體會(huì)10

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

看、老師，您像一支紅燭，為我們，為后輩奉獻(xiàn)所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是—燃燒!不停地燃燒!老師，您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的世界……。

老師，教室是您的花園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，您會(huì)伸出雙手迎接;畢業(yè)了的學(xué)生，會(huì)讓您含淚相送。您把知識(shí)傳授給了他們，能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;是您教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，才使他們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳。小小的教室里，是您教會(huì)他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，一批批的學(xué)生就是在您的挽扶下跨上了奔馳的駿馬。

啊!老師!有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻放那么多美好的靈魂之花?啊，老師!人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)?傳播知識(shí)，就是傳播希望，就是傳播幸福。

老師，您就是這傳播希望與幸福的播種人!老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向成功的巔峰;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們來(lái)采擷崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水時(shí)，您絕不會(huì)澆一桶水;當(dāng)需要一桶水時(shí)，也絕不會(huì)只給予一杯水。適時(shí)、適量的給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技淺，種花容易種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑顏開(kāi)。

老師，您用人間最崇高的感情和愛(ài)—播種春天，播種理想，播種力量……，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

老師，您工作在今朝，卻建設(shè)這祖國(guó)的明天;您教學(xué)著課堂，卻第7頁(yè)共8頁(yè)

成就在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去舔它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。

老師，您就像是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。

熒燭的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，專(zhuān)門(mén)照亮別人，你的可敬，則在于總給別人提供方便。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您—老師的愛(ài)，天下最偉大，潔。

是誰(shuí)把雨露散遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血?哪一朵上沒(méi)有您的笑影?

《老師好》直播心得體會(huì)11

《無(wú)手老師》是一部感人至深的電影，展現(xiàn)了一個(gè)殘疾人教師馬復(fù)興的真實(shí)故事。馬復(fù)興在雙手殘缺的情況下，仍然堅(jiān)持在貧困山區(qū)教書(shū)育人，克服常人難以想象的困難，向?qū)W生傳遞著溫暖和愛(ài)的力量。他的故事告訴我們，在生活中遇到挫折和打擊時(shí)，依靠執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力，我們可以戰(zhàn)勝困難，迎接更美好的未來(lái)。同時(shí)，《無(wú)手老師》也展示了山區(qū)教師的辛勤工作和默默奉獻(xiàn)。雖然面臨著艱難的生存環(huán)境，但他們?nèi)匀粓?jiān)韌不拔，積極地為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。他們的奮斗精神和堅(jiān)定信念，為觀眾提供了積極向上的正能量，讓我們更加珍惜生命中每一個(gè)機(jī)會(huì)，用心去感悟生活中的點(diǎn)滴幸福。

學(xué)習(xí)了這些人物可歌可泣的先進(jìn)事跡，心生萬(wàn)千感慨。反思自己40年來(lái)的教育教學(xué)生涯，愈發(fā)深感為師之道的崇高而艱巨。于是更加明白，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事。

學(xué)習(xí)也是收心，讓心思從假期的閑逸中返歸工作的秩序里。其實(shí)為師人也習(xí)慣了，一張一弛，相輔為用。會(huì)前會(huì)后的寒暄里，自然又問(wèn)道我假期生活如何者，我說(shuō)一天，便是天天，粗線條的簡(jiǎn)生活，不難想象。路遇準(zhǔn)退休的董校，笑說(shuō)我暑假變白了些，這就對(duì)了，對(duì)得起宅在家里整整一個(gè)暑假啊!老劉等人玩笑說(shuō)集訓(xùn)第一天一不小心就給表?yè)P(yáng)了，因?yàn)樯蠈W(xué)期接任了一個(gè)班的代課任務(wù)算是在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)閷W(xué)校分憂解難吧，這也只可以一笑了之呢，話頭一轉(zhuǎn)就問(wèn)道租房說(shuō)到買(mǎi)菜去。