關于躬耕教壇強國有我教師心得1500字10篇

躬耕教壇強國有我教師心得1500字有哪些？我們從一些事情上得到感悟后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。下面小編就跟大家聊聊關于躬耕教壇強國有我教師心得1500字，希望能幫助到大家。

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇1

全國優(yōu)秀教師代表座談會9月9日在京召開。致信與會教師代表，在第三十九個教師節(jié)到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。

新征程上，廣大教師要牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。

躬耕教壇、強國有我，堅定“心有大我、至誠報國”的理想信念?！拔疑鷣砭褪歉呱蕉窍?，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”這是胸懷遠大理想的吶喊，這是心有堅定信念的豪邁。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！眻远ǖ睦硐胄拍钍侨嗣窠處煹木裰е驼戊`魂。教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。只有真正樹立了崇高而堅定的理想信念，才會持之以恒、踔厲奮發(fā)地把立德樹人作為自己的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

躬耕教壇、強國有我，涵養(yǎng)“言為士則、行為世范”的道德情操。中華文明綿延五千余年，師者從來以德為先?！苞Q發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師是階梯，能讓學生登高而望遠;老師是航標，指引學生遠航的方向。教師們牢記為黨育人、為國育才使命，在三尺講臺上播撒知識、點亮未來，托舉起中華民族“明天的太陽”。新時代的教師，要大力弘揚“教育家精神”，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育初心、擔筑夢使命，以赤誠之心、奉獻之心、道德之心投身教育事業(yè)，不斷鑄就新時代的師者榮光。

躬耕教壇、強國有我，踐行“勤學篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度。學高才能為人師，身正方可為世范?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也?！薄敖逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！币o學生一杯水，教師就要備有一桶水，甚至是長流水。廣大教師只有努力提升自己的學識，才能滿足學生的求知欲，才能促進學生的發(fā)展和自身的專業(yè)成長。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質。教師必須涵養(yǎng)求是的態(tài)度、開拓的精神、創(chuàng)新的品質和寬廣的視野，在教書育人的偉大事業(yè)中建功立業(yè)，做出新貢獻。

躬耕教壇、強國有我，豐富“啟智潤心、因材施教”的育人智慧。學生世界豐富多彩，多種多樣，性格迥異，而且在不斷發(fā)展變化。這就要求教師必須具體深入地了解，有真切的認識與體悟，傾聽每一種聲音，尊重每一個學生，讀懂每一個孩子的心，方能做到一把鑰匙開一把鎖。堅持有教無類、因材施教，根據每位學生的不同志趣、不同資質、不同認知、不同能力等，選擇適合每個學生特點的學習方法來進行有針對性的教學。只有做到因材施教、智慧育人，才能真正發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化目標。

躬耕教壇、強國有我，赤誠“樂教愛生、甘于奉獻”的仁愛之心?！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持”?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育?！焙美蠋熞獦方虗凵⒏视诜瞰I，用師愛滋潤每一個學生的心田。孩子們是一張張的白紙，其美好未來需要老師帶領他們一起描繪，言傳身教是帶領孩子們實現(xiàn)人生理想的最佳途徑。在教育之路上，教師要用仁愛之心，多給學生一些耐心，多給一些關愛，以仁愛之心開啟孩子的心靈之門，成為孩子的朋友;以仁愛之心彰顯教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重和孩子們的愛戴。教師對孩子的愛不是抽象的一個字，而是一種具體行動的教育過程。

躬耕教壇、強國有我，秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求。教師承載著傳播知識、思想、真理和塑造靈魂的重任，要具有“厚德載物、明德弘道”的精神追求。“培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人?！薄耙蚜⒌聵淙说某尚ё鳛闄z驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人?！睆V大教師要堅定履行立德樹人的神圣職責，切實將知識傳授與道德啟示有機結合起來，將素質教育真正落到實處，把學生的全面成長放在心上，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的、擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇2

古有“國將興，必貴師而重傅”，今有“教育興則國興，教育強則國家強”，寥寥幾字道盡了教育對國家發(fā)展的重要性。教育乃一國之本，強國之基。教師是國家教育體系中的重要一環(huán)，大國良師支撐著大國的崛起，關系著中華民族的偉大復興。

鮮為人知的是，教師節(jié)的提出和發(fā)展之路可謂坎坷而曲折。自1931年“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，到1939年國民黨政府曾將孔子誕辰設定為教師節(jié)，教師節(jié)始終未得到應有的重視，更遑論舉國上下共慶教師節(jié)了。幾經周折，直到1985年9月10日，全國人大常委會終于確定將每年的9月10日為教師節(jié)。

今年是我國第39個教師節(jié)，在獻上誠摯問候的同時，不由令人深省和感嘆：“舉世不師故道益離”教師的重要性不言而喻。優(yōu)秀的教師孕育優(yōu)質的教育，優(yōu)質的教育誕生希望的火種。優(yōu)秀的教師是學生前進的燈塔，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳遞者，是社會進步的階梯，是國家繁榮的中堅力量和精神支柱。

古往今來，謳歌教師的詩句更是數(shù)不勝數(shù)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“落紅不是無情物，化作春泥更護花”歌頌的是教師崇高的奉獻精神”;“自蒙半夜傳衣后，不羨王祥得佩刀”是李商隱對恩師傾囊相授的感激之情;“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”是對老師芳名遠播的無盡贊美;“隨風潛入夜，潤物細無聲”如今更多地用來描述教師的言行就像溫柔的春雨悄悄地滋潤著學生的心靈，帶來溫暖和生機。

如何成為一名好教師?古語有言：“師之者，教之以事而喻諸德也”。作為教師，要德才兼?zhèn)洌粌H要教授學生“謀事之才”，更要傳授學生“立世之德”，“德”無疑是最重要的。四有好老師標準：“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”。作為教師，要樹牢潛心育人的志向與抱負，修煉高尚的道德情操，練就過硬的教學本領，做學生學習和生活的知心人，成長成才的引路人和未來事業(yè)的筑夢人。不難發(fā)現(xiàn)，“德”貫穿著教師的職業(yè)生涯。

躬耕教壇，廣大教師要不斷提高思想政治素質，加強政治學習。教師們應認真研讀《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件規(guī)范自身的言行。同時，教師們要上好思政課，當好引路人，主動承擔起教育方針的貫徹落實，遵循并積極傳播社會主義核心價值觀和中國特色社會主義思想，踐行立德樹人的根本使命，扎根學校教育與學生生活，提升學生的教育獲得感和滿意度，培養(yǎng)堪當民族大任的時代新人，用錚錚誓言為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。

躬耕教壇，廣大教師應以身作則，嚴于律己。教師們要嚴格要求自己，牢固樹立終身學習理念，主動鉆研業(yè)務，更新知識，積極拓寬視野，創(chuàng)新思維。古語有言：“師之耳目，在吾旗鼓，進退從之”。教師就像是軍隊的耳朵和眼睛，是戰(zhàn)旗和鼓聲，前進和后退都要聽從它。由此可見教師的率先垂范作用。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，只有教師們堅守人格底線，加強師德錘煉，以人格魅力樹威，以圣潔的德行打動學生，做學生成長成才的引路人，知心人和熱心人。

躬耕教壇，廣大教師應愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。貴州羊福民族學校的殘疾教師陸永康僅9個月就因小兒麻痹導致下肢萎縮，只能跪著走路。36年來，他日復一日地跪在講臺上授課，年復一年地跪行山路，做家訪。他曾跪壞5雙“船鞋”，爬山、過河、摔跤、受傷更是家常便飯。就這樣，陸老師將一批又一批孩子送出深山，而自己卻永遠留在了深山。2006年陸永康獲得省五一勞動獎章，全國優(yōu)秀共產黨員稱號，全國師德標兵稱號。教師們要向無數(shù)個陸永康老師學習，自覺砥礪品性，用自己的職業(yè)生涯點亮無數(shù)生命。

躬耕教壇，廣大教師應熱愛學生，誨人不倦。教師們應秉承以學生為中心的教育理念，因材施教，循循善誘，積極創(chuàng)設有效的學習環(huán)境和氛圍。教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞，因此，教師應注重對學生生活和學習方面的指導，充分調動學生的學習主動性、研究合作能力和創(chuàng)新性培養(yǎng)，點燃學生對真善美的向往。廣大教師應還密切關注社會熱點和國際時事，與時俱進。新時代，新征程，新時代的教師要承擔新的歷史使命。教師們應緊密結合當前的國際國內形勢更好地激勵學生成長成才，為國爭光，為培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。

桃李滿園競芳菲,碧血丹心寫未來!教師是教育之根，師德是教師之魂。作為教師，不論我們是參天大樹，還是涓涓細流，都不能忘記為黨育人，為國育才的初心，不忘培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人的使命。只有我們__，牢記使命，才能將初心化作眼中的光，將使命凝為腳下的力量，堅定地走在育人的道路上!

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇3

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心?！}記

從我有意識起，他就是一個駝背的小老頭，彎彎的脊梁承載了歲月的蹉跎。這些年，爺爺?shù)谋吃絹碓綇?，眼神也越發(fā)渾濁，但每當講到年少的教育夢時，渾濁的目光總能變得灼熱，將我紛飛的思緒拉回，也總能讓我想象出一幅畫面在那個窮苦的年代，有個少年挑燈夜讀，為他的崢嶸歲月奮斗著。

爺爺出生在1937年，遠在鄉(xiāng)村的地主家庭似乎并未受到戰(zhàn)爭太大的影響，日子還是照常過著。爺爺說他年少從沒有想過要為以后的生計發(fā)愁，自己最想做的事情便是做一個教書先生。后來爺爺如愿做了私塾先生，但好景不長，對太爺爺?shù)呐纷屗チ诉@份工作，每每提起他的不甘溢于言表。當時的我對教師這個職業(yè)感觸不深，不知道爺爺為何有此執(zhí)念。但爺爺對教書的熱忱并沒有因此消磨，家里的孩子到了三四歲爺爺就開始啟蒙教育，從爸爸那一輩再到我這。直到現(xiàn)在，那段時光都歷歷在目，爺爺要求十分嚴格，所以那段時間是我整個童年最痛苦的時光，從那時開始我就產生了對爺爺?shù)目謶?，對老師的恐懼，好在后來爸爸媽媽因為工作搬離了老家，我才脫離了私塾的折磨。但是爺爺?shù)睦蠋焿暨€是沒有斷送，暑假、過年回老家爺爺還是如常給我們上課，唐詩宋詞加書法，只是我書法沒學多長時間，底子沒有打好，到現(xiàn)在還寫不出像樣的作品。

好像是初二開始，爺爺不再給我們講唐詩宋詞了，按他的話說就是，該學圣賢做人的道理了，最先學習的是《大學》，爺爺說《大學》是入德之門，要學做一個好人。慢慢的，我不再覺得爺爺是一個呆板的小老頭了，他講課時滿眼都是智慧，引經據典時循循善誘，慷慨激昂時正義凜然，情動時抑揚頓挫，無一不讓我佩服、敬畏。也是從那年開始對于爺爺，對于學校里的老師我不再只有行為與語言的恭敬，而是從心里開始崇敬這份職業(yè)，要有怎樣的學識才能真正做到的學高為師、身正為范!

2015年高考，山東省文綜卷首次使用全國卷，難度有了大跨度提升，我考試成績不太理想，在填報志愿時，猶豫不決，聽了爺爺?shù)慕ㄗh第一志愿報了師范類院校，也如愿錄取了。2018年，大三的我參與了學校組織的實習支教，為期半年，爺爺聽說這個消息十分開心，在電話里鼓勵我好好干，也告誡我好好教書，不僅要教好書還要育好人。在那半年里，我不忘爺爺?shù)慕陶d，認真學習，認真?zhèn)湔n，認真上課，有了半年的經驗，我覺得自己離做一名教師終于近了一步。2019年，即將大學畢業(yè)的我放棄了調劑的研究生院校，毅然決然的準備一畢業(yè)就參加工作，雖說我是師范類院校畢業(yè)，也在大學期間考取了教師資格證，但我還是覺得自己離教師的標準還差的好遠，離爺爺?shù)木嚯x還差很多，所以在報考教師的時候，我非常膽怯，是爺爺一直在鼓勵我，這時候的爺爺已經有了阿爾茲海默癥的早期癥狀，很多事情轉眼就忘，卻一天一個電話囑咐我要考上老師，做一名好老師。帶著爺爺?shù)膰谕形艺J真?zhèn)淇紖⒓涌荚?，皇天不負有心人，最終我成為了一名教師。

前年寒假回老家過年，爺爺?shù)牟∏楦鼑乐亓?，每天清醒的時間很短，但他的神情越發(fā)和藹了，他清醒的時候我會和他分享了一些我教書的經歷，他說羨慕我可以當一名老師，敬佩我成為了一名特教教師，更希望我可以充實自己，多些耐心，多些愛心，要對得起每個孩子、每個家庭，說話時滿眼都是期許，滿眼都是欣慰。

爺爺?shù)睦砟钜恢痹诟淖兾遥沂窃跔敔數(shù)囊龑侣砷L，慢慢覺得自己可以成為一名好老師。在高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課上我曾說過老師這個職業(yè)我可是可望不可即的，我也從未想過自己可以成為一名教師，如今我成為了一名老師，面對這群特殊的孩子，我不需要同他們講大道理，看著他們每天進步，看著他們參與勞動，看著他們健康快樂，看著他們越來越能融入集體生活，我覺得我的價值實現(xiàn)了。我會一直帶著爺爺?shù)睦硐?，爺爺?shù)男拍?，爺爺?shù)臒岢?，真正做好一名教師?/p>

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇4

“師者，人之模范也?！?漢代學者揚雄的這句話，說明了為人師者的模范帶頭作用。教師是一個神圣的職業(yè)，在人生的路途上，教師是學生成長的良師益友，豐沛其心靈，開發(fā)其智力，點燃其思想的火花。學生眼中的老師“吐辭為經，舉足為法”，教師的一言一行都將為學生帶來極為深遠影響。要成為青年學生的知心人、熱心人、引路人。作為新時代的人民教師，要爭做“大先生”。要做新時代的“大先生”，不僅要在學識、能力方面敢為人先，為學生指點迷津、授業(yè)解惑，更要在人品、思維等方面提升自我，塑造學生的品格、品行、品味，培養(yǎng)更多能夠擔當民族復興大任的“小先生”。

鑄造師能，學高為范。打鐵還需自身硬，做新時代的“大先生”，要有“格物致知，其命維新”的抱負，要成為教書育人的行家里手。教師要以“學”字為基，勤學進取、刻苦鉆研，優(yōu)化知識結構，補齊知識短板，練就過硬本領，使專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時代發(fā)展。在如今的信息時代，知識更新?lián)Q代的頻率越來越快，教師應通過加快知識更新及實踐鍛煉，在教學方式、教學理念上不斷開拓創(chuàng)新，摒棄經驗主義，慣性思維，勇于“向前看”“多角度看”，以新視角觀察并解決問題。更應將自己所學所感融會貫通，滲入到日常的教學工作中去，帶動學生一起刻苦鉆研，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立行動的能力。

砥礪匠心，教學相長。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！弊鳛樾聲r代的“大先生”，應樹立堅定的信念，將教育事業(yè)作為自己一生的追求?！盀閹熣撸┙承囊灾逻h，當臻于至善?！苯橙司?，把錘煉自己的手藝當作一種信念，用自己畢生心血完成每一件器物。教師也應該具有一顆“匠心”，將以德樹人，教學相長作為自己教學工作的終極目標，“寶劍鋒從磨礪出”，只有對教學工作高標準嚴要求，不斷打磨自己的能力，堅定自己的信念，全身心地投入到教育事業(yè)中去，才能推動教學水平的不斷提升，教學相長，以身作則，以自身的信念感染學生，帶動學生的學習積極性，發(fā)揮人師的帶頭作用。

錘煉品行，引導品性?？鬃釉唬骸胺蛉收撸河⒍⑷?，己欲達而達人?！边@是教師職業(yè)的真諦。對普通一線教師而言，要想向“大先生”的目標靠近，需要一個修煉的過程。教師先要“立己”，要堅定理想信念，錘煉道德品德，把正確的道德觀傳遞給學生。威·亞歷山大說：“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！?孔子說過，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處熜枳龅健把詡魃斫獭?，希望學生成為怎樣的人，就應該先讓自己成為那樣的人。一個良好的榜樣勝過千言萬語的說教。教師要正師道、行正道、修師德、鑄師魂，不斷發(fā)展自身的優(yōu)秀品質，用人品、行動、精神感染學生，在潛移默化中點燃學生對真善美的向往，滋養(yǎng)學生的靈魂，愛中有嚴，嚴慈并濟，心中存有對國家之愛，對教學之愛，對學生之愛，顯師者風范。

鍛造思維，啟迪智慧?！敖虒W有方，教無定方”，也唯有“大先生”，才能真正具備這種智慧的品質和智者的形象。師者要有敏銳的洞察、深邃的思考，用慧眼去觀察、發(fā)現(xiàn)和認識每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，同時，要善于把精妙的理論變成淺顯易懂的道理，達到品悟渾然的境界。“不憤不啟，不悱不發(fā)”，要遵循以學生為本的教育理念，激發(fā)學生思維的火花和求知的興趣，以趣啟理、趣理結合，挖掘學生潛力，使學生的思維活躍起來，喚醒他們的“創(chuàng)造潛能”，讓學習發(fā)生在“智慧深處”。

循循善誘，盡施關愛。黃沙如海，找不到相同的兩顆沙子;綠葉如云，尋不見一樣的兩片樹葉。教師應對學生給予關愛，尊重每一位學生的個性，了解每一位學生的特點，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，挖掘并發(fā)揮特長。學生處于身心發(fā)展時期，具有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的特點，具有很大的潛能。教師應以寬闊的胸懷，接納學生的不足，體諒學生的局限，全面地理解并愛護每一位學生。對待學生要因人而異，因材施教，講明道理，指出危害，啟發(fā)學生正視自己的不足，引導他們自我修正。通過幫助學生、信任學生、發(fā)動學生，促進學生自主學習、協(xié)同學習、深度學習，激發(fā)學生的學習內驅力，增強學生的自我效能感。通過加強日常交流、談心的方式充分了解每一個學生，增進和學生的感情，成為他們生活和學習中的引路人。

雅思貝爾斯說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教師傳授的知識，經過多年時間的洗禮，可能會過時，會被遺忘。但傳授給學生的為人處世的道理，則會無形中深刻在學生的心上，成為一筆寶貴的人生財富，使得他們一生受益無窮。教師要以身作則、率先垂范，用高尚的品德贏得學生的尊重，用精湛的技藝獲得學生的敬仰，用無私的愛心取得學生的擁護，真正做學生的知心人、熱心人、引路人。

“大先生”要有大德、大愛、大情懷，要有超出或高于一般人的品質和智慧。用堅定的信仰引導人、高尚的人格塑造人、寬廣的胸襟包容人、博大的情懷影響人、淵博的學識教育人，踐行教育初心，為黨育人，為國育才。

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇5

師者，傳道授業(yè)解惑者，在其位，行其事，不圖名利，不啻微芒，不吝付出，不言苦行，育國家之棟梁，強民族之脊梁。自古以來，老師作為文化知識的傳播者，一直受到人們的尊重和敬仰。他們不僅承擔著傳授知識和技能的重要責任，同時也是道德品質和人格魅力的榜樣。我們歌頌老師，是謂之有大愛之風范;我們感謝老師，是見之有蠟炬之光亮。站立于三尺講臺，揮灑數(shù)不盡的蓬勃力量，一手播下種子，一手播撒陽光。師者風華，在明在暗，在這在那，在近在遠，更是在你在我!

桃李芬芳，做學生成長道路上的引路人。師者，該用智慧與愛心點亮學生的心靈，照亮學生前行的道路，讓學生在成長的道路上走得更加堅定和自信。關心學生的成長和發(fā)展，給予學生鼓勵和支持，幫助學生克服困難和挫折。不斷探索、不斷創(chuàng)新，在這場修行中領悟師之真理。扎根貧困地區(qū)40余年，張桂梅用心托舉萬千鄉(xiāng)村女孩的夢想，無悔付出，風雨兼程，日復一日，年復一年，青絲已斑白，容顏變蒼老，但她的身影依舊出現(xiàn)在校園的每一處，漫漫歲月的堅守，換來的是孩子們的希望之光、夢想之路，這震撼人心的力量，這是她對教育事業(yè)的熱愛和信仰。縱使病痛折磨，這份熱愛依舊是她堅持下去的動力，只為讓更多的孩子走出大山，去擁抱新的人生。

潤物無聲，做學生追夢路途中的點燈者。師者，不僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。每一個學生都有自己的夢想和追求，我們要尊重學生的個性和差異，也要及時發(fā)現(xiàn)并解決學生遇到的困境與苦楚，為他們排憂解難，讓他們堅定信心，勇往直前。做學生追夢路途中的點燈者，就要要以身作則，用自己的言行和人格魅力影響學生;做學生追夢路途中的點燈者，用我們的智慧和汗水，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。黑夜漫漫難前行，值此星星點點向光明。從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英教育了大山深處的兩代人，在滿是荊棘的道路上綻放屬于她的人生之花，更將芬芳播撒遍野。這是屬于她的最美年華，是一段充滿著創(chuàng)造力和激情的時光，是一段充滿著希望和憧憬的時光，是一段永遠值得懷念和珍藏的時光。堅守初心，為學生照亮前行的路。

春風化雨，做學生生活中的知心人。師者，要深知自己的責任和使命，在課堂上，創(chuàng)新教學方式，深耕教學內容，能讓學生們輕松地理解和掌握知識。在生活中，要傾聽學生的心聲，更要關注學生的內心世界，做他們生活中的知心人。只有這樣，才能真正實現(xiàn)春風化雨、潤物無聲的教育效果。嘔心教育不辭勞，甘為人梯芬芳懷，在母志琴的字典里，從沒有放棄二字，關心、關愛殘障兒童、留守兒童，是在無數(shù)個在奔跑的路途中，是在寫下一撇一捺的情懷里，是在為孩子盤發(fā)的手指間......春夏秋冬，日升月落，任時光流轉，不變的是初心，她以愛之名，撐起孩子們夢想的藍天。

正如陶行知先生所說：“我以為的好先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”教育應當回歸到教育本身，三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄造民魂，至此躬行終身。求學之路，或許曲折彎曲，因有老師的付出與守護，才得以跨千山越萬水;成長之路，或許崎嶇坎坷，因有老師的教誨與指引，才得以走正路、行正道。

正所謂“君子之守，修其身而天下平。”為人師者，亦以修德為先，教育之路，以德相隨。“加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚。”強國建設，教育優(yōu)先;教育發(fā)展，教師優(yōu)先。師者，肩負著培養(yǎng)時代新人的崇高使命，更要始終銘記為黨育人、為國育才的初心。我們要熱愛祖國，熱愛教育事業(yè);要有堅定的信念和無私的奉獻精神;要有高尚的師德和扎實的專業(yè)素養(yǎng);要以身作則，言傳身教;要關注學生的內心世界，尊重學生的個性差異，用愛心和耐心去引導和幫助學生;要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新精神;我們更要有社會責任感，關注教育公平，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

作為新時代的教師，要當好新青年的引路人，培養(yǎng)一批批堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在新的奮斗征程上為黨和人民作出更大貢獻。我們要堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當好“四個引路人”，做群眾滿意的教育工作者，做無愧于新時代的人民教師，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻教育力量。堅守育人初心，落實立德樹人根本任務，牢記教書育人使命，以奮進之態(tài)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，努力書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的教書育人新篇章。

教育是一場向陽而生的遇見，是一場溫暖人心的堅守。成長之路，以愛相伴，師之力量，強而有力，是在滔滔不絕的傾情講述間，去領略知識的魅力;是在一字一句的字里行間，去感受到語言和文字的力量;是在無私奉獻的關懷間，去體會到人性的溫暖......老師的力量，當生生不息、薪火相傳，以熱血描繪錦繡畫卷，讓我們的人生充滿激情和動力;以丹心照耀綻放之路，讓我們的人生充滿信念和堅守。

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇6

國勢之強由于人，人材之成出于學。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！耙粋€學校能不能為社會主義建設設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！倍颊f教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，那什么樣的老師才能算作是合格的老師呢?有的人認為知識淵博的老師是好老師，有的認為會講課的老師是好老師，有的則認為會和學生交流、關心愛護學生的老師是好老師，還有的人認為擁有良好品德、遵守師德師風規(guī)范的老師是好老師。以上說法僅從一個方面來看都是正確的，但站在老師的成長過程和國家的教育事業(yè)的角度來看則不盡然。

從古至今，大家對好教師的討論就沒有停止過，到了新時代，我們對老師的標準也有了更高的要求。2014年9月10日，在北京師范大學強調全國廣大教師要做黨和人民滿意的“四有”好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人做出更大貢獻。

具體來講，作為新時代的好老師，首先要有堅定的理想信念。正如陶行知先生所說“捧著一顆心來，不帶半根草去”。學校是教書育人的主陣地，校園理應成為教師的精神家園。以校為家，可以強化教師的精神認同，使其沉下心深耕教育，用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往之心。同時，一名有著理想信念的好老師，要有愛國敬業(yè)和無私奉獻的精神，是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者。廣大教師只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，心中裝著國家和民族，全面貫徹國家教育方針，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，忠于人民教育事業(yè)，才能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。

作為新時代的好老師，還要有高尚的道德情操。但丁說過：“道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足。”古人云：“師也者，教之以事而喻諸德者也?！钡赖滦摒B(yǎng)是教師教書育人的價值基礎，教師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀，無時無刻不在影響著學生。身教重于言教，美好的言行也會給學生帶去潛移默化的影響。這就要求我們老師在教書育人的同時，要做到嚴于律己，以身作則，讓學生從心里認可我們，尊敬我們，以我們?yōu)槌?。這讓我想起扎根貧困地區(qū)40多年、堅守教育報國初心的張桂梅老師。張老師牢記立德樹人使命，立志用教育扶貧斬斷窮根，傾力建成全國第一所全免費女子高中，幫助數(shù)千名山區(qū)女孩改變命運，為國家輸送了一批又一批莘莘學子?！皩W為人師，行為世范”，張桂梅老師用自己崇高的師德和對教育執(zhí)著的愛為教育事業(yè)奉獻了自己無悔的青春，也成為所有學生和老師的榜樣。

作為新時代的好老師，還要有扎實的學識。教師必須有淵博的知識，并注重吸納時代活水。知識無涯，學而不已。作為老師，在教育的路上，我們是耕耘者;在成長的路上，教師又是學習者。在社會迅速發(fā)展的今天，教師必須秉承“活到老，學到老”的理念，堅持讀書，堅持學習，勇于探索創(chuàng)新，豐富自己的知識儲備，把知識的“一桶水”變成“長流水”，做到和學生共同學習，教學相長，不斷提高自己教學水平的同時，為學生提供更好的教育和指導。

作為新時代的好老師，還要有仁愛之心。俗話說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，將愛注入教育的靈魂，這是教育的真諦。因此，關心愛護學生也是一個好老師必須具備的優(yōu)良品質。在課堂上，我們是學生的老師，在生活里，我們也是學生的朋友。學會關心學生，了解他們的想法，通過多溝通多交流，幫助他們解決困惑和問題，做他們的良師益友，公平公正地對待每一位學生。就像“最美教師”張麗莉，當危險來臨時，危急之下，她將孩子們從危險中推開，而自己卻沒幸免于車輪的碾壓，造成雙腿截肢，甚至生命垂危。她把生的希望留給了學生，把死的危險留給了自己，以自己柔弱的身軀為學生支撐起一片生命的天空。張麗莉老師踐行師愛的事跡讓我明白，仁愛之心可以開啟學生的心靈之門，可以展現(xiàn)教育的魅力，也可以獲得社會的認可，這也是老師的價值所在。

所謂教育，“教”是言傳身教，是傳道授業(yè)解惑，“育”是春風化人，是培育滋養(yǎng)人格。所以教育不止是教授知識，還是培養(yǎng)人才，而教師之所以是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵，是因為教師的職責是塑造靈魂、塑造生命、塑造人性。只有通過好老師教育出好人才，才能實現(xiàn)教育強國，讓人才造就中國的未來。今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，而教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。一個人遇到一個好老師是他人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。我們要勤學、修德、明辨、篤實，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇7

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。任何一個國家和民族的興旺發(fā)達都離不開教育，任何一個人的成長都離不開教師的培養(yǎng)教育，作為被譽為人類靈魂的工程師、藍天底下最神圣的職業(yè)的教師，理應受到全社會的尊重。第__個教師節(jié)即將到來，這是弘揚中華民族尊師重教美德的最好時點，是營造尊師重教濃厚氛圍的最佳契機，筆者認為教師節(jié)要有“四重禮”，真正讓教師“過好節(jié)”。

黨政要有“禮”，這份禮體現(xiàn)的是對教師職業(yè)的尊崇，讓教師“感恩過節(jié)”?！百F師而重傅，國將興。”中華民族素來有尊師重教的良好傳統(tǒng)，《禮記·學記》中就有“建國君民，教學為先”的說法，早在戰(zhàn)國時期荀子便提出了“天地君親師”的序列。硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，革命先輩們牢記師恩，體現(xiàn)了共產黨人的光榮美德。改革開放后，教師地位得到進一步提高，1985年誕生了新中國第一個教師節(jié)。黨的__以來，__身體力行為全社會作出尊師重教的表率，每逢教師節(jié)前夕都到學校看望廣大教師，并給予誠摯祝福和殷切希望。近年來從中央到地方出臺了完善教師榮譽制度、完善教師職稱評聘制度等多項實招硬招，近日教育部等六部門印發(fā)關于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設的意見，切實增強了廣大教師的獲得感。各級黨委和政府要貫徹落實關于提高教師地位待遇的政策措施，切實保障教師工資待遇，大力評選表彰優(yōu)秀教師，黨員領導干部要帶頭走訪慰問優(yōu)秀教師和困難教師，給廣大教師帶去黨和國家的關懷和溫暖，讓教師在感恩黨和國家的好政策中，增強教師的職業(yè)自豪感的使命感，堅定守護教育的信心和決心。

學生要有“禮”，這份禮表達的是對師長教誨的感恩，讓教師“幸福過節(jié)”。“不學禮，無以立?！敝袊嵌Y儀之邦，禮儀是做人的根本。子貢尊師、張良拜師、程門立雪等故事被世人傳頌，__、周恩來、李大釗等先哲都是尊師重教的典范。師長是人生引路者，親其師才能信其道。教師節(jié)是教育青少年學生懂感恩、學禮儀的良好時機，但關鍵是要送出恰當?shù)亩Y物，這份禮物應當簡約而不簡單，簡樸而不失隆重。一方面，家長要引導孩子通過制作節(jié)日賀卡、手工小花、寫祝福語、創(chuàng)作詩歌等方式給老師送上節(jié)日禮物，既要讓送禮具有神圣的儀式感，又要摒棄相互攀比的思想，堅決防止教師節(jié)送禮異化為送煙酒、甚至現(xiàn)金、消費卡等重禮，杜絕教師節(jié)送禮感恩方式的物質化、世俗化、功利化。另一方面，家庭是孩子的第一所學校，家長要以身作則，每逢教師節(jié)主動給自己的恩師打個電話問候、發(fā)條短信或微信祝福，給自己的孩子做好表率帶好頭，讓廣大教師充滿事業(yè)的成就感和幸福感。

社會要有“禮”，這份禮彰顯的是對尊師風尚的弘揚，讓教師“優(yōu)越過節(jié)”?！伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳?！眱?yōu)質教師隊伍的培育，離不開全社會尊師重教良好氛圍的浸潤和滋養(yǎng)。我們決不能因極個別師德低下的個案，遮掩了許許多多敬業(yè)奉獻、執(zhí)著堅守教師的光環(huán)。我們要看到，不少教師扎根偏遠山村、幾十年如一日用奉獻點亮了大山孩子的童年，不少教師愛生如子、甚至忘記自己全身心撲在學生身上，不少教師背著學生上學、牽著學生過急流走險路，不少教師帶病工作、甚至拖著殘疾之軀堅守崗位播撒人間大愛……這些故事值得宣講，這種精神理應弘揚。黨員干部要帶頭尊敬教師，組織、宣傳、教育等部門要采取廣播電視、網絡媒體、巡回宣講等多途徑多方式，在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德，引導全社會支持教育、尊敬教師，在購房、出行、旅游等方面為教師發(fā)“綠卡”，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，用尊敬之聲、禮贊之行為廣大教師送上一份最好的禮物。

教師要有“禮”，這份禮來自教師對師德禮法的堅守，讓教師“清爽過節(jié)”?！皫熣撸酥７兑??！苯處熓嵌Y法的守望者，是學生的言行標桿。作為教師，要牢固樹立“身正為范”的道德追求，嚴守師德師風底線，嚴格落實紀律規(guī)矩要求，自覺做到言為榜樣、行為示范。一方面，要保持“禮”字當先，保持正當?shù)亩Y儀，對學生送來的節(jié)日賀卡、手工制作、鮮花、祝福語，作為學生的一片心意，也是禮，要樂于收下，并以恰當?shù)姆绞饺缫粋€微笑、一句謝謝等予以回應，同時要平等對待“送禮”和“沒送禮”的每一名學生。另一方面，要保持“理”字為先，始終堅守“師德有節(jié)”的核心價值，自覺抵制市場化侵蝕，堅決拒絕煙酒、土特產品，甚至現(xiàn)金、消費卡等重禮，堅決拒絕吃請、旅游、健身、娛樂等活動，在堅守廉潔從教、潔身自好的優(yōu)良傳統(tǒng)中，在保持高尚道德情操、健康生活情趣中，清清爽爽過節(jié)，風清氣正過節(jié)。

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇8

高校教師作為培養(yǎng)人才的重要力量，他們的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)對學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。因此，加強高校教師的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設是一項重要的任務。

首先，高校教師應當自覺加強師德修養(yǎng)，著力提升職業(yè)道德水平。新時代的廣大教師應當深入學習關于師德師風建設的重要論述，認真落實新時代教師職業(yè)行為十項準則。教師應當嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、強化道德自覺，明大德、守公德、嚴私德，敬重學問、嚴于律己、為人師表，提升道德品質，堅守精神家園，守住人格底線。

此外，高校教師還應當不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，努力成為學術領域的專家。他們應當積極參與學術研究和交流活動，不斷更新知識結構，提高教學水平。高校教師應當自覺加強師德修養(yǎng)，著力提升職業(yè)道德水平。這對于促進學生的健康成長和發(fā)展具有重要意義。我們期待更多的高校教師能夠在這方面取得更大的成績。

其次，高校應當建立健全師德規(guī)范體系。依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。例如，《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》明確了新時代教師職業(yè)行為規(guī)范。同時，《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》進一步明確了師德師風建設的目標方向、工作重點、任務舉措。高校應當依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。例如，《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》明確了新時代教師職業(yè)行為規(guī)范。

同時，《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》進一步明確了師德師風建設的目標方向、工作重點、任務舉措。此外，高校還應當加強對教師日常教育引導，推進建設師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎勵懲處工作長效機制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面?？傊?，建立健全師德規(guī)范體系是加強高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設的重要措施。這需要高校不斷完善相關制度和機制，為教師提供清晰的道德準則和行為指南。我們期待更多的高校能夠在這方面取得更大的成績。

還有，高校應當加強對教師日常教育引導，推進建設師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎勵懲處工作長效機制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。

所以，加強高校教師的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設是一項長期而艱巨的任務。這需要高校教師自覺加強修養(yǎng)，同時需要高校建立健全相關制度和機制，為教師提供良好的成長環(huán)境。高校加強對教師日常教育引導是一項重要的工作。這不僅有助于提升教師的教學能力和素質，還能增強學生的文明素養(yǎng)、社會責任意識和實踐本領。高校應當圍繞關于成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的重要論述，大力培養(yǎng)高素質專業(yè)化教師隊伍。

更加值得注意的是，加強思想政治工作也是其中的一個重要方面。高校教師應當堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。高校應當健全完善教師政治理論學習制度，用馬克思主義中國化最新成果武裝教師頭腦，引導他們把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史發(fā)展規(guī)律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上。

那么，在加強高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設方面，我們還可以從以下幾個方面入手：

1.加強對高校教師的培訓和指導。高校應當定期組織教師參加培訓和指導活動，以提升他們的專業(yè)知識和技能。

2.建立完善的激勵機制。高校應當建立完善的激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予適當?shù)莫剟詈椭С帧?/p>

3.加強對高校教師的監(jiān)督和管理。高校應當加強對教師的監(jiān)督和管理工作，確保他們遵守職業(yè)道德規(guī)范。

高校通過加強制度體系建設，強化價值引領，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，在教師聘用、評優(yōu)評先等工作中嚴把師德師風關。創(chuàng)新師德教育，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導教師弘揚社會主義核心價值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚道德滋養(yǎng)，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關注社會相統(tǒng)一、學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育德人。

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇9

中國共產黨的歷史是一部波瀾壯闊、奮斗不息的篇章。在這一百年中，中國共產黨領導人民經歷了從站起來、富起來到強起來的偉大跨越，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢是我們共同的愿景和目標。

新時代的青年教師應始終受到黨的光輝指引，前進的道路不斷光亮。黨的領導是我們事業(yè)發(fā)展的根本所在。黨的領導和教育方針是教育實踐的指引，我們應肩負起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的偉大使命。

"作為人民教師是一種至高無上的榮譽，每位教師都應當珍視這份榮譽，珍愛這份職業(yè)，并對自己嚴格要求，不斷提升自我。"追隨杏壇的光榮是一項使命賦予，也是對初心的守護。初心一詞最早出現(xiàn)在唐代白居易的《畫彌勒上生幀記》一詩中，"所以表__，而必果本愿也"，意指時刻不忘最初的夢想，最終必能實現(xiàn)最初的愿望。

新時代對教師提出了新的要求，教師的使命和擔當也有了新的內容。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。

首先，青年教師應堅守教育初心，傳承民族優(yōu)秀文化。我們要深刻理解并貫徹落實黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為己任。在教育實踐中，我們要注重引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，培育他們的民族自豪感和文化自信心。同時，我們要努力做民族優(yōu)秀文化的傳承者，讓五千年的文明之花在當代青少年的心中綻放。作為新時代的教師，我們既不能忘“教育者的初心”，也要牢記“教育者的使命”，我們要踐行立德樹人根本使命，要熱愛和敬畏自己的職業(yè)，要傳授知識、訓練能力，但更要將情感、態(tài)度、價值觀融合進去。我們要有一心向黨，樹立為黨育人、為國育才的崇高價值觀,才能培養(yǎng)出有家國情懷的國之棟梁。

所謂“德高為師，身正為范”，新時代的教師要有高尚的道德情操，才有受學生敬仰的“風范”。教師要帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。教師要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園。在新時代的征程中，我們要始終堅定自己的理想信念，就如“時代楷?！睆埞鹈芬粯?，把自己的精力無悔地投入到偉大的教育事業(yè)中，照亮無數(shù)孩子前行的人生之路。張桂梅老師作為云南麗江華坪女子高級中學校長，一名講臺上出色的共產黨員，她在平凡的崗位創(chuàng)造了不平凡的人生價值，幾十年來為國家和社會培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。當年的一名風華正茂的支教老師看到大山里的人間疾苦，立誓讓孩子們走出大山去選擇精彩的人生。曾經因貧失學的女學生因為張老師改變了人生命運，而如今的張老師，卻把政府補貼的看病錢全用在了學生身上，已經六旬的張老師依舊站在講臺上，用貼滿膏藥的雙手在黑板上為孩子們寫下“相信未來”。她是我們教師團隊永遠學習的榜樣，她的感人故事激勵了我們每一位從事教育事業(yè)的人?！矮I身于教育、鞠躬于杏壇”這是我們永遠不變的誓言，我們要用自己的切實行動去敬畏一位人民教師的高尚品格。

其次，青年教師要勇于創(chuàng)新，不斷提高教育質量。面對日新月異的科學技術發(fā)展和社會需求，教育必須與時俱進。我們要認真學習現(xiàn)代教育理論，關注學科前沿動態(tài)，探索教育教學改革的有效途徑。在教學過程中，我們要運用先進的教育技術和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，幫助他們適應時代發(fā)展的需要。

再次，青年教師要關注社會需求，服務國家發(fā)展。教育是國家發(fā)展的基石，我們必須深刻認識教育的戰(zhàn)略地位。我們要關注國家發(fā)展戰(zhàn)略，把教育與國家發(fā)展需要緊密結合起來。新時代的教師,不能只限在課堂中、課本上的教育教學，需要不斷學習新理念、新知識、新技能，才能應對新時代帶來的新挑戰(zhàn)。在專業(yè)設置、課程設計、實習實訓等方面，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感，為他們未來投身于國家建設打下堅實基礎。

最后，青年教師要加強自身修養(yǎng)，發(fā)揮示范引領作用。教書育人，師德為先。我們要嚴守師德底線，以德立身、以德立學、以德施教。在日常教學中，我們要關心愛護學生，幫助他們成長成才。同時，我們要努力提高自身的學術水平和業(yè)務能力，成為學生成長的榜樣和標桿。

總之，我們青年教師站在時代的潮頭，在人民教師這個光榮而責任重大的崗位上應當踏實工作、勤勉于公;應當立足當下，勇往直前，__，牢記使命，不辜負這個偉大的時代，不辜負偉大的黨對我們的培養(yǎng)，從而以最好的狀態(tài)和成績服務于廣大學生，服務于人民群眾，盡力于偉大的社會主義教育事業(yè)!

躬耕教壇強國有我教師心得1500字篇10

“李杜詩篇萬口傳”，是語文老師的博學;

“由點及面求優(yōu)解”，是數(shù)學老師的期盼;

“把握時態(tài)尋機遇”，是外語老師的開闊;

“原子核能勤做功”，是理化老師的執(zhí)念;

“以史為鑒明得失”，是歷史老師的聰慧;

“季風吻過太行山”，是地理老師的浪漫……

有人說，老師是天上的星星，照亮了孩子們的心靈和前程，讓再貧瘠的土地，都陌上開花;讓再遙遠的角落，都一片光明。

由古及今，師德雅風為人稱頌;從小到大，良師教誨余音繞梁。三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，這是全社會對人民教師的最高評價。今天是第36個教師節(jié)，讓我們向這些最閃亮的“星”致敬。

那是默默無聞的“星”，無私無我，甘當孑然清貧的“教書匠”。

記得嗎，那個堅守鄉(xiāng)村講臺40年，從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”，教育了大山深處兩代人的支月英;記得嗎，那個放棄城市工作機會，靠一根扁擔把學生課本、文具挑進大山，擔起鄉(xiāng)村未來的80后教師張玉滾;記得嗎，那對退休后奔赴偏遠山區(qū)支教，用夕陽最美、晚照情濃去打開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新世界的朱敏才、孫麗娜夫婦……時間記得，我們都會記得。誰不希望光鮮亮麗，誰不向往優(yōu)渥生活?但在家國與個人之間，他們選擇了家國;在優(yōu)越和艱難之間，他們選擇了艱難，他們用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。他們可能不是畫手，卻用最絢麗的色彩描摹出最美的風景;他們可能不是歌者，卻用最溫暖的聲音喚醒著最遠的角落;他們可能不是作家，卻用最細膩的文字闡釋了最好的人生。寒來暑往，四季更迭，歲月在他們的鬢角染上風霜，他們可能老去，卻永遠守護著、照亮著孩子們最美好的世界。

那是胸懷大我的“星”，包藏天地，志做塑造棟梁的“大先生”。

青年__在湖南一師求學時，遇到了影響他一生的老師——板倉先生楊昌濟。板倉先生在第一課《修身》中談“立志”時，談到他自己的志向：自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天。短短14字，勾勒出一名教育工作者的匠心?！敖裉斓膶W生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。在黨和國家召喚下，廣大教師傳道授業(yè)、甘為人梯，為黨育人、為國育才，“潤物無聲”地為學生點亮心燈、燭照前行，以“為天地立心”的格局境界，做好教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。黃大年、李保國、南仁東、鐘揚……一個個新時代優(yōu)秀知識分子，心有大我、至誠報國，將立德樹人、工匠精神做到極致。特別新冠疫情發(fā)生以來，廣大教師奮戰(zhàn)在抗疫和“停課不停學、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護億萬學生身心健康，以“拳拳有志，造就棟梁興中華”的赤子之心，成就新時代“大先生”。

那是輝煌滿天的“星”，同心同德，營造尊師重教的“中國風”。

“各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風尚。”殷切囑托讓無數(shù)教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。我們致敬教師，只有鮮花和掌聲還不夠，還需要把崇高的位置留給他們，立足當前教育工作存在的短板和弱項，全方位抓待遇改善，增強鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感;抓專業(yè)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊伍整體素質;抓榮譽表彰，增強廣大教師職業(yè)責任感使命感，切實讓教師成為社會“心向往之”的職業(yè)。人民教師的定語是“人民”，需要把握其人民性，在家長高期望、社會高關注、學校高要求之間找到平衡，將尊師重教的口號落到生活保障、社會聲望等實處，不斷紓解他們的困惑、煩惱、迷茫，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓尊師之意、重教之心、崇德之行蔚然成風。

星星點燈，照亮前程;桃李春風，不忘師恩。正如汪國真所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”誠摯祝愿廣大教師，節(jié)日快樂!