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對于四有好老師的心得體會(7篇)

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2023對于四有好老師的心得體會(7篇)

新時(shí)代對教師的要求更高了,作為一名教師,就要努力成為四有好教師。那么,來寫一寫你對四有好老師的心得體會吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于對于四有好老師的心得體會,希望對您有所幫助!

對于四有好老師的心得體會(7篇)

對于四有好老師的心得體會【篇1】

本學(xué)期學(xué)院、系部組織了多次四好老師學(xué)習(xí),聆聽了學(xué)院和我系部分優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),深感受益匪淺。

在慶祝第30個(gè)教師節(jié)主題展時(shí),發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào),教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習(xí)提出:教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。在考察中強(qiáng)調(diào),百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師;學(xué)為人師,行為世范。

要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。強(qiáng)調(diào),各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識教師工作的極端重要性,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓,滿腔熱情關(guān)心教師,改善教師待遇,關(guān)心教師健康,維護(hù)教師權(quán)益,使教師成為最受社會尊重的職業(yè),讓尊師重教蔚然成風(fēng)。最后強(qiáng)調(diào),今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

習(xí)分別從理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識和仁愛之心四個(gè)方面講述怎樣才能成為一個(gè)好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。各級黨委和政府要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展,使我國教育越辦越好、越辦越強(qiáng)。

通過學(xué)習(xí),我體會到:做四好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

1、要有堅(jiān)定的理想信念

教師要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。

2、要有高數(shù)的道德情操

老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

3、要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識

扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

4、要有仁愛的真誠和真心

愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

唐代韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。古人云:“經(jīng)師易求,人師難得?!币粋€(gè)優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師不是天生的,而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火。

教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生,而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識到教師對教育事業(yè)的重要性,真正提升教師的地位,真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中,中國的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。

正如講話中提到的那樣,世界上沒有兩片完全相同的樹葉,老師面對的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生,必須精心加以引導(dǎo)和培育,不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥,更不能把學(xué)生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學(xué)生,老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置,老師無意間的一句話,可能造就一個(gè)天才,也可能毀滅一個(gè)天才。好老師一定要平等

對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長為有用之才。 的講話表明了對教育改革的決心,做為一名教育工作者,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神,以實(shí)現(xiàn)“中國夢”為己任,以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),真鉆研、真行動、真改變,做一名真正的好老師。

對于四有好老師的心得體會【篇2】

時(shí)間過得真快,走上三尺講臺已有四年多了?;厥走@14450個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間。在這三尺見方的三尺講臺上,凝聚了我的心血和汗水,苦過、累過。但能和團(tuán)結(jié)上的同事一起共事,和可愛、天真活潑的學(xué)生們朝夕相處,這就是我最大的幸福。我熱愛我的事業(yè),忠誠于我的事業(yè),我情愿為我的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,播撒自己的光和熱。

在這四年的工作中,我一貫加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中也使我更加體會到教師這個(gè)職業(yè)的沉重分量,也體會到了“國家興在于教育興,而教育興在于教師興”的深刻內(nèi)涵。讓我感觸最深的是,教育離不開愛,離不開奉獻(xiàn)?!皭邸笔墙逃撵`魂,教育的本源是愛。校園的每個(gè)角落都應(yīng)該充滿愛。沒有愛就辦不好教育沒有愛就沒有教育:教師的愛是一門藝術(shù),教師的愛是一種魅力,教師的愛是一種豁達(dá),教師的愛是一種激勵(lì),教師的愛是一種關(guān)注,教師的愛是一種呼喚。師愛是教育的核心,師愛是教育的最高品質(zhì)。

在工作期間,我工作勤奮敬業(yè)。堅(jiān)持每天早來晚走。我總把學(xué)校當(dāng)做自己的家。在工作中,我熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,以高度的責(zé)任感履行自己的職責(zé)。我總是利用休息時(shí)間到學(xué)生家家訪,了解學(xué)生的家庭情況。只有很好的了解學(xué)生才能對癥下藥。

學(xué)生生病了,我及時(shí)把學(xué)生送往醫(yī)院,及時(shí)與他們的父母取得聯(lián)系。

一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國家的未來。我認(rèn)為對學(xué)生的關(guān)愛尤為重要。在我看來,“愛”是通往學(xué)生心靈深處唯一的橋梁,是與學(xué)生進(jìn)行交流的唯一入口。我堅(jiān)持認(rèn)為只要用心靈與學(xué)生交流,善于奉獻(xiàn)愛心,學(xué)生會在心中默默的糾正自己的錯(cuò)誤,從心靈,從本質(zhì)上得到感化。人非草木,人都是懷有一顆善良、感恩、仁慈的心,只是有的還沒有被激活而已。只要用心與他們溝通,他們也會用心對待自己。教師不應(yīng)只是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該具備父母和朋友的特征。所以我把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生定為自己最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則。在平時(shí)的教學(xué)中,我總是用平等的眼光去看待和評價(jià)每一位學(xué)生,不用偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外,還要關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還通過家訪、詢問等形式了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

工作中我以樂觀、積極、熱情的工作態(tài)度,樂于助人、奉獻(xiàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任感贏得了同事的好評。

在教育教學(xué)中,我從不遲到早退,沒有特殊情況堅(jiān)持不請假,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。遇到不懂的問題,及時(shí)向同事請教。對學(xué)生一視同仁,對學(xué)困生我盡心盡力,熱心輔導(dǎo)。

教育家陶行知說:“學(xué)高為師,德高為范?!奔词钦f,作為一名教師不僅要具有淵博的知識,更要有高尚的道德品質(zhì)。“學(xué)高為師”中的“學(xué)”,是指知識、學(xué)識。有了淵博的知識,才能在課堂上旁征博引,縱橫開合,將胸中所有俱為我所用;“德高為范”中的“德”,是指品德、行為。自古以來,對教師最好的解釋就是教書育人,“以身作則,以德服人”。因?yàn)椋處煹膶W(xué)識、品德如何,直接影響到學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成。一名成功的教師要做到這些,我認(rèn)為,應(yīng)具有“四顆心”:

一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的善良之心。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇負(fù)責(zé),就要熱愛自己的事業(yè),要做到“干一行,愛一行”,要力求做好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

有了愛崗敬業(yè)之心,我們才會自覺地工作,備好課、改好作業(yè);才會樂于與學(xué)生交流,做學(xué)生的良師益友;才會不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自已,爭取最大的進(jìn)步。而擁有了關(guān)愛學(xué)生之心,我們才會做到對學(xué)生耐心、細(xì)心,從而無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,都時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)愛每一位學(xué)生,讓他們感受到母親般的慈愛,父親般的威嚴(yán);也才能做到對每一位學(xué)生一視同仁,從而讓他們的心靈都撒滿愛的陽光,引領(lǐng)他們成為滿懷愛心的人,有理想的人。

二、胸懷寬廣、一視同仁的豁達(dá)之心。

教師的心中要裝著每一位學(xué)生,切不可以學(xué)生的成績、表現(xiàn)、家境等來區(qū)別對待,從而傷害學(xué)生純潔幼小的心靈,給他們今后的人生帶來陰影。對成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生,我們固然歡喜,隨時(shí)贊賞他們、激勵(lì)他們;對成績不好、表現(xiàn)不好的學(xué)生,我們更應(yīng)該投入更多的精力,去和他們溝通,隨時(shí)關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,并且及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。還有什么比看到一位學(xué)生改邪歸正更讓人高興呢?無論是哪一位學(xué)生,在班規(guī)、校規(guī)面前一律平等,絕不憑個(gè)人的感覺來處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師,這樣一視同仁的老師,才能讓班上的每一位學(xué)生感覺到家的溫暖,感受到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂,才能讓全班真正成為一個(gè)和諧上進(jìn)的樂園,也才能影響學(xué)生今后也成為一個(gè)心胸寬闊、公平公正的人。

三、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的純粹之心。

責(zé)任讓人堅(jiān)強(qiáng),讓人勇敢,也讓人知道關(guān)懷和理解。敢于承擔(dān)責(zé)任的人是光明磊落的人。高境界的人不會推卸責(zé)任,而是敢于承擔(dān)責(zé)任。教師的責(zé)任就是教書育人。如果學(xué)生成績不好、表現(xiàn)不好,我們首先要做的不是推卸責(zé)任,不是責(zé)怪學(xué)生不可教、家長不配合等,而是應(yīng)該先反省自己是否盡到老師的職責(zé),是否付出了足夠的努力。如果是,那么我們問心無愧;如果不是,我們就應(yīng)該及時(shí)彌補(bǔ),迎頭趕上。班上出了點(diǎn)問題,我們要做的不是把責(zé)任推到學(xué)生頭上,把學(xué)生大罵一頓,而是要反思自己的教育管理工作到位沒有,監(jiān)督是否細(xì)致。學(xué)生不喜歡平時(shí)大大咧咧,出了問題就只知道罵人的老師,那樣會被他們認(rèn)為是無能的表現(xiàn),從而輕視你,不信服你,甚至和你對著干……

四、淡泊名利、專心教學(xué)的進(jìn)取之心。

淡泊名利,有所為而,有所不為。真正的教學(xué)工作者是淡泊名利的,對教育事業(yè)抱有無私的獻(xiàn)身精神。勿容置疑,個(gè)人名利是激勵(lì)人不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的一種重要?jiǎng)恿?。但是,如果把追求名利置于教書育人之上,那就偏離了教育的目的,也違背了我們做人的準(zhǔn)則。它不但不會給我們帶來名利,甚至還會令我們患得患失,郁悶無比。其實(shí),名利都是可遇不可求的東西,只要我們專心工作了,干好本職工作了,出成績了,榮譽(yù)也就自然而然來了。有一位詩人說得好:“榮譽(yù)只是追求理想過程中的副產(chǎn)品,不需要我們?nèi)タ嘈慕?jīng)營的?!比绻覀冏龅搅诉@點(diǎn),那我們的學(xué)生也會從我們的身上明白這個(gè)道理:對理想要執(zhí)著追求,對名利要淡然置之。

只有擁有這“四顆心”,學(xué)生才尊重我們,家長才佩服我們,社會才認(rèn)可我們。人們常說:教師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我們站在講臺上時(shí),就應(yīng)當(dāng)立志成為一名成功的人民教師,用實(shí)際行動去詮釋 “學(xué)高為師,身正為范”的真正內(nèi)涵。作為教師,我們要昂首挺胸,放開喉嚨,唱響自己的歌,讓歌聲響亮我們的職業(yè),讓歌聲響亮我們的人生。

我想只有熱愛自己的事業(yè),愛崗敬業(yè),把奉獻(xiàn)變成一種習(xí)慣。你工作時(shí)才會開心,工作起來才會順心。作為一名教師,在以后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,碰到意外的困難是在所難免。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就注定要有一顆為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的心,帶著對事業(yè)全部的愛去貫穿我工作的始終。

面對現(xiàn)實(shí)中多元文化對教育的沖擊,面對日趨復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境,深知自己還有很多不足。緊靠自己對事業(yè)的愛,緊靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。在以后的工作中,我會堅(jiān)持以“愛和奉獻(xiàn)”為前提,不斷更新自己的知識體系,提高自己的服務(wù)水平,爭取為“辦人民滿意的教育”,爭取做一名合格的“四有”教師貢獻(xiàn)自己的力量。

對于四有好老師的心得體會【篇3】

光陰似箭,歲月如梭。一晃之間,我已經(jīng)在講臺上度過十七個(gè)春秋了。十七年春華秋實(shí),十七年歲月流轉(zhuǎn)。在這十七年的光陰中,我從一個(gè)初出茅廬的毛頭小伙逐漸成長為一名深受學(xué)生喜歡、稍有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,雖不是桃李滿天下,卻也送走了一批又一批的莘莘學(xué)子。我秉持對教育事業(yè)的熱愛,以一顆赤誠之心,心懷感恩,努力學(xué)習(xí),勤勉工作,忠于職守,愛崗敬業(yè)。

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè);教師是人類靈魂的工程師?!边@是對教師職業(yè)的高度褒獎(jiǎng),也說明了這一職業(yè)的重要意義?!皫熣撸詡鞯?,授業(yè),解惑也?!边@句話則闡明了教師的重要作用。在我的成長歷程中,幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。

譚其軍老師是我兒時(shí)的授業(yè)恩師。在我上小學(xué)一二年級的時(shí)候,他正好教我們的語文課。譚老師風(fēng)趣幽默,學(xué)識淵博。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)語文的大千世界,手把手地教我們寫字,帶領(lǐng)我們朗讀課文,陪我們一起玩耍做游戲。此外,他幾乎每天都會給我們講一個(gè)故事,在一個(gè)個(gè)生動有趣的故事中,我們收獲了無限的快樂,懂得了許多做人做事的道理。

崔云鶴老師是我的中學(xué)語文老師。崔老師身材高大,文質(zhì)彬彬,知識豐富,尤其是他一手剛勁瀟灑的粉筆字,令我們欽佩不已。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),說話做事雷厲風(fēng)行,對同學(xué)們要求嚴(yán)格,賞罰分明。在參加學(xué)校的活動中,崔老師總能處處以身垂范,身先士卒,給我們樹立起一個(gè)榜樣來。同學(xué)們怕他,卻又對他無比地欽佩。

進(jìn)入阜陽師范學(xué)校后,胡延齡老師是我們的語文老師。我真是有幸遇上了這樣一位好老師。當(dāng)時(shí),胡老師即將退休,而且患有高血壓、眩暈癥等疾病。按理說,他完全可以申請休息,或者隨便上上課,應(yīng)付應(yīng)付就行了。但是他卻沒有這樣做,相反,胡老師顯現(xiàn)出了比一般年輕教師還高的工作熱情。他早出晚歸,盡職盡責(zé),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,仔仔細(xì)細(xì)地批改每一次的作業(yè)。哪怕是我們寫的毛筆字作業(yè),他也認(rèn)認(rèn)真真地批改。他不僅傳授我們知識,還教我們?nèi)绾巫鋈耍嬲]我們走上工作崗位后要錘煉師德,善于學(xué)習(xí),積極探索,關(guān)愛學(xué)生,做一名深受學(xué)生喜愛的好老師。至今,胡老師對我們的諄諄教誨,以及他的一言一行,我都清晰地記憶在腦海中。

師范畢業(yè)后,我分配到了家鄉(xiāng)的小學(xué)任教,有幸和兒時(shí)的幾位老師成了同事。為了使我盡快地適應(yīng)教學(xué)工作,靈活地駕馭課堂教學(xué),他們對我的業(yè)務(wù)工作給予了很大的支持,幫助我備課,指導(dǎo)我板書,教給我與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn),甚至走進(jìn)我的課堂聽課,又及時(shí)地給我反饋指導(dǎo)。他們犧牲了自己的休息時(shí)間,來指導(dǎo)我?guī)椭?,為的是讓我早一點(diǎn)勝任教育教學(xué)工作。那娓娓動聽的語言,如涓涓細(xì)流進(jìn)入了我的心田,讓我感受到了濃濃的關(guān)愛與殷切的期盼,為我的專業(yè)成長注入了強(qiáng)勁的動力。

這幾位老師是我人生之路上的“貴人”,他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績,他們淡泊名利,忠于職守,精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn),甘為人梯。他們用純潔無私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格熏陶教育著每個(gè)孩子,使他們終身受益無窮。他們是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心兼?zhèn)涞暮美蠋?,能夠成為這樣的.好老師,一直是我孜孜以求的目標(biāo)。我深深知道,自己在各方面還都有很大的差距,在專業(yè)化成長的進(jìn)程中還有很長的路要走,還會遇上許多的困難。但是,世上無難事,只怕有心人!面對困難,我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備去克服它、戰(zhàn)勝它。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在新的教育教學(xué)工作中,我將會一如既往地努力學(xué)習(xí),刻苦工作,秉持立德樹人的教育理念,不忘初心,著力加強(qiáng)師德修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),做一名受社會認(rèn)可、學(xué)??隙?、學(xué)生喜歡的“四有”好教師。

對于四有好老師的心得體會【篇4】

高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù),而立德樹人是高校的立身之本。雅思貝爾斯認(rèn)為:“人類的將來,取決于本真教育的成功。”德育就是一種本真的教育,是對人靈魂的教育??v觀現(xiàn)今的高等教育,大多將關(guān)注重點(diǎn)放在知識教育、技藝傳授之上,而忽視了德育的育人功能,教書而不育人、授業(yè)而不傳道,這對社會的未來發(fā)展十分不利。高校應(yīng)該把“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”作為教育之本,作為教育工作開展的標(biāo)尺。

要因事而化。思想政治工作歸根結(jié)底是做人的工作,“人”是教育的最終落腳點(diǎn),要順應(yīng)學(xué)生成長規(guī)律,了解個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、個(gè)體差異性,以便調(diào)整施教手段,有的放矢;要將思想政治教育作為德育的重要突破口,既適應(yīng)受教育者的思想品德狀況,又超越受教育者的思想品德現(xiàn)狀,對受教育者進(jìn)行合理引導(dǎo)。因事而化,就是要高校德育根據(jù)德育的相關(guān)“規(guī)律”做出調(diào)整,不斷提高工作能力和水平,達(dá)到成風(fēng)化人的效果。

要因時(shí)而進(jìn)。教育是一個(gè)動態(tài)的過程,不能一成不變,唯有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,才能因時(shí)而變與時(shí)俱進(jìn)。教育依靠外在的教學(xué)工具將客觀的知識外顯于人內(nèi)化于心,課堂教學(xué)是實(shí)施教育的一種重要方式,要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,開設(shè)專門的思想政治理論課,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性教育;要從教學(xué)實(shí)踐中探索規(guī)律,不斷總結(jié)凝練,提高思想政治理論課的實(shí)戰(zhàn)能力;要重視抓好德育的輔助渠道,廣泛開展形式多樣的文化活動,營造良好的環(huán)境氛圍,以文化人以文育人。

要因勢而新??v觀中外德育史的發(fā)展,我們不難看出,德育既有持續(xù)的生命力又有強(qiáng)烈的時(shí)代感,每個(gè)階段的德育都有著鮮明的時(shí)代意義。如漢代董仲舒就是其中的典型代表,他提出“天人合一”思想,主張由王者承天意對人們實(shí)施道德教育,這種提法契合當(dāng)時(shí)的時(shí)代需要,一方面既維護(hù)了封建王朝的統(tǒng)治,另一方面又維持了安定的社會秩序,試圖讓人民過上安居樂業(yè)的生活。這種思想主張不僅對西漢王朝的發(fā)展產(chǎn)生了巨大作用,也深刻地影響了中國古代道德教育思想的發(fā)展。在新的時(shí)代背景下,我們應(yīng)該不斷更新德育內(nèi)容,把馬克思主義科學(xué)理論、社會主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容融入其中,賦予德育更加鮮活的生命力。同時(shí),要運(yùn)用新媒體新技術(shù),推動思想政治工作與信息技術(shù)高度融合,賦予德育更新的時(shí)代氣息。

高校德育不是德育整個(gè)階段的終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn),要打破分段式教育觀念,將德育與個(gè)人成長的各個(gè)階段有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)德育終身化,從而構(gòu)建良好的社會道德系統(tǒng)。

對于四有好老師的心得體會【篇5】

一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

其一,我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點(diǎn)金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有通過教師激情演繹的情境教學(xué),才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺,所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

作為一名新教師我要更加深入了解到一些教育政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二,更進(jìn)一步了解到,在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的`提高,不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。

作為一名新教師我必須要努力的方向:

其一,作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?,F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二,在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動真誠地與學(xué)生交流。

其四,在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開笑顏,努力提高課堂實(shí)效,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

對于四有好老師的心得體會【篇6】

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)年師德情況總結(jié)如下:

教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺嚴(yán)格要求自己,在各方面都力爭做一個(gè)好教師。

一、認(rèn)真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,提高自己的教育教學(xué)水平。

要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的"教書先生",也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。以前說,教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水?,F(xiàn)在要求教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的水。

二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個(gè)"人師"。

我作為班主任,除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求之外,在生活上也是關(guān)懷備至,讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他,很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心,不輕易傷害。利用一切機(jī)會鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇,自我學(xué)習(xí),自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充,自我完善,自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感,信賴感,通過各方面的努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學(xué)生的信任。

三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。

教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達(dá)的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

對于四有好老師的心得體會【篇7】

去年11月開始,學(xué)校就開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞活動?;仡檶W(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的過程,我的體會概括起來就是:敬業(yè)奉獻(xiàn),克勤克儉是重要基礎(chǔ);熱愛學(xué)生,轉(zhuǎn)變角色是根本前提。

一、敬業(yè)奉獻(xiàn),克勤克儉是重要基礎(chǔ)

敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系,這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神,必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。教師的樂業(yè)敬業(yè),是在教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感,是教師正確認(rèn)識自己的職業(yè),立志獻(xiàn)身教育,努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以,我認(rèn)為,敬業(yè)愛崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式,而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨,盡職盡責(zé),勤勤懇懇,無私奉獻(xiàn)。

敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),拼搏奉獻(xiàn),勇于探究真理,敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說,沒有敬業(yè)精神,在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象,連對自己從事的職業(yè)都覺得討厭的人能干好工作,作出成效,對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師,只有確立崇高的價(jià)值目標(biāo),克勤克儉,依靠自己的終身努力,自覺地將自己的熱血青春和畢生精力全部投入其中,才能在追求社會價(jià)值的過程中找到個(gè)人的幸福,實(shí)現(xiàn)自己人生的真正價(jià)值。

二、熱愛學(xué)生,轉(zhuǎn)換角色是根本前提

我們知道,傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今,“為人師者,莫失乎愛”卻告訴我們,熱愛學(xué)生,是教師職業(yè)道德的核心,是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動,教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,我深刻體會到:在新世紀(jì)、新形勢下愛生,就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系,不斷實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系,和學(xué)生交朋友,把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友,尊重學(xué)生的人格,不用語言和行動挫傷學(xué)生的自尊心,信任學(xué)生能學(xué)好功課,給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會,及時(shí)解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難,才算是真正的愛生。

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