觀看教師兩面人警示片心得體會(huì)
觀看教師兩面人警示片心得體會(huì)5篇
對(duì)于自己的教學(xué)活動(dòng)感想,身為一名教師,可以書寫心得體會(huì)來記錄自己的深刻的教學(xué)感悟。那么,到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的觀看教師兩面人警示片心得體會(huì)5篇,歡迎閱讀與收藏。
觀看教師兩面人警示片心得體會(huì)【篇1】
以前我對(duì)孩子們的要求都不是特別嚴(yán)格,即使有要求,但若是孩子沒有達(dá)標(biāo),我也不會(huì)對(duì)他們進(jìn)行任何懲罰,哪怕之前已經(jīng)聲明會(huì)有懲罰的事項(xiàng)?,F(xiàn)在寶貝們已經(jīng)進(jìn)入大班下學(xué)期,也即將成為一名小學(xué)生了,所以在各個(gè)方面老師對(duì)他們的要求也會(huì)變得更加嚴(yán)格。
就比如說早上入園的時(shí)間,我要求所有的孩子八點(diǎn)鐘必須準(zhǔn)時(shí)入園,除非有特別的事兒,其他一律不許遲到,如果遲到就罰他不參加晨間活動(dòng),(但是從來都沒有執(zhí)行過)因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣寄軠?zhǔn)時(shí)入園,而且家長(zhǎng)也積極配合??墒情_學(xué)至今已經(jīng)有一段時(shí)間了,我發(fā)現(xiàn)了嘉嘉幾乎每天都遲到,而且還不慌不忙地走進(jìn)教室或者參與戶外活動(dòng)中來。每次我的處理方式就是簡(jiǎn)單地說教,或者盤問一番后,就讓她去玩了。導(dǎo)致她的心理沒有壓力,心想:“我遲來了,老師并沒有不讓我參加晨間活動(dòng)?!?/p>
今天,嘉嘉又遲到了,見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行了,于是便走過去嚴(yán)肅的對(duì)她說:“今天你就站在邊上看著其他小朋友玩,你不許玩。”只見她看看我,又看看周圍的小朋友,無奈之下帶著哭腔對(duì)我說:“老師,讓我玩吧!我明天一定早早來?!边@時(shí),全班的小朋友都注視著她,我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)全班小朋友說,以后誰不按時(shí)來園,就象她一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我明早第一個(gè)來”。果然,第二天,除了請(qǐng)假的孩子,沒有一個(gè)孩子遲到。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對(duì)再小的孩子,我的言行都應(yīng)該做到一致,不然,我們說的話起不到作用。
觀看教師兩面人警示片心得體會(huì)【篇2】
在淚水與感動(dòng)中看完了,那一幕幕是何等地令人震撼,何等地感動(dòng)……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。再多的語言也無法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛戴,最美的老師,他們書寫了人間真愛,他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師,她身上所折射出的光彩深深地吸引了我,多么有愛心的鄧?yán)蠋?,?duì)學(xué)生,對(duì)事業(yè)是那樣的充滿激情,一個(gè)人,影響了一所學(xué)校,一個(gè)人,改變了一所學(xué)校。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕?、快?同事們?cè)谒挠绊懴拢菢拥拈_心,陽光!
“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時(shí),更多的是反思:反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無知,教起來很累,以前的我覺得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味?,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,因?yàn)槲业呐Γ⒆觽冋谧聣殉砷L(zhǎng),將來他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。
感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
觀看教師兩面人警示片心得體會(huì)【篇3】
兩天的培訓(xùn)已經(jīng)過去,但授課老師給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)將深深植根于我今后的教學(xué)中。
馬麗佳老師講解了英語歌曲在教學(xué)中的運(yùn)用,英語歌曲,在交際法英語中作為一種非常重要的手段,在為語言教師提供了大量豐富多彩的語言素材的同時(shí),還在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生沉浸于音樂歌曲時(shí),身上就會(huì)同時(shí)展開著大量的生理和心理活動(dòng),這時(shí)候,精神狀態(tài)在形成,自由聯(lián)想在奔馳,觀念、情緒在起伏,創(chuàng)造力在活躍。學(xué)到的知識(shí)記憶特別牢固,特別持久。同時(shí),在活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;訓(xùn)練英語語音、語調(diào),提高口語能力;提高聽力理解能力;擴(kuò)大詞匯量;復(fù)習(xí)鞏固語法及句型結(jié)構(gòu);增強(qiáng)寫作能力;增加文化背景知識(shí);陶冶美的情操等方面都有顯著作用。
王琳老師主講小學(xué)英語課堂用語,在小學(xué)階段,由于學(xué)生的認(rèn)知水平比較低,學(xué)生所學(xué)的單詞和句型比較少,教師在課堂上的常用語必須簡(jiǎn)單、明了,使學(xué)生能夠明白。良好的課堂用語能促進(jìn)課堂教學(xué)效果。如何在小學(xué)課堂中有效地運(yùn)用好的課堂常用語,至關(guān)重要。
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。希望能有更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
觀看教師兩面人警示片心得體會(huì)【篇4】
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來管理的人?!卑嘀魅喂ぷ鳜嵥槎址彪s,在日常班主任管理工作中需要一定的謀略和技巧,巧用暗示,起到潛移默化的作用,收到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果!
我擔(dān)任班主任工作的幾年中,經(jīng)歷過很多讓我手足無措的事情,也讓我成長(zhǎng)了很多。我第一年當(dāng)班主任的時(shí)候,幾乎沒有過笑臉,每天進(jìn)班板著臉,講紀(jì)律的時(shí)候幾乎都是用吼,那一年的自己可謂是“咆哮姐”,當(dāng)時(shí)的自己意識(shí)到自己的行為非常不合適,但是又無可奈何,我實(shí)在找不出更好的方法。我不斷地反思自己,在跟孩子接觸的過程中,我不斷地改進(jìn)自己的教育方法,慶幸的是一個(gè)孩子給了我靈感,讓我找到了有效管理班級(jí)的方法——暗示法!
當(dāng)時(shí)的班級(jí)里有一名非常調(diào)皮的孩子,在這個(gè)孩子身上耗了很大的精力,我每天時(shí)時(shí)刻刻盯著他,生怕一不留神又惹出什么事,我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)猶如驚弓之鳥!有一天大早上我早早的來到班里,親自檢查衛(wèi)生,檢查各科作業(yè),檢查背書情況,查學(xué)生的遲到情況,我自個(gè)忙的不可開交,真像個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺,當(dāng)時(shí)的我被自己的感動(dòng)的一塌糊涂,然而我的所作所為并沒有感動(dòng)到我的孩子們,尤其是那個(gè)熊孩子居然在嗑瓜子,我的火氣一下子就被激發(fā)出來了,在我準(zhǔn)備爆發(fā)的瞬間,我們的眼神碰撞在一起,我突然看到這個(gè)小小的眼神里透漏出來的驚恐與不安,是在害怕我的怒火嗎?如果我當(dāng)著孩子們的面吼他是不是會(huì)傷害到一個(gè)孩子的自尊心?我鬼使神差的對(duì)他微笑了一下,那個(gè)眼神由驚恐與不安轉(zhuǎn)變?yōu)轶@喜,接著他站起來主動(dòng)打掃衛(wèi)生,他居然主動(dòng)打掃衛(wèi)生?我不敢相信自己的眼睛,要知道他從來不打掃衛(wèi)生,在班里的紀(jì)律也是我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象!從那天開始,那個(gè)孩子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,開始管理班里的衛(wèi)生,開始管理班級(jí)的紀(jì)律,漸漸變成了我的小助手。所以我一直在想,是我的那個(gè)不經(jīng)意的微笑,給了這個(gè)孩子某種積極的暗示,也由此改變了他的一生。試想一下,如果當(dāng)時(shí)我當(dāng)場(chǎng)批評(píng)這個(gè)孩子,后果是多么的可怕!
那件事情之后,我改變了很多,我想在人生最痛苦的時(shí)候,就是成長(zhǎng)最快的時(shí)候。我找到了有效管理班級(jí)的好方法,那就是巧用暗示!那個(gè)孩子點(diǎn)醒了我,我也點(diǎn)醒了他,我們是彼此的擺渡人。
新的學(xué)年,接到了新的班集體,在接到新的班集體的時(shí)候,我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及考勤等等,在我接觸到新的面孔的時(shí)候,我會(huì)多表揚(yáng)做的很棒的孩子,當(dāng)我表揚(yáng)那些表現(xiàn)好的學(xué)生時(shí),全班學(xué)生的精神為之一振,被表揚(yáng)者喜上眉梢,表現(xiàn)得更積極,其他學(xué)生會(huì)從我的話中得到這樣的暗示:他做得好,老師表揚(yáng)他,我要向他學(xué)習(xí),爭(zhēng)取也能得到老師的表揚(yáng)。我在班里掛上名言警句、班級(jí)班訓(xùn)以及奮斗目標(biāo),達(dá)到“墻壁會(huì)說話”得效果,此時(shí)無聲勝有聲?。∵@些暗示對(duì)孩子們影響很大,我們的班級(jí)在第一周就成為各個(gè)方面都很優(yōu)秀的班集體!
我會(huì)繼續(xù)用積極的暗示來管理我的班級(jí),我堅(jiān)信我的孩子們會(huì)更加優(yōu)秀!
觀看教師兩面人警示片心得體會(huì)【篇5】
大家下午好!感謝教培中心提供一個(gè)這樣平臺(tái)讓我有機(jī)會(huì)大家交流,我叫吳琦,是衢江區(qū)杜澤小學(xué)的一名最普通的數(shù)學(xué)教師,雖然不是第一次當(dāng)眾發(fā)言,但是今天面對(duì)這么多領(lǐng)導(dǎo)和這么多優(yōu)秀的新同事,我還是感到了壓力和緊張,當(dāng)然心底更多的是一種受寵若驚之感。
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的所有教師感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),讓在座的我們有幸成為教育系統(tǒng)中的一員。
在杜澤小學(xué)的一年實(shí)踐,我覺得自己受益匪淺:筆記本上一行行密密麻麻的文字是我的收獲;上完課以后博客上的教學(xué)反思是我的收獲;領(lǐng)導(dǎo)同事們的笑臉和幫助是我的收獲;此時(shí)此刻,站在這里和大家分享我的一點(diǎn)感受更是我意想不到的收獲!
我已經(jīng)工作快一年了,記得剛當(dāng)老師的時(shí)候有些不適應(yīng),我擔(dān)任一(1)班和二(2)班的數(shù)學(xué)課務(wù),教的班級(jí)不是平行班,非常的手足無措,想著如何去組織管理一個(gè)班級(jí),學(xué)生需要什么,我要提供給學(xué)生什么東西。出了一年級(jí)教室進(jìn)入二年級(jí)的教室,可以說,雖然,我成為了一名教師,卻如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。經(jīng)過幾次課堂教學(xué)之后,我的緊張的心理才逐漸褪去。
可能在座的很多老師都和我有過同樣的感受,在剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí),在心中一遍遍地問自己:
我能非常出色地完成自己的本職工作嗎?
我能無愧于領(lǐng)導(dǎo)的厚望、家長(zhǎng)的信任嗎?
我能引領(lǐng)一個(gè)個(gè)如花的生命自由地怒放,健康地成長(zhǎng)嗎?
我能在高手如云的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地嗎?
這還只是工作中的一部分。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我的聽課對(duì)象很廣泛,只要是比我資深的老師,都是我的師傅,一年的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,寫上優(yōu)點(diǎn)和我的想法,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)對(duì)我明白教學(xué)的目標(biāo)和方向有極大地促進(jìn)作用。
通過一個(gè)學(xué)年的工作,我認(rèn)識(shí)到,有這么多的同行老師扶持著我,有這么多的家長(zhǎng)支持信任著我,那些杞人憂天的問題還是問題嗎?作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)提高,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。
其實(shí),我們這些新老師在這一學(xué)年的工作中,都十分認(rèn)真負(fù)責(zé),我在其中并不能算是最好的,還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比,我還是有差距的,在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),成為一名合格的教師。
我更相信,在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,我們將會(huì)從一個(gè)人、少數(shù)人的孤獨(dú)行動(dòng)走向一群人的結(jié)伴而行!
當(dāng)然,我們深深地知道,走在教師崗位上,更意味著鞭策,意味著責(zé)任,意味著使命!在這里,困難與機(jī)遇并存,挑戰(zhàn)與希望同在!
我非常欣賞著名傳媒人楊瀾說過的一句話:我可以不成功,但不能不成長(zhǎng)!
在這片嶄新、廣闊的熱土上,我們將以一個(gè)教師的角色,與青春同行,和學(xué)生一起成長(zhǎng),和學(xué)校共同發(fā)展,在追求專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí),不斷創(chuàng)造自己的職業(yè)幸福和人生價(jià)值,這土地片也將見證我們的成長(zhǎng)與發(fā)展!