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提升幼兒教師待遇心得

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提升幼兒教師待遇心得5篇

當(dāng)我們積累了新的體會時,通過書寫心得體會,能夠幫助教師記錄自己的工作內(nèi)容以及收獲。那么,到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的提升幼兒教師待遇心得5篇,歡迎閱讀與收藏

提升幼兒教師待遇心得【篇1】

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機會,這次,我通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。我們更進一步了解和掌握了當(dāng)今幼兒教學(xué)的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。體會如下:

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨具特色

走進校園,雖然面積不大,他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色,一個小壩美映入眼簾,仿佛孩子天天在家鄉(xiāng)景點游戲,可以看出老師們對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的用心。進入教室,我看到他們每個班都有自己的特色,內(nèi)容比較新穎,具有廣南地區(qū)的民族特色,整個教室的區(qū)域劃分比較明確。

二、在上課方面更有啟發(fā)

從精彩的一節(jié)教學(xué)活動《美術(shù)欣賞——水墨畫》中發(fā)現(xiàn)自己平時活動組織的不足,這節(jié)課真得很不錯,在美術(shù)欣賞教學(xué)方面,對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白許多:

1、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué),現(xiàn)在的幼兒教學(xué)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程,個體才能的到發(fā)展。

2、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)能力,把機會交給孩子。教學(xué)過程中,教師面對孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與孩子的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究孩子的學(xué)習(xí)方式。從孩子的需要出發(fā)。

3、在教學(xué)活動中,教師要做一個成功的引路人。

一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起孩子對新知識的興趣,讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給孩子探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓孩子會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標,內(nèi)容,同時,加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,這次參觀學(xué)習(xí),無論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對我都有很大的觸動,在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思,努力創(chuàng)新,不辜負領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,也會為了孩子盡心盡責(zé)做到最好。

提升幼兒教師待遇心得【篇2】

教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),并合理地維護自己的合法權(quán)益,它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。

一、教育是__社會發(fā)展的原本動力,教育作為__社會的要素,對__社會發(fā)展起到動力源的作用。__社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的,教育是建構(gòu)__社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎(chǔ)。

二、教育是__社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平,促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用,是一種強大的動力。

我們作為__教師,在教育學(xué)生在學(xué)會知識的同時,我們還要教會學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才,我們還要對學(xué)生進行思想道德建設(shè)教育,還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中,一定要平等地對待每一個學(xué)生,用真心去關(guān)愛他們,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,發(fā)展學(xué)生的長處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足,過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣,單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價學(xué)生,對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛備至,對學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心,甚至冷嘲熱諷,謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都能夠健康快樂的成長,都能成為社會做所需的多層次人才,讓學(xué)生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所,而不是淘汰人才的地方!

未成年人是人類的希望,國家、民族的未來?!段闯赡耆吮Wo法》是我國第一部保護未成年__益的專門法律,它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施,充分體現(xiàn)了黨和__以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護,做好他們的培養(yǎng)教育工作,我們每一個公民,都承擔(dān)著保護未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此,我們教師要認真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識,不斷增強教育法制觀念,在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護學(xué)生的合法權(quán)益,提高教育教學(xué)水平。

對孩子的教育一定要注意方式,講究方法。如果方法不當(dāng),就可能起不到作用,甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護未成年人健康成長。

通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí),是我意識到在以后的工作中,我一定要心中裝有法律,用教育法律法規(guī)不斷的完善自己,超越自己,使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師,同時不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過對即將頒布的《教師教育法》的學(xué)習(xí),能進一步提高教師們的認識,更有利地指導(dǎo)教師們今后的教育工作。

提升幼兒教師待遇心得【篇3】

在開展了“宇宙的秘密”這一主題后,幼兒產(chǎn)生了許多的疑問,提出了很多的問題。“宇宙中有些什么?”“白天的時候,月亮和星星跑哪里去了?”“為什么天是藍的?”“真有外星人嗎?”……好奇好問是幼兒的突出特點,他們的這些疑問和問題都是學(xué)習(xí)科學(xué)的起點,科學(xué)探索要依靠問題的不斷推動,我們對待他們提問的態(tài)度直接影響到他們的發(fā)展,所以要善待幼兒的提問。

1、接納問題。當(dāng)孩子提出一個問題時,無論自己是不是很忙,無論自己是不是知道答案,都不要斥責(zé)或回避岔開他們的問題。如果只是一笑置之,敷衍了事,幾次得到消極的反饋后,孩子會感到老師不喜歡他提問題,他問的問題很傻,他們的問題會逐漸減少,對周圍事物的關(guān)注和興趣也會減少,這將導(dǎo)致其智慧的萌芽逐漸枯萎。因此,我們必須接納孩子的問題。

2、以問代答。為了鼓勵孩子養(yǎng)成有問題先自己動腦筋思考的習(xí)慣,對孩子的問題可作適當(dāng)?shù)胤磫?,反問時要啟發(fā)、引導(dǎo),問題的難度要適宜。我們習(xí)慣用對與不對、可以與不可以、好與不好等肯定或否定的回答,孩子問:“老師,太陽比地球大,對嗎?”“對。”這樣的回答雖然簡潔明了,但不如這樣回答:“你認為對嗎?” 這更能促進孩子的思考。經(jīng)常用反問的方法,能促使孩子主動積極地思考問題,并漸漸地形成對周圍事物特有的、屬于自身的認識。有些孩子問你問題,有時只是想驗證一下他自己的想法,這時你采用反問的方式正合他的心意,并且這樣的回答比你挖空心思去從科學(xué)的角度來回答更能讓孩子感到滿足。

3、間接回答。孩子的提問是各種各樣的,有時極平常的問題,也會使大人難以回答,或者即使回答了,也難以使得孩子感到滿足。如果這種體驗連續(xù)幾次之后,孩子提問的次數(shù)就可能會減少,甚至?xí)沟煤⒆訉κ挛锸チ藨?yīng)有的好奇心。如“太陽為什么會落下去”這個問題,如從太陽與地球的關(guān)系上回答,或是用其他物理學(xué)說來回答,孩子不能理解。因此,要根據(jù)孩子的年齡特點,采用擬人化的方法給予回答:“一到晚上,動物們回家睡覺了,太陽公公也到山的那邊去啦。” 這樣的回答雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理,但卻能使孩子的好奇心得到滿足。

4、啟發(fā)思考。有些提問,答案多個,如果以一概全,簡單回答,是不科學(xué)的,這時可采用啟發(fā)式的回答。如有的孩子問:“老師,地球是最美麗的星球嗎?”如果從成人的眼光來看,自然地球是美麗的,但孩子看事物有獨特的一面,如果回答“我說可能是地球最美麗,你說呢?”后面還可添加個“為什么?”巧妙啟發(fā),拋磚引玉,點燃幼兒的思維火花,啟發(fā)他們大膽發(fā)揮想像,自己回答問題。

5、共尋答案?!拔覀円獮楹⒆觿?chuàng)設(shè)一種鼓勵提問的氛圍,使孩子們感到他們能提問、可以提問、有權(quán)利提問?!贝_實,孩子們所提的問題有時老師也不知道答案,當(dāng)面對這樣的情況,除了輕松地說:“我也不知道”外,還應(yīng)該加上一句“讓我們一起來尋找答案吧”。這會使孩子從小養(yǎng)成愛看書的良好習(xí)慣,將來遇到疑難問題自己就知道如何去找答案。

提升幼兒教師待遇心得【篇4】

日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是小班教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。進入幼兒園的半年以來,那一個個忙碌的身影,一個個精彩的觀摩活動,使我更懂得了“累”字的,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前,一個愛做夢的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個夢。

二十年后,女孩的夢實現(xiàn)了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢,只是夢不再是兒時的簡單和滿足,教師的職業(yè),使她的夢有了更多的和心情。這個女孩,就是我。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小班的教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格,每個孩子都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點,把握個體特點,才能在活動過程中及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。

二期課改對我們教師提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名小班的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。

這里是一個示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟濟,進入幼兒園,我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,曾經(jīng)沮喪過,曾經(jīng)煩惱過,但仔細想來,沮喪和煩惱只是多余,只有執(zhí)著的追求才能使人進步,我想,這才不失教師的本色。

提升幼兒教師待遇心得【篇5】

每個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。"作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當(dāng)"好孩子","乖孩子"的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

"教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子"。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。"作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當(dāng)"好孩子","乖孩子"的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

"教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子"。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

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