某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)班主任工作心得1

在擔(dān)任小學(xué)班主任的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到這一角色在我教育生涯中的獨(dú)特意義和重要性。面對(duì)一群活潑可愛(ài)、天真爛漫的小學(xué)生，我不僅是他們知識(shí)的啟蒙者，更是他們?nèi)松鸩诫A段的重要引導(dǎo)者和陪伴者。以下是我從事小學(xué)班主任工作的一些心得體會(huì)。

首先，小學(xué)班主任工作的核心在于以愛(ài)為本，關(guān)懷每一位學(xué)生的全面發(fā)展。這個(gè)年齡段的孩子正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，因此，我在日常班級(jí)管理中注重言傳身教，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式傳遞良好的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則，同時(shí)密切關(guān)注每個(gè)孩子的心理健康和情感需求，讓他們?cè)诔錆M(mǎn)關(guān)愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

其次，因材施教是我在班主任工作中的重要原則。每個(gè)小學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的存在，他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力各不相同。我努力去發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異，為不同學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案，鼓勵(lì)他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域里展現(xiàn)才華，培養(yǎng)自信，讓每一個(gè)孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)。

再者，家校合作是提升小學(xué)教育成效不可或缺的一環(huán)。我積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，定期組織家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，共同探討如何營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭和學(xué)校環(huán)境，形成教育合力，確保孩子們?cè)诩倚Ｖg得到連貫一致的關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)。

此外，作為小學(xué)班主任，我也意識(shí)到自我提升的重要性。我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，關(guān)注兒童心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)策略，以便更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

總結(jié)我的小學(xué)班主任工作心得，就是始終堅(jiān)守“育人為本”的教育初心，用愛(ài)心和智慧去溫暖每一個(gè)幼小的心靈，用耐心和毅力去澆灌每一株茁壯成長(zhǎng)的幼苗。這份工作雖然充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但每一次看到學(xué)生們從懵懂無(wú)知走向陽(yáng)光自信，都讓我深感欣慰和自豪，也更加堅(jiān)定了我對(duì)小學(xué)班主任工作的熱愛(ài)與執(zhí)著追求。

小學(xué)班主任工作心得2

今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。孔子說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽(tīng)說(shuō)就氣得說(shuō)不出話來(lái)，正好這次的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是勸說(shuō)。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說(shuō)他們幾個(gè)，要求先在日記上寫(xiě)，明天交流。沒(méi)想到學(xué)生寫(xiě)得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，劉蘇鋒還寫(xiě)了勸說(shuō)自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

三、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；

其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。

小學(xué)班主任工作心得3

這次的班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）培訓(xùn)，讓我收獲多，受益匪淺。不僅使我了解了應(yīng)該做的具體的班主任工作，更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示，這使得我在自己的班主任工作當(dāng)中，不斷的思考，不斷的反思，努力去做一位好班主任。

一直以來(lái)我覺(jué)得自己還有很多的不足，不能夠勝任班主任的細(xì)小的工作。一方面語(yǔ)言方面的知識(shí)不夠淵博，在教育孩子方面往往讓我覺(jué)得心有余而力不足，講不好什么大道理。另一方面覺(jué)得每次看的都是英文的作業(yè)，沒(méi)有常見(jiàn)孩子的中文文字性的作業(yè)，難以從文字上知道每個(gè)孩子內(nèi)心是如何的想法。所以這常常讓我感覺(jué)到當(dāng)班主任很吃力，生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個(gè)性鮮明，又正直六年級(jí)，所以這都時(shí)常讓我有點(diǎn)不知所措。但是通過(guò)這次兩位優(yōu)秀的班主任分享，我想其實(shí)也是一個(gè)慢慢的過(guò)程，就像xx說(shuō)的孩子看到愛(ài)穿裙子的李老師也會(huì)不惜把裙子弄臟而蹲下來(lái)教育孩子。從這小小的細(xì)節(jié)慢慢的潛移默化的影響孩子。我想其實(shí)你的用心孩子們都會(huì)看在眼里，記在心里。你的好，孩子們不是不懂，只是不曾說(shuō)出。

用心教育孩子，孩子們總會(huì)看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心，細(xì)心和耐心。常反思，?？偨Y(jié)。用心澆灌每一朵花，孩子們總會(huì)知道。

小學(xué)班主任工作心得4

曾聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò)，要選好班干部，尤其是班長(zhǎng)，要選男生，個(gè)頭高的，嗓門(mén)大的，嘴巧的，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，這樣吼得住學(xué)生，也能起到模范帶頭作用，我覺(jué)得特別有道理。

去年我班的程家琪，就是這樣一個(gè)個(gè)兒高，體壯，嘴巧，學(xué)習(xí)又不落后的孩子。聽(tīng)前任課老師說(shuō)這孩子個(gè)大，但管不住自己，不能勝任班長(zhǎng)。我和數(shù)學(xué)老師商量過(guò)之后，覺(jué)得應(yīng)該好好培養(yǎng)培養(yǎng)。于是我先讓他做路隊(duì)長(zhǎng)，并用信任的目光看著他：“家琪，你是我班個(gè)最高的，體格最壯的孩子，我特別喜歡，能告訴老師你都吃什么長(zhǎng)這么好嗎？我也想讓我兒子長(zhǎng)得和你一樣高！一樣壯！”聽(tīng)了我的贊賞，家琪高興地笑了：“我不挑食，多運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體才長(zhǎng)這樣的。”看他陶醉其中，我順勢(shì)誘導(dǎo)：“你天天運(yùn)動(dòng)鍛煉??！真了不起！那你在班上一定很優(yōu)秀了，是同學(xué)們的榜樣吧！”只見(jiàn)他不好意思的笑了笑，這笑包涵著對(duì)自己以前不足的歉意，他可能在想：這位新老師并不知道我以前怎樣，今后我要努力給老師留下好印象?？创┧男乃己笪倚χf(shuō)：“我想讓你幫助老師，做我的小助手，怎樣？”只見(jiàn)他眼睛猛地一亮：“老師，你說(shuō)吧，讓我干啥？”“幫我送路隊(duì)，做路隊(duì)長(zhǎng)咋樣？”這孩子一聽(tīng)可高興了：“好哇，好哇?！薄澳悄銣?zhǔn)備怎么做呢？”他想了想說(shuō)：“我讓同學(xué)們一放學(xué)就趕緊下樓站隊(duì)，東隊(duì)西隊(duì)分開(kāi)站，做到橫排豎排都照齊。然后誦讀《千字文》，最后再走?！薄耙怯腥瞬宦?tīng)咋辦？”他脫口而出：“扣個(gè)人積分1分，要是再不聽(tīng)，拉出去站隊(duì)外，走時(shí)站到隊(duì)后面去。”我聽(tīng)后覺(jué)得這孩子有一定的班級(jí)管理方法，是能勝任的。我趁熱打鐵：“老師覺(jué)得你首先要以身作則，只有自己先做好了，各方面都起到模范帶頭作用了，其他同學(xué)才會(huì)服你，聽(tīng)你，不是嗎？”家琪連連點(diǎn)頭，并保證今后嚴(yán)格要求自己，努力做好路隊(duì)長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，我看到孩子們?cè)诩溢鞯膸ьI(lǐng)下都能按時(shí)站隊(duì)，站好隊(duì)，并整齊的走，偶爾有那個(gè)孩子說(shuō)話了，沒(méi)照齊了，家琪的大嗓門(mén)一吼，孩子們馬上就做好了。后來(lái)我讓他做班長(zhǎng)，他也管理的井井有條，我也省心多了。

小學(xué)班主任工作心得5

新時(shí)期下的班主任感召力

班主任的感召力，是指班主任通過(guò)自己的言行、儀表去感化和召喚學(xué)生的能力。它是建立融洽的師生關(guān)系、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的重要條件。因此，在新時(shí)期下的班主任應(yīng)首先成為一個(gè)具有較強(qiáng)感召力的人。

一、成為學(xué)生的朋友，是產(chǎn)生感召力的前提。

班主任是班集體的總設(shè)計(jì)師，面對(duì)的是具有不同個(gè)性，有著不同生活經(jīng)歷的學(xué)生，要讓學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?，你就必須成為他們的朋友。為此，首先要認(rèn)真去研究和了解學(xué)生，知道現(xiàn)在的學(xué)生在想什么?他們崇拜的偶像是誰(shuí)?喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?喜歡交什么樣的朋友?生活在怎樣的家庭環(huán)境中?有什么特殊的生活經(jīng)歷等等，這樣才能同學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，談話時(shí)才可能有的放矢，并取得較好的引導(dǎo)效應(yīng)。如前段時(shí)間的學(xué)生對(duì)電腦游戲——夢(mèng)幻西游非常感興趣。很多同學(xué)買(mǎi)了夢(mèng)幻西游的筆記本和貼紙。有的同學(xué)還買(mǎi)了卡片，學(xué)起夢(mèng)幻西游里面的人物，大談他的攻擊力和殺傷力，甚至上課的時(shí)候，下午放學(xué)的時(shí)候都在玩。于是我便自己先玩了一回這個(gè)游戲，發(fā)現(xiàn)游戲里存在著許多潛在的危害，于是我便圍繞電腦游戲召開(kāi)了一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們討論：游戲使你學(xué)到可什么?又使你失去了什么?你是學(xué)到的多呢?還是你失去的多?聰明的你會(huì)怎么做呢?同學(xué)們進(jìn)行了激烈的討論，最后一致認(rèn)為現(xiàn)在玩電腦游戲是錯(cuò)誤的選擇。

另外，愛(ài)好和興趣是班主任了解學(xué)生，與學(xué)生交友的一個(gè)很好的媒介，師生之間有了共同的情趣、共同的語(yǔ)言、共同的心聲，那么尋找與學(xué)生交流與溝通就變得隨時(shí)都有契機(jī)，處處都有話題。在工作之余，我與同學(xué)們一起踢鍵子、跳繩、打籃球，有的運(yùn)動(dòng)不僅積極地參與，甚至可以當(dāng)學(xué)生的業(yè)余教練，就這樣，與同學(xué)們生活在一起，成了他們可以信賴(lài)的朋友，做起學(xué)生的思想工作也變得得心應(yīng)手，每次校內(nèi)有班際競(jìng)賽時(shí)，我們班的同學(xué)最喜歡說(shuō)的就是：“老師，我們一定給你去拿一個(gè)第一來(lái)”。

其次，當(dāng)班主任的，不要錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)理所當(dāng)然絕對(duì)服從你。學(xué)生也是充滿(mǎn)個(gè)性、感情豐富、思想復(fù)雜的人，他們的真情實(shí)感、思想動(dòng)態(tài)只有在民主、平等、融洽的氛圍中才能得以如實(shí)反映。

因此，班主任老師應(yīng)多利用課余時(shí)間，積極參加并珍惜班級(jí)的公益勞動(dòng)、班里組織的活動(dòng)等機(jī)會(huì)，與學(xué)生輕松地聊聊天，談?wù)劶页?。使學(xué)生在接納、信任和親近你的同時(shí)敞開(kāi)思想、暢所欲言，此時(shí)便可尋機(jī)教育。

二、廣博的知識(shí)和高超的教學(xué)水平是產(chǎn)生感召力的必備條件

老師在學(xué)生眼里是神圣的，是什么都懂的“博士”，班主任老師更是如此。因此，班主任就必須具備廣博的學(xué)識(shí)，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)與管理過(guò)程中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問(wèn)，即便是在與學(xué)生談話聊天，也能觸類(lèi)旁通、深入淺出、風(fēng)趣有味。

一般來(lái)說(shuō)，班主任老師還兼著一些課程，成為一名優(yōu)秀的教師，將自己承擔(dān)的課講好，是得到學(xué)生信服和管理好班級(jí)的必備的條件。因此，要認(rèn)真鉆研教材、教參，保證講課中不出差錯(cuò)，并注重研究教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓自己的課上得充滿(mǎn)生機(jī)而有趣味性。否則，差錯(cuò)太多，學(xué)生就會(huì)逐步產(chǎn)生對(duì)教師的不信任感，課上得枯燥乏味，也不會(huì)吸引學(xué)生。要知道，學(xué)生最不能原諒的就是老師學(xué)識(shí)上的無(wú)能。

現(xiàn)在是信息時(shí)代，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)可以得到大量的信息，如果老師不能在更廣闊的領(lǐng)域里與學(xué)生交流與溝通，將使學(xué)生感到失望，因此，作為班主任，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀各類(lèi)有益的書(shū)籍、報(bào)刊和雜志，注意收集各種資料，并做好分門(mén)別類(lèi)，適時(shí)地做些筆記，了解各方面的信息，并注意把各方面的有益知識(shí)，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，晨間談話、班會(huì)上介紹給學(xué)生。這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也增強(qiáng)了班主任的感召力。

三、班主任老師為人師表，是產(chǎn)生感召力的關(guān)鍵。

班主任老師的身教勝于言教，其道德修養(yǎng)、言行舉止、行事處事等，對(duì)學(xué)生都起著耳聞目染、潛移默化的作用。正如我們常說(shuō)的：“累壞嗓子，不如做出樣子”，“有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)”。

因此，班主任時(shí)時(shí)處處都要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。如要求學(xué)生不遲到，我每天都在預(yù)備鈴響前進(jìn)教室;要求學(xué)生認(rèn)真做操，我總是堅(jiān)持每天參加做課間操;工作中，奉公職守，敬業(yè)愛(ài)生，身先垂范，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，并注意講究信用，只要自己承諾的事一定要做到。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，不能只停留下言語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上，如一天早晨，到教室后，按常規(guī)觀察著學(xué)生的行為和狀態(tài)，發(fā)生一位學(xué)生精神不好，伸出手摸摸她的頭，發(fā)現(xiàn)不發(fā)燒，就繼續(xù)詢(xún)問(wèn)是否有什么不適，后知道她因?yàn)闆](méi)有吃早餐，我立刻帶她去買(mǎi)早餐。班主任帶學(xué)生看病，關(guān)心他們的冷暖，都體現(xiàn)著老師對(duì)學(xué)生的一片關(guān)愛(ài)，自己的言行對(duì)學(xué)生是一種無(wú)形的感召力。

四、正確對(duì)待違紀(jì)學(xué)生，是產(chǎn)生感召力的有效途徑。

違紀(jì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，是班主任工作的一個(gè)重要方面，對(duì)這些同學(xué)，班主任應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)、批評(píng)、教育。但方法是否得當(dāng)，效果明顯不同。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)作耐心細(xì)致的思想工作，真正做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，使學(xué)生口服心服，樂(lè)于改正。同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，自覺(jué)樹(shù)立改正錯(cuò)誤的決心。相反，若是不明事理就亂批一通，那就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法，引起惡性循環(huán)。學(xué)生最忌恨的是老師錯(cuò)怪于他。因此，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師要作深入的調(diào)查研究，進(jìn)行思想教育，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，真心誠(chéng)意，注意方法，做到關(guān)心與嚴(yán)教相結(jié)合，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)同樣讓他們感到被信任，被希望，這樣才會(huì)收到好的效果。我班的一位學(xué)生和班上的同因?yàn)橐患∈露纷?，最后還打了起來(lái)，那位同學(xué)竟然一時(shí)想不開(kāi)，而躲了起來(lái)。我和同學(xué)們一起到處找他，后來(lái)在學(xué)校的一個(gè)角落里找到了他，他當(dāng)時(shí)全身發(fā)抖，以為我要嚴(yán)厲的懲罰他，但出忽他的意料之外是我不但沒(méi)有批評(píng)他，只是輕輕地把他從角落里扶起來(lái)，并拍去了他身上的灰塵，說(shuō)了句：下次不要再讓老師和同學(xué)擔(dān)心了。他呆呆地站著，眼淚象斷了線的珍珠，刷刷地往下流，一邊哽咽，一邊說(shuō)：“俞老師，我下次再也不會(huì)了?！?/p>

在新時(shí)期，班主任的工作責(zé)任更是重大，任務(wù)更是艱巨。怎樣才能把班主任這一工作做的更好，這便要班主任們充分發(fā)揮帶頭領(lǐng)軍人的作用，具有充實(shí)而激昂的感召力，在平凡細(xì)微處顯現(xiàn)巨大的作用。

小學(xué)班主任工作心得6

班主任黨務(wù)工作給我小學(xué)老師的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而張揚(yáng)又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要盡職盡責(zé)，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。高中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的末期時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育師生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查在意，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、發(fā)掘言行的布齊

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女中學(xué)生，她平日這兒默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找那股的學(xué)生，但她的字所寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想所寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝同學(xué)老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中會(huì)，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津推崇的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班長(zhǎng)是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是高三形成專(zhuān)業(yè)集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保障在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的首要目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐主要提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立組織工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)此項(xiàng)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)逐步解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排預(yù)先安排布署。在每天的晚飯此時(shí)班長(zhǎng)與值日照例班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流去當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)責(zé)任到組長(zhǎng)義務(wù)分明、各司其責(zé)。進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)遣了他們的積極性，始終保持了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最多的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四、充分利用全體人員好學(xué)校組織工作的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。全力班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將新課程思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，努力做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝中學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗失敗，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)博得弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

小學(xué)班主任工作心得7

身為一名班主任，要做好學(xué)生的工作，我想拉進(jìn)和學(xué)生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿(mǎn)陽(yáng)光，心理充滿(mǎn)感情。

今天，我們班的小鵬在科學(xué)課上隨便說(shuō)話，擾亂了課堂秩序，結(jié)果任課老師因?yàn)榕u(píng)他導(dǎo)致試驗(yàn)沒(méi)有做完。一下課，其他同學(xué)紛紛跑來(lái)告狀，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了非常生氣，要是按照以前的做法我會(huì)狠狠的批評(píng)他。但想來(lái)想去，總這樣下去也不行，還是換個(gè)方法。過(guò)了幾分鐘，上課鈴響了，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著眼睛看著我，以為我一定會(huì)說(shuō)說(shuō)這件事，可我什么也沒(méi)提，照常講課。小鵬以為我拿他沒(méi)辦法，還顯出一副得意的樣子。下課了，我說(shuō)了一句：“剛才在科學(xué)課上誰(shuí)擾亂了課堂秩序，請(qǐng)你留下來(lái)?！逼渌瑢W(xué)紛紛離開(kāi)了教室，唯獨(dú)他坐在那里不動(dòng)，我走過(guò)去問(wèn)：“你在科學(xué)課上干什么了？”他小聲的嘟囔著：“老師，我錯(cuò)了?！甭?tīng)了這句話，我心里平靜了許多。于是，我讓他試想一下其他那56名同學(xué)因?yàn)橐粋€(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著，我把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他：“我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽(tīng)到的就是別人批評(píng)你，說(shuō)你處處不如人，事事做不好，聽(tīng)到那些話，我心里十分難受……”說(shuō)這些話時(shí)我投入了自己的感情，沒(méi)想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，其實(shí)我也不想總挨批評(píng)，但是我也不知為什么，就是改不了?！甭?tīng)了他這句發(fā)自?xún)?nèi)心的話，我很感動(dòng)，我耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會(huì)尊重別人，包括老師和同學(xué)。無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該站在他人的角度多想想，大家一定會(huì)喜歡你的。”

通過(guò)這件事，他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績(jī)不但在班級(jí)中名列前茅，還被同學(xué)評(píng)選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì)到，對(duì)待這樣的個(gè)別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛(ài)。

小學(xué)班主任工作心得8

班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者， 小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。本學(xué)期我對(duì)班委會(huì)進(jìn)行民主選舉，通過(guò)投票孩子們選出了他們自己覺(jué)得信任的班干部，我根據(jù)孩子們的選舉結(jié)果和這些被選人員的特長(zhǎng)進(jìn)行定他們的職位，讓他們?cè)诎嗉?jí)中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余根據(jù)自己的特長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)他們的其他方面的能力，孩子們?cè)诠ぷ髦绣憻捔俗约海鐝堲攲幫瑢W(xué)我在課下觀察到他每次下課都會(huì)細(xì)心的去關(guān)好電燈，根據(jù)他這一舉動(dòng)，在他當(dāng)選后我任命他為勞動(dòng)委員，第一次交代任務(wù)后我觀察看他怎樣去交代和分配任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子只要你交代任務(wù)他就能夠辦得讓你滿(mǎn)意，他每天早晨來(lái)會(huì)把當(dāng)天準(zhǔn)備安排打掃衛(wèi)生的同學(xué)寫(xiě)在黑板上，我又指導(dǎo)他每次指定當(dāng)天的哪個(gè)同學(xué)是當(dāng)日衛(wèi)生組長(zhǎng)，由衛(wèi)生組長(zhǎng)去分派當(dāng)天的任務(wù)，這樣責(zé)任到人，慢慢的他在工作中鍛煉了他的能力。張毓靖同學(xué)每次黑板報(bào)主題出現(xiàn)后，她就會(huì)根據(jù)主題去搜集資料讓板報(bào)出得繪聲繪色，陳玉立同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)態(tài)度認(rèn)真我就讓他去做數(shù)學(xué)課代表，讓他每次負(fù)責(zé)收作業(yè)，并且做好統(tǒng)計(jì)和記錄當(dāng)天作業(yè)的情況，蔣偉峰同學(xué)一年級(jí)的時(shí)候還是個(gè)毛病滿(mǎn)身的同學(xué)，但是在老師們的嚴(yán)格要求下，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子非常誠(chéng)實(shí)，思維敏捷，這學(xué)期我讓他當(dāng)我們班級(jí)的圖書(shū)管理員，當(dāng)然其他班干及組長(zhǎng)也工作非常負(fù)責(zé)，在這些孩子們的帶動(dòng)下，班級(jí)里不少孩子有所改變，由以前的學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)轉(zhuǎn)入了自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谶@些班干的帶動(dòng)下，大部分孩子積極向上。

　　二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

雖然我是數(shù)學(xué)老師，但是我知道孩子們?nèi)绻c書(shū)交上朋友，那么他們的精神生活是豐富的。國(guó)慶后，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，鼓勵(lì)孩子們自己帶圖書(shū)來(lái)班級(jí)開(kāi)展了讀書(shū)角活動(dòng)。我們班級(jí)的孩子很多家庭并不富裕，有的孩子想讀書(shū)但是自己沒(méi)有那么多的圖書(shū)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)還不是太重，我想給孩子在任務(wù)不重的情況下多讀點(diǎn)書(shū)積淀點(diǎn)除了課本以外的知識(shí)的計(jì)劃可行。于是我組織孩子們每個(gè)學(xué)生帶一本書(shū)或者幾本書(shū)，這樣積少成多，學(xué)生們可以資源共享，培養(yǎng)了他們愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，以課外興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閺臅?shū)中他們能了解到以前不知道的知識(shí)，拓寬了孩子的視野，讓他們知道還有很多東西是自己不知道的。只有看書(shū)和書(shū)交上朋友，自己的精神生活才不會(huì)匱乏，也就不會(huì)無(wú)事生非 ，會(huì)把他們自己多余的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和看書(shū)上，孩子們課余聊天的時(shí)候不是那些無(wú)聊的話題，而是開(kāi)始比學(xué)習(xí)、談?wù)l讀的書(shū)好，哪本書(shū)好看，后我又讓孩子門(mén)把自己看的好書(shū)通過(guò)自己的語(yǔ)言或者從書(shū)中摘抄的方式向大家推薦，這樣可以培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考、善于總結(jié)的習(xí)慣，然后用自己語(yǔ)言把自己所讀的好書(shū)推薦給大家。既可以培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，也培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。很多孩子不會(huì)寫(xiě)作文，有時(shí)寫(xiě)作文時(shí)無(wú)從下筆，而孩子們一旦書(shū)讀多了，肚子里有東西了，那么寫(xiě)起文章來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟！談的就是讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的好處。

　三、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專(zhuān)心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。如：班上的一位呂旭鵬同學(xué)平時(shí)喜歡跟人打架，一學(xué)期至少會(huì)跟一、二十個(gè)同學(xué)發(fā)生沖突，你說(shuō)他壞吧，他的本質(zhì)并不壞，就是喜歡跟其他同學(xué)打鬧，而經(jīng)常玩著玩著就發(fā)生了沖突，教育了多少次努力了多少次，效果不是很明顯，他家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)孩子的教育，我知道孩子會(huì)這樣跟家長(zhǎng)的教育方法也有關(guān)系，通過(guò)他們平時(shí)的點(diǎn)滴，我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處，班主任要注意觀察、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。

　　四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；放火；另外本學(xué)期我?guī)У纳鐣?huì)實(shí)踐課中就有關(guān)于安全自護(hù)的知識(shí)，因此，除了在班會(huì)課和平時(shí)課前對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育外，還在社會(huì)實(shí)踐課中根據(jù)課本的設(shè)計(jì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)平時(shí)不能攀高、爬樹(shù)，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作

小學(xué)班主任工作心得9

我擔(dān)任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會(huì)。

一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時(shí)到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾，讓他們時(shí)刻牢記自己是一名少先隊(duì)員，處處以一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。作業(yè)整潔，教室整潔，以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，每次測(cè)驗(yàn)后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。

讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營(yíng)造成一個(gè)充滿(mǎn)信心、富有理想、積極進(jìn)取、，有集體榮譽(yù)感的大家庭，我利用品德課、班會(huì)課等，讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要求他們主動(dòng)參與，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使這些學(xué)生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班集體活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為班集體爭(zhēng)光。

三、重視班干部的培養(yǎng)。

在班級(jí)管理中，班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，?zé)任心重，因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分展示自己的機(jī)會(huì)。做事一絲不茍，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞的就負(fù)責(zé)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負(fù)責(zé)班里的學(xué)習(xí)，有體育特長(zhǎng)的就專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動(dòng)，有文藝細(xì)胞的讓她發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)組織同學(xué)搞文娛活動(dòng)。任用他們之后，給他們自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)。這樣把班級(jí)還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班集體管理的主人，他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)班集體、對(duì)同學(xué)具有高度的責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處主動(dòng)為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，使每位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)很好，幾乎每周都被評(píng)為“文明班級(jí)”，一學(xué)期下來(lái)是獲得文明班級(jí)最高次數(shù)的一個(gè)班級(jí)，得到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。

四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

班里的盧正轟同學(xué)是個(gè)留級(jí)生，平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，同學(xué)們都不愿意和他在一起，疏遠(yuǎn)他，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較落后。有一次，他動(dòng)手打了一位同學(xué)，我嚴(yán)肅地批評(píng)了他，但我從他的表情中知道他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。后來(lái)我改變了態(tài)度，曉之以理，動(dòng)之以情地進(jìn)行說(shuō)服教育，使他真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并為自己的做法感到后悔了，主動(dòng)地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上，其他同學(xué)對(duì)他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

班里的大部分學(xué)生都是來(lái)自偏遠(yuǎn)的村屯和瑤塞，遠(yuǎn)離家，遠(yuǎn)離父母，所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為此我經(jīng)常深入到他們當(dāng)中，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時(shí)給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了，吃了藥后燒還是沒(méi)退，我趕緊把她送到醫(yī)院，醫(yī)生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點(diǎn)滴，通知她父母肯定來(lái)不及了，我就守在醫(yī)院，從下午4點(diǎn)多一直守到晚上9點(diǎn)才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開(kāi)了學(xué)校。班里只要誰(shuí)生病了，我都親自帶他們到藥店買(mǎi)藥，有時(shí)還幫他們先墊了藥錢(qián)，讓他們感到自己雖然遠(yuǎn)離了家，但在學(xué)校同樣也有家的感覺(jué)，體會(huì)到家的溫暖。

班主任工作是班級(jí)管理中的組織者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心。只要我們用心去工作，用愛(ài)心去教育每位學(xué)生，我們一定會(huì)成為一名合格的班主任。

小學(xué)班主任工作心得10

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德。智。體。美。勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、班主任工作要“勤”。

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真。妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì)。少先隊(duì)活動(dòng)。思品課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。宣傳班級(jí)星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后，主動(dòng)親近他們，和他們一起玩耍。做游戲，消除他們心中對(duì)新老師。新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課。認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息的好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名講文明。講禮貌。誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫(xiě)家防記載。

二、班主任工作要落到實(shí)處。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷，得以發(fā)揮。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正。專(zhuān)心聽(tīng)講。不講小話。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。保持清潔。認(rèn)真做操等。同時(shí)，我還針對(duì)學(xué)生間的差異，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái)，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展。慶“六一”活動(dòng)。廣播操比賽等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

三、班主任工作要有愛(ài)心。耐心和責(zé)任心。

作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行。一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí)，班主任要有一顆愛(ài)心，用愛(ài)澆灌心靈之花，只有愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更是要傾注更多的愛(ài)和心血。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差，通過(guò)觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此在學(xué)習(xí)上，我對(duì)他降低要求，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫(xiě)生字和拼音……經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步。

四、班主任不僅要教好書(shū)，更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。

教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書(shū)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，并通過(guò)以身作則來(lái)教育學(xué)生成長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)生如何做人。從一年級(jí)開(kāi)始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì)，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，這樣，就會(huì)達(dá)到育人的目的在我剛召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都反映孩子愛(ài)撒嬌，還很懶，只聽(tīng)老師的而不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育，在上周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長(zhǎng)輩做事呢，多謝老師教育之類(lèi)的話。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人，作為班主任，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，最終達(dá)到育人的目的

五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，提高班級(jí)管理水平。

作為一名班主任，無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級(jí)管理水平。在這方面，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種。第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做得更好！

小學(xué)班主任工作心得11

期末了，本來(lái)應(yīng)該進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了，但是學(xué)生們認(rèn)為自己都懂了，復(fù)習(xí)課不認(rèn)真聽(tīng)了，所以天天要批評(píng)他們，但是我發(fā)現(xiàn)直接的粗魯?shù)呐u(píng)方式對(duì)他們沒(méi)什么效果。批評(píng)是老師教育學(xué)生的一個(gè)重要手段。相信沒(méi)有那個(gè)學(xué)生喜歡被批評(píng)，而粗魯?shù)呐u(píng)方式等會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，傷害學(xué)生的自尊心，破壞師生之間的感情。那么，我們?cè)诮逃ぷ髦性鯓佑门u(píng)這一個(gè)武器呢？我發(fā)現(xiàn)講故事是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。好的故事可以喚醒一個(gè)人，老師如果善于運(yùn)用故事感化學(xué)生，則勝過(guò)你千百次的厲聲批評(píng)。

在最近的一次測(cè)驗(yàn)上，班上幾個(gè)小男生在段考考了滿(mǎn)分，挺得意的，上課變得不專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)為自己都懂了。我發(fā)現(xiàn)后，就在班會(huì)課上說(shuō)：“我們中有一部分同學(xué)是屬鼠的，我給大家講個(gè)老鼠的故事。有只小老鼠外出旅游，剛好遇見(jiàn)兩個(gè)孩子在下獸棋，小老鼠就悄悄地看，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，這就是，盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉，被狼吃掉，被老虎吃掉，卻可以戰(zhàn)勝大象，于是立刻認(rèn)定，我才是真正的百獸之王呢！就這么一想，小老鼠就得意起來(lái)了，從此瞧不起貓，甚至看不起狗。有一天，他還大搖大擺地爬到老虎的背上，恰好老虎在打瞌睡，懶得動(dòng)，就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意了，他趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子，大象覺(jué)得鼻子癢癢的，就打了個(gè)噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似的飛了出去，就這么飛呀飛呀飛，飛了好半天，才‘撲通’一聲掉在臭水坑里！好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家注意一下，‘臭’字的寫(xiě)法，怎么寫(xiě)的？‘自大’再加一點(diǎn)就是‘臭’。那么，我們的同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)之后會(huì)不會(huì)也掉到臭水坑里呢？”這時(shí)有些孩子說(shuō)不會(huì)，有的低下了頭。我接著說(shuō)：“我想不會(huì)，但必須有一個(gè)條件，那就是永不驕傲！”說(shuō)到這里，我特意看了看那幾個(gè)男同學(xué)的神情，從他們的臉上我知道他們明白了。老師妙趣橫生的批評(píng)，全包含在那個(gè)有趣的故事中了！他們挺感激，很快改正了自己的缺點(diǎn)。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師既要及時(shí)批評(píng)，更要善于批評(píng)。

小學(xué)班主任工作心得12

久別了班主任工作！真有點(diǎn)不舍！不舍孩子們，只有與孩子在一起，為他們排憂(yōu)解難，才覺(jué)得是幸福的！回顧過(guò)去的五年班主任經(jīng)歷，點(diǎn)滴皆在我心！

做一名班主任不易，做好一名農(nóng)村孩子的班主任更要講究學(xué)問(wèn)，要研究，要探索，要尋出一條屬于咱們自己的班主任之路！

幾年來(lái)的班主任工作讓我感受頗深，我在這條路上摸、爬、滾、打一路風(fēng)風(fēng)雨雨走來(lái)，積累下我對(duì)班主任工作的一些膚淺的看法及班主任工作中的一些幸福經(jīng)歷！

我覺(jué)得我們班主任首先應(yīng)當(dāng)清晰把我們的孩子培育成什么樣的人？我給自己的教育工作概括為：做真人，真做人，真真做人。好讀書(shū)，讀好書(shū)，好好讀書(shū)。

教孩子讀書(shū)，先教孩子做人，做班主任就要先做好孩子的引路人。

不重視體育，孩子可能成為廢品，只重視體育，孩子可能成為可悲的獸人；不重視智育，孩子可能成為次品；只重視智育，孩子會(huì)成為弱不禁風(fēng)的病夫，或成為社會(huì)的危害；不重視德育，孩子可能成為危急品，只重視德育，孩子可能會(huì)無(wú)能。

教書(shū)必先育人，只有讓孩子先學(xué)會(huì)為人，才能去求知。我謹(jǐn)記以上的育人標(biāo)準(zhǔn)，力求把我的孩子們培育成品德、健康、才能三位一體的人。

班主任的引路人，為了引導(dǎo)孩子們健康積極向上的成長(zhǎng)，我做了幸福規(guī)劃：

責(zé)任感在體驗(yàn)中生成。隨著孩子們一每天成長(zhǎng)，責(zé)任作為一份厚重的禮物落在他們稚嫩的肩上，為了加強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，我在班級(jí)開(kāi)展了“責(zé)任與守紀(jì)”、“責(zé)任與學(xué)習(xí)”、“愛(ài)心與責(zé)任”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，我的孩子們懂得了遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律是他們必?fù)?dān)的責(zé)任；勤奮學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)的責(zé)任；樂(lè)于助人，伸出救濟(jì)之手是責(zé)任，在這些活動(dòng)中，他們親身體驗(yàn)到了責(zé)任是義不容辭的義務(wù)！責(zé)任感的培育可以影響孩子的一生，教育孩子做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是他們成人，成仁的鋪路石?/p>

永存感恩的心。一顆感恩的心就是一粒愛(ài)的種子，當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化作一種布滿(mǎn)愛(ài)意的行為，實(shí)踐于行動(dòng)中。感恩不是報(bào)恩，它是一種責(zé)任、獨(dú)立、自尊，是一種追求陽(yáng)光人生的精神境界！為了培育孩子們擁有顆感恩的心，做一個(gè)陽(yáng)光歡樂(lè)的人，我嘗試過(guò)：母親節(jié)期間，動(dòng)員孩子們回去為母親擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)家務(wù)，晚上為母親洗一次腳；父親節(jié)到了，我讓孩子們?nèi)ビ^看父親的一天工作狀況，寫(xiě)一篇感恩日記！父母不在家的，我建議他們給父母打一個(gè)問(wèn)候電話！跟爺爺奶奶生活的孩子，我常囑咐他們?cè)谧约毫λ芗暗臓顩r下為老人們做一些事情！同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本，我引導(dǎo)孩子們常常開(kāi)展愛(ài)心小劇場(chǎng)活動(dòng)。教師節(jié)來(lái)了，他們自編自演歌頌教師的節(jié)目。

校內(nèi)外的感恩教育，讓孩子們的心充盈了，豐滿(mǎn)了，更亮了！

精神成長(zhǎng)的道路上，我一直把“責(zé)任與感恩“作為我班主任工作的首要任務(wù)。

做班主任，做好引路人，做引路人是幸福的！

小學(xué)班主任工作心得13

8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益匪淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿(mǎn)希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

三、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件，使他們參與班級(jí)的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。

比如說(shuō)，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng)，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。

提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：

1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2、班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素質(zhì)：

1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。

2、要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。

3、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng)，知人善任。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。

五、用愛(ài)心激發(fā)工作的熱情，用愛(ài)心塑造學(xué)生美好的心靈

前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。首先，熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。

其次，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的對(duì)象，熱愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完善的教師。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。

總之，一個(gè)蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開(kāi)的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車(chē)?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽(yáng)光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿(mǎn)腔熱情來(lái)幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)，這樣會(huì)使班級(jí)更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。

小學(xué)班主任工作心得14

冰心老人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：＂愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)?！边@是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛(ài)可以改變一切。

如今的我從事著中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任的工作，中年級(jí)的孩子更需要我們愛(ài)的澆灌。他們正處于“叛逆期”的邊緣，引導(dǎo)的得當(dāng)，孩子會(huì)往好的一方面發(fā)展，引導(dǎo)不得當(dāng)，結(jié)果可想而知。因?yàn)槲医踢^(guò)這樣一個(gè)學(xué)生“王猛”，他性格孤僻，與同學(xué)交往不多。課桌上、書(shū)包里到處亂七八糟，不收理。作業(yè)時(shí)做時(shí)不做，時(shí)交時(shí)不交。上課總是東張西望不集中注意力聽(tīng)講。經(jīng)常拿一些小刀小槍、奧特曼之類(lèi)的玩具到校來(lái)玩。對(duì)任何事情都是一種很冷漠的態(tài)度。我調(diào)查了他的家庭情況，父母離異，跟著父親，父親工作不穩(wěn)定，有時(shí)在外地，王猛與奶奶一塊生活。長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛(ài)、被忽視的王猛，在他身上所表現(xiàn)出來(lái)的生活態(tài)度，是那么灰暗，沒(méi)有陽(yáng)光與生機(jī)，有時(shí)候，甚至感覺(jué)到的是一種自暴自棄。

有一次放學(xué)后，王猛在校門(mén)口轉(zhuǎn)了半天，也沒(méi)有人來(lái)接。我發(fā)現(xiàn)之后，急忙打電話聯(lián)系他的奶奶，奶奶告訴我，今天該王猛的爸爸來(lái)接，結(jié)果兩個(gè)都沒(méi)有來(lái)接。我一直陪王猛在校門(mén)口等，等了好久，才等到趕來(lái)的奶奶，這才放心離開(kāi)。看著王猛遠(yuǎn)去的背影，我的心里有一種說(shuō)不出的心酸，在以后的學(xué)校生活中，我經(jīng)常留意這孩子，紅領(lǐng)巾戴歪了，幫他系系正，抽屜里亂了，幫他一起收拾好，生病時(shí)，摸摸他的頭，給他泡藥喝，放學(xué)時(shí)，幫他背上沉重的書(shū)包……漸漸地，這孩子與我親近起來(lái)，有事情時(shí)，他會(huì)主動(dòng)來(lái)找我?guī)兔α?。?jīng)過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)，王猛有了很大的轉(zhuǎn)變，上課表現(xiàn)積極多了，作業(yè)也能按時(shí)完成，按時(shí)上交，做事也不拖拖拉拉了。一些不良的行為得到了很好的轉(zhuǎn)變。特別是自信心增強(qiáng)了，感覺(jué)人陽(yáng)光了許多。王猛是在老師的愛(ài)心澆灌下發(fā)生改變的。

愛(ài)，改變了學(xué)生，也改變著自己。為了使自己能夠在所愛(ài)的教育事業(yè)中有所作為，在這十幾年的教學(xué)生涯中，我不斷改變著自己，使自己逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班主任和一名出色的語(yǔ)文教師。

小學(xué)班主任工作心得15

通過(guò)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，同時(shí)明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個(gè)工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過(guò)程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過(guò)程。我們要自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學(xué)生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。

一、給學(xué)生愛(ài)。

只有愛(ài)生，才能贏得學(xué)生的親與尊，親其師，才能信其道。小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛(ài)作底色，用忘我的工作熱情去投入，對(duì)學(xué)生極端的愛(ài)護(hù)，時(shí)刻心系班級(jí)，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛(ài)生如子，我們的班級(jí)管理就會(huì)少一點(diǎn)隨意，多一些計(jì)劃與理性，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞫嗔艘恍┯H情和人性；我們的課堂教學(xué)就會(huì)少一點(diǎn)遺憾，多一些精彩，因?yàn)槲覀儠?huì)精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋。盡一個(gè)慈母般的責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是我做班主任最大的體會(huì)之一。

二、教書(shū)育人。

學(xué)生是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的，沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué)，在個(gè)別交流的時(shí)候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他，并且從他的立場(chǎng)出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書(shū)，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù)，就是既要教書(shū)，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書(shū)的前提下的育人。

三、抓班風(fēng)建設(shè)。

建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個(gè)班集體的學(xué)生有沒(méi)有良好的成才與成長(zhǎng)環(huán)境，班風(fēng)正的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)嚴(yán)，學(xué)習(xí)整體成績(jī)好，學(xué)生精神氣足，學(xué)生是非觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，各種活動(dòng)雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級(jí)樹(shù)不起正氣，學(xué)風(fēng)也差，學(xué)生的是非觀念也相對(duì)較差，特別是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不良影響，班級(jí)學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來(lái)越多。因此，班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當(dāng)做班主任工作的頭等大事和要事來(lái)抓，并投入大量的時(shí)間與精力。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開(kāi)始著手班風(fēng)建設(shè)，選任得力的班干部，調(diào)動(dòng)更廣大同學(xué)參與班級(jí)管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性，從班級(jí)中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手，樹(shù)正氣，除陋習(xí)，揚(yáng)善避惡，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律約束力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

四、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話，批評(píng)，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一般就是報(bào)成績(jī)，排名次，家長(zhǎng)們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

班主任工作雖不好做，但卻是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，年年擔(dān)任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因?yàn)榘嘀魅谓處熂纫袚?dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重?！吨行W(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作?！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)，使班主任教師有更多的時(shí)間、精力來(lái)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和關(guān)注自身發(fā)展。當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時(shí)也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對(duì)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級(jí)、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛(ài)心、耐心、寬容和智慧。我會(huì)繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力。