我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

心得體會(huì)范文1

在影視劇拍攝過程中，導(dǎo)演與演員的默契與配合是至關(guān)重要的。導(dǎo)演負(fù)責(zé)整個(gè)劇組的拍攝進(jìn)度和時(shí)間安排，并決定了影視劇的整體風(fēng)格和表現(xiàn)方式。而演員則是表現(xiàn)劇中角色的重要人物，他們需要深入了解角色的內(nèi)心世界，把握好每一個(gè)情感細(xì)節(jié)和動(dòng)作。

而當(dāng)一名演員兼任導(dǎo)播的時(shí)候，他需要快速轉(zhuǎn)換身份，從演員的角度進(jìn)入到導(dǎo)播的角色中，對(duì)整個(gè)劇組進(jìn)行控制和安排。這一過程需要快速適應(yīng)和調(diào)整自己的思維方式和行動(dòng)策略，同時(shí)也需要有足夠的溝通能力和良好的心理素質(zhì)。

演員導(dǎo)播需要承擔(dān)更多的工作職責(zé)和挑戰(zhàn)，他不僅需要拍攝好自己的角色，還需要把控整個(gè)影視劇的戲份、動(dòng)作、對(duì)白等各個(gè)方面，確保劇組在拍攝過程中節(jié)奏和質(zhì)量的掌控。這一過程需要有很強(qiáng)的判斷和決策能力，為劇組提供最有效的指導(dǎo)和幫助。

在擔(dān)任演員導(dǎo)播的過程中，我有一些心得和經(jīng)驗(yàn)希望與大家分享。首先，需要具備很強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力，與劇組內(nèi)每個(gè)成員進(jìn)行良好的溝通，并確保每個(gè)人都能順利完成自己的任務(wù)。其次，還需要有很強(qiáng)的耐心和毅力，在劇組遇到各種問題和困難時(shí)，要能夠冷靜分析和把握突發(fā)情況。

總體而言，演員導(dǎo)播需要在演員和導(dǎo)播兩個(gè)角色之間靈活轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮自己的能力與潛力，幫助劇組拍攝出更好的影視劇作品。他除了對(duì)劇組整體的把控和協(xié)調(diào)外，還能通過自己獨(dú)具的藝術(shù)魅力，成為一個(gè)受人尊重和喜愛的職業(yè)人士。

心得體會(huì)范文2

我是xx縣中醫(yī)醫(yī)院一名剛工作不久的急診科醫(yī)生，感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和科主任的大力支持，非常榮幸來到航天中心醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。這次進(jìn)修是我來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是自身的一次挑戰(zhàn)，讓我開闊了視野，拓展了思路，提高了業(yè)務(wù)技能。

3個(gè)月的學(xué)習(xí)充實(shí)且收獲頗多，航天醫(yī)院急診科給我留下了深刻的印象，他們既有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，又有著國內(nèi)的醫(yī)療技術(shù)和科學(xué)的理念。非常感謝我的帶教老師周衡，周老師風(fēng)趣幽默，跟著她學(xué)習(xí)感覺特別輕松，她還是一個(gè)知識(shí)寶庫，知識(shí)儲(chǔ)備量特別大！帶教過程中細(xì)心耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我從臨床思維有很大轉(zhuǎn)變，感受到作為急診科醫(yī)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也激勵(lì)我下定決心，努力提高自己，成為像他們一樣的好醫(yī)生。

一例心臟驟?；颊叩膿尵茸屛矣∠笥葹樯羁?，該患者需要進(jìn)行緊急體外膜肺氧合，林財(cái)威老師的置管速度讓我驚詫，從開始消毒到機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)僅僅26分鐘，護(hù)理老師的緊密配合也是讓我贊嘆這個(gè)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大，而上機(jī)后的條條不紊更讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心。

在這段時(shí)間里，我看到了我想看到的，也學(xué)到了我想學(xué)的知識(shí)，包括各種穿刺操作和急診急救的合理用藥等等。

轉(zhuǎn)瞬即逝，總感覺跟大家一起生活、學(xué)習(xí)的時(shí)光如此短暫，真期望能再有機(jī)會(huì)來航天醫(yī)院急診科學(xué)習(xí)。后，真誠的感謝大家的關(guān)懷和幫助，愿航天醫(yī)院急診科在王主任的帶領(lǐng)下更加強(qiáng)大，為更多患者及家庭帶來福音。

心得體會(huì)范文3

如果把人生比作車程的活，那么現(xiàn)在我們正在行進(jìn)在一條充滿了荊棘和忐忑的道路上，經(jīng)過了小學(xué)六年級(jí)輕松愉快的學(xué)習(xí)旅程后，我們也將步入充滿了奇幻色彩的初中，成為一名初中生，而軍訓(xùn)便是一個(gè)從小學(xué)到初中的過渡，也是成為一名合格中學(xué)生的第一步。

8月26日早上，我懷著一顆對(duì)軍訓(xùn)既期待又恐懼的心，踏進(jìn)了校園，而從那一刻開始，我為期4天的軍訓(xùn)生活便正式開始了。

軍訓(xùn)，對(duì)我們這些從未受過如此高強(qiáng)度訓(xùn)練的心新生來說，只有一個(gè)字“累”，雖說如此，可是我們卻能用那得驚人的毅立堅(jiān)持下來，就算是頭昏目眩，到旁邊休息，一會(huì)兒，便會(huì)馬上歸隊(duì)，這種吃苦耐勞的精神。便正是我們軍訓(xùn)所要達(dá)到的宗旨。站軍姿、起步走、踏步走……這些從小學(xué)都學(xué)過的姿勢，這些簡單的動(dòng)作卻成為了訓(xùn)練保衛(wèi)國家戰(zhàn)士的第一步，所以說我們所受的苦，所受的累，其實(shí)都不算什么，因?yàn)槟切榱吮＜倚l(wèi)國的戰(zhàn)士們所受的苦累，是我們的十倍，百倍甚至更多。所以說我們這些都不算什么，這只是一個(gè)人鍛煉你的意志很精神的考驗(yàn)。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們都軍訓(xùn)的兩天了，這兩天里，我們一點(diǎn)一滴的領(lǐng)會(huì)軍訓(xùn)的苦與累；學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神的重要所在；領(lǐng)教唱軍歌時(shí)那恢宏的氣勢。正如第一天時(shí)主教官所說的那樣“四天的時(shí)間其實(shí)很快，但是能否堅(jiān)持得靠你們堅(jiān)強(qiáng)的毅立”是呀！四天對(duì)我們來說是很快但卻又很漫長艱辛，但還好這兩天我們堅(jiān)持下來了。

愿在接下來的兩天里我們能夠做的更好，只要能夠堅(jiān)持，誰都會(huì)成為勝利者。加油吧！過了為期四天的軍訓(xùn)，初中的大門；將會(huì)為你敞開胸懷，

心得體會(huì)范文4

近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的提升，越來越多的人開始關(guān)注廢紙的回收利用。作為一種簡單易行且有益環(huán)境的行為，捐贈(zèng)紙箱已經(jīng)成為了一種時(shí)尚。自從我參與紙箱捐贈(zèng)活動(dòng)以來，我深刻體會(huì)到了捐紙箱的意義與價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我捐紙箱的心得體會(huì)，以期能夠給更多人帶來啟示與啟發(fā)。

首先，捐紙箱是一種環(huán)保的行為，有助于減少資源消耗。如今，世界各地的森林面臨日益嚴(yán)峻的壓力，隨之而來的是生態(tài)系統(tǒng)的失衡和生物多樣性的減少。紙張生產(chǎn)一向是對(duì)森林資源最大的威脅之一，因此，如何減少廢紙的浪費(fèi)已成為我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。通過捐贈(zèng)紙箱，我們可以將已使用的紙箱回收再利用，減少對(duì)森林資源的壓力，同時(shí)也減少了對(duì)水、能源和化學(xué)品的使用。盡管每個(gè)人捐贈(zèng)的紙箱可能只是微不足道的一部分，但積少成多，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都將產(chǎn)生顯著的影響。

其次，捐紙箱有助于提升社會(huì)的環(huán)保意識(shí)。紙箱在我們的日常生活中使用得如此頻繁，以至于我們幾乎對(duì)它們視而不見。然而，當(dāng)我們開始關(guān)注紙箱的再利用時(shí)，我們才會(huì)真正認(rèn)識(shí)到它所包含的環(huán)保潛力。通過參與捐紙箱活動(dòng)，我們能夠向他人展示紙箱回收再利用的重要性和方法，讓更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來。只有當(dāng)社會(huì)上越來越多的人開始對(duì)紙箱有所關(guān)注，才能形成一種良好的環(huán)保氛圍，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)變得更加可持續(xù)。

第三，捐紙箱也是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。廢物處理和回收需要大量的資源和財(cái)力，而捐紙箱則提供了一種低成本高效率的解決方案。通過回收和再利用紙箱，不僅可以減少廢物的填埋和焚燒，避免對(duì)環(huán)境的危害，還能夠減輕廢物管理的負(fù)擔(dān)。此外，紙箱也具有一定的銷售價(jià)值，通過回收紙箱，我們還可以將其變廢為寶，帶來一定經(jīng)濟(jì)收益。因此，捐紙箱是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且可持續(xù)的環(huán)保方式。

第四，捐紙箱不僅使我們個(gè)人獲得滿足感，也能夠成為他人的希望之源。捐贈(zèng)紙箱不僅僅是一種環(huán)保行為，更是一種回饋社會(huì)的方式。尤其是在一些貧困地區(qū)或者發(fā)展中國家，紙箱回收再利用不僅能夠提供就業(yè)機(jī)會(huì)，還能夠幫助解決當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題。通過捐紙箱，我們可以幫助那些缺少資源的地方，讓他們有機(jī)會(huì)改善生活環(huán)境，提升生活品質(zhì)。當(dāng)我們看到自己的舉手之勞給他人帶來了希望，幫助他們邁入更好的生活，我們將獲得更大的滿足感。

最后，捐紙箱是一種可持續(xù)發(fā)展的方式。環(huán)保事業(yè)需要長期的支持和投入，而捐贈(zèng)紙箱可以讓我們以一種可持續(xù)的方式參與其中。紙箱是每個(gè)家庭都會(huì)使用的物品之一，通過回收紙箱并加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，我們能夠?qū)h(huán)保理念融入到我們的日常生活中去，讓環(huán)保成為我們的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。只有當(dāng)我們真正將環(huán)保融入到生活的方方面面，才能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，捐紙箱是一種有益環(huán)境且意義重大的行為。通過捐紙箱，我們可以減少資源的消耗，提升社會(huì)的環(huán)保意識(shí)，提供經(jīng)濟(jì)效益以及帶來內(nèi)心的滿足感和社會(huì)的希望。因此，我希望更多的人能夠加入到捐紙箱的行動(dòng)中來，共同為創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境努力。

心得體會(huì)范文5

俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會(huì)。

家庭教育深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，直接關(guān)系著孩子一生的成長，家庭教育有缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)，所以父母作為孩子的第一任老師對(duì)孩子成長起著關(guān)鍵作用，也是我們每一位家長都必須面對(duì)的嚴(yán)峻課題，誰都不能忽視，誰都不能逃避，現(xiàn)談?wù)劚救嗽诩彝ソ逃系膸c(diǎn)心得體會(huì)：

一、家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣。

我在一本雜志上看到，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一個(gè)傷疤，就問孩子：“是不是學(xué)校小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了：“你為什么不抓他？這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲又可憐，在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？今后又將成為什么樣的人才？言教不如身教，父母是孩子的第一任且是永遠(yuǎn)的連任老師，我們的一言一行，都是孩子的教材，會(huì)使孩子跨躍道德認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，自覺或不自覺地用父母的思想、觀念、行為習(xí)慣來統(tǒng)一自己的道德情感與意志，產(chǎn)生與父母類似的道德理念與行為。父母良好的言行，使孩子終生受益，并會(huì)整合

學(xué)校的德育效能；不良的言行，使孩子終生受損、將離散、削弱學(xué)校的德育效能，有的甚至?xí)嗨秃⒆拥囊簧?。因此，家庭教育首先?yīng)從家長做起，家長自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷修煉，站得正，坐得直，努力提高自身的思想道德水平和綜合素質(zhì)，以自己良好的風(fēng)范教育、影響孩子，事事處處當(dāng)好孩子的榜樣。

二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。

有時(shí)走親訪友，老是聽到朋友說自己的孩子：“你看，你這次其中考試，考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒用，木頭腦袋?！蔽覀兌贾兰议L講這些話本意是想讓自己的孩子成績好一點(diǎn)，但效果適得其反，孩子聽了往往會(huì)錯(cuò)誤地判斷父母不喜歡他或在諷刺挖苦他，心里肯定不高興，同時(shí)也打擊了他學(xué)習(xí)的積極性。我想考試成績不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)的好與壞，例如：愛因斯坦、愛迪生等好多科學(xué)家和名人小時(shí)候都不是很出色，有的甚至連小學(xué)也沒上完，但后來經(jīng)過自己的刻苦努力，照樣成為了世界著名的偉人，這樣的例子可謂舉不勝舉，所以考試成績的好壞并不表示將來的好壞，關(guān)鍵還是要培養(yǎng)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取、永不言敗的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我孩子的考試成績有時(shí)是一般的一般，但我從不批評(píng)他，只是幫他一起分析考試題為什么會(huì)做錯(cuò)，鼓勵(lì)他下一次要仔細(xì)、努力，比這次考得好一些，小孩聽了總是滿意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。

三、不要輕易傷害孩子的自尊心。

有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會(huì)想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎

么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。

四、別總盯著孩子的缺點(diǎn)。

我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性，自己想干什么就干什么，有時(shí)放學(xué)回家，大概前半個(gè)小時(shí)做作業(yè)還可以，比較認(rèn)真投入，過了半小時(shí)后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價(jià)還價(jià)，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說，爸爸我這個(gè)作業(yè)寫完，其余兩個(gè)作業(yè)等玩一下或吃好晚飯?jiān)僮?，這時(shí)我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會(huì)放他去玩，因?yàn)槟悴环潘?，小孩子做功課也不用心，還會(huì)哭哭啼啼，甚至還會(huì)跟我頂嘴，自然學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

五、決不為孩子護(hù)短。

老師的包庇，家長的護(hù)短，會(huì)導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個(gè)家長要清醒地看到這一點(diǎn)的危害性，該批評(píng)的時(shí)候要批評(píng)，該糾正的時(shí)候要及時(shí)糾正。

六、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會(huì)耐心等待。

我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對(duì)他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會(huì)在洗手盆邊玩上20分鐘而不止；又如洗澡完該睡覺了，他會(huì)光著小屁股在床上跳來跳去，到我在他的屁股上留下5個(gè)手指印，他才能邊聽故事邊睡著。 看著兒子香甜地

睡去，我不禁想起每次我對(duì)他的頑皮和淘氣都是以訓(xùn)斥和手指印來制止他，雖說很快地就讓兒子聽話了，但每次都讓他很不高興，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。我決心以后多給兒子時(shí)間，我也要學(xué)會(huì)等待，等待兒子的方式有很多，比方說他洗手時(shí)讓他洗個(gè)夠，說不定他從中發(fā)現(xiàn)了水的許多奧秘，比方說他喜歡在床上玩，那就讓他多玩兒會(huì)。孩子發(fā)泄完了他就滿足了，舒服了。大人不要一味去強(qiáng)求、命令孩子，對(duì)于頑皮的兒子，從他身上我學(xué)會(huì)了如何耐心等待。

七、不要把電視當(dāng)“保姆”。

有些家長工作比較忙，加上現(xiàn)在每個(gè)星期學(xué)校又放假二天，這兩天家長怕孩子出去一是不安全，二是家長心里也不放心，干脆就把小孩關(guān)在家里看電視，把電視當(dāng)作保姆，實(shí)際上從對(duì)孩子的身心健康來看，這樣做很不科學(xué)。我與他媽媽平時(shí)都很忙，我剛從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)回地方工作，為了適應(yīng)新環(huán)境、新工作，平時(shí)要花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試；她媽媽在一家私人企業(yè)上班，平時(shí)沒有休息日也沒有節(jié)假日，小孩經(jīng)常在雙休日沒人帶，但我不隨便把小孩關(guān)在家里，不把電視當(dāng)保姆，每次都是打電話請(qǐng)我父母親到城里來把他接到鄉(xiāng)下去，一是讓他多接觸一下農(nóng)民，看農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，讓他感覺到幸福生活來之不易，要好好珍惜；二是讓他多親近大自然，放松一下心情，這樣也有利于孩子的身心健康。

總結(jié)以上幾點(diǎn)，歸根到底主要還是要培養(yǎng)他良好的生活、行為習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，良好的生活、行為習(xí)慣讓他終身受益，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使他在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)孩子來說不會(huì)形成太大的壓力?？傊?，讓孩子健康成長，是每位家長的心愿，孩子是祖國的未來，民族的希望，同時(shí)也是每個(gè)家庭生活的主旋律，如何全面地教育好孩子是每個(gè)家庭都很關(guān)心的問題，以上只是我個(gè)人幾點(diǎn)淺顯的想法和做法，不到之處請(qǐng)各位家長同仁批評(píng)指正。

心得體會(huì)范文6

作為一名值班人員，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任。在崗位上，我時(shí)刻保持警醒，保障企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和顧客的安全。值班不僅是一種職責(zé)，更是一種責(zé)任。通過這段時(shí)間的值班，我受到了很多啟發(fā)和感悟，想要用這篇文章表達(dá)出來。

第一段：重視值班的重要性。

作為一名值班人員，需要深入理解崗位的重要性。我們的責(zé)任是保障企業(yè)的安全，為顧客提供優(yōu)質(zhì)、舒適的服務(wù)環(huán)境。因此，我們需要始終保持警醒，隨時(shí)關(guān)注各種情況的發(fā)展，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。更重要的是，我們需要保持良好的溝通和配合，與同事們共同保障好企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和顧客的滿意度。

第二段：了解工作流程和應(yīng)急預(yù)案

值班人員需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)急處置能力，必須對(duì)工作流程和應(yīng)急預(yù)案有清晰的了解。需要掌握企業(yè)各項(xiàng)規(guī)定和制度，了解應(yīng)急預(yù)案并能夠熟練執(zhí)行。在工作中，我們需要對(duì)各項(xiàng)手續(xù)和文書進(jìn)行認(rèn)真審核，不僅要打好基礎(chǔ)細(xì)節(jié)，也要有抗壓能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

　　第三段：提升服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)。

值班人員需要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。整個(gè)工作環(huán)境不僅需要在技術(shù)上顯示出能力，還要在思維、心理和表達(dá)上展示出優(yōu)秀的素質(zhì)。在崗位上，我們需要時(shí)刻保持良好的溝通和協(xié)調(diào)，提升服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量，努力為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境。

　　第四段：結(jié)論。

總之，值班是一項(xiàng)具有重要意義的工作，也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。在工作中，我體會(huì)到了責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)急處置、服務(wù)意識(shí)等方面的重要性。我相信，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我們可以做得更好，為企業(yè)和顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

心得體會(huì)范文7

做了幾年教師后，反思教師這項(xiàng)職業(yè)，從某種意義上來講，是一個(gè)面向自己內(nèi)心不斷審視自我的過程，是一個(gè)在教育中不斷獲得心靈感悟的過程。以下是我語文教學(xué)中常見的一個(gè)環(huán)節(jié)——默寫課文，我采擷出三朵花絮，三個(gè)場景，也是三個(gè)教育的片段，三種教育的啟示，與大家一起共勉。

高一時(shí)我接手一個(gè)班的語文教學(xué)兼班主任，對(duì)于課文默寫這一環(huán)節(jié)我提出了具體的要求并對(duì)學(xué)生苦口婆心的教育了一番，中心意思就是要求學(xué)生默寫要體現(xiàn)出真實(shí)性，不要出現(xiàn)打小抄的現(xiàn)象。結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)看：

學(xué)生甲，默寫課堂上，這已是第二次默寫《過秦論》了，所有未過關(guān)的同學(xué)坐在教室的前三排，教室里靜悄悄的，只有筆尖在紙上劃動(dòng)的聲音。突然我察覺到他的異常，筆尖飛快的在紙上飛躍，一絲慌亂的余光掃向我所在的位置，我發(fā)現(xiàn)了“獵物”，故意在教室轉(zhuǎn)了幾圈后，出其不意悄無聲息的站在了他的身后，不出所料，默寫的稿紙下一張密密麻麻寫滿了字的便條，我緩緩地伸出了手，筆尖頓時(shí)凝滯了，緊接著在潔白的稿紙上拖出了一道印跡，剎那間，我清晰的看到紅色從他的臉部迅速蔓延到耳根，就這樣沒有任何語言，我靜靜地站在他的身邊十幾秒鐘，也許對(duì)他來說這是一種煎熬，是一種反思，抑或是哀嘆……我無語。當(dāng)時(shí)的動(dòng)機(jī)只是想：于他，需要一段時(shí)間審視自己的做法;于我，需要一段時(shí)間等待他新的開端。

整個(gè)教育過程，我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)，沒有說教，沒有批評(píng)。我真慶幸，當(dāng)時(shí)我給了他自我反省，自我認(rèn)識(shí)，自我教育的機(jī)會(huì)。蘇霍姆林斯基曾說：責(zé)罰是一種特別刺人和不無危險(xiǎn)的教育方法。促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。的確，教師尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，能喚起學(xué)生的進(jìn)取心，從而自覺地進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制。我用愛心為他筑就一個(gè)臺(tái)階，等待他拾級(jí)而上。結(jié)果，真的如我所愿，他真的在語文學(xué)習(xí)的各方面有了長足的進(jìn)步。

學(xué)生乙，聰明機(jī)靈，但缺乏篤志學(xué)習(xí)的態(tài)度。晚自習(xí)默寫《阿房宮賦》，我很快在看似平靜的“戰(zhàn)場”上發(fā)現(xiàn)了他，我走過去，抽出了他藏下的紙條，拿掉了他的默寫本，狠狠的丟在了講臺(tái)上，結(jié)果因?yàn)榱Φ肋^大，默寫本掉在了地上。坐在他周圍的同學(xué)迅速轉(zhuǎn)過頭去，眼光“刷”的一下“電”到了他。他無聲無息的趴在了桌子上。整個(gè)過程中，我始終沒說一句話，但“此時(shí)無聲勝有聲”。這個(gè)學(xué)生讓我感到批評(píng)要因人而異，對(duì)這個(gè)性格活潑、反應(yīng)敏捷的學(xué)生要給予直接式的批評(píng)，借助他自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)狠狠“刺激”一下。當(dāng)然在批評(píng)完后要注重“善后”，加強(qiáng)鞏固。因?yàn)榧词故亲顪睾偷呐u(píng)，也是對(duì)學(xué)生否定性的評(píng)價(jià)。由于學(xué)生自尊體驗(yàn)的極端性，批評(píng)之后，感情上也很可能會(huì)產(chǎn)生自卑、消沉、情緒低落等消極反應(yīng)，教師應(yīng)細(xì)心觀察這些變化，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造機(jī)會(huì)給他“表現(xiàn)”，讓他獲得稱贊的機(jī)會(huì)。在觀察了一個(gè)星期后，我利用一次課前檢測給了他展示的契機(jī)，然后看似“不經(jīng)意”的表揚(yáng)了他。我想一個(gè)學(xué)生有了過錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是要通過批評(píng)的方式激發(fā)學(xué)生改過的積極性。事實(shí)證明，因人而異的批評(píng)，偶爾的“重創(chuàng)”一下，效果也是很好的。

學(xué)生丙，一個(gè)面色蒼白而沉默寡言的男孩。每一次默寫，他總是全班最后一個(gè)過關(guān)。對(duì)于這么一位“溫吞水”“蔫蔫”的孩子，我雖然對(duì)他頗有微詞，但礙于他在“行動(dòng)”，所以也不便多說什么。但幾乎就在同時(shí)兩件事讓我有了觸動(dòng)：教室后有一塊”放飛理想“的學(xué)習(xí)園地，我的目光無意識(shí)地搜尋到這樣一則信息：“人生沒有絕對(duì)的公平和一帆風(fēng)順，但對(duì)人唯一公平的是時(shí)間，學(xué)習(xí)正是如此，有好有壞，但在時(shí)間的作用下，再加上踏實(shí)，就可以和名列前茅的人看齊。”這段話的作者正是他。第二件是期中考試后語文試卷分析總結(jié)，他的文中赫然寫著這樣一段話“雖然每次默寫都是最后一個(gè)過關(guān)，但值得慶幸的是我的默寫沒有丟分?！?/p>

看到這些，我心里反問自己：難道我就沒有在心里忽視和小視過這個(gè)學(xué)生嗎?尤其在他一次又一次留下來最后完成默寫任務(wù)時(shí)。優(yōu)秀生常常是老師眼中的明珠，他們倍受老師的矚目與關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受老師的恩澤雨露，因此越發(fā)光亮耀眼。而那些經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生因錯(cuò)誤的舉止行為，也能常常得到老師的關(guān)注和關(guān)心。只有那些極不起眼、內(nèi)向甚至有些木訥的學(xué)生則“像空氣一樣被忽略了!”我第一次意識(shí)到，原來忽視也是一種傷害。我也意識(shí)到自己的經(jīng)驗(yàn)往往誤導(dǎo)自己在內(nèi)心對(duì)學(xué)生的評(píng)判不公。

作為教師，與學(xué)生的交流是無時(shí)不在的，但學(xué)生對(duì)你的啟示有時(shí)卻在不經(jīng)意中產(chǎn)生，這些啟示有時(shí)只是一句話，或者一個(gè)動(dòng)作，但卻能讓你深刻地體會(huì)到學(xué)生的所思、所需、所求，讓你感覺到學(xué)生的過人之處，也就是在這種交流過程中，讓你學(xué)會(huì)了該怎樣做老師。所以想要做好一名教師，那就千萬別忽視了學(xué)生對(duì)你的啟示。

公司組織了觀看XX老師的《優(yōu)秀員工》視頻講座，XX老師的演講使我受益匪淺，感觸頗多，我很感謝公司給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我更加熱愛自己的工作。XX老師每句話都給我很大的啟迪，很大的反思。想到我在平時(shí)工作中做得不夠努力，不夠優(yōu)秀，自那么的差，覺得很對(duì)不起自己，對(duì)不起公司，經(jīng)過這次視頻培訓(xùn)后，總結(jié)出一些心得體會(huì)：

一、調(diào)整自己的工作心態(tài)

積極地對(duì)待自己的工作，用心努力工作，快樂工作，決不懈怠工作，決不為工作找借口，無論是在那一個(gè)工作的崗位，都要端正自己的工作態(tài)度，想取得成功也一定要把自己的位置放端正，雖然想法和事實(shí)有距離，就像李強(qiáng)老師說的一樣，“萬事就怕有心人，人生離不開腳踏實(shí)地“。還有“工作時(shí)應(yīng)具備健康快樂的心態(tài)”，在我們服務(wù)業(yè)中，如果沒有健康快樂的工作心態(tài)，就不能為游客帶來歡樂，也不能給游客一個(gè)好的印象，也不能為公司帶來較多的回頭客，只會(huì)為公司帶來負(fù)面的影響。自己也感受不到工作給我們帶來的歡樂。

二、增強(qiáng)自己的自信

在工作中我往往就不夠自信，好多事情我自己都能做的相當(dāng)好的，有時(shí)候就是自己回答領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，往往是自己不自信的回答，才讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)對(duì)有些事情也放心不下。

三、增強(qiáng)自己的溝通能力

溝通太重要了。XX老師在視頻中講到了著名的演說家叫林語堂，最后林語堂先生說了這樣的段話：親愛的朋友們，哪怕是這個(gè)世世界上最美，最真，最純的愛，人與人之間一定要做不斷溝通的工作，哪怕是這個(gè)世世界上最美，最真，最純的愛，如果人和人之間缺少了溝通，也會(huì)產(chǎn)生失誤，在我的工作中又何嘗不是想故事中那樣呢，我們?nèi)绻麤]有很好的溝通，就會(huì)給自己給公司帶來很嚴(yán)重的后果。所以溝通很重要。

四、學(xué)會(huì)感恩

XX老師說：“人類因感恩而偉大，世界因感恩而美麗，感恩是愛的延續(xù)，愛是生命的動(dòng)力，”人的一生中，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，到上學(xué)，受老師的教育之恩，工作之后又有領(lǐng)導(dǎo)，同事的關(guān)懷幫助之恩……面對(duì)這么多的恩情，所以我們要懂得感恩，要學(xué)會(huì)感恩。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，以后我不管自己以后會(huì)做到什么地步，無論在什么樣的崗位，我都會(huì)用心做好每一件事的，我會(huì)用我的勤奮、努力、創(chuàng)新來把我的人生打造的很好，一步一個(gè)腳印的往下走，一點(diǎn)一滴地來報(bào)答社會(huì)各個(gè)成員對(duì)我的恩情……

心得體會(huì)范文8

開學(xué)的時(shí)候，我生平第一次接受軍訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但我體會(huì)到了軍人的苦與樂。這短短的五天，只是我生命中的一個(gè)插曲，卻讓我將來的成長受益匪淺。

周一早上，全部的同學(xué)都換上了嶄新的迷彩服，一個(gè)個(gè)都變成了英姿颯爽的小戰(zhàn)士，興奮地跳了起來。但是我們興奮的太早了，辛苦的工作已經(jīng)過去了！

我們排隊(duì)去訓(xùn)練場。首先，指導(dǎo)老師告知我們要正確看待。這個(gè)動(dòng)作看似簡潔，但很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。當(dāng)你站起來時(shí)，你必需看右邊同學(xué)的臉頰。以軍人的姿勢站著更難。它需要站直，要求許多。太陽在我們頭頂上燃燒，僅僅過了幾分鐘，就感覺似乎過了幾個(gè)小時(shí)。汗水順著我們的臉頰流下來，浸濕了我們的衣服。我想伸手去擦。對(duì)不起，我不能。時(shí)間還沒到！軍訓(xùn)雖然很緊急很辛苦，但是我們班的同學(xué)都堅(jiān)持，有的感覺不太好，只有短暫休息后才開頭訓(xùn)練，由于我們信任堅(jiān)持就是成功。在為期五天的訓(xùn)練中，我們相互鼓舞，相互團(tuán)結(jié)，精彩地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。

五天的軍訓(xùn)磨掉了假期帶給我的傲慢和惰性，熬煉了我的意志和士氣，教會(huì)了我在困難面前永不低頭。五天的軍訓(xùn)也讓我更加意識(shí)到軍人的宏大！

心得體會(huì)范文9

今天是軍訓(xùn)的第二天了，比起第一天的迷迷糊糊，今天的我們對(duì)周圍的事物更加熟悉了解，無論是身邊的同學(xué)，還是周邊的訓(xùn)練場地。但同學(xué)們彼此之間接觸的終究還是少的，訓(xùn)練的時(shí)候仍很難做到完全的齊心協(xié)力，比如今天的“齊步走”訓(xùn)練。

小學(xué)的時(shí)候，參加過軍訓(xùn)的我們都已學(xué)過“齊步走”，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)非常熟悉，但當(dāng)我們開始操練時(shí)，沒了那時(shí)的精氣神，動(dòng)作也有些不協(xié)調(diào)。好不容易重新學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，可我們二排同學(xué)一合在一起訓(xùn)練就亂套了——?jiǎng)幼鲹]拳速度不一致，一橫排七扭八歪。而我自己由于個(gè)頭沒有排頭大，步子也比排頭小，老是跟不齊。因此我們整體的行進(jìn)過程中歪歪扭扭，但我們卻仍笑呵呵的，不以為意，沒有集體團(tuán)結(jié)意識(shí)。當(dāng)然如此表現(xiàn)，教官也看在眼里，當(dāng)即調(diào)整了我和身邊同學(xué)的位置。調(diào)整過后的我們這排有了巨大的改變：擺空拳時(shí)齊刷刷地，如同鏡子般照出來一樣整齊;行進(jìn)立定后的碰腳神出奇一致，排面依舊整齊。我突然發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是多么重要，如果不齊心協(xié)力就無法完成，如果不互相照應(yīng)就無法完成，如果不共同進(jìn)退就無法完成……

這次軍訓(xùn)讓我真正感受到了團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)一心必勝利!

心得體會(huì)范文10

在過去的一年，我有幸加入了這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，并且經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在工作中也取得了不錯(cuò)的成績。在這一年中，我學(xué)會(huì)了很多東西，不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更是如何與人相處、管理自己的情緒和時(shí)間。

工作中的挑戰(zhàn)不斷，但是我認(rèn)為挑戰(zhàn)是成長的機(jī)會(huì)。在工作中，我不怕困難，也不回避壓力，相反，我利用這些機(jī)會(huì)來鍛煉自己的能力。在面對(duì)一些難題時(shí)，我與同事們一起協(xié)作，共同商討解決方案。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何與人合作，而不是自己一味地去嘗試。

此外，在工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。由于工作的復(fù)雜性和變化性，有時(shí)候我不能完美地處理好事情，需要不斷的改進(jìn)自己的方法和思路。但即使如此，我并沒有放棄，而是努力不懈地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。

在過去的一年中，我取得了不錯(cuò)的成績，但我也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。我相信，只要不斷努力和學(xué)習(xí)，我可以不斷提高自己的能力，在未來的工作中做得更好。

心得體會(huì)范文11

文物是歷史的見證，是我們了解先人文化、風(fēng)俗習(xí)慣和審美意識(shí)的重要窗口。由于文物的珍貴和獨(dú)特性，其意義與價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文化領(lǐng)域的范疇，成為國家和民族的瑰寶。而在近代以來，我們國家的文物管理與保護(hù)工作也在不斷加強(qiáng)和完善，讓我們得以更好地認(rèn)識(shí)和感受祖先的智慧與創(chuàng)造力。在這里，我將分享我看待文物的心得體會(huì)。

在觀賞文物時(shí)，可以感受到東西方不同的審美觀念和文化傳承。例如，中國的青銅器、瓷器、書法、繪畫、建筑都具有濃郁的國家和時(shí)代特色，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。這些文物展現(xiàn)出來的藝術(shù)魅力，不僅讓我們看到祖先的美感，也為我們的審美意識(shí)提供了不少啟示和借鑒。

文物是歷史傳承的見證，它們不僅代表了一段時(shí)間的文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，也揭示了人類智慧、科技及工藝水平的發(fā)展軌跡。從文物中，我們可以感受到前人付出的心血和智慧，更能理解歷史的演變和發(fā)展。同時(shí)，通過文物的收藏和傳承，讓我們不僅能夠深入了解祖先的文化，也為我們自己的文化認(rèn)同和身份塑造提供了重要的基礎(chǔ)。

文物正如人們的歷史記憶，它在展示歷史發(fā)展的同時(shí)也傳遞著一種人文精神。這種精神是人們大膽探索、勇于創(chuàng)新的體現(xiàn)，是對(duì)未知世界的渴望與探尋。在文物中，我們可以看到前人對(duì)于生活、自然、信仰、世界的認(rèn)知和理解，也可以看到他們對(duì)于自然與自我的和諧追求。這樣的對(duì)話與體驗(yàn)，可以讓我們與祖先更深入地溝通，也讓我們更好地體察人的精神深度與文化的積淀。

文物是社會(huì)文化傳承的重要載體，它既包含著人的智慧和思考，也反映著社會(huì)文化價(jià)值和意義。文物背后所包含的歷史、文化、宗教、經(jīng)濟(jì)等方面的信息正是我們深入了解和探究的對(duì)象。了解文物的文化內(nèi)涵，不僅可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，更可以增強(qiáng)我們的文化自信和民族自立意識(shí)。

保護(hù)文物是全社會(huì)的責(zé)任和使命，是對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的珍視和尊重。隨著歷史的不斷推進(jìn)，文物承載著的價(jià)值與意義也逐步顯現(xiàn)，對(duì)文物的保護(hù)和修復(fù)工作至關(guān)重要。我們應(yīng)該積極參與到文物保護(hù)和研究工作中，讓更多的人去了解文物的內(nèi)涵與價(jià)值，增強(qiáng)大家的文化自信，也為祖國未來的文化建設(shè)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

心得體會(huì)范文12

時(shí)光匆匆，距離我來實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了近一個(gè)月。

秉著實(shí)踐出真知，沒經(jīng)歷就沒有發(fā)言權(quán)的原則我通過贛州市“展翅計(jì)劃”來到了靖石鄉(xiāng)人民政府黨政辦參加為期兩個(gè)月實(shí)習(xí)，這里的主要工作是收發(fā)文件、安排會(huì)議座位通知會(huì)議議程、接待來往群眾來訪領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)其他部門工作...

深入基層才能感受到這份工作的不容易，才能切身體會(huì)到人民群眾的想法。在這里經(jīng)常會(huì)有群眾來詢問問題各種問題都有來的人也不一樣，這種情況不僅要求有良好的口才還要有廣闊的知識(shí)面。在政府部門工作并沒有外表的光鮮亮麗，這里要接待各種各樣的人有些時(shí)候他們或許會(huì)令你感受到憤怒感受到無奈和委屈，所以必須要有一個(gè)良好的心態(tài)才能應(yīng)對(duì)各種問題。

在工作中經(jīng)常要制作表格，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府意見組織起草黨委、政府工作計(jì)劃、報(bào)告、決定、總結(jié)等文件或材料，這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)校中要用到excel的地方并不多，而且學(xué)習(xí)中也只是應(yīng)對(duì)學(xué)校的期末考試學(xué)的并不精通，在政府工作中表格樣式格式都是有嚴(yán)格要求的要顯得既美觀又大氣，總之在這里能學(xué)到很多東西，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)是我受益匪淺。

在尋常人眼中機(jī)關(guān)工作是輕松的代名詞，從前的我也這么認(rèn)為，只有經(jīng)歷了才知道所有人都不容易。感謝展翅計(jì)劃給我引路，同時(shí)也感謝政府能給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，社會(huì)實(shí)踐能夠是自己更清楚的意識(shí)到自己應(yīng)該在哪方面努力，如何去彌補(bǔ)自己的不足。只有親身在崗位上實(shí)踐過后，才能夠知道社會(huì)生活的不易。實(shí)踐能夠使理論與實(shí)際結(jié)合得更加緊密，今后才能夠更好的步入社會(huì)，為祖國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)光發(fā)熱。

心得體會(huì)范文13

眾所周知 ，在大學(xué)的校園內(nèi)一直都會(huì)刮起做“兼職”的龍卷風(fēng)，而這陣風(fēng)就一直席卷著全院。而最近在我的身邊就有這么一陣風(fēng)。

因此，在身邊會(huì)不經(jīng)意間回聽到這樣的對(duì)話：“‘嗨，這個(gè)周末去干嘛啊，出去逛街不？’‘不行啊 ，我要去做兼職啊，現(xiàn)在一直都滿忙的，沒有時(shí)間去啊’”。細(xì)想一下，也是做兼職一直都是當(dāng)代大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的一項(xiàng)途徑。

自從來上大學(xué)后，自己支配的空余時(shí)間就很多很多了，有人利用這個(gè)時(shí)間去看書、有人利用這個(gè)時(shí)間去逛街、有人利用這個(gè)時(shí)間去游玩、而有人則利用這個(gè)時(shí)間去做兼職??，不同的人對(duì)待時(shí)間的方式不同，而我認(rèn)為在你利用課余時(shí)間去玩、去瘋狂、去逛街shopping時(shí)，還不如那這個(gè)時(shí)間來做兼職，至少我是這樣認(rèn)為的。

提前去工作，可以為以后的就業(yè)提供一定的經(jīng)驗(yàn)，也可以適應(yīng)社會(huì)的日益俱變而使自己不至于落后于社會(huì)，而且在得到鍛煉之余也可以賺點(diǎn)外快來解決自己經(jīng)濟(jì)緊張的問題??，一舉數(shù)得，何樂而不為呢？

有人說，做兼職會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)，而我則持不同態(tài)度和看法，對(duì)兼職我一直都是很支持也很熱忠。兼職之所以稱為兼職，就是利用感自己的課余時(shí)間去工作。這種邊上學(xué)邊打工是一直積極向上的態(tài)度，而且簡直的最終目的是可以得到鍛煉，一種不同于大學(xué)生生活的全新鍛煉。在接受不同工作的同時(shí)可以鍛煉各方面的能力，也可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢何在，自己的劣勢又在哪里？

發(fā)現(xiàn)自己的劣勢，把自己放在劣勢，就是給自己增加壓力，為自己注入進(jìn)取的功力，且敢于把自己放在劣勢的人，最終總能夠擁有絕對(duì)的優(yōu)勢。

自己參加賺錢的行列，也就切身體會(huì)了賺錢的不容易，花錢也就不會(huì)在像以前那樣沒有節(jié)制，鋪張浪費(fèi)一直都不是適合任何人的，而作為沒有一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入的大學(xué)生確是如此的作風(fēng)。

社會(huì)工作專業(yè)是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)，為了能讓我們對(duì)具體的社會(huì)工作有更深的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)將課堂上所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，我們到某社保所進(jìn)行了為期六周的見習(xí)活動(dòng)。見習(xí)期間學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，也產(chǎn)生了很多感想和看法，現(xiàn)我談?wù)勎以谝娏?xí)期間的感受和收獲。

我所在的窗口是綜合救助，主要負(fù)責(zé)的是該地區(qū)困難人員的補(bǔ)助、走訪慰問和優(yōu)撫等工作。由于走訪慰問工作主要由具體的各個(gè)居委會(huì)承擔(dān)，另外社保所另有專門的優(yōu)撫窗口，所以在綜合救助中，最主要的工作內(nèi)容便是低保。這個(gè)工作部門關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和和諧發(fā)展，因?yàn)楣ぷ魅藛T每天面對(duì)的都是那些最需要幫助的人群，而社會(huì)工作的目的就是要讓那些社會(huì)適應(yīng)不良的人或者家庭提供支持和服務(wù)，幫助他們尋找到資源以使其自身得到更好的發(fā)展。而目前由于社會(huì)的發(fā)展，那些生活無保障的人員，家族等初級(jí)群體在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中越來越多的只能起到精神支持的作用，而物質(zhì)方面的接濟(jì)功能卻越來越弱，所以國家的社會(huì)保障政策恰好填補(bǔ)了這方面的空缺，成為他們最有希望能夠得以利用的社會(huì)資源。而這也是我當(dāng)初為什么選擇低保部門的一個(gè)重要原因。

通過和帶我的老師日常的接觸，了解到低保工作具體的工作內(nèi)容主要是低保的管理、審核以及補(bǔ)助金的發(fā)放，但是管理、審核又不是最基層的對(duì)低保人員的管理審核，而是對(duì)各個(gè)

居委會(huì)和街道上報(bào)的低保人員的資料進(jìn)行管理和審核，資金發(fā)放則主要是通過銀行系統(tǒng)進(jìn)行操作，所以，他們的工作離我所想的社會(huì)工作實(shí)務(wù)有一定的距離。另外由于工作的階段性比較強(qiáng)，主要集中在每年的年底進(jìn)行，而我們的見習(xí)期正好處在他們漫長的“等待年底忙碌階段”的時(shí)期，所以我只能通過觀察和詢問來更多地了解社保工作，了解他們，了解前來尋求幫助的人，下面就盡可能地談?wù)勎彝ㄟ^觀察得來的感受吧。

首先，說說社保所的工作人員吧，當(dāng)然，我沒有觀察到所有的工作人員，未免有失偏頗，不過希望一定程度上能夠反應(yīng)他們的情況。他們都很有耐心，對(duì)于前來尋求幫助的居民基本上能夠給與滿意的答復(fù)，對(duì)于那些對(duì)相關(guān)政策不是非常清楚的居民能夠給以耐心的講解，這是他們最大的優(yōu)點(diǎn)。但是，他們的工作似乎只是一些日常的事務(wù)性的工作，錄入數(shù)據(jù)、整理資料等等（甚至連這些還是看到別的窗口的老師在做，或者聽其他同學(xué)說自己的老師在這么做），而這些工作當(dāng)中是很難將社會(huì)工作的方法、技巧及情懷融入其中的。這倒不是說他們的工作沒有價(jià)值或者意義，只是我覺得從這一點(diǎn)上或許可以找到為什么社會(huì)工作在中國的認(rèn)可度甚至認(rèn)知率很低的一個(gè)原因：我們不可能讓大家都通過接受專業(yè)的社會(huì)工作教育來了解、接受社會(huì)工作，而只能通過那些從是社會(huì)工作的人員來進(jìn)行社會(huì)工作理念的傳播以使人們了解?？墒?，由于我國的社會(huì)工作的發(fā)展還剛剛起步，社會(huì)上專業(yè)的社會(huì)工作人士比較匱乏，所以許多本該由專業(yè)社會(huì)工作者填充的崗位我往往卻由許多的非專業(yè)人員占據(jù)，而他們本身就對(duì)社會(huì)工作不甚了解，更何談向其他人傳播？雖然自從今年七月份的社會(huì)工作資格考試以來，國家規(guī)定諸如社會(huì)保障部門之類的工作人員也學(xué)要持證上崗，而且他們也進(jìn)行了相關(guān)的考試，但那考試卻真正只是個(gè)“資格考試”，至于大家對(duì)社會(huì)工作具體領(lǐng)會(huì)到什么程度，自當(dāng)另當(dāng)別論了。這樣一來，從事著社會(huì)工作的人不大懂社會(huì)工作，懂社會(huì)工作的人大多數(shù)又不從事社會(huì)工作，我想這可能是要想讓社會(huì)工作在中國得以專業(yè)化、規(guī)范化要突破的一個(gè)比較大的瓶頸吧。所以，希望他們能夠加強(qiáng)自身的理論建設(shè)，使自己真正用社會(huì)工作的理念（如果說用社會(huì)工作的方法去工作不太現(xiàn)實(shí)的話）去面對(duì)服務(wù)的對(duì)象。另外，針對(duì)低保這個(gè)窗口，我覺得，他們可以在一年中除了年底對(duì)低保資料審核那段比較忙的時(shí)間之外開展一些更加基層的工作，比如到走訪低保家庭，進(jìn)行低保政策的宣傳等。這樣，就能夠?qū)ι鐓^(qū)有更加深刻的了解，對(duì)低保家庭有更大程度上的掌握，減少因?qū)φ卟涣私舛鴽]有尋求低保的困難群眾，減少騙國家的低保的情況，從而加強(qiáng)監(jiān)督，以更合理、有效地分配社會(huì)資源。而對(duì)于他們自身，也可以平衡忙的時(shí)候太忙，閑的時(shí)候又太閑的工作任務(wù)不平衡的狀況。

下面說說對(duì)前來求助的困難群眾的看法吧。首先對(duì)于那些能夠主動(dòng)尋求幫助的人表示欣慰，他們能夠積極尋找可利用的社會(huì)資源使自己逐漸走出困境。但是，那些人當(dāng)中也未免存在著不符合低保條件卻吃國家低保的情況。這里的原因我想可能分為兩種情況，一是因?yàn)閷?duì)國家的相關(guān)政策不是特別了解造成的，另一種可能就是大家都不太希望見到的那種隱瞞謊報(bào)家庭情況騙取低保。這也就呼應(yīng)了上面所說的關(guān)于解決社保所工作人員任務(wù)分工時(shí)間不協(xié)調(diào)時(shí)說到的讓他們走訪社區(qū)和低保政策宣傳的建議：走訪社區(qū)，可以預(yù)防第二種僥幸的人；進(jìn)行低保政策的宣傳，可以減少第一類人。另外，廣大社區(qū)居民也要加強(qiáng)自身的建設(shè)，遵守法律法規(guī)。另外通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，前來求助的幾乎都是城鎮(zhèn)戶口的居民，關(guān)于這一點(diǎn)，我想可能是由于該社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)本身就是城鎮(zhèn)人口占大多數(shù)吧，而對(duì)于那些由農(nóng)村遷來新街口臨時(shí)居住的人口，由于檔案不在新街口，所以不能提供相關(guān)的保障。但是，正并不影響我們對(duì)當(dāng)前社會(huì)保障政策的反思：農(nóng)村和城市的社保投入不協(xié)調(diào)。查詢相關(guān)資料，20xx年對(duì)北京市部分涉農(nóng)區(qū)縣進(jìn)行了抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的社會(huì)保障的主要弊端包括：最低生活保障覆蓋范圍和低保標(biāo)準(zhǔn)存在較大地區(qū)間差距，低保資金的投入效率偏低等。雖然不知道北京的農(nóng)村的社保情況是什么樣的，但因?yàn)槲襾碜赞r(nóng)村地區(qū)，對(duì)自己家鄉(xiāng)的情況還是比較了解的，所以一定程度上可以推知農(nóng)村和城市相比，社保投入和低保覆蓋率相對(duì)更低。而要想使建設(shè)真正的和諧社會(huì)，必須重視農(nóng)村、農(nóng)民問題，加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)保障建設(shè)，當(dāng)然，這就不是一個(gè)新街口社保所所能夠解決的問題了，只能是當(dāng)作我在間隙的過程中的一點(diǎn)感受吧。

好了，我的感受主要就是這些，希望有機(jī)會(huì) 能和老師們探討。在此，對(duì)見習(xí)期間各位老師和同學(xué)給予的幫助表示感謝！

此次在**鎮(zhèn)社保局實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。領(lǐng)悟到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，任何事情都必須付出我們的實(shí)際行動(dòng)，才會(huì)得到真正的收獲?；蛟S工作中會(huì)遇到煩悶的事情，但是我們還是必須得堅(jiān)持，因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ?，可能一個(gè)小小的失誤，就會(huì)付出沉重的代價(jià)。走入社會(huì)就是這個(gè)道理，必須時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的工作高度負(fù)責(zé)。在實(shí)習(xí)中，雖然我們做的是一些細(xì)小的像整理檔案、錄入數(shù)據(jù)的事情，但這正是是考驗(yàn)我們細(xì)心，耐心的品質(zhì)，以及對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。

在實(shí)習(xí)中，我也知道了基層工作的辛苦，我被基層干部吃苦耐勞的精神所感動(dòng)，正是因?yàn)樗麄?，農(nóng)民的生活才得到了保障，權(quán)益才得到了維護(hù)，雖然有那么一個(gè)別的沒有責(zé)任感的工作人員在當(dāng)中攪混水。我相信如果基層人員都能為老百姓著想，我們的生活將會(huì)越過越好，但是只有一部分的力量是不夠的，需要千千萬萬的基層人員行動(dòng)起來，為老百姓服務(wù)。作為大學(xué)生的我也要多參加像“三下鄉(xiāng)”那樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到基層去宣講我們的“中國夢”，關(guān)愛留守兒童、孤寡老人，用我們的知識(shí)豐富農(nóng)村的業(yè)余生活。此次實(shí)習(xí)只是一個(gè)開始，更多的實(shí)踐活動(dòng)還需要我們大學(xué)生的參加，我也將義不容辭。

我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解了社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在此次實(shí)習(xí)期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理人他們之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開了視野，增長了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學(xué)。 謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取前輩的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力把在學(xué)校學(xué)到的應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力把工作做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，也培養(yǎng)了我品質(zhì)耐心和敬業(yè)的素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，實(shí)習(xí)之中也有很多不如人意的地方，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是工作經(jīng)驗(yàn)太少吧。感謝蔡玲姐、胡主任、庹老師這一個(gè)月對(duì)我們的教誨和照顧，讓我們的實(shí)習(xí)變得快樂豐富多彩。

一、 實(shí)習(xí)目的：

作為新聞專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)為不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的實(shí)踐能力。既可以達(dá)到學(xué)以致用的目的，也能夠提升自己，增長見識(shí)和技能。實(shí)踐和理論相結(jié)合至少不會(huì)讓自己感到空虛和迷茫，而是更加增進(jìn)了我對(duì)自己專業(yè)的情感，支持并繼續(xù)進(jìn)行下去。

　　二、 實(shí)習(xí)時(shí)間：

年月日至月日

三、 實(shí)習(xí)單位：

勞動(dòng)和社會(huì)保障局

　　四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

出于專業(yè)因素，于報(bào)到當(dāng)日我被安排到了宣傳科，作為科長文秘的助理。負(fù)責(zé)整理文字資料，采寫宣傳文稿，協(xié)助策劃外演。

我的工作特點(diǎn)是需要細(xì)密，認(rèn)真，閱讀大量文稿，和外演活動(dòng)采寫。同時(shí)也必須有一定的工作原則，必須準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，信息傳遞量大，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。對(duì)文字報(bào)道要有高度的準(zhǔn)確性，做到實(shí)事求是，一絲不茍。當(dāng)然，還要遵守紀(jì)律，嚴(yán)格辦公。外出宣傳活動(dòng)要考慮周到，果斷解決問題，手腳勤快，勤思勤想。

五、 實(shí)習(xí)體會(huì)：

通過為期兩周的實(shí)習(xí)，盡管時(shí)間較短，但我仍是學(xué)到了不少特別的東西。首先進(jìn)入宣傳科里做事，很大程度上提升了我的寫作能力，閱讀諸多材料增強(qiáng)了我的思維邏輯能力。把學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用于行政辦公絕非向老師交課堂作業(yè)那樣簡單，更加認(rèn)真，更加周密，還有想不到的漏洞和失誤，不斷改錯(cuò)與出錯(cuò)，我想這些

也算得上我的進(jìn)步。除此之外，讓我在行政辦公方面有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些辦事程序有了清晰的理解，而且適應(yīng)了快節(jié)奏，高效率的工作方式。還有，在虛心求教與相互探討方面身邊的人給了我諸多幫助和指導(dǎo)，再次感謝他們。我也再次知道團(tuán)結(jié)的力量和合作的快樂。我的道路還很漫長，要學(xué)的東西還很多……

心得體會(huì)范文14

各位朋友、專家晚上好!我于1月26 、27日很榮幸參加了李__老師沙盤培訓(xùn)，聆聽李老師的講解收獲頗豐。有一股沖動(dòng)想借助這個(gè)平臺(tái)把一些心得與大家分享。順便講個(gè)小插曲，27日是我將老師送到車站。令我興奮的是在路上我與李老師進(jìn)行探討，不能說是探討而是請(qǐng)教，最后李老師把在個(gè)案中自己認(rèn)為的得失也有交流，從這個(gè)角度說，我也有了一些與眾不同的看法，我會(huì)融入這個(gè)發(fā)言與大家分享。

首先說說沙盤游戲治療的由來，講這個(gè)話題不能不提美國倫敦的兒童精神病學(xué)家瑪格麗特·洛溫菲爾德，他受到威爾斯《地板上的游戲》書的啟發(fā)，威爾斯發(fā)現(xiàn)自己兩個(gè)兒子在地板上玩玩具，幾次之后身上存在的問題消失了，便寫了這本書，此數(shù)值時(shí)披露了這個(gè)現(xiàn)象，瑪格麗特把玩具和沙盤結(jié)合到一起，并把它命名為“游戲天地技術(shù)”在前人的基礎(chǔ)上做了提升，多拉·卡拉夫又做了理論上的充實(shí)的技術(shù)上的拓展，正是命名為“沙盤游戲”，1985年卡拉夫創(chuàng)立了國際沙盤游戲治療協(xié)會(huì)，到1988年美國成立了協(xié)會(huì)，1991年《沙盤游戲治雜志》正式創(chuàng)刊，標(biāo)志著沙盤游戲治療以作為一種獨(dú)立的心理治療體系。

從我個(gè)人童年經(jīng)歷講，我小時(shí)候70年代在農(nóng)村幾個(gè)小伙伴拿著玩具在沙子堆上做游戲，我也問過父親，祖輩小時(shí)候都是玩過這個(gè)游戲的，我贊同李老師講的沙盤來自中國，我小時(shí)候還玩過“過家家”我認(rèn)為他有點(diǎn)像戲劇治療中的心理劇，中國許多地方或是方面一些好的東西缺乏提煉，生活到科學(xué)技術(shù)這個(gè)高度，以至于許多發(fā)明創(chuàng)造被外國人命名。我認(rèn)為我們那代人是幸運(yùn)的，自然而然的在很貧窮的條件下卻享用外國的現(xiàn)代技術(shù)，而現(xiàn)在的兒童在物質(zhì)條件優(yōu)越的條件下卻要花錢，請(qǐng)人并到專門的場合去接受這項(xiàng)技術(shù)，這很有意思，同時(shí)我還注意我們70后出現(xiàn)心理問題的比例比90后、00后要小，我認(rèn)為是社會(huì)的發(fā)展，人的生活方式改變了，群體減少了造成了兒童出現(xiàn)心理問題的概率增加了，現(xiàn)在教育尊重兒童的獨(dú)立意識(shí)，過早自己一個(gè)房間，業(yè)余時(shí)間都花費(fèi)在培訓(xùn)班上，不像我小時(shí)候，胡同里一大群孩子，上樹掏鳥，下河捉魚。爬山偷蘋果，多么令人回憶呀! 其次我說一說對(duì)這個(gè)療法的認(rèn)識(shí)，卡拉夫說我什么也沒做，我也不知道他們?yōu)槭裁春闷饋淼?，我們把李老師做的個(gè)案與這句話對(duì)照一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師在整個(gè)過程中是有說話的，難道李老師違背了卡拉夫的意圖或是沙盤療法的本原嗎?這個(gè)問題我是這樣理解的：卡拉夫那個(gè)時(shí)代或是之前，應(yīng)是大部分針對(duì)兒童做沙盤游戲。兒童多動(dòng)癥、自閉癥卡拉夫讓其多做幾次沙盤自然而然好起來，我認(rèn)為是可信的，對(duì)于成年人恐怕要復(fù)雜一點(diǎn)，有些技術(shù)還是要用的，我從李老師做的沙盤個(gè)案中看到了課本所講的積極關(guān)注、重復(fù)，參與性技術(shù)，影響性技術(shù)，同感等等，這些東西不用我具體一一指出，每個(gè)人都能感覺出來，我要說到這朋友們有人會(huì)說你這沒心得呀，我認(rèn)為個(gè)案中，李老師說求助者：你想一下，小馬會(huì)對(duì)父母說什么當(dāng)求助者說：我不知道!李老師說你想象一下可說什么這些是我的個(gè)人理解，希望朋友們多發(fā)表不同意見促進(jìn)我個(gè)人成長。

最后我透露一下，再送李老師的路上，李老師曾語重心長的對(duì)我說：這是做教學(xué)示范，我一直在謹(jǐn)慎的把握著這樣一個(gè)度：我不能過多的引導(dǎo)這名學(xué)員呈現(xiàn)出更多深層的潛意識(shí)，因?yàn)檫@只是一個(gè)教學(xué)示范，我要保護(hù)學(xué)員的隱私。我那時(shí)那刻感覺到了，咨詢大家對(duì)心理咨詢?cè)瓌t牢牢遵守、堅(jiān)持，李老師反復(fù)叮囑我;戰(zhàn)友你做咨詢時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記我們心理咨詢師是一門助人的行業(yè)，對(duì)求助者絲毫的傷害都是咨詢師的失職和職業(yè)操守的違背。 說了很多，占用了大家很多的休息時(shí)間，所說所想可能有許多不準(zhǔn)確的地方，希望各位老師、朋友批評(píng)指正，謝謝大家。

心得體會(huì)范文15

一遍又一遍枯燥乏味的動(dòng)作，一句又一句不得違抗的命令，一套又一套令人生畏的紀(jì)律。一天的軍訓(xùn)終于把同學(xué)們?cè)痉N種美好的設(shè)想一一擊碎，取而代之的是眩目的陽光、咸咸的汗水、酸痛的四肢，這就是軍訓(xùn)對(duì)我們身體素質(zhì)、意志信念、組織紀(jì)律的考驗(yàn)。"不經(jīng)一番烈日烤，哪得鋼鐵意志成"，想想正在戍邊保衛(wèi)的英勇戰(zhàn)士，想想正在拼搏的奧運(yùn)健兒，想想所有為我們今天幸福生活努力的各行各業(yè)的普通人民，我們的這點(diǎn)苦算得了什么？不過，畢竟是打娘胎里頭一回，各種想法體會(huì)總是有的，那就讓我們來聽一聽正在"受苦受難"的大一同學(xué)是怎么說的吧：

a同學(xué)：9月10日之前，軍訓(xùn)對(duì)我是一種誘惑，向往它的刺激和冒險(xiǎn)，盼望著穿上軍服，成為一名英姿颯爽的女兵。

有人說：軍訓(xùn)很累很苦，我卻不以為然地認(rèn)為不就是站、走、跑幾個(gè)我幼稚園就會(huì)的動(dòng)作嗎？那還不是小菜一碟！

有人說：心態(tài)好的話當(dāng)成一種磨練，也是一種提高。我也驕傲地想我這么樂觀的一個(gè)丫頭，有什么好怕的。

現(xiàn)在，我終于"夢寐以求"地穿上了又肥又大的衣褲，懨懨地站在了快要被烈日灼軟的塑膠場地上，"享受"著教官"溫柔"的呵斥聲。

沒想到苦的還在后頭呢，稍息、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等等幾樣小小的動(dòng)作就將我們徹底打垮了，簡直比代數(shù)里函數(shù)的xyz還要難纏。陽光不停地考驗(yàn)我們的意志，手酸了，腳僵了，痛了，全身黏乎乎的，簡直就跟十八層地獄沒什么兩樣，讓人有股沖動(dòng)想一下子跑回家享受空調(diào)的蔭庇，但是我必須堅(jiān)持，要是倒下了或放棄了，還對(duì)得起自己嗎？