中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版有哪些？當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。下面是小編精心收集的關(guān)于中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版的內(nèi)容，歡迎參考借鑒。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇1】

懲戒有尺度教育有溫度

學(xué)生不服從管理，擾亂課堂秩序，老師能不能管?怎么管?3月1日起實(shí)施的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，對(duì)這些問(wèn)題作出回答，為教師動(dòng)用“戒尺”劃定了邊界和紅線。

一方面賦予教師合理懲戒權(quán)，另一方面也為教師正確行使懲戒明確規(guī)范，說(shuō)到底，懲戒不是目的，育人才是根本。讓懲戒有尺度，讓教育有溫度，方能助力孩子們健康成長(zhǎng)。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇2】

學(xué)習(xí)和受教育是我們學(xué)生的任務(wù)，但是有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和教師不能慣著他，要弄清楚不想學(xué)習(xí)的原因，再引導(dǎo)他們愛上學(xué)習(xí)。

如果學(xué)生任性想做啥就做啥，沒有正確法律道德意識(shí)，以后有可能會(huì)付出沉痛的代價(jià)。

好的教育方式，把我們引向正確的道路，老師不會(huì)放棄我們，爸爸媽媽也不會(huì)，如果老師和爸媽不舍得教育我們，我們闖了禍，不當(dāng)回事，不教育，長(zhǎng)大以后，我們會(huì)誤入歧途。

教育少不了愛，也少不了懲戒。管的嚴(yán)格的老師，對(duì)我們的愛最深，只有適當(dāng)?shù)膽徒?，才能讓我們不斷進(jìn)步。愛和懲戒是教育中必不可缺的。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇3】

“今天老師退了一小步，明天孩子掉了一大步”，這句話寫出了老師的工作艱苦。老師不僅要管學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管理學(xué)生的生活，而且老師還有很多學(xué)校的工作事務(wù)需要處理。

“老師再不管，熊孩子就沒救了”，如果一個(gè)孩子沒人管教，那說(shuō)不定這個(gè)孩子就會(huì)走向歧途。如一則新聞介紹到——“一個(gè)孩子推到了一位孕婦，問(wèn)他為什么這么做，那孩子卻說(shuō)他看電視上說(shuō)孕婦會(huì)流產(chǎn)，也想推倒一個(gè)試試看看是怎么流產(chǎn)的”。可見若沒有老師的教導(dǎo)會(huì)有多少孩子會(huì)做壞事呀。

我讀了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》以后的最大感受就是，我們一定要遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇4】

懲戒是教育者對(duì)受教育者的一種教育方式，仔細(xì)看懲這個(gè)字，左上方是雙人，右上方是正，正下方是心。竊以為此字的意思應(yīng)該有人與人之間通過(guò)心與心的交流以使誤入歧途的人走上正確的人生道路。

一、預(yù)防性懲戒：合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。 為者敗之，執(zhí)者失之。 為師者應(yīng)仔細(xì)觀察班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，最好不要亡羊補(bǔ)牢。

二、小懲大誡： 《周易·系辭下》:“小懲而大誡,此小人之福也?！?為師者應(yīng)當(dāng)選擇傷害最小但效果最好的懲戒手法。

三、層進(jìn)式懲戒：不怕千日緊，就怕一日松。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的習(xí)慣性錯(cuò)誤要經(jīng)常反復(fù)教導(dǎo)，才能事半功倍。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇5】

寒假看了中小學(xué)教育懲戒規(guī)則，感想很多。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但重要的是犯了錯(cuò)之后應(yīng)及時(shí)改正，不再犯相同的錯(cuò)誤。

之前有些犯了錯(cuò)的同學(xué)，因?yàn)槔蠋煕]有懲戒，所以不僅沒有改正錯(cuò)誤，反而更多次的犯同樣的錯(cuò)誤。現(xiàn)在犯了錯(cuò)，有了相應(yīng)的懲戒，讓犯了錯(cuò)的孩子改正錯(cuò)誤，不再犯相同的錯(cuò)誤。

老師懲戒學(xué)生時(shí)不能過(guò)于暴力打傷學(xué)生，體罰學(xué)生是不可取的行為。懲戒要有個(gè)尺度，不能太過(guò)分，老師也應(yīng)該自覺遵守懲戒規(guī)則。學(xué)校應(yīng)監(jiān)督老師的懲戒行為，若老師有過(guò)于暴力的行為，也要及時(shí)批評(píng)教育老師，情況嚴(yán)重的，暫停履行職責(zé)，依法依規(guī)給予處理。

作為家長(zhǎng)，也應(yīng)配合學(xué)校實(shí)施這次懲戒規(guī)則，溺愛、包庇孩子的家長(zhǎng)，是不明智的。讓家、校、生共同遵守規(guī)則，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇6】

自古有言，嚴(yán)師出高徒。良好的教育就是要獎(jiǎng)罰分明，寬嚴(yán)相濟(jì)。好的老師是孩子學(xué)習(xí)路上的引路人。老師做到教管同步，嚴(yán)慈同體。

時(shí)代的進(jìn)步，生活的變化，使現(xiàn)在的孩子們?cè)谖镔|(zhì)生活有極大的提高，現(xiàn)在孩子們衣食無(wú)憂，外加對(duì)電子產(chǎn)品的廣泛接觸，思維變的活躍，很多孩子任性而為，甚至是非不分。他們的思維里面沒有正確的規(guī)則，道德，法律意識(shí)。什么該做，什么不該做，他們還沒有清楚的意識(shí)?，F(xiàn)在的孩子是家長(zhǎng)舍不得管，老師不敢管。孩子變得叛逆，任性，自私自利，最后變成問(wèn)題小孩。

現(xiàn)在《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》的出臺(tái)，極大的鼓舞了教師們嚴(yán)格管理學(xué)生、引導(dǎo)教育學(xué)生的勇氣。成就孩子最好的方式必然是家長(zhǎng)不護(hù)短，老師不姑息。讓我們一起為孩子們的教育發(fā)力!

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇7】

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》將于2021年3月1日起實(shí)施。

規(guī)則指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒，規(guī)則細(xì)化了禁止實(shí)施的七類不當(dāng)教育行為：

①以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;

②超過(guò)正常限度的罰站、反復(fù)抄寫，強(qiáng)制做不適的動(dòng)作或者姿勢(shì)，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰;

③辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán);

④因個(gè)人或者少數(shù)人違規(guī)違紀(jì)行為而懲罰全體學(xué)生;

⑤因?qū)W業(yè)成績(jī)而教育懲戒學(xué)生;

⑥因個(gè)人情緒、好惡實(shí)施或者選擇性實(shí)施教育懲戒;

⑦指派學(xué)生對(duì)其他學(xué)生實(shí)施教育懲戒。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇8】

每一位教師不僅是孩子們生活中的良師，更是孩子們生活中的守護(hù)者，噓寒問(wèn)暖，規(guī)范行為，德育教導(dǎo)，樣樣到位。

社會(huì)最后一道防線就是教育，千萬(wàn)不要輕易向孩子讓步。如果孩子任性，想做啥就做啥，就沒正確規(guī)矩意識(shí)，道德意識(shí)，法律意識(shí)，對(duì)于什么該做什么不該做，其實(shí)是不清楚的。憑著“好玩“二字，孩子可能會(huì)毀了自己一生甚至一個(gè)家庭，這就是代價(jià)。

從小生活在寵愛之中的孩子，只會(huì)缺乏對(duì)世界的認(rèn)知、對(duì)他人的理解和達(dá)到目標(biāo)的能力。好的教育一定是以最恰當(dāng)?shù)姆绞?，把孩子引向更好的路。老師不?huì)放棄一個(gè)孩子，但家長(zhǎng)要全力配合，這樣才能營(yíng)造好的教育環(huán)境。

孩子闖禍不能不當(dāng)一回事，該批評(píng)就批評(píng)，一定要讓孩子知錯(cuò)就改。教育少不了愛，更少不了懲戒。對(duì)一個(gè)散漫、不思進(jìn)取、無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，單用愛感化，只會(huì)顯得教育蒼白無(wú)力，唯有動(dòng)用上管教與懲戒的力量，孩子才能明白是非對(duì)錯(cuò)。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇9】

我剛剛讀完了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》后，覺得它講的很有道理。我們需要遵守原則，要公平公正，所以我發(fā)自內(nèi)心贊同它。

第七條說(shuō)，學(xué)生如果有以下幾條行為，那么老師就可以根據(jù)犯錯(cuò)的嚴(yán)重程度來(lái)教育學(xué)生。作為一名合格的學(xué)生，我們應(yīng)該知道什么該做什么不該做，如果做錯(cuò)了事，就應(yīng)該接受相應(yīng)的懲戒。

第十二條講了老師在實(shí)施教育時(shí)，不能出現(xiàn)哪些行為。其中第三小條，如果侵犯了學(xué)生人格尊嚴(yán)，那會(huì)讓學(xué)生從此自卑，甚至?xí)寣W(xué)生的性格變得孤僻。所以我認(rèn)為老師在實(shí)施懲戒權(quán)的時(shí)候，不能侵犯學(xué)生的人格，因?yàn)椴还苁墙處熯€是學(xué)生，我們都是“人”，我們的在人格上是平等的。還有其中第六小條，教師不能因個(gè)人情緒、好惡實(shí)施或者選擇性實(shí)施教育懲戒，那樣會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成傷害，老師也很可能因此失去學(xué)生們的信任。

今后，我定好好學(xué)習(xí)，回報(bào)悉心照顧我們的老師們，長(zhǎng)大后，用我所學(xué)知識(shí)回報(bào)栽培我們的祖國(guó)。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇10】

作為教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，明白懲戒的背后應(yīng)該是深深的期待，以真誠(chéng)的關(guān)愛，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果。

我們認(rèn)為懲罰是一把雙刃劍，弄不好會(huì)傷害人，實(shí)施時(shí)必須把握好一個(gè)前提，適時(shí)、適度、得法，只要抓住實(shí)施懲罰的時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候是實(shí)施懲罰教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安會(huì)使孩子急于求助，而此時(shí)明白的道理，最能讓孩子刻骨銘心，希望老師只要把握好懲罰的量，要顧及孩子的承受能力和尊嚴(yán)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性因人而異。對(duì)性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的孩子，易采用溫和式的方法;對(duì)脾氣暴躁，自我意識(shí)差的孩子，應(yīng)采用嚴(yán)厲式的懲罰;對(duì)性格倔強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)的孩子，易采用談心式的懲罰方法。在實(shí)施懲罰時(shí)，要講究策略，首先肯定孩子是一個(gè)好孩子，再指出他的錯(cuò)誤，讓孩子能體會(huì)實(shí)施懲罰者的良苦用心，能平和地接受懲罰。

每一位家長(zhǎng)都會(huì)信任老師，也會(huì)積極配合老師的教育。只有師生之間心靈的默契，彼此將心比心，才能完成建設(shè)人的靈魂的偉大工程。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇11】

教育懲戒實(shí)施方案，它就像一把戒尺、一根標(biāo)桿樹立在那里。教育是循序漸進(jìn)的，是需要“耐心”“感化”“引導(dǎo)”“說(shuō)服”的。教育懲戒權(quán)的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，而不是把學(xué)生治服。

第一，需要統(tǒng)一思想。懲戒是教育的基本手段，要理直氣壯地談教育中的懲戒問(wèn)題，要對(duì)我們過(guò)去全面否定懲戒的錯(cuò)誤做法撥亂反正。

第二，教師懲戒權(quán)的落實(shí)需要保證足夠的可行性與包容性，尤其是在懲戒權(quán)與違規(guī)體罰的界限認(rèn)定上，應(yīng)給足夠的包容。

第三，地方教育部門與學(xué)校需要理直氣壯地支持老師的懲戒權(quán)，給予必要保護(hù)，而不是一味處罰教師。

第四，需要家長(zhǎng)與輿論的理解與支持。

懲戒是基本的教育手段，多數(shù)老師對(duì)孩子的批評(píng)、管教與懲戒都是為了孩子好，否則他完全可以置之不理。家長(zhǎng)在管教孩子時(shí)還經(jīng)常發(fā)生沖突，老師在管教孩子時(shí)在分寸拿捏上出現(xiàn)一些瑕疵就更能理解了，這時(shí)就更需要給老師多一些寬容。只有家長(zhǎng)真正的支持與包容，老師才有膽量與勇氣管教孩子，懲戒權(quán)才能真正落實(shí)，教育與孩子也才能真正健康發(fā)展。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇12】

教育有溫度，懲戒有尺度

為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，明確教師權(quán)責(zé)，更好地開展教育教學(xué)工作，3月8日，六枝特區(qū)第三中學(xué)于組織全體教職工繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》。

會(huì)上，副校長(zhǎng)陳紅對(duì)教育懲戒的內(nèi)涵、目的依據(jù)、使用范圍、概念界定、實(shí)施原則、禁止情形等方面展開講解，細(xì)致全面，娓娓道來(lái)。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式;教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為，明確禁止了七類不當(dāng)教育行為，劃定教師行的紅線，規(guī)定了對(duì)越界教師的處罰方式，方便各方監(jiān)督。

校長(zhǎng)曾啟芳強(qiáng)調(diào)，全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)好《規(guī)則》精神，務(wù)必要堅(jiān)守立德樹人的初心，把握好三個(gè)尺度和七條紅線，決不可有超出《規(guī)則》范圍的懲戒行為，并指出作為教師要會(huì)用、敢用、慎用教育懲戒。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師更深刻地認(rèn)識(shí)到好的教育要嚴(yán)寬相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明;好的老師應(yīng)管教同步、嚴(yán)慈同體。老師們表示一定會(huì)握好手中的“戒尺”，依法履行教育、管理好學(xué)生助力學(xué)生成長(zhǎng)、成才，讓教育有溫度，懲戒有尺度。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇13】

為貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，3月5日，大方縣教育科技局對(duì)全縣中小學(xué)幼兒園教師開展以“增強(qiáng)法治意識(shí)、提高法律水平、全面依法治?！睘橹黝}的專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)會(huì)上，大方縣教育科技局有關(guān)負(fù)責(zé)人從“教育關(guān)系的概述”“法律地位與法律的依據(jù)”“制定的目的與具體實(shí)施”三個(gè)方面詳細(xì)解讀了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，并深入解讀“應(yīng)當(dāng)”“可以”“并”“或”“故意”等關(guān)鍵詞的含義，深度剖析教育者與受教育者的關(guān)系、人格、權(quán)利、義務(wù)、法律地位等，結(jié)合教育實(shí)際對(duì)實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循的原則、實(shí)施教育懲戒的情形、實(shí)施教育懲戒的方式與方法、學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)的程序等進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)要嚴(yán)格程序，實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循教育性、合法性、適當(dāng)性的原則，應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律，注重育人效果;應(yīng)當(dāng)遵循法治原則，做到客觀公正;應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)措施，與學(xué)生過(guò)錯(cuò)程度相適應(yīng)。

此次培訓(xùn)，提高了教師正確履職的意識(shí)，增強(qiáng)了教師法治意識(shí)，明確了教育教學(xué)活動(dòng)中的權(quán)責(zé)范圍和懲戒規(guī)則，對(duì)教師依法履行教育職責(zé)起到了積極的推動(dòng)作用。

此次培訓(xùn)采用現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和線上培訓(xùn)兩種方式進(jìn)行，截至目前，線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)27600多人次，持續(xù)回放學(xué)習(xí)人次不斷增加。