不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 心得體會 > 心得體會范文 > 培訓(xùn)的心得與收獲

培訓(xùn)的心得與收獲

時間: 新華0 分享

培訓(xùn)的心得與收獲(優(yōu)秀10篇)

培訓(xùn)的心得與收獲要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的培訓(xùn)的心得與收獲樣本能讓你事半功倍,下面分享【培訓(xùn)的心得與收獲(優(yōu)秀10篇)】,供你選擇借鑒。

培訓(xùn)的心得與收獲篇1

4月18至20日,本人參加了___老師于南京舉行的供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)培訓(xùn),下面總結(jié)了幾點(diǎn)有關(guān)供應(yīng)鏈金融的認(rèn)識,供以后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)使用。

1. 供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈金融的概念

供應(yīng)鏈?zhǔn)菄@核心企業(yè),通過對信息流,物流,資金流的控制,從采購原材料開始,制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品,最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中的將供應(yīng)商,制造商,分銷商,零售商,直到最終用戶連成一個整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。它不僅是一條連接供應(yīng)商到用戶的物流鏈、信息鏈、資金鏈,而且是一條增值鏈,物料在供應(yīng)鏈上因加工、包裝、運(yùn)輸?shù)冗^程而增加其價值,給相關(guān)企業(yè)帶來收益。

供應(yīng)鏈金融是指銀行圍繞核心企業(yè),管理上下游中小企業(yè)的資金流和物流,并把握單個企業(yè)的不可控風(fēng)險為供應(yīng)鏈企業(yè)整體的可控風(fēng)險,通過立體獲取各類信息,將風(fēng)險控制在最低的金融服務(wù)。供應(yīng)鏈金融是商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)的一個專業(yè)領(lǐng)域(銀行層面),也是企業(yè)尤其是中小企業(yè)的一種融資渠道(企業(yè)層面)。指銀行向客戶(核心企業(yè))提供融資和其他結(jié)算、理財(cái)服務(wù),同時向這些客戶的供應(yīng)商提供貸款及時收達(dá)的便利,或者向其分銷商提供預(yù)付款代付及存貨融資服務(wù)。(簡單地說,就是銀行將核心企業(yè)和上下游企業(yè)聯(lián)系在一起提供靈活運(yùn)用的金融產(chǎn)品和服務(wù)的一種融資模式。)以上定義與傳統(tǒng)的保理業(yè)務(wù)及貨押業(yè)務(wù) (動產(chǎn)及貨權(quán)抵/質(zhì)押授信)非常接近。但有明顯區(qū)別,即保理和貨押只是簡單的貿(mào)易融資產(chǎn)品,而供應(yīng)鏈金融是核心企業(yè)與銀行間達(dá)成的,一種面向供應(yīng)鏈所有成員企業(yè)的系統(tǒng)性融資安排。

2. 供應(yīng)鏈金融的產(chǎn)生與發(fā)展背景

據(jù)《201__年中國供應(yīng)鏈金融市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,從近幾年國內(nèi)中小企業(yè)融資比例來看,中小企業(yè)貸款增速高于大型企業(yè)貸款。20__年以來,各家商業(yè)銀行受到信貸規(guī)模的限制,可以發(fā)放的貸款額度十分有限,但是通過承兌,票據(jù)、信用證等延期支付工具,既能夠增強(qiáng)企業(yè)之間的互相信任,也穩(wěn)定了一批客戶,銀行界空前重視供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)。目前,商業(yè)銀行在進(jìn)行經(jīng)營戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型過程中,已紛紛將供應(yīng)鏈金融作為轉(zhuǎn)型的著力點(diǎn)和突破口之一。供應(yīng)鏈管理已成為企業(yè)的生存支柱與利潤源泉,幾乎所有的企業(yè)管理者都認(rèn)識到供應(yīng)鏈管理對于企業(yè)戰(zhàn)略舉足輕重的作用。供應(yīng)鏈金融對商業(yè)銀行的價值還在于:首先,供應(yīng)鏈金融實(shí)現(xiàn)銀企互利共贏,在供應(yīng)鏈金融模式下,銀行跳出單個企業(yè)的局限,站在產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈的全局和高度,向所有成員的企業(yè)進(jìn)行融資安排,通過中小企業(yè)與核心企業(yè)的資信捆綁來提供授信。其次,供應(yīng)鏈金融能夠降低商業(yè)銀行資本消耗。根據(jù)巴塞爾資本協(xié)議有關(guān)規(guī)定,貿(mào)易融資項(xiàng)下風(fēng)險權(quán)重僅為一般信貸業(yè)務(wù)的20%。供應(yīng)鏈金融涵蓋傳統(tǒng)授信業(yè)務(wù)、貿(mào)易融資、電子化金融工具等,為銀行拓展中間業(yè)務(wù)增長提供較大空間?!肮?yīng)鏈金融”發(fā)展迅猛,原因在于其“既能有效解決中小企業(yè)融資難題,又能延伸銀行的縱深服務(wù)”的雙贏效果。

3. 供應(yīng)鏈金融的作用與意義

可以這樣探討這個問題,我想供應(yīng)鏈金融顧名思義,最直接的就要從供應(yīng)鏈本身談起了,從通常意義上講,一個特定的供應(yīng)鏈,從原材料采購到制成中間性產(chǎn)品及最后成品,最終由銷售這個渠道把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中,整個過程將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商、直到最終用戶連成一個整體,進(jìn)一步分析,我們可以看到,競爭力較強(qiáng)、規(guī)模較大的核心企業(yè)因其強(qiáng)勢地位,往往在交貨、價格、賬期等貿(mào)易條件方面對上下游配套企業(yè)要求苛刻,從而給這些企業(yè)造成了巨大的壓力。通俗點(diǎn)直白點(diǎn)可以這樣講,核心企業(yè)買上游企業(yè)的東西,為了自身的利益往往要求先賒欠,這樣上游企業(yè)不能及時拿到應(yīng)得的款項(xiàng),必然造成一定的資金壓力,而下游企業(yè)買核心企業(yè)的東西時,核心企業(yè)又是出于自身利益的考慮,要求下游企業(yè)要盡量及時把全部款項(xiàng)或者預(yù)付款項(xiàng)到位,這樣無疑又會給下游企業(yè)造成一定的資金壓力。而上下游配套企業(yè)恰恰大多是中小企業(yè),難以從銀行融資,結(jié)果最后造成資金鏈?zhǔn)志o張,整個供應(yīng)鏈的生態(tài)出現(xiàn)失衡。供應(yīng)鏈金融最大的特點(diǎn)就是在供應(yīng)鏈中尋找出一個大的核心企業(yè),以核心企業(yè)為圓點(diǎn),為供應(yīng)鏈提供金融服務(wù)支持??梢詮膬蓚€方面分析看待:一,銀行將資金有效注入處于相對弱勢的上下游配套中小企業(yè),解決中小企業(yè)融資難和供應(yīng)鏈生態(tài)失衡的問題;二,將銀行信用融入上下游企業(yè)的購銷行為,增強(qiáng)這些企業(yè)商業(yè)信用,促進(jìn)中小企業(yè)與核心企業(yè)建立長期戰(zhàn)略協(xié)同關(guān)系,提升整條供應(yīng)鏈的競爭能力。在供應(yīng)鏈金融的融資模式下,處在供應(yīng)鏈上的企業(yè)一旦獲得銀行的支持,資金猶如新鮮血液般注入配套企業(yè),也就等于進(jìn)入了供應(yīng)鏈,從而可以激活整個鏈條的有效良好運(yùn)轉(zhuǎn);而且借助銀行信用的支持,必然有效地為中小企業(yè)贏得了更多的商機(jī)??偨Y(jié)起來講,供應(yīng)鏈金融給銀行及供應(yīng)鏈上的相關(guān)企業(yè)都帶來好處,創(chuàng)造了一種多方共贏的局面,從小了講促進(jìn)了供應(yīng)鏈相關(guān)產(chǎn)業(yè)及參與其中的金融機(jī)構(gòu)的良好發(fā)展,從大處講必然對整個的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也起到非常積極的作用。

4. 小結(jié)

近年來,商業(yè)銀行都在實(shí)行信貸緊縮,但供應(yīng)鏈融資在這一背景下卻呈現(xiàn)出逆勢而上的態(tài)勢。中小企業(yè)對貿(mào)易融資的青睞及商業(yè)銀行對供應(yīng)鏈結(jié)算和融資問題的越來越重視。其迅猛發(fā)展的原因在于其供應(yīng)鏈金融既能有效解決中小企業(yè)融資難題,又能延伸銀行的縱深服務(wù),從銀行和企業(yè)兩個層面來講達(dá)到雙贏效果。從現(xiàn)狀看,供應(yīng)鏈金融為中小企業(yè)融資的理念和技術(shù)瓶頸提供了解決方案,中小企業(yè)信貸市場不再可望而不可及,供應(yīng)鏈金融嫣然已然成為了銀行中小企業(yè)融資難題的重要手段,其發(fā)展前景不可限量。

培訓(xùn)的心得與收獲篇2

年6月29日至7月2日,我有幸參加了為期5天的湖北省基層農(nóng)技人員知識更新培訓(xùn)班。我仿佛一下子又回到了學(xué)校,教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,領(lǐng)導(dǎo)、老師們的言傳身教,無一不體現(xiàn)出學(xué)校對我們這些學(xué)員的高度重視和培養(yǎng)。學(xué)海無涯,通過參加此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開闊了視野,拓展了思路,使自己的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐知識有了進(jìn)一步提高;感到遺憾,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時間有限,而要學(xué)的東西太多。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會,是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會,其知識更新、知識折舊日益加快。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展,唯一的辦法就是與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高個人素質(zhì)的最有效手段。此次培訓(xùn),省局領(lǐng)導(dǎo)以及華農(nóng)大專家教授在百忙之中抽出時間給我們進(jìn)行動員講話、講課,不僅體現(xiàn)了省局對培訓(xùn)班的高度重視,而且更反映了各級領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心和鞭策,使我倍受感動和鼓舞。專家們的講解語言樸實(shí)、言簡意賅、深入淺出、形象生動,分析了我省的當(dāng)前農(nóng)機(jī)化形勢,傳授了農(nóng)技推廣的理論基礎(chǔ)和技巧,使我感到啟發(fā)很大,受益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、討論,使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識到要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要接受新思維、新舉措,不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法,取他人之長補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。

此次學(xué)習(xí)還使我自己的知識面得到了進(jìn)一步拓寬。領(lǐng)導(dǎo)、教授們通過言傳身教,深入淺出的給我們分析了我省的農(nóng)機(jī)化現(xiàn)狀及農(nóng)機(jī)化發(fā)展前景、信息化服務(wù)等方面的知識,使我受益匪淺,感觸頗深。通過此次培訓(xùn),讓我充分認(rèn)識到只有拓寬知識面,完善知識結(jié)構(gòu),才能使我們建立創(chuàng)新理念,跳出思維定勢,拓展思維視角,改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣,用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作,對解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的各種問題都是必不可少的。

這次培訓(xùn)中,領(lǐng)導(dǎo)、教授用生動的例子、幽默風(fēng)趣的語言講解了對農(nóng)機(jī)化當(dāng)前形勢以及發(fā)展的思考,并且對我們提出了殷切的希望,使我深深地被感染著,原來理論培訓(xùn)的學(xué)習(xí)也可以這么生動活潑的,短短5天學(xué)習(xí),讓人覺得意猶未盡。讓我深刻地認(rèn)識到,必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于思考,不斷充實(shí)自己。同時要學(xué)以致用,靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn),敢于進(jìn)行大膽的改造和創(chuàng)新。同時,在學(xué)習(xí)的過程中,注重形式的多樣化,多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)、交流,接受、學(xué)習(xí)新事物,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。作為一名農(nóng)機(jī)工作者不僅要充滿激情、思維活躍,更重要的是要發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神。我們必須埋頭苦干,才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成績,才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問題,才會有多彩的人生,才會彰顯高尚的人格,才會有博大的胸懷,才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我農(nóng)機(jī)化事業(yè)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,需要我們勇于站在改革發(fā)展的風(fēng)頭浪尖,需要我們做事業(yè)的開拓者,做好每一項(xiàng)工作,經(jīng)過千辛萬苦,經(jīng)過千錘百煉,才能譜寫人生的精彩篇章。

這次培訓(xùn)不僅讓我們學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)理論知識,還強(qiáng)化了我們的團(tuán)隊(duì)精神,鍛煉了個人意志。這次培訓(xùn)是難得的溝通和交流的機(jī)會,學(xué)員們團(tuán)結(jié)奮進(jìn),學(xué)習(xí)上互相幫助,齊心協(xié)力,最終達(dá)到了預(yù)期目的。這使我拓展了思維,鍛煉了意志,完善了自我,同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補(bǔ)、能力上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。現(xiàn)代社會是一個信息化的社會,知識和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞剑季S方式和工作方式。在激烈的競爭環(huán)境中,大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下,群策群力,才能高效率地圓滿完成。

在今后的工作當(dāng)中,我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),嚴(yán)格要求自己,深入基層、學(xué)以致用、踏踏實(shí)實(shí)工作,積極把這次學(xué)到知識和技術(shù)認(rèn)真消化吸收,并積極運(yùn)用到自己的本職工作中,用工作成績來回報(bào)組織的培養(yǎng),用才智來答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,用不懈的努力來爭取更大的進(jìn)步。

培訓(xùn)的心得與收獲篇3

加強(qiáng)校本培訓(xùn)是時代的要求,是素質(zhì)教育改革的需要。近年來,我校根據(jù)市、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定和要求,本著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的理念,把學(xué)校作為開展繼續(xù)教育的主陣地,從實(shí)際出發(fā),因地制宜,圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,以建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍為目標(biāo),大力開展校本培訓(xùn)工作,取得了良好的效果。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),為校本培訓(xùn)提供保障。

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了以校長為組長,教導(dǎo)處為副組長,各教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;制定切實(shí)可行的《校本培訓(xùn)計(jì)劃》、《班主任工作培訓(xùn)方案》、《新老合作課堂實(shí)施方案》,確定了培訓(xùn)的對象、內(nèi)容和形式;堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分學(xué)科組培訓(xùn)相結(jié)合,突出培訓(xùn)的專題性和靈活性;出臺鼓勵教師自主研修的政策措施,推動校本培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟地正常開展。

二、聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)有效開展培訓(xùn)工作。

1、培訓(xùn)內(nèi)容切合實(shí)際。

我們根據(jù)教學(xué)需要確定培訓(xùn)內(nèi)容,教師需要什么,我們就培訓(xùn)什么,教師不知道的東西,我們就組織起來學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)、有主題。持續(xù)進(jìn)行了師德教育培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)等四大內(nèi)容系列。為了使教師們能隨時掌握教育發(fā)展動態(tài),及時進(jìn)行教育理論、教育思想更新,按規(guī)定的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容,組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了塑造高尚的師德,提高全體教職工的政治素質(zhì),學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料,引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),增強(qiáng)教書育人的積極性和責(zé)任感。

2、培訓(xùn)形式靈活多樣。

在培訓(xùn)過程中,我們采取了多種多樣的培訓(xùn)形式。①集中培訓(xùn),按規(guī)定的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流研討。②分散自學(xué),發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或教師個人搜集相關(guān)材料自學(xué),寫出讀書筆記、心得體會。③師徒式培訓(xùn),由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師或教學(xué)水平高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結(jié)隊(duì),拜師認(rèn)徒,手把手指導(dǎo)幫助年輕教師盡快上路。④結(jié)合“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動,促使他們沿著由合格教師到優(yōu)秀教師的路子發(fā)展。⑤借用結(jié)對學(xué)校的平臺,進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動聯(lián)系結(jié)對學(xué)校組織教學(xué)活動,給教師們創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會。⑥外出學(xué)習(xí)、參觀、考察。學(xué)校拿出專項(xiàng)資金,積極創(chuàng)造條件,鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上教研會議、到先進(jìn)名校參觀考察,開闊視野,增長見識,拓展思路。

三、校本培訓(xùn)的管理和成效。

(1)初步形成科研、培訓(xùn)一體化的培訓(xùn)體系。在校本教研中,學(xué)校增強(qiáng)了校本培訓(xùn)功能,讓老師在培訓(xùn)中感受新課程全新的教育理念,扎實(shí)做好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,提高課程整合能力。在實(shí)踐中,學(xué)校不斷引導(dǎo)教師以課題研究為主要突破口,采用多聽課、評課的方法不斷自我充電,提升課程素養(yǎng)。在課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活……使教師真正成為引導(dǎo)者、促進(jìn)者,學(xué)生真正成為探究者、成功者。同時,學(xué)校不斷牽線搭橋,溝通家長、學(xué)生、社會與學(xué)校的聯(lián)系,加強(qiáng)校際交流、校本教研,為教師搭建展示平臺,促進(jìn)教師快速成長。

(2)教師的專業(yè)意識得到明顯增強(qiáng),初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。校本教研中,學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,為教師提供必要的學(xué)習(xí)資源,老師們通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討,聽課、評課上研討課的一系列鍛煉,初步學(xué)會了自我反思、相互協(xié)作。教師在實(shí)踐中學(xué)會了反思,在相互尊重中學(xué)會了交流,在虛心中學(xué)會吸納,在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整,在合作中學(xué)會發(fā)展。

總之,校本培訓(xùn)取得了顯著的成效,任課教師的素質(zhì)得到大幅度提升,教育思想有了明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的主體地位受到尊重,課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提高,特別是教師的教學(xué)研究能力和教育創(chuàng)新能力得到很大的增強(qiáng)。

四、健全培訓(xùn)體系,強(qiáng)化管理措施,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

學(xué)海無涯,永無止境。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,學(xué)習(xí)使人成才,學(xué)習(xí)使人高尚。學(xué)校作為育人場所,承擔(dān)著傳播科學(xué)文化知識、為社會培養(yǎng)建設(shè)人才的社會功能。為此,我們確定了搞好教師繼續(xù)教育工作的新目標(biāo),就是要在全校營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,努力探索形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的有效機(jī)制,建設(shè)充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型學(xué)校,實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。為完成上述目標(biāo),我們要做好以下工作:首先要進(jìn)一步梳理完善師資培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和制度體系,建立層次分明的目標(biāo)架構(gòu),開發(fā)出與目標(biāo)協(xié)調(diào)一致、科學(xué)精練實(shí)用的校本培訓(xùn)教材,使這項(xiàng)工作進(jìn)一步經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化,并易于操作。其次,進(jìn)一步修訂青年教師和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,細(xì)化培養(yǎng)步驟措施、培訓(xùn)要求、考核確認(rèn)等規(guī)定。第三,健全各項(xiàng)管理制度,制定激勵措施,加大考核力度,嚴(yán)格落實(shí)個人責(zé)任制,確保完成個人培訓(xùn)目標(biāo)。第四,展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型教研組活動,培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì),持續(xù)增強(qiáng)全校師生的教學(xué)創(chuàng)新能力,全面提升學(xué)校人力資源素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的嶄新局面。

培訓(xùn)的心得與收獲篇4

今天上了一整天的培訓(xùn)課,并沒有想象中的枯燥,而且收獲很大。

首先是_給我們上課,作為專業(yè)的管理類培訓(xùn)講師,能夠給我們這些小員工培訓(xùn),實(shí)在很榮幸。培訓(xùn)課一開始,_就強(qiáng)調(diào)了同事之間問候的方式及其重要性,并做了簡單的訓(xùn)練,活躍了氣氛。

今天培訓(xùn)的主題是“如何做一名優(yōu)秀的員工”。首先,_先介紹了企業(yè)里通常存在的三種人。第一種:滿腹牢騷型,這種人在公司里整天都只會抱怨,嚴(yán)重影響其他同事的情緒; 第二種:得過且過型,這種人雖然不會抱怨,但是不求晉升,積極性不高,沒有創(chuàng)新; 第三種:積極進(jìn)取型,這種人是每個企業(yè)都想擁有的,只要有個好的平臺就能發(fā)揮自己的特點(diǎn),受到領(lǐng)導(dǎo)的賞識。當(dāng)然,想成為一名優(yōu)秀的員工,至少要有積極進(jìn)取的心態(tài)。

說到心態(tài),_提到了企業(yè)員工的四種類型:廢品,半成品,精品,毒品。廢品和精品很好理解,精品是有好的心態(tài)和工作能力,廢品則相反。半成品是指有好的心態(tài)而工作能力不強(qiáng),這種類型的員工是可以培養(yǎng)成精品的:毒品則剛好相反,指工作能力很強(qiáng)但是心態(tài)不好,這種員工往往也是最讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的,通常容易讓其他同事心里不平衡,針對這種情況,我們只能對其進(jìn)行改造,朝精品的方向發(fā)展。

優(yōu)秀的員工一般都有一些共同點(diǎn),自主,積極,目標(biāo)明確等等。一名優(yōu)秀的員工通常不會單以薪水為目的,并且能完成超出領(lǐng)導(dǎo)期望的勞動。在這點(diǎn)上,我們都還需要很多的努力。 最后也是最重要的,我們該怎樣成為優(yōu)秀的員工呢?唐總也重點(diǎn)分析了這個問題。

1.確立模仿對象,對象必須要適合自己,并且明確差距,制定目標(biāo)并用逆推法將目標(biāo)量化。

2.態(tài)度決定行動,行動之前問自己,是能不能,該不該,還是想不想做好。同時暗示自己一定能做好,一定要做好,一定能積極的做好。

3.培養(yǎng)自己的分析、創(chuàng)造、解決問題的能力。分析是要把復(fù)雜的問題簡單想,簡單的問題不多想。

4.在工作種學(xué)會派遣壓力,自我控制的能力。應(yīng)對危機(jī),面對挫折需要有積極的心態(tài)。

5.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),相信自己,一切皆有可能的信念。

6.培養(yǎng)對人微笑的儀態(tài),造就永不放棄的意識,敢于切斷后路的決心,走出神經(jīng)過敏的誤區(qū)。

總結(jié):成功的秘訣在于行動,做比什么都重要,并且堅(jiān)持不懈,打敗行動的敵人——拖延,一點(diǎn)點(diǎn)積累,循序漸進(jìn)。

培訓(xùn)課受益匪淺,相信自己不斷學(xué)習(xí),不斷努力,可以成為一名優(yōu)秀的員工

培訓(xùn)的心得與收獲篇5

姚云云 開學(xué)之初,我有幸參加了以包校長為首的高效課堂培訓(xùn)會,聆聽了等關(guān)于高效課堂的報(bào)告,聽取了高效課堂“五步三查”體驗(yàn)式培訓(xùn)之小組建設(shè)。半天緊張而歡快的學(xué)習(xí),使我受益頗多,同時也思考了許多。

自從2011年開始我校就提倡課堂教學(xué)改革,五步三查教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)行了三年多,我有過一些嘗試,也有一些體會,但更多的是一些迷茫和遲疑。通過一系列培訓(xùn)和聽課、磨課,我更堅(jiān)定了信心,提高了對課堂改革的認(rèn)識和對傳統(tǒng)教育弊端的了解。

尤其是報(bào)告中小組綜合性培訓(xùn)里講道:“定期召開學(xué)習(xí)組長會議,洞悉他們在思想、學(xué)習(xí)和管理中遇到的困難并及時予以解決。讓小組長有一定的權(quán)力,對小組長的工作予以一定的激勵和表揚(yáng)等等?!豹q如春風(fēng)拂面、清泉流心,醍醐灌頂、豁然開朗。小組長是高效課堂小組建設(shè)的靈魂和支柱,是建立高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)點(diǎn)。所以加強(qiáng)小組長的培訓(xùn)勢在必行。

這半天的培訓(xùn)中,解決了自己心中的困惑,李艷麗老師、劉靜老師都談到了小組評價的問題,如果沒有對小組的多種形式的評價可能對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就成了一個很大的問題,所以,通過本次培訓(xùn),使我對小組建設(shè),小組評價有了更深的認(rèn)識。解決了小組建設(shè),小組評價的問題。也為高效課堂打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

總之,通過聽取包校長的報(bào)告和自己體會,我對高效課堂模式有了更深地認(rèn)識。我一定積極探索課堂教學(xué)改革,充分調(diào)動學(xué)生積極性,把課堂還給學(xué)生。面對困難和問題,冷靜思考,善于總結(jié),終會取得高效課堂改革的成功。

培訓(xùn)的心得與收獲篇6

根據(jù)教育局黨委的通知安排,作為一名雁塔西部小學(xué)的基層管理人員,我有幸參加了2007年8月22日——23日旨在提高干部管理水平以及如何提升學(xué)校核心競爭力的第五期中小學(xué)校級干部培訓(xùn)。短短兩天的學(xué)習(xí),內(nèi)容充實(shí)豐富:有來自陜西省教育學(xué)院校長培訓(xùn)中心的專家學(xué)者梁教授、何教授最前沿的理論研究,有預(yù)防職務(wù)犯罪科劉科長的精彩講座,更有黃書記“學(xué)習(xí)可以明志”的殷切希望和趙局長推心置腹的“領(lǐng)導(dǎo)工作心得”交流,都給我們留下了深刻的印象。嚴(yán)格、縝密的會場要求也是前所未有的,足見局黨委對本次工作的重視。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以說感受頗多,感慨頗多。

首先,從重視程度和規(guī)范程度可以看出教育局對校級領(lǐng)導(dǎo)須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、注重個人修養(yǎng)的重視。

常言說“一個好校長就是一所好學(xué)?!保敬闻嘤?xùn)正是體現(xiàn)了黨委努力把區(qū)屬學(xué)校能建設(shè)成學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型組織的信心和決心。趙局長“八字真經(jīng)”“_”“三忌”等切身體會,更是手把手教我們這些學(xué)生如何才能有效進(jìn)行科學(xué)管理,提升自己的人格魅力,做一名有追求、有修養(yǎng)、有風(fēng)度、有才華、有靈性、有慧眼、有愛心、有激情的領(lǐng)導(dǎo)。說實(shí)話作為一名副職,我很少有和局長面對面的機(jī)會,推心置腹地交流更是想都不敢想,而今,如此近距離地聆聽了他的講座,突然感到其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)一直都在關(guān)注著我們的成長,距離我們并不遙遠(yuǎn),既而萌生了一定要以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)、工作中去,創(chuàng)造良好的校園工作生態(tài)環(huán)境,以優(yōu)異的成績感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織的關(guān)心。

二、學(xué)術(shù)理論前沿,有深度有高度,發(fā)人深省。

梁教授《新課程背景下的學(xué)校核心競爭力及管理對策》、何教授《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及發(fā)展》均從宏觀的角度剖析了在新課程改革這個特定環(huán)境下什么是學(xué)校的競爭力、如何提升領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)性既而實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的策略,可謂見解獨(dú)到、分析透徹。但是如何將理論與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)校的管理,怎樣找到契入點(diǎn),卻是這幾天我一直深思的問題。

首先,校長是什么?是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、教育者?還是手提泥刀的“和泥”者?無論是《教育法》、《教師法》還是《中國職業(yè)分類大典》,或者是眾多官方言論中,均把校長界定為前者,但是我們這些雁塔西部地區(qū)學(xué)校的一線管理中,校長卻不能進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的管理,抓管理被說成是瞎整人、抓教育被說成和大家過不去,站在領(lǐng)導(dǎo)角度針對常規(guī)問題的指出被說成是找茬,敢于管理者被教師視為眼中釘,肉中刺。更有甚者在全體教師會上,有個別教師對于領(lǐng)導(dǎo)的批評不但不接受還粗口頂撞“我就是這,你能把我咋?”

事后,當(dāng)被批評者理直氣壯地向上一級哭訴自己在學(xué)校受到的“不公待遇”時,領(lǐng)導(dǎo)不但沒有給校長主持公道,相反還安慰違紀(jì)者,進(jìn)而批評校長:胡書記都提倡創(chuàng)建和諧社會了,你還管那么多干什么?能抹過去就行了。類似這樣的事情簡直太多了,究其原因,即:校長既沒有人事權(quán),又沒有經(jīng)濟(jì)權(quán),徒有虛名,對教師根本形成不了任何威懾!扎根遠(yuǎn)郊14年,對這方生我養(yǎng)我的熱土曾經(jīng)寄予無限的深情和熱愛,并為此揮灑了14年的激情,可如今卻被迫淪為一名“泥瓦匠”,這是何等的悲哀啊!

其次,校長是做什么的?是立足實(shí)際,加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高教育教學(xué)力量?還是“看攤子”?梁教授講學(xué)校的核心競爭力是:學(xué)校、校長、教師、學(xué)生四個層面比較優(yōu)勢,這也鮮明地指出會管理的校長、師德高尚、學(xué)識淵博的教師隊(duì)伍,全面發(fā)展有特長的學(xué)生才是學(xué)校不斷進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵所在!可是就目前的現(xiàn)狀,我們可以說是舉步為艱,一只無形的大手僅僅扼住我們的脖頸,“你們就是看攤的,教育局還指望你出成績?”“把老師對付好,要不在考核的時候,他們給你劃個不合格,吃虧的還是你”。這看似關(guān)心的語言背后,怎么就感覺自己是砧板上的魚肉呢?

可喜的是教育局適時地頒布了雁教發(fā)[99]號關(guān)于加強(qiáng)教師師德建設(shè)的重要文件,讓我們看到了主管部門下大力氣整頓教師隊(duì)伍的決心,也讓我們看到了新的希望。

8月23日是二十四節(jié)氣中的處暑,意味著悶熱的時節(jié)即將結(jié)束,涼爽的日子就要來臨。希望新制度的實(shí)施也能讓陰霾早日消散,重新樹立雁塔教育的正氣、清氣、和氣,激發(fā)起熱愛雁塔教育的廣大教職員工的激情、熱情、真情,為創(chuàng)建魅力雁塔、實(shí)力雁塔、綠色雁塔、和諧雁塔不懈努力!

培訓(xùn)的心得與收獲篇7

一、突如其來的Leader

由于公司計(jì)劃做一個中層系列的課程,為了更好的選擇這次的供應(yīng)商,我自然少不了到處去試下“菜”了。在8月16、17兩日,我參加了AMA在廣州舉辦的題為《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》的一個課程。以前也多少聽過一些團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)力之類的課程,感覺都是務(wù)虛的居多,而且一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友聽說我要去試聽這個課,都說我去被人忽悠去了。我呢,也是懷著我不入地獄誰入地獄的決心去一趟,打算反正聽起來感覺不好,那第二天就消失了。

由于參訓(xùn)的多是一些企業(yè)的中高層,大部分人姍姍來遲,結(jié)果本來9點(diǎn)開始的課程,延續(xù)到了9點(diǎn)半才開始,在這期間,講師要求我們填了個《團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段測評》,邊填邊等。

講師簡單的介紹了一下他自己,然后就從自己在做野外拓展的經(jīng)驗(yàn)開始引入團(tuán)隊(duì)管理的問題了。根據(jù)講師的介紹,我們整個為期兩天的培訓(xùn),是以兩個團(tuán)隊(duì)為紅線來展開:一個是實(shí)實(shí)在在的團(tuán)隊(duì),就是我們這些參訓(xùn)的學(xué)員;另一個就是一個虛擬的團(tuán)隊(duì)——06年崔永元弄的一個紀(jì)錄片《我的長征》里面的團(tuán)隊(duì)。

而培訓(xùn)也就以我們組建現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)開始了,我們這一組6個人,有一個遲到,實(shí)到5個,除了我以外,剩下4個都是移動的中層,所以他們都不想做組長,最后弄了個抽簽,而也天隨人愿,剛好抽到我這個圈外人。于是我這個經(jīng)驗(yàn)最淺的人,便突如其來的變成了這個團(tuán)隊(duì)的Leader了。做了就做了,反正大姑娘上轎,總要有那么一回,就算是提前體驗(yàn)一下生活吧。

我們這個課程,從目錄上看是三部分,其實(shí)嚴(yán)格意義上是4部分,不過由于按照金字塔結(jié)構(gòu)和信息呈現(xiàn)的技巧,做成一個引子,三個主題,跟我平常備課的習(xí)慣也是一樣的。當(dāng)然,AMA這個課比我的課成熟多了,里面設(shè)計(jì)了很多跟主題相關(guān)的體驗(yàn)活動,這也是我要好好看齊的地方。不過這個課程雖然是典型的4部曲,但是明顯的感受到一點(diǎn),頭尾比較輕,中間非常重,其實(shí)這個課程的頭尾都是非常重要的,頭是課程的導(dǎo)入的源頭,而尾是我們整個課程如何落地,如何把學(xué)到的東西用出來??上У氖穷^開得還好,中間呢也很充實(shí),就是尾結(jié)得有點(diǎn)倉促,或許到了最后時刻,從學(xué)員到講師都希望早點(diǎn)收工,導(dǎo)致了這么重要的一環(huán),被一帶而過。這是整個兩天課程中非常重要的一個敗筆。

講師講了一些團(tuán)隊(duì)定義、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)發(fā)模式這些內(nèi)容后,便組織了第一個團(tuán)體活動——Belbin活動。這是一個由9個小活動組成的大活動。也是這個“頭”開得好的關(guān)鍵所在。

我在講師那里拿到了整套東西之后,便開始了這個隊(duì)長任上的第一項(xiàng)工作——工作分配了。由于整個隊(duì)伍的成員都是老江湖了,加上也不了解大家在那些方面有特長,分配是很難的,于是我就讓大家自己選任務(wù)了。從事后的情況來看,這樣子有好,有不好,好的地方在于各展所長,不好的地方,剩下沒有人選的任務(wù),自然出現(xiàn)了“被選擇”的局面了。

第一天上午也就是在這個歷時一個小時的活動中結(jié)束了,勝負(fù)不足論,留下的是很多的反思。當(dāng)一個團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人遇到一個新的團(tuán)隊(duì),他應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?而這個反思剛好就可以讓我們導(dǎo)入到這個課程的第一部分:如何從團(tuán)隊(duì)形成期過渡到風(fēng)暴期?

二、個人豈有完美,團(tuán)隊(duì)可臻至善

在反思的上午的游戲之后,課程正式走進(jìn)了依托團(tuán)隊(duì)發(fā)展兩個維度4個階段的6個助推器了。我個人感覺助推器這個詞好像不是很符合中國人的語言習(xí)慣,最起碼,我不能直接反應(yīng)過來,感覺是直接從英語翻譯過來的。感覺改成6把鑰匙、6把梯子、6根救命稻草之類好一點(diǎn),呵呵。

伴隨著上午游戲的反思,我們看了第一段《我的長征》的片段。這段視頻是由三段視頻剪切而成,分別表現(xiàn)了第一任隊(duì)長林健在剛組建團(tuán)隊(duì)時的愉悅與磨合期團(tuán)隊(duì)的沖突。如果換了我來剪片的話,我應(yīng)該不會這樣剪。最起碼我不會把這個視頻剪到一起,可以分開,先看愉悅的,然后稍作講解,再播出后面的,從而過渡到下一部分的內(nèi)容。

在這一部分講師根據(jù)AMA的模型,介紹了兩個過渡的工具,分別是賞識特質(zhì)和明確任務(wù)。

在賞識特質(zhì)這個問題上,講師介紹了傳統(tǒng)的西游團(tuán)隊(duì),進(jìn)而給我們做了一個團(tuán)隊(duì)角色測試。關(guān)于這個團(tuán)隊(duì)特質(zhì)或者性格源頭在榮格的性格理論,后來延伸出了一個四型的人格模型,現(xiàn)在在大陸搞這個最起勁的就是之前在非誠勿擾里面的那個樂嘉,盜用了人家的知識,還說是自己原創(chuàng),還弄個什么注冊,現(xiàn)在到處以大師的面孔出現(xiàn),個人感覺這個人跟那個神道李一是一丘之貉。當(dāng)然,這也是目前中國培訓(xùn)行業(yè)、心理行業(yè)、宗教養(yǎng)生行業(yè)非常悲哀的一點(diǎn),好好的一個行業(yè)被這些害群之馬搞得渾濁不堪,成為了少數(shù)人謀利的工具。

做了測試之后,我們看了一下結(jié)果,跟以往的也大同小異了。在這一塊當(dāng)時我問了一個問題,我說我明白自己的優(yōu)點(diǎn)在那里,也明白我的缺點(diǎn)在那里,我到底是應(yīng)該按照短板理論,把那塊短板拉起來呢?還是繼續(xù)發(fā)揮我的優(yōu)點(diǎn),找一個互補(bǔ)的人來彌補(bǔ)我的不足呢?問題提出之后,得到了很多朋友的反饋,最后總結(jié)下來的反饋就是,短板補(bǔ)到60分,實(shí)在不行的,就請個人過來彌補(bǔ)一下。這其實(shí)也就是那句話:個人豈有完美,團(tuán)隊(duì)可臻至善。

在團(tuán)隊(duì)方面,課程給我們的建議是各種角色盡量平均,如果出現(xiàn)明顯的不平衡的情況,我們考慮以輪崗的方式發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的第二、三性格,如果團(tuán)隊(duì)中成員的二、三性格不能補(bǔ)充的話,就要考慮如何去招人了。

三、60分的共識

第二天的上午我們再看了一段《我的長征》沖突期的視頻,從而引出了這個上午的一個主題——達(dá)成共識。在我以往的觀念里面,共識就是一個說服的過程,而且由于我有心理學(xué)背景,我一直都覺得我的說服能力應(yīng)該是不錯的,加上也做過一段時間的心理咨詢,同理心這個東西該有的還是有的。但是在這個上午的角色演練中,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我并不了解我的對手。最后給我留下了一個很深刻的概念,共識是60分的通過,表明了我們都支持一個觀點(diǎn),并不代表對方對你觀念的任何認(rèn)同程度。特別是在第二天下午的一個內(nèi)部共識和外部共識的活動中,我特別深刻的感受到這一點(diǎn),我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和兄弟部門過來談話的人,最后確實(shí)認(rèn)同了我的觀點(diǎn),但原因并非我一直強(qiáng)調(diào)的原因。這真的是見鬼般的求同存異了。

我第一次感受到,我處于一個管理者的崗位的時候,我的說服是那么的脆弱,呵呵。

四、菩提樹下的反思

到了最后部分,團(tuán)隊(duì)的發(fā)展也到了高產(chǎn)期了,這個時候組織能做的只剩下培育坦誠和組織反思了。特別是反思,這個時候團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者要開始靜下心來,總結(jié)一下自身團(tuán)隊(duì)過去,思考一下團(tuán)隊(duì)的未來。而整個兩天的課程,到了這里基本也就結(jié)束了。

而我呢,也靜靜的在這顆菩提樹下反思自己的這兩天作為一個團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn),也在反思整個課程結(jié)構(gòu)的合理性。

我的收獲應(yīng)該是分兩個方面來說的,在課程內(nèi)容本身,我在這幾個助推器上來說,應(yīng)該是有所感悟的,將來回頭想想這兩天的過程,或許也是很有意思的過程。

其次就是作為培訓(xùn)師的感悟,這個課程確實(shí)比較成熟了,他讓我有了更上一層樓的感悟。我一直以為,無論是內(nèi)容講授,還是課程設(shè)計(jì),我已經(jīng)跟那些滿大街跑的專業(yè)講師相差不遠(yuǎn)了。但是我聽了這個課程之后,我發(fā)現(xiàn),我的路還很遠(yuǎn),我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。完美的課程應(yīng)該是由一個團(tuán)隊(duì)來創(chuàng)作的,個人只是一個帶個性的表達(dá),如果讓演員既演又編的話,這個演員最后花的時間很多,而效果也不會很好。而這個偏偏是目前我們這個培訓(xùn)行業(yè)的一個很大的問題,很多機(jī)構(gòu)都是在賣講師,而不是賣課程,因?yàn)樗麄冇X得課程因講師而存在。而這次我在選課程的時候,很多時候在強(qiáng)調(diào)我要的是標(biāo)準(zhǔn)化的課程,但感覺好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人都不明白我標(biāo)準(zhǔn)化課程是什么意思,還是一個勁的給我推薦那些滿大街跑的講師,呵呵。

培訓(xùn)的心得與收獲篇8

5月12日至5月24日,我非常有幸的參加了上海市普陀區(qū)委黨校開辦的遵義地區(qū)基層管理干部專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)為期2周,普陀區(qū)委黨校對我們極為照顧,生活安排極為精細(xì),課程的設(shè)置上更是精心設(shè)計(jì),由基層管理理論、當(dāng)前社會熱點(diǎn)、案例實(shí)踐教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、自我能力素養(yǎng)提升幾大知識模塊組成。授課的教師學(xué)識淵博,理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,語言詼諧幽默,但又啟人深思。整個授課異彩紛呈,讓我盡享精神大餐,受益匪淺。現(xiàn)就我個人的培訓(xùn)體會與收獲總結(jié)如下:

一、拓寬了視野,增長了知識

通過學(xué)習(xí),我對世界局勢,國內(nèi)形勢有了新的認(rèn)識,對我國對外戰(zhàn)略有了深刻理解,我國當(dāng)前正面臨全新的重要的發(fā)展戰(zhàn)略期,國際國內(nèi)形勢復(fù)雜,矛盾突出。但我們抓住發(fā)展這根主線,就會用發(fā)展解決一系列矛盾,迎來一個全新的時代。通過蔣偉翔教授講解“當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)與政策分析”,張鴻教授講解“中國(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的內(nèi)涵與影響”等課,學(xué)到了之前不曾接觸的知識。尤其是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面的知識,如“自貿(mào)區(qū)”、“普院區(qū)的轉(zhuǎn)型發(fā)展”、“當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行”,這些是城市發(fā)展與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中最前沿最具代表性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識,大大地拓寬了我的視野,增長了我的知識。

二、更新了觀念,提升了能力

這次學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己最大的收獲就是思維和觀念上的更新。原來認(rèn)為:只要是公益設(shè)施建設(shè),群眾就應(yīng)該積極響應(yīng)配合,被占地就應(yīng)該無條件支持;只要是為了社會發(fā)展的項(xiàng)目工程,就應(yīng)該實(shí)施,不管群眾接不接受。通過老師的講授,如董幼鴻的“涉穩(wěn)類突發(fā)事件的風(fēng)險防控與應(yīng)急處置”。我的思維和觀念轉(zhuǎn)變更新了:政府再不能像以前那樣,用“霸道”思維,不管是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大項(xiàng)目也好,還是公益設(shè)施建設(shè)也好,都不能由政府“一廂情愿”的決定實(shí)施,而必須要“問需于民”,同時還要“問計(jì)于民”。只要是群眾反對的,哪怕項(xiàng)目再好,就堅(jiān)決不實(shí)施,同時,要讓群眾參與到政府的決策中來,這樣,就會和諧干群關(guān)系,避免許多沖突與矛盾?!爱?dāng)官要為民做主”這個理念是不正確的,隱隱有種高高在上的感覺,我們是公仆,是要全心全意“為民服務(wù)”,而不是“為民做主”。

本次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多科學(xué)的管理方法,顧美華教授“管理干部的溝通藝術(shù)”,何海兵教授的“社會管理創(chuàng)新”,趙勇教授“提高行政執(zhí)行力”等課,給了我很大的啟發(fā),切實(shí)增長了管理知識,增強(qiáng)了工作自信,提升了工作能力?!肮芾怼本褪且吧乒堋焙汀袄砬濉保挥邪押侠淼闹贫群颓‘?dāng)?shù)募记赏昝澜Y(jié)合,才能達(dá)到事半功倍的管理效果。要從“能執(zhí)行”“敢執(zhí)行”“善執(zhí)行”三個層面去提升自己的執(zhí)行力;要能把復(fù)雜的東西簡單化,把簡單化的東西量化,把量化的東西流程化,把流程化的東西制度化。

三、提高了認(rèn)識,完善了自身

學(xué)習(xí)提升了我個人自身的修養(yǎng),柳恒超教授“壓力管理和心理調(diào)適”給我很大的啟發(fā),讓我在今后的工作生活中不管遇到什么困難,都可以輕松前行。郭永康教授的“領(lǐng)導(dǎo)者演講溝通技巧”給我莫大的幫助。對我如何更效率的開好群眾會,做好群眾工作指明了方法。這些課程,不僅教給我們方法,還引發(fā)我們思考,提高我們的認(rèn)識,完善我們自身的素養(yǎng)。我們要不斷學(xué)習(xí),才能把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。只有這樣,我們才能擔(dān)起重任,才能應(yīng)對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),為國家的繁榮和人民事業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)。

四、增強(qiáng)了黨性,強(qiáng)化了廉政意識

這次培訓(xùn)的一個亮點(diǎn)就是現(xiàn)場參觀和教學(xué)。我們參觀了一大會址,陳云故居、青浦黨風(fēng)廉政教育基地。通過參觀學(xué)習(xí),我進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性修養(yǎng),強(qiáng)化了廉潔從政意識。作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部,要切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),時刻自重、自省、自警、自勵,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,正確運(yùn)用手中的權(quán)力,自覺接受人民群眾的監(jiān)督,嚴(yán)于律己、率先垂范、立黨為公、執(zhí)政為民,真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所深。

總之,此次培訓(xùn)的時間雖然不長,但自身的理論知識和思想觀念有了全面的增長和轉(zhuǎn)變,我會把此次培訓(xùn)的收獲和感悟運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷解放思想、努力開拓創(chuàng)新、為我縣的改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)出自己的力量。

培訓(xùn)的心得與收獲篇9

一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),努力提高自身和后勤人員整體素質(zhì),

司務(wù)長年終總結(jié)。把加強(qiáng)后勤人員的作風(fēng)和后勤人員自身素質(zhì)作為后勤工作的重點(diǎn)來抓,著眼于部隊(duì)的長遠(yuǎn)建設(shè),從提高整體的素質(zhì)入手,向素質(zhì)建設(shè)要效益,努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通的后勤隊(duì)伍。(一)圍繞保障有力的目標(biāo),著眼滅火、搶險救援任務(wù)需要,把好后勤人員選配關(guān),加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,先后選調(diào)人員參加司務(wù)長、炊事員、衛(wèi)生員培訓(xùn)集訓(xùn),保持了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精通、敢抓善管的后勤隊(duì)伍,后勤綜合保障能力明顯增強(qiáng)。

(二)加強(qiáng)后勤人員的工作作風(fēng)建設(shè),牢固樹立后勤人員為部隊(duì)服務(wù),為官兵服務(wù)的意識。

(三)牢固樹立后勤就是服務(wù)的思想,保持良好的職業(yè)道德,面向官兵、服務(wù)官兵。

二、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。

經(jīng)費(fèi)管理始終堅(jiān)持規(guī)范化、制度化,我中隊(duì)力爭經(jīng)費(fèi)管理達(dá)到了“三好五無”。

(一)首先,堅(jiān)持抓住“預(yù)算管理”這個龍頭,正確把握資金的流向和報(bào)量,提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。其次要求在標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)管理上多下功夫,強(qiáng)化預(yù)算管理的首位意識,強(qiáng)化預(yù)算的權(quán)威性。并積極與地方財(cái)政聯(lián)系保證每年業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)10%的遞增,最大限度的爭取地方財(cái)政的支持。

(二)把好經(jīng)費(fèi)的開支審批關(guān),把一切開支控制在預(yù)算總量之內(nèi),大項(xiàng)經(jīng)額堅(jiān)持支部研究審批,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持少花錢多辦事、辦好事、辦實(shí)事的原則,有效地避免不合理開支。

(三)認(rèn)真做好達(dá)標(biāo)建設(shè)中硬件設(shè)施的進(jìn)一步完善,積極的向總隊(duì)、支隊(duì)和地方財(cái)政部門爭取經(jīng)費(fèi),使中隊(duì)的俱樂部、綜合娛樂室、電子閱覽室進(jìn)一步的完善。

三、推進(jìn)伙食標(biāo)準(zhǔn)化管理制度,使官兵吃飽吃好。

在伙食管理工作上中隊(duì)始終認(rèn)真貫徹我軍“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的原則和“雙增雙節(jié)”方針,嚴(yán)格落實(shí)伙食管理五項(xiàng)制度,全面實(shí)行分餐,科學(xué)調(diào)劑伙食,安排好執(zhí)勤人員、傷病員的飲食,尊重少數(shù)民族官兵的生活習(xí)慣。使我中隊(duì)的伙食管理形成規(guī)范化,不斷提高中隊(duì)官兵的生活質(zhì)量。中隊(duì)立足現(xiàn)有條件,大力發(fā)展“雙增雙節(jié)”活動,要求炊事人員做到“節(jié)約一度電、一滴水、一粒米”。嚴(yán)格財(cái)務(wù)監(jiān)督管理,做到帳目清楚,按時公布,在財(cái)務(wù)開支方面,達(dá)到了“三好五無”的標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)把錢花在刀刃上。堅(jiān)持經(jīng)委會對采購物驗(yàn)收制度,積極改善官兵生活,堅(jiān)持每天對餐具進(jìn)行消毒,保證飲食符合衛(wèi)生要求。同時,加強(qiáng)后勤人員的教育和管理,提高后勤人員素質(zhì),發(fā)揮經(jīng)委會作用,積極改善官兵生活,很好的發(fā)揮了后勤保障的有力作用。

(一)根據(jù)后勤工作意見、堅(jiān)持落實(shí)好每人每天一個雞蛋、一杯牛奶的同時,還做到日有水果的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)教育炊事人員樹立為兵服務(wù)的奉獻(xiàn)意識,嚴(yán)格要求炊事人員精打細(xì)算,做到粗糧細(xì)做,細(xì)糧精做,力求符合伙食標(biāo)準(zhǔn)。

(三)伙食管理做到日有計(jì)劃、周有安排,合理調(diào)劑主副食花樣,堅(jiān)持每周一小匯,每月一大匯的匯餐制度

在中隊(duì)官兵的共同努力下今年我中隊(duì)被總隊(duì)評為為“先進(jìn)食堂”,原司務(wù)長汪科同志被評為“先進(jìn)個人。”

四、加大器材裝備的配備管理力度,保證器材的完整好用。

在加強(qiáng)器材裝備的管理上,不斷的建立健全各項(xiàng)管理制度,在管理環(huán)節(jié)上下功夫,堅(jiān)持建管并舉,以管為主的方針,向管理要效益,認(rèn)真實(shí)行“目標(biāo)管理”制度,把器材裝備的管理同使用者的自身利益掛起鉤,誰使用,誰管理,誰負(fù)責(zé),實(shí)行計(jì)價掛帳的管理辦法,在使用中因責(zé)任心不強(qiáng)造成丟失或人為原因造成損壞的使用者必須根據(jù)相應(yīng)比例予以賠償。從而增強(qiáng)了人員的責(zé)任心,保證了裝備器材的完整好用。滅火執(zhí)勤工作的順利開展,滅火執(zhí)勤工作的順利開展。加強(qiáng)后勤人員對設(shè)備的安全操作和精心維護(hù)保養(yǎng),搞好衛(wèi)生,保證了廚房設(shè)施的完整好用。

五、建立健全管理機(jī)制,提高服務(wù)質(zhì)量,做好衛(wèi)生防病工作。

堅(jiān)持每月開展防病教育,嚴(yán)把食品采購關(guān),堅(jiān)決杜絕采購腐爛變質(zhì)的食品或未經(jīng)檢驗(yàn)的食品,對買回的食品在操作之前進(jìn)行認(rèn)真的消毒和清洗,對廚房餐具堅(jiān)持餐后消毒,有效地防止了病毒細(xì)菌的傳染。保證了飲食符合衛(wèi)生要求。落實(shí)衛(wèi)生管理和疫情報(bào)告制度,上好衛(wèi)生課,提供心理健康咨詢服務(wù)。定期組織官兵體檢,對傷病員及時送診。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,經(jīng)常檢查衛(wèi)生,保持環(huán)境整潔,有效的防止了傳染病流行和食物中毒的發(fā)生。

同時,中隊(duì)加強(qiáng)與縣政府、縣財(cái)政的聯(lián)系,拓展渠道,爭取經(jīng)費(fèi)。今年中隊(duì)業(yè)務(wù)費(fèi)預(yù)算272600元,截止11月份中隊(duì)已向縣財(cái)政爭取撥回252600元經(jīng)費(fèi),積極拓展

中隊(duì)的后勤工作堅(jiān)持認(rèn)真貫徹落實(shí)支隊(duì)《__年后勤工作安排》的通知,不斷開拓創(chuàng)新,完善中隊(duì)硬軟件建設(shè);不斷地轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),增強(qiáng)后勤服務(wù)意識,以管理為主體,提高后勤人員的自身素質(zhì)建設(shè),實(shí)現(xiàn)后勤管理規(guī)范化、專業(yè)化,進(jìn)一步提高后勤為“中心”的工作保障能力。

一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),努力提高自身和后勤人員整體素質(zhì)。

把加強(qiáng)后勤人員的作風(fēng)和后勤人員自身素質(zhì)作為后勤工作的重點(diǎn)來抓,著眼于部隊(duì)的長遠(yuǎn)建設(shè),從提高整體的素質(zhì)入手,向素質(zhì)建設(shè)要效益,努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通的后勤隊(duì)伍。

(一)圍繞保障有力的目標(biāo),著眼滅火、搶險救援任務(wù)需要,把好后勤人員選配關(guān),加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,先后選調(diào)人員參加司務(wù)長、炊事員、衛(wèi)生員培訓(xùn)集訓(xùn),保持了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精通、敢抓善管的后勤隊(duì)伍,后勤綜合保障能力明顯增強(qiáng)。

(二)加強(qiáng)后勤人員的工作作風(fēng)建設(shè),牢固樹立后勤人員為部隊(duì)服務(wù),為官兵服務(wù)的意識,教育后勤人員深刻領(lǐng)會“____”重要思想的精神實(shí)質(zhì),并將“____”重要思想落實(shí)到實(shí)踐中去。

(三)牢固樹立后勤就是服務(wù)的思想,保持良好的職業(yè)道德,面向官兵、服務(wù)官兵。

二、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。

經(jīng)費(fèi)管理始終堅(jiān)持規(guī)范化、制度化,我中隊(duì)力爭經(jīng)費(fèi)管理達(dá)到了“三好五無”。(一)首先,堅(jiān)持抓住“預(yù)算管理”這個龍頭,正確把握資金的流向和報(bào)量,提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。其次要求在標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)管理上多下功夫,強(qiáng)化預(yù)算管理的首位意識,強(qiáng)化預(yù)算的權(quán)威性。并積極與地方財(cái)政聯(lián)系保證每年業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)10%的遞增,最大限度的爭取地方財(cái)政的支持。

(二)把好經(jīng)費(fèi)的開支審批關(guān),把一切開支控制在預(yù)算總量之內(nèi),大項(xiàng)經(jīng)額堅(jiān)持支部研究審批,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持少花錢多辦事、辦好事、辦實(shí)事的原則,有效地避免不合理開支。

(三)認(rèn)真做好達(dá)標(biāo)建設(shè)中硬件設(shè)施的進(jìn)一步完善,積極的向總隊(duì)、支隊(duì)和地方財(cái)政部門爭取經(jīng)費(fèi),使中隊(duì)的俱樂部、綜合娛樂室、電子閱覽室進(jìn)一步的完善。

三、推進(jìn)伙食標(biāo)準(zhǔn)化管理制度,使官兵吃飽吃好。

在伙食管理工作上中隊(duì)始終認(rèn)真貫徹我軍“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的原則和“雙增雙節(jié)”方針,嚴(yán)格落實(shí)伙食管理五項(xiàng)制度,全面實(shí)行分餐,科學(xué)調(diào)劑伙食,安排好執(zhí)勤人員、傷病員的飲食,尊重少數(shù)民族官兵的生活習(xí)慣。使我中隊(duì)的伙食管理形成規(guī)范化,不斷提高中隊(duì)官兵的生活質(zhì)量。中隊(duì)立足現(xiàn)有條件,大力發(fā)展“雙增雙節(jié)”活動,要求炊事人員做到“節(jié)約一度電、一滴水、一粒米”。嚴(yán)格財(cái)務(wù)監(jiān)督管理,做到帳目清楚,按時公布,在財(cái)務(wù)開支方面,達(dá)到了“三好五無”的標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)把錢花在刀刃上。堅(jiān)持經(jīng)委會對采購物驗(yàn)收制度,積極改善官兵生活,堅(jiān)持每天對餐具進(jìn)行消毒,保證飲食符合衛(wèi)生要求。同時,加強(qiáng)后勤人員的教育和管理,提高后勤人員素質(zhì),發(fā)揮經(jīng)委會作用,積極改善官兵生活,很好的發(fā)揮了后勤保障的有力作用。

(一)根據(jù)后勤工作意見、堅(jiān)持落實(shí)好每人每天一個雞蛋、一杯牛奶的同時,還做到日有水果的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)教育炊事人員樹立為兵服務(wù)的奉獻(xiàn)意識,嚴(yán)格要求炊事人員精打細(xì)算,做到粗糧細(xì)做,細(xì)糧精做,力求符合伙食標(biāo)準(zhǔn)。

(三)伙食管理做到日有計(jì)劃、周有安排,合理調(diào)劑主副食花樣,堅(jiān)持每周一小匯,每月一大匯的匯餐制度

在中隊(duì)官兵的共同努力下今年我中隊(duì)被總隊(duì)評為為“先進(jìn)食堂”,原司務(wù)長汪科同志被評為“先進(jìn)個人。”

四、加大器材裝備的配備管理力度,保證器材的完整好用。

在加強(qiáng)器材裝備的管理上,不斷的建立健全各項(xiàng)管理制度,在管理環(huán)節(jié)上下功夫,堅(jiān)持建管并舉,以管為主的方針,向管理要效益。認(rèn)真實(shí)行“目標(biāo)管理”制度,把器材裝備的管理同使用者的自身利益掛起鉤,誰使用,誰管理,誰負(fù)責(zé),實(shí)行計(jì)價掛帳的管理辦法,在使用中因責(zé)任心不強(qiáng)造成丟失或人為原因造成損壞的使用者必須根據(jù)相應(yīng)比例予以賠償。從而增強(qiáng)了人員的責(zé)任心,保證了裝備器材的完整好用。滅火執(zhí)勤工作的順利開展,滅火執(zhí)勤工作的順利開展。加強(qiáng)后勤人員對設(shè)備的安全操作和精心維護(hù)保養(yǎng),搞好衛(wèi)生,保證了廚房設(shè)施的完整好用。

五、建立健全管理機(jī)制,提高服務(wù)質(zhì)量,做好衛(wèi)生防病工作。

堅(jiān)持每月開展防病教育,嚴(yán)把食品采購關(guān),堅(jiān)決杜絕采購腐爛變質(zhì)的食品或未經(jīng)檢驗(yàn)的食品,對買回的食品在操作之前進(jìn)行認(rèn)真的消毒和清洗,對廚房餐具堅(jiān)持餐后消毒,有效地防止了病毒細(xì)菌的傳染。保證了飲食符合衛(wèi)生要求。落實(shí)衛(wèi)生管理和疫情報(bào)告制度,上好衛(wèi)生課,提供心理健康咨詢服務(wù)。定期組織官兵體檢,對傷病員及時送診。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,經(jīng)常檢查衛(wèi)生,保持環(huán)境整潔,有效的防止了傳染病流行和食物中毒的發(fā)生。

同時,中隊(duì)加強(qiáng)與縣政府、縣財(cái)政的聯(lián)系,拓展渠道,爭取經(jīng)費(fèi)。今年中隊(duì)業(yè)務(wù)費(fèi)預(yù)算272600元,截止11月份中隊(duì)已向縣財(cái)政爭取撥回252600元經(jīng)費(fèi),積極拓展渠道向縣政府、縣財(cái)政打報(bào)告額外增加經(jīng)費(fèi)90000元,有力地緩解了中隊(duì)經(jīng)費(fèi)不足的問題,提高了官兵的生活質(zhì)量。同時為認(rèn)真貫徹落實(shí)支隊(duì)《關(guān)于盡快落實(shí)裝備建設(shè)經(jīng)費(fèi)》的通知要求,中隊(duì)積極與地方政府聯(lián)系向地方財(cái)政申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)40萬元,落實(shí)中隊(duì)裝備建設(shè),這40萬元經(jīng)費(fèi)今年年內(nèi)有望落實(shí)。

培訓(xùn)的心得與收獲篇10

今年3月底,我有幸赴昆明參加了為期兩天的“班主任工作謀略與兵法實(shí)戰(zhàn)展示暨研討會”。雖然學(xué)習(xí)的時間并不是很長,但專家們用真誠為我們導(dǎo)航,學(xué)習(xí)活動生動有趣。我們在教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)通過聆聽慢慢得到解答。這次培訓(xùn)使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

在學(xué)習(xí)中,高金英、遲毓凱兩位老師的講座生動有趣而內(nèi)涵豐富,在會心的微笑中我們幡然醒悟;黎志新老師的講座聲情并茂并博采眾長,在廣泛的案例中我們心會神釋;而韓斌老師的講座卻從平緩中閃現(xiàn)出睿智的火花,在靜靜的思考中我們參悟禪機(jī)。

高金英老師還為我們帶來一本叫做《沒有音樂照樣跳舞》的書,主要講的是北京市廣渠門中學(xué)的9位宏志班的班主任——被世人譽(yù)為“宏志媽媽”的女教師們?nèi)绾螢槿藥煴?,如何教學(xué)有方,如何與這些窮孩子們朝夕相處、親如母子的故事。她們創(chuàng)造的100%錄取大學(xué)的奇跡和那種“為師”、“為母”、“為姊”般的襟懷,為我們樹立了一道光芒奪目的風(fēng)景線。

這次培訓(xùn)中使我感觸最深的是以下兩點(diǎn):

一、師愛是班主任凝聚班集體的心靈催化劑

這幾位老師之所以能夠成功當(dāng)好班主任并成長為教育戰(zhàn)線上的專家。在他們身上我看到了一個共同的閃光點(diǎn)——一顆璀璨奪目的愛心。他們熱愛著自己的生活、事業(yè),如饑似渴地探索著教育的理論知識,更深深地?zé)釔壑约旱拿恳粋€學(xué)生。他們用愛掛出了一道絢麗的彩虹。

愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。帶著你的尊重走進(jìn)孩子的心靈,做學(xué)生的良師益友。高老師關(guān)心學(xué)生都關(guān)心到學(xué)生的整個家庭上了,這一點(diǎn)真讓我深受感觸。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)及時處理,處理時方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡聽你的話。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的對程度、水平不同的教育。而關(guān)愛和尊重的真與否,是要靠時間來檢驗(yàn)的,是要讓學(xué)生慢慢感受體會的,可不是教師一時沖動的幾句話,或是一次幫助那么簡單。而且學(xué)生的轉(zhuǎn)化教程也是緩慢的,它是一個由心理變化引起外在表現(xiàn)變化的過程。因此,我們對學(xué)生還要有足夠的耐心。

二、轉(zhuǎn)變問題生,要從塑造他們健康的心靈開始。

這次聽講座更加證實(shí)了我在這些年的工作實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn):問題生出現(xiàn)的本質(zhì)原因都是心理健康出現(xiàn)了問題。而引起其心理欠健康的,通常是以下幾個方面的問題:學(xué)習(xí)問題、家庭關(guān)系問題、人際交往問題、社會環(huán)境問題、自身的人生觀及世界觀問題等。而對這類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化,以罰代管只會更加惡化師生關(guān)系,傷其自尊,會導(dǎo)致問題更加激化。以法(校規(guī)、班規(guī)等)代管雖是必要手段,但也只是治標(biāo)不治本。俗話說“心病還需心藥醫(yī)”,我們從病根入手,見效雖然稍慢,但卻能根除病灶,不易復(fù)發(fā)。面對問題生,我們要作好全面的了解和分析,凡事多問“為什么”。一般說來,厭學(xué)、曠課、打架、行為反常、調(diào)皮搗蛋等等都只是表面現(xiàn)象,教師們要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),找出誘發(fā)這些行為的內(nèi)在原因是什么,然后才好對癥下藥。比如:

學(xué)生渴望理解、溝通——多與學(xué)生談心

學(xué)生需要傾訴、發(fā)泄——班主任是優(yōu)質(zhì)“垃圾桶”

學(xué)生渴望贊賞、表揚(yáng)——多組織活動,讓學(xué)生成功

決定學(xué)生命運(yùn)的不是分?jǐn)?shù)而是理想——幫助學(xué)生樹立理想

半個世紀(jì)前的魯迅就呼喊“救救孩子”。今天在物質(zhì)生活高度發(fā)展的情況下,可以多為孩子的心理想想。采取一些切實(shí)可行的措施,拯救學(xué)生。讓學(xué)生有理可說,有冤可伸,有氣可泄;讓他們的生活充滿愉快,充滿希望;不讓他們憂慮,不讓他們沉默。否則,“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,后果不堪設(shè)想。

走近學(xué)生的心靈,就能搭起一座讓你的教育走向成功的橋梁。這樣你就會得到學(xué)生的信任,受到學(xué)生的愛戴,在學(xué)生的不斷進(jìn)步,健康活潑的成長中體驗(yàn)自己最大的成功和欣慰。

熱門文章

1939101