現(xiàn)代文閱讀在高考語文考試中所占分值大、主觀性強(qiáng)，乃“重中之重”。以下是小編搜索整理的高考語文現(xiàn)代文閱讀，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!您還可以在本站搜索到更多與高考語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)練習(xí)及答案相關(guān)的文章。

高考語文現(xiàn)代文閱讀轉(zhuǎn)化觀念

從今天做起。改變對(duì)語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。學(xué)好語文還要感興趣。如果本身對(duì)語文不夠感興趣，把它當(dāng)做一種任務(wù)或者是負(fù)擔(dān)去學(xué)，不僅學(xué)起來很累，也很難把語文學(xué)好。相反，如果很喜歡學(xué)語文，會(huì)越學(xué)越好，成績(jī)也會(huì)很高。

提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真面對(duì)課文

將容易寫錯(cuò)和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。還要學(xué)會(huì)背基礎(chǔ)知識(shí)。除了要求背誦的課文以外，語文還會(huì)涉及到很多基礎(chǔ)知識(shí)要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會(huì)不會(huì)考到，但作為語文常識(shí)也需要會(huì)。比如成語、字音、字形、文學(xué)常識(shí)等等。還有所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡(jiǎn)介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。

字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析

這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。學(xué)會(huì)理解。語文雖然需要背誦的比較多，但做題時(shí)還是需要理解才能更好地做對(duì)題目，閱讀找答案需要定位，但進(jìn)一步確定答案就要分析，這時(shí)理解才是最主要的，理解出現(xiàn)偏差，題目就做錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)也就沒了。

高考語文現(xiàn)代文閱讀考試要求

1. 能判斷對(duì)文章(段)內(nèi)容的概括正確與否。

2. 能準(zhǔn)確概括出文章(段)中心，努力避免感知不準(zhǔn)，理解不透，概括不準(zhǔn)或不全等問題。

3. 能找出最能體現(xiàn)文章(段)主題的語言材料或事件材料。

4. 能結(jié)合自已的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系自己的生活，就文章(段)主題談一點(diǎn)體會(huì)。

5. 能判斷某個(gè)句子用在某種語言環(huán)境下是否恰當(dāng)，并能改正;

6. 能用合適的語言作準(zhǔn)確詮釋、能對(duì)精彩句子作一點(diǎn)賞析。

7. 理解句式特點(diǎn)，根據(jù)語境和語義提示寫出合適的句子，根據(jù)提示仿寫出合適的句子。

8. 能對(duì)關(guān)于作者和作品中人物的情感、態(tài)度、觀點(diǎn)的表述作出正確與否的判斷，能用合乎要求的對(duì)其作準(zhǔn)確歸納。

9. 能找到體現(xiàn)人物觀點(diǎn)、情感和態(tài)度的相關(guān)文字依據(jù)。

10.會(huì)分析各種表達(dá)方式的運(yùn)用效果

從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用

1、首句--統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;

2、尾句--總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長(zhǎng)。

3、轉(zhuǎn)承句--承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;

4、中心句--點(diǎn)明中心、揭示主旨;

5、點(diǎn)睛句--點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句--抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;

7、矛盾句--從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。