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做最好的老師個人讀書心得2020范文

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《做最好的老師》的作者是李鎮(zhèn)西,該書主要講述了在教育上如何管理學(xué)生,做最好的教師的有關(guān)內(nèi)容。接下來是小編為大家整理的做最好的老師個人讀書心得2020范文,希望大家喜歡!

做最好的老師個人讀書心得2020范文1

打開書就被李老師的自序吸引了,“最好的教師,不是名人比,不是何過去比,而是和自己的明天相比,和未來比,做最好的教師是我永遠(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點?!崩罾蠋熑缃褚呀?jīng)是教育名人了,而且已經(jīng)著作十多本,可是他還是這樣埋頭耕耘不問收獲。真的被深深地震撼著,也感覺到自己真的事態(tài)渺小了。

一、傷春懷遠(yuǎn)幾時窮,小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

我知道自己是中國千千萬小學(xué)教師中的一員,我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說——“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,也是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸……讀著,反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,雖然每天都不是最好的,每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,但是每天都堅持和自己比一比,堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),我想我也會不斷向“最好的教師”靠近了。

同事們對我的評價大多是感情太豐富了,總是愛掉眼淚。是啊,現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問,審視,推敲,質(zhì)疑……卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的,這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師,不是有好多大事和大業(yè)績的,我們總是在對學(xué)生進(jìn)行個性全面發(fā)展的教育,身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展,那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”。教育過程是繁瑣細(xì)碎的,每個細(xì)節(jié)都不容忽視的,而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,以研究的心態(tài)對待我們每個學(xué)生,在工作不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己,那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。

水,暖時微波蕩漾,炎時蒸騰九霄,寒時冰心守節(jié)。李老師如水,性情謙和,充滿智慧。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個達(dá)到的最好的程度。而人常說女人是水做的,我想我們每位女教師如果都能如李老師所說的做個反思型的教師,不停地實踐,不停地閱讀,不停地寫作,不停地思考,這樣堅持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),定會“無風(fēng)仍脈脈,不雨亦瀟瀟”。

今天再一次鄭重的告訴自己,傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲,只有不停的前行,做個會閱讀,會實踐,會思考,會寫作的老師。

二、長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海

“落花已做風(fēng)前舞”,所有的一切所有的成績永遠(yuǎn)只能證明過去,不代表未來。李老師就是這樣不斷超越自己,才不斷有新的業(yè)績新的成就。我所以平凡,就是沒有這樣的心胸吧。既然決定要做個超越自己的老師,我知道光有志向還不行,更重要的事有行動力。

1、如花——讀書讓自己內(nèi)外俱美

花的美麗各有千秋,女人如花,總會逝去芳華的,如何保鮮自己的美麗,讓自己與眾不同,那就是讀書吧。所謂“腹有詩書氣自華”是自古至今不變的。作為老師更應(yīng)該這樣吧,信息社會不斷更新與進(jìn)步,讓我們目不暇接,如果不豐富自己更新自己,真的可能要被淘汰了。那就要不斷地不停的閱讀,如李鎮(zhèn)西老師所說,教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者,做最好的教師更是要閱讀,不但要閱讀教育名著教學(xué)專著等專業(yè)性書籍更要閱讀與教育“無關(guān)”的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類的書,因為讀書令我們反思自己的言行,讀書令我們憧憬未來,讀書令我們感悟世界。

心靈的清香,最沁人心脾,讓人回味悠長吧。讀書,讓自己甘美清香。

2、如玉——科研讓自己溫潤堅貞

玉之光澤從不鋒芒畢露,是柔潤的溫和的;玉更是恒常的,不會因為外界的炎涼而變;玉更是石的精髓,不會因為泥土的浸染而污。怎么能成為特別的自己,怎么能成為千萬普通教師中最好的一個,那就以玉做榜樣吧。我們現(xiàn)在就是一塊璞玉,我們自己的潛質(zhì)我們要自己去發(fā)現(xiàn),那就是搞教科研吧。每天全身心的投入到課堂中,投入到學(xué)生中,扎實地做好每一件日常工作同時跟要把學(xué)生單做研究對象,蘇霍姆林斯基就是一個17歲就走上教師之路的我們中的一員,可是他用他的一生來研究學(xué)生,他經(jīng)常在深夜靜悄悄的伏案寫作,思考和記錄教育問題,就是這樣一直堅持不懈的做著教育科研,成就偉大的教育家,讓我們有了教育思想。李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧,不但要投入到教育教學(xué)中,還有忙于學(xué)校事務(wù),還要到處做講學(xué),還在各大教育網(wǎng)上有論壇有交流……相比之下,我們的工作真的事小巫見大巫了。如今學(xué)校倡導(dǎo)我們做教科研,更為我們提供了優(yōu)越的條件,我們真的要踏踏實實的做好教科研工作。雖然有好多我們現(xiàn)在做的科研課題前輩們都已經(jīng)做過了??墒俏覀冡槍Φ膶W(xué)生盡管同樣是學(xué)生,但是他們?nèi)匀皇遣煌娜?,所以我不會再如以前那樣“都研究過了,還研究什么”再不會有這樣的思想,一定要真正的和自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究,寫好每天的教學(xué)點滴,把寫作養(yǎng)成習(xí)慣。我們有研究的精神,就是缺少玉這樣的精神,一定做個如玉樣的教師,堅韌,恒常,堅持……因為只要我們堅持著自己想做的,一定會有收獲。不能名垂青史,也會成為平凡中做得最好的哪一個。

最后,還是李老師那句話說得最有道理,做最好的老師,就是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷的超越自己,做最好的自己!

做最好的老師個人讀書心得2020范文2

近日,我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意,形象而充滿激情。讀著書,讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!

李鎮(zhèn)西老師在書中提到做最好的老師必須具備童心、愛心、責(zé)任心,具有專家、思想家、心理學(xué)家的情懷,需要自己不停地實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作,每天上好一堂課、找一位學(xué)生談心或書面交流、思考一個教育或社會問題、讀書不少于一萬字、寫一篇教育日記等要求。

名師的成長經(jīng)歷,讓我看到了差距在哪里;名師的經(jīng)驗體會,開啟了我智慧之門;名師的獨到見解,引發(fā)起我的認(rèn)識與反思。

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心,對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣,一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時,教師越是往掉自己的“尊嚴(yán)”,學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。

想當(dāng)年,自己剛剛踏上工作崗位,那時的我熱情滿懷,立志做一名學(xué)生喜歡的好老師,上課激情飛揚,下課跟著他們一起做游戲。休息天,我會帶他們到我家玩,去大明湖公園拍照、劃船。在他們生日時,我也不忘送上一張小書簽,那時,每個孩子收到禮物是那么開心。當(dāng)我聲音嘶啞的時候,孩子們偷偷地將“金嗓子”放在講臺上。多么純真的孩子們,我用童心換來了孩子的童心,換來了學(xué)生對老師的`愛,那一刻,我是那么的幸福。而現(xiàn)在,隨著時間的推移,我已好久沒寫祝福語給學(xué)生,也沒再帶學(xué)生去我家玩,也沒……而學(xué)生也早已不稀罕這種小卡片了,他們對于我,的則是一份敬重!

啟示二:沒有愛,便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因,便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?!皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念,他可以和孩子一起過年,一起玩雪、拼字照相,真正融入學(xué)生生活,在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前,我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問,我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時,要努力控制自己的情緒,心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解

愛,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。

愛,“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。

愛,不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。

愛,也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理的懲罰”。

愛,不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體,而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活,和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。

愛,不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。

愛,“不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛,還包括所有——外班的、其他年級的、甚至外校的學(xué)生的愛”。

愛,不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,而是“需要一顆童心”,用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感”,就是民主,就是平等,就是把“童年還給童年”,就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛,才是真正的愛,只有這樣的教育,才是真正的教育。

做最好的老師個人讀書心得2020范文3

教育者是否擁有一顆童心,對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心,善于在某種意義上把自己變成一個兒童,這不但是教師最基本的素質(zhì)之一,而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)——也正是在這個意義上,我甚至把童心視為師愛之源。我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,學(xué)會用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探尋,用兒童的情感去熱愛!

教師的童心意味著懷有兒童般的情感。能夠自然的與學(xué)生“一同哭泣,一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。有些在成人看來不可理解的感情,在兒童看來卻是非常自然的。而變“不可理解”為“非常自然”,正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。

教師的童心意味著擁有兒童般的興趣。教師當(dāng)然不可能在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,但教師的職業(yè)卻要求我們應(yīng)該保持一點兒童的興趣?!爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊憽!倍嘁环N與學(xué)生共同的興趣愛好,你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師帶她們?nèi)ソ加尾⒉粌H僅是為了學(xué)生們的愿望,而更多的是出于老師自己的興趣時,他們會不知不覺地把老師當(dāng)做朋友。在與學(xué)生嬉戲游戲時,老師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”,學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。

教師的童心意味著具有兒童般的思維。孩子們總是懷著善良的美好的動機去做事,渴望得到周圍人的贊揚、尋求心理滿足。但是,他們生理心理發(fā)育還不成熟,考慮事情欠周到,常常把好事做成了壞事,這是很自然的。因此,我們把孩子們做的動機好效果壞的蠢事,稱之為“可愛的缺點”。只有童心才能理解童心;只有學(xué)會“兒童思維”,教師才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處,甚至是智慧之處。

教師的童心意味著有兒童般的純真。童心,表現(xiàn)為純樸、真誠、自然、率直,而這些正是中小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì)。對真善美的執(zhí)著追求,對假惡丑的毫不妥協(xié),火熱的激情,正直的情懷,永遠(yuǎn)是教育者的人格力量!作為社會人,教師也許會有幾幅面孔,但面對學(xué)生,教育者只能有唯一的面孔,誠實!須知真誠只能用真誠來喚起,正直只能以正直來鑄造!

童心于教育彌足珍貴!沒有教育者的童心,就沒有完美的教育!

做最好的老師個人讀書心得2020范文4

與同學(xué)聊天,偶爾說起暑期讀書的事,介于她的推薦,我去拜讀了一下著名教育家畢鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的老師》一書。

翻開此書,看到序言部分,首先映入眼簾的是畢老師的那番“最”字論:“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;……”讀到此,不免有些慚愧!每每看到學(xué)校在表揚優(yōu)秀教師時,會想盡職盡責(zé)的老師便是如此了!相反對比自己,對比過去幾年來的工作歷程,哪及得上,更別提畢老師所說的“超越自我”,達(dá)到自己力所能及的最好程度。

讀完全書,讓我深切體會到了畢鎮(zhèn)西老師對教育工作的無比赤誠,以及他那顆對學(xué)生無比熱愛的教育者的心。桃畢滿天下,這是我對教師最早的認(rèn)識!以前的想法是你能做個桃畢滿天下的教師已經(jīng)是相當(dāng)偉大了!而要讓滿天下的桃畢都能幸福的去度過一生,這又是多么遠(yuǎn)大的志向啊!而畢老師此生的教育追求便是“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生?!?/p>

正是源于這個追求,畢老師首先付出的是他的愛。書中,畢老師說,“童心是師愛的源泉”,和學(xué)生相處時,不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子,畢竟同學(xué)們還不是大人。所以,你要允許學(xué)生去犯錯,犯了錯允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長??吹竭@句話,反觀自己,又是在學(xué)生犯錯以后,自己老早就開始“批評教育”,甚至是火冒三丈了。哪還會心平氣和地去了解學(xué)生犯錯的原因,站在學(xué)生的角度的去思考問題。愛學(xué)生,不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,而是“博大的胸襟”和“對學(xué)生的寬容”。愛孩子,才能無微不至地關(guān)心、注視同學(xué)們成長中的每一個細(xì)節(jié),才能為同學(xué)們的每一點微小進(jìn)步而衷心喜悅,才能感知同學(xué)們的苦惱和困惑,并且為解決這些問題而費盡自己的心血。當(dāng)然,畢老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求。

對后進(jìn)生的教育上,畢老師的種.種觀念及一個個成功的案例無疑給了我很大的啟發(fā)。曾經(jīng)面對班級中的調(diào)皮的學(xué)生、不愛聽課的學(xué)生、搗亂的學(xué)生無比的頭疼,一次次的提醒、甚至訓(xùn)斥都無法長久,偶爾的好將其放大并表揚,但這一方法僅僅只是短暫的。當(dāng)看完了這本《做最好的老師》之后,我明白了后進(jìn)生犯錯的“頻繁性”,以及進(jìn)步過程中的“反復(fù)性”的特點,懂得了對后進(jìn)生教育的“長期性”和“艱難性”,懂得了對同學(xué)們的教育不能只用一種方法,而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,需要有足夠的智慧,而愛和尊重則是成功地對同學(xué)們進(jìn)行教育的前提。如果只是期望一次談心、一次批評、一次電話“告狀”等等就能讓他變好,甚至從此成為一名優(yōu)秀生,無疑是把教育想得太簡單了?!胺稿e—認(rèn)錯—改錯—又犯錯—又認(rèn)錯……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。讀完了這本書,我才明白原來應(yīng)該要容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”,與此同時,又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,看到自己點點滴滴的進(jìn)步,體驗進(jìn)步的快樂,進(jìn)而增強繼續(xù)進(jìn)步的信心。

畢鎮(zhèn)西老師告訴我們:“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,也是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸!”做最好的老師,應(yīng)該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!而畢老師的這些教育理論將成為我們這些教師的指路明燈,把教書育人當(dāng)做是自己畢生的追求,一次一次地超越自己,做最好的自己。

做最好的老師個人讀書心得2020范文5

在骨干教師培訓(xùn)班中我有幸讀到了教育名家李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的教師》一書,書中講述怎樣的教師是最好的,怎樣做才算是最好的,讓我耳目一新,茅塞頓開。

做最好的老師,首先要做最好的自己,做最好的我!你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀,與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子,不如輕輕松松高高興興過好每一天。

做最好的老師還要有愛心!“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!钡拇_,教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做幼兒的好老師,首先就要愛幼兒。要把孩子當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待,用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個幼兒,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個幼兒。對待后進(jìn)生更應(yīng)該如此,李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手,獻(xiàn)出了真情和愛心,幫助他們一步步成長。

我認(rèn)為這很實用,因為我們班有插班的幼兒,有些孩子習(xí)慣差,對老師又有一定的抵觸情緒,使我的心情也很郁悶,但我還是去關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們明白老師的良苦用心。通過一段時間對他的關(guān)愛和鼓勵,他們的情緒有了好轉(zhuǎn)??梢哉f,對待孩子如果用真情和愛來感化會你收到一個意想不到的結(jié)果。

“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,也是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸……通過對李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí),使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解,無疑是我教育生涯中的加油站,給我注入了工作能量和熱情。

一個人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”,但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好,一天天不斷地超越自己,一定會匯成了一個人一生的“最好”!

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