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2019《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得觀后總結(jié)

時(shí)間: 力裕21228 分享

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所作,作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記的形式講述了很小的故事,并將“愛(ài)的教育”融入這些故事里,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。下面是學(xué)習(xí)啦的小編整理了幾篇關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得范文!

  2019《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得觀后總結(jié)篇一

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事?!皭?ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

  在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人欺凌,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事。

  讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。

  2019《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得觀后總結(jié)篇二

  讀了亞米契斯先生的兒童文學(xué)名著《愛(ài)的教育》,我不止一次流下了熱淚。小說(shuō)一共寫(xiě)了一百個(gè)故事。書(shū)中的主人公平凡而又高尚 ,他們對(duì)祖國(guó)和人民,父母和兄弟,老師和同學(xué)的深厚真摯的愛(ài),深深地感染了我。高尚的卡隆,刻苦的斯代地,才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。

  書(shū)中有這樣一個(gè)故事,引起了我思想上的波瀾,流下了慚愧的眼淚,小石匠到安利柯家來(lái)玩,小石匠穿的是他父親——一個(gè)石匠的衣服,衣服上的石灰把椅子弄臟了,安利柯伸手要擦,被父親制止了。后來(lái),小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對(duì)他說(shuō)的:

  “安利柯,你知道為什么我不讓你去擦椅子上的灰嗎?因?yàn)楫?dāng)著同學(xué)的面這樣做,就等于責(zé)備他把椅子弄臟了。這樣很不好,第一,他并不是故意弄臟的,再則他穿的是他父親的衣服,上面的灰土是他父親在勞動(dòng)的時(shí)候沾上的。凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的,不論是塵土、石灰、油漆,還是別的什么東西,都不是骯臟的。當(dāng)你看到一個(gè)勞動(dòng)歸來(lái)的人時(shí),千萬(wàn)不要說(shuō):‘這個(gè)人真骯臟! ’你應(yīng)該說(shuō):‘他身上帶著勞動(dòng)的痕跡’?!?“記住我的話吧,你要愛(ài)小石匠,一來(lái)他是你的同學(xué),二來(lái),他是勞動(dòng)者的兒子?!?/p>

  回首往事,我的臉紅了。記得過(guò)去的我, 曾是一個(gè)嫌臟、怕累、嬌生慣養(yǎng)的小姑娘。到農(nóng)村去勞動(dòng),別的同學(xué)二次抱三四棵大白菜,我卻一次只抱兩小棵。有的同學(xué)說(shuō): “還是體育委員呢,這么嬌氣!”我反駁道: “體育好,并不等于胳膊有力氣,再說(shuō),我今天可是帶‘病’堅(jiān)持來(lái)的,你們對(duì)這種精神不給予肯定,還來(lái)批評(píng),早知道,我就不來(lái)干這費(fèi)力不討好的事了?!边€有一次,我沿著馬路沿兒淌水玩,清潔工請(qǐng)我離開(kāi),以免掃水時(shí)把水濺到我身上。我沒(méi)動(dòng),幾滴污水濺到我的花裙子上。我忿然地怒視著她,她急忙道歉又責(zé)備我不聽(tīng)勸告,我卻火了,說(shuō): “你不要一推六二五, 自已什么責(zé)任都沒(méi)有似的,要是嫌工作不好,請(qǐng)不要把火氣發(fā)泄在個(gè)孩子身上?!?/p>

  讀著安利柯父親的話,我的心不禁為之顫動(dòng),想想自己的過(guò)去,我真是無(wú)地自容。是?。簺](méi)有勞動(dòng),就不會(huì)創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富和精神文明,沒(méi)有勞動(dòng)人民,就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步;勞動(dòng)是最值得尊重的,勞動(dòng)人民不怕臟不怕累的高貴品質(zhì)也是最值得我們學(xué)習(xí)的。于是我決心改掉自己身上這種不良習(xí)氣,從小事做起,積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)。首先按時(shí)做值日,多為集體做好事。那次,我們放棄了游戲時(shí)間去清掃操場(chǎng)角落里的雜土,在勞動(dòng)中我總是撿最苦最累的活兒干,打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動(dòng)結(jié)束了,我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土,我自豪地說(shuō): “我身上帶著勞動(dòng)的痕跡?!?/p>

  《愛(ài)的教育》是我的良師諍友,它給了我許多的啟迪,提高了我的思想境界。讀了它,我似乎對(duì)愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)、家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛(ài)我的祖國(guó)、 我的父母、我的同學(xué)了。我更加尊重別人的勞動(dòng)了,我自己也更愛(ài)勞動(dòng)了。

  2019《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得觀后總結(jié)篇三

  花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)??勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?;I備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

  “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

  有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!

  其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

  當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?

  朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

  2019《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得觀后總結(jié)篇四

  我在幾年前,曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一段。話:“我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚?!蔽乙恢毕氚葑x這本讓人如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)暑假終于如愿以償了!

  《愛(ài)的教育》這一本書(shū),我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

  .“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。但我有時(shí)會(huì)想:“愛(ài)是什么?”愛(ài)是不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

  通過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!

  2019《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得觀后總結(jié)篇五

  《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生的日記為線索展開(kāi),作者向我們展示了一個(gè)充滿善惡美丑的社會(huì)。隨著時(shí)間的深入,作者漸漸的把我引入安利柯的世界。

  “你們因?yàn)槎靵?lái)了歡喜,但不要忘了冬天一到世間,就有許多人要凍死的啊!”“凡是從工作上帶來(lái)的,絕不是臟東西,不管它是油石灰、漆或是塵埃,絕不臟?!边@些看似平凡的話語(yǔ),其中卻蘊(yùn)含了深刻的哲理。在歡樂(lè)中看破塵世疾苦,對(duì)勞動(dòng)者給予足夠的尊重。這一切我們常常忽略的,卻正是世間愛(ài)的體現(xiàn)。

  在這本書(shū)里,讓我印象頗深的情節(jié)便是洛佩諦為了救一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,被車壓傷了自己。當(dāng)時(shí)的他也只有2年級(jí),可他卻能夠義無(wú)反顧的去救那個(gè)小學(xué)生,沒(méi)有絲毫的猶豫。反觀我們,即使是中學(xué)生,又有誰(shuí)敢說(shuō)自己能夠毫不猶豫的上前施以援手?現(xiàn)在的我們即使是幫助他人也需小心翼翼,處處警惕。給予貧困人民的幫助,有多少是落在了空處?那些所謂的乞丐,又有多少是真正需要人們的幫助?甚至有一位月薪過(guò)萬(wàn)的乞丐在電視上闊談成功的秘訣。試問(wèn):那些所謂的人間真情,究竟身在何方?

  記得書(shū)中還曾提到,不論是士兵還是鐵匠,他們都十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在那里學(xué)習(xí)已經(jīng)是必修課,而我們卻還有一部分人民無(wú)法得到教育。無(wú)論如何,我們都應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。

  知錯(cuò)就改,很簡(jiǎn)單的4個(gè)字,可又有多少人能夠真正做到?文中的卡洛斐在扔雪球時(shí)不慎砸中一位老人,眼鏡都碎了,可他卻還是在卡隆的幫助下承認(rèn)了錯(cuò)誤,并且多次去探望老人。僅僅是一個(gè)小學(xué)生就能有如此魄力,不得不讓人敬佩萬(wàn)分。

  由于時(shí)間有限,我沒(méi)能將整本書(shū)閱讀完畢。不過(guò)僅是我閱讀的這些,帶給我的思考與感觸也是無(wú)比巨大的。我想能夠在一個(gè)安靜的地方,靜下心來(lái),慢慢的感悟這本《愛(ài)的教育》。

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