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高中寒假讀書(shū)心得體會(huì)范文

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高爾基編著的《童年》一書(shū)是從小到大看過(guò)的最喜歡的一本書(shū),讀完《童年》后,覺(jué)得高爾基很可憐,悲慘,令人憐憫,感受到了高爾基的悲慘遭遇,同時(shí)覺(jué)得我們是幸運(yùn)的。下面小編給大家?guī)?lái)高中寒假讀書(shū)心得體會(huì)范文,希望能幫助到大家!

高中寒假讀書(shū)心得體會(huì)范文1

最近我讀了一本名叫《童年》的書(shū),它的作者叫高爾基。高爾基是一位著名的作家,他寫(xiě)了許多格言,比如“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”“腦子——認(rèn)識(shí)的能力是像肌肉一樣,靠練習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來(lái)的。”等等。高爾基雖然很有名,但是大家知道他的童年是怎樣度過(guò)的嗎?

在他的小時(shí)候,爸爸和弟弟就去世了。只剩下了高爾基和他的媽媽,于是,高爾基便去和外公,外婆住在一起了。沒(méi)想到的是,他那脾氣暴躁的外公三天兩天打他,有一次甚至把他抽的昏死過(guò)去??墒牵碌母郀柣劳夤且?yàn)樗{(diào)皮才打他,所以,他也不責(zé)怪外公。后來(lái),高爾基的媽媽也死了,于是,沒(méi)成年的他就在人間流浪。

唉,再想想我自己,我有這么一個(gè)幸福的家,我要什么,爸爸媽媽就給我買(mǎi)什么。比如這星期天,我最快樂(lè)的日子,爸爸媽媽帶我到游樂(lè)場(chǎng)去玩兒,坐在那旋轉(zhuǎn)的木馬上,那開(kāi)得飛快得過(guò)山車(chē),心里比吃了蜜還甜。晚上,爸爸、媽媽會(huì)輪流坐在我身邊,輔導(dǎo)我做作業(yè),一直到深夜。但是,我有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,成績(jī)卻還會(huì)退步,我應(yīng)該要學(xué)習(xí)高爾基在艱苦的環(huán)境中認(rèn)真學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的精神。課前,先做好預(yù)習(xí)工作。上課時(shí),認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,不開(kāi)小差。課外,多看課外書(shū)、多積累課外知識(shí)。在生活中,我不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,而叫媽媽幫助,盡量自己事情自己完成。盡量幫媽媽做一些力所能及的事,給媽媽分憂。爭(zhēng)取做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好孩子。

跟高爾基比起來(lái),我們的生活比他幸福多了,所以我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)親人!

高中寒假讀書(shū)心得體會(huì)范文2

當(dāng)一個(gè)人獨(dú)立生活的時(shí)候,還有這樣的對(duì)生活充滿信心的,實(shí)在是難能可貴。因?yàn)槿丝偛荒鼙焕щy嚇倒,而應(yīng)迎難而上,克服困難,挑戰(zhàn)自我。始終保持一種積極,樂(lè)觀的心態(tài)。只有這樣才能戰(zhàn)勝困難。

魯濱孫就是這樣的一個(gè)人,作者笛福用他的筆墨,把魯濱孫身上的精神全體現(xiàn)出來(lái)了。這本書(shū)主要講述主人公魯濱孫在一次去往非洲購(gòu)買(mǎi)奴仆的航行中,不幸遇上大風(fēng)暴,全船覆沒(méi),只有魯濱遜幸免于難,飄流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上,但他沒(méi)有放棄求生的意志,還是對(duì)生活充滿了信心,從此開(kāi)始他長(zhǎng)達(dá)二十八年的孤島生活。

在島上生活,除了他堅(jiān)強(qiáng)的意志,還有他豐富的知識(shí),他利用他知道的知識(shí),在島上生存了下來(lái),并且越過(guò)越好。從這里,我也看出了知識(shí)的力量。

讀完了這本書(shū)以后,我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多東西,不單單只是知識(shí),還有做人的道理,面對(duì)挫折不屈的信念,面對(duì)生活的考驗(yàn)迎難而上,克服困難的勇氣。

魯濱孫讓我崇拜和敬佩,崇拜的不是他在島上生活了那么多年,敬佩的也不是他在島上的生活越過(guò)越好,而是他對(duì)生活一直充滿的信心。

看到他,我在想我自己,如果是我面對(duì)這樣的處境,我會(huì)怎么辦?能在島上完好無(wú)損的生活那么多的時(shí)間并等到過(guò)往船只來(lái)救援嗎?或許我在島上生活的一塌糊涂,又或許更糟,在島上餓死或被野人吃掉。不得不承認(rèn),任性、嬌氣、依賴性強(qiáng)而動(dòng)手能力差是我的也是大多數(shù)青少年的缺點(diǎn)。所以,要培養(yǎng)扭轉(zhuǎn)逆境和在艱苦環(huán)境中生存的能力,我得從現(xiàn)在開(kāi)始,反思自己,鍛煉自己了。

高中寒假讀書(shū)心得體會(huì)范文3

學(xué)會(huì)生存——讀《魯濱孫漂流記》有感這些天,我讀了《魯濱孫漂流記》這本書(shū),書(shū)中的主人公是一個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人,他喜歡航海冒險(xiǎn)。有一次,他乘船前往南美洲,遇到了大風(fēng),船被掀翻了,他的同伴都死了,只有他幸存,被海浪沖到了一個(gè)孤島。從此,他在這里生活了26年。

我被魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,戰(zhàn)勝種.種困難,頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神深深打動(dòng)了。雖然像魯濱孫那樣的遭遇是極少見(jiàn)的,但是,學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)是很有必要的,如果你不會(huì)這些本領(lǐng),那豈不是要白白等“死”?在現(xiàn)實(shí)生活中,由于種.種原因,我們可能會(huì)面臨生存的考驗(yàn):2006年春節(jié),哈爾濱市的一家酒樓發(fā)生火災(zāi),幾十人頃刻間被烈火和毒氣奪去了生命。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),二樓一間小餐廳里有一家人正在聚餐。他們發(fā)現(xiàn)火情后,急忙奔向緊急出口,但門(mén)被鎖住,無(wú)法撞開(kāi);他們又想下樓,但樓梯處已被煙火籠罩。

在這種情況下,這一家人臨危不亂,急忙退回小餐廳,然后分工合作:有的人負(fù)責(zé)打開(kāi)通向外界的鐵窗,以便求救;有的人負(fù)責(zé)堵住餐廳的門(mén)縫,以防毒氣、煙氣灌入小餐廳,他們將餐廳的窗簾扯下來(lái)堵門(mén)縫,堵不嚴(yán)時(shí),又用啤酒將窗簾浸濕,將毒氣、煙氣基本擋于門(mén)外。后來(lái),急救人員趕到,這一家人獲救。拿破侖說(shuō)過(guò):“人多不足以依賴,要生存只有靠自己?!比绻覀冇忻鞔_的自我保護(hù)意識(shí)和豐富的安全知識(shí),在遇到意外情況時(shí)不慌不亂,從容地避開(kāi)傷害,尋求保護(hù),相信我們的生存能力必將與日俱增。

高中寒假讀書(shū)心得體會(huì)范文4

《柳林風(fēng)聲》是英國(guó)的肯尼斯·格雷厄姆寫(xiě)的童話故事。整本書(shū)描述了動(dòng)物們隨著季節(jié)起伏變化而生活的故事,再現(xiàn)了縈繞在柳林中的友情。

文中共有四位主人公:穩(wěn)重老練的獾、聰明細(xì)心的河鼠、機(jī)智勇敢的鼴鼠和驕傲自大的蛤蟆。它們?cè)诹珠g和小河邊發(fā)生了許多趣事,每當(dāng)我讀到:四位好漢憤怒地沖進(jìn)宴會(huì)廳,就在這可怕的一剎那,發(fā)生了一場(chǎng)大恐慌,嚇得魂不附體的黃鼠狼們紛紛鉆到桌子底下,沒(méi)命地跳窗奪路而逃,白鼬們亂哄哄地直奔壁爐,全都擠在煙囪里動(dòng)彈不得時(shí),我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一副畫(huà)面:獾、河鼠、鼴鼠和蛤蟆闖進(jìn)宴會(huì)廳,把黃鼠狼們和白鼬們嚇得連滾帶爬的想要逃出去,又怕因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩凰奈缓脻h給抓住了,一動(dòng)都不敢動(dòng)。

看完了《柳林風(fēng)聲》,我合上了書(shū),不由得想到了自己:那天,被新老師點(diǎn)名后緩緩站起的我,用細(xì)若蚊吶的聲音回答問(wèn)題。繼而就被老師的“聽(tīng)不見(jiàn)!”和同學(xué)們鋪天蓋地的哄笑聲淹沒(méi)了。而那時(shí)的我,手心里不知不覺(jué)就滲出了細(xì)小的汗珠,臉部的表情也尷尬地不自然起來(lái)。其實(shí)也并不是不會(huì),只是太擔(dān)心自己的答案會(huì)是錯(cuò)誤的,害怕那么多人異口同聲地說(shuō)你是錯(cuò)的。由擔(dān)心而衍生出了那種小心翼翼,最終喪失了響亮地把答案說(shuō)出來(lái)的勇氣。每當(dāng)我再回想起這件事,總覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)要是再勇敢上那么一點(diǎn)點(diǎn),和鼴鼠它們一樣,面對(duì)困難不退縮,就一定會(huì)和它們一樣的成功了。

雖然《柳林風(fēng)聲》我早已讀完了,但它帶給我的感受卻讓我回味無(wú)窮,讓人感受到了友情的珍貴和家的溫馨與美好。

高中寒假讀書(shū)心得體會(huì)范文5

“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳......”美美吟誦這些古詩(shī)詞,面前都仿佛豎立起一棵婀娜多姿,風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹(shù)。而這周學(xué)習(xí)的課文《青海高原一株柳》卻呈現(xiàn)了一棵截然不同的柳樹(shù)。

這株柳樹(shù)在寸草不生的高原里竟然枝繁葉茂,它身處逆境卻用蓬勃的生命力造就了生命的奇跡,讓人嘆為觀止,望而生畏。這種頑強(qiáng)的生命力讓人心靈感受到強(qiáng)烈的震顫與感召。

張海迪是我國(guó)著名殘疾人作家,哲學(xué)碩士,5歲時(shí)因患病,生活不能自理。但是身殘志堅(jiān)的張海迪沒(méi)有放棄生命更沒(méi)有放棄生活,她一面以堅(jiān)強(qiáng)的毅力與決心同病魔作斗爭(zhēng),一面用勤奮的學(xué)習(xí)和工作延續(xù)生命。她不僅自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,而且還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)。提到80年代沒(méi)有一個(gè)名字比張海迪更深入人心,她影響了中國(guó)幾代人。

再聯(lián)想到我自己,記得二年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)跳繩經(jīng)常怕被繩子抽到而不敢跳,在父母的鼓勵(lì)下,經(jīng)歷了屢次失敗,但我沒(méi)有灰心喪氣。在家中讓爸爸媽媽來(lái)陪我練習(xí),一次失敗,兩次失敗,三次失敗......我徹底失去了信心,每次體育課跳繩我總是充滿了恐懼感。

但是張海迪阿姨給予了我鼓勵(lì)。于是,我又開(kāi)始練習(xí),“一、二、三”我跑到中間的地方輕輕一跳,“成功了,我終于成功了!”那次成功給了我自信和信心,此后,我一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握跳長(zhǎng)繩的技巧。最終成為班級(jí)里跳繩跳的最好的一員!

這雖然僅僅一株柳樹(shù),但是它給我們?cè)S許多多的啟迪,這株株柳樹(shù)具備的品德值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)!!



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