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小班讀書筆記心得

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小班讀書筆記心得篇1

說課,作為一種幼兒教師進(jìn)行幼兒教育教學(xué)、教研的手段,是幼兒園教師應(yīng)該具備的基本技能之一。那么,如何說好課呢?說課流程有哪些?一般來說,只有把握好說課的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),才能說好課。為此小編為幼兒教師們整理了說課的流程,希望對幼兒教師專業(yè)有所幫助。

1、說教材

教材是實(shí)施課堂教學(xué)的基本依據(jù)。幼兒園的教材不統(tǒng)一,可供選擇的比較多。所以,說教材時(shí)一是盡量說清說透選擇教材的目的,(如主題活動的需要、幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的需要等);二是教材的來源(如來自幼兒的用書、或來自于幼兒的生活等);三是說清教材的難易程以便確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),即:知識的難以理解之 處、技能的難以掌握之處,便于選擇的針對性的教學(xué)方法。

如歌曲《雪花和雨滴》這一教材可以這樣分析:這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,第一、三句,二、四句基本相似,便于幼兒記憶和掌握,整首歌曲運(yùn)用了擬人的手法,將小雪花和小雨滴擬人為孩子的朋友,使人倍感親切。兩段歌曲有不同的情緒,輕柔、優(yōu)美、活潑、熱情,使得小雪花、小雨滴的形象更加鮮明生動,同時(shí)也寓 德育教育于音樂之中,教育幼兒養(yǎng)成活潑、熱情、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

2、說活動目標(biāo)

對于目標(biāo)的制定,我們都會從認(rèn)知、能力、情感幾方面來考慮,在說活動目標(biāo)時(shí)就是要說清認(rèn)知、能力、情感等幾方面的要求和層次,把握活動目標(biāo)是說課的重要環(huán)節(jié),正確理解、分析、把握目標(biāo)是教學(xué)活動成功的基礎(chǔ),說活動目標(biāo)可以從以下兩方面進(jìn)行析:

(1)說目標(biāo)的來源的依據(jù)。

是根據(jù)國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》還是根據(jù)本地的課程標(biāo)準(zhǔn)、或是某一年齡段幼兒普遍的年齡特征和發(fā)展規(guī)律,還是根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平而定的,如“學(xué)習(xí) 棉簽畫”的目標(biāo)之一 “有控制地變換方向畫線條”就是根據(jù)小班的幼兒的年齡特征和發(fā)民兵規(guī)律而定的;而目標(biāo)之二“養(yǎng)成物歸原處的良好習(xí)慣”就是選自《小班素質(zhì)教育目標(biāo)》。

(2)說對目標(biāo)的理解和分析。

要說出選擇目標(biāo)的原因和理由、說清目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對目標(biāo)的理解和分析要有理有據(jù)。

如:“有控制地變換方向畫線條”,有一個(gè)教師就是這樣分析的:我班孩 子是小班后學(xué)期,他們已有了初步的繪畫經(jīng)驗(yàn),較好地掌握了基本線條的練習(xí),但由于他們年齡小,他們的腕骨和指骨還未得到很好地發(fā)展,為了更好地發(fā)展幼兒的 動手能力以及靈活性,我選擇制定了符合本班年齡特征和實(shí)際水平的目標(biāo),即“有控制地變換方向畫線條”,這是一個(gè)在原有基礎(chǔ)上有待于進(jìn)一步熟練的活動,遵循 循序漸進(jìn)的原則,我主要以有趣的活動進(jìn)行設(shè)計(jì),使幼兒有興趣主動參與到活動之中,變原來無控制地亂畫到視覺上有控制地涂畫,從無目的無方向地畫到有目的變方向地畫線條。

小班讀書筆記心得篇2

補(bǔ)上“午休講故事”這一課

現(xiàn)在我班已養(yǎng)成了習(xí)慣,小朋友只要一到午睡時(shí)就會自覺的躺在床上、靜靜地聽老師講故事、靜靜地進(jìn)入夢想……

小班幼兒都有一個(gè)愛好,就是愛聽故事,我抓住孩子這一心理,在平時(shí)除了講課本上的故事外,我還利用孩子們午睡時(shí)間給他們講個(gè)圖書上面的故事,孩子們都特別高興,每天中午都是在“美夢”中入睡,醒來時(shí)會給你講他們聽著故事睡著后所做的各種各樣的夢,非常有趣。

可由于其他的原因,我一直連著好幾天沒值午班,小朋友每每見到我就會吵著、鬧著讓我把故事補(bǔ)上,于是我在小朋友吃完水果后就讓他們輕輕的趴在桌子上,閉上小眼、聽我講故事,聽完以后,讓小朋友不要馬上睜開眼睛,看自己能不能接著故事情節(jié)想出更好的故事,小朋友就會靜靜地趴上3—5分鐘,然后紛紛講述自己的故事情節(jié),有的小朋友能講述的非常動人、有趣。

現(xiàn)在我班已養(yǎng)成了習(xí)慣,小朋友只要一到午睡時(shí)就會自覺的躺在床上、靜靜地聽老師講故事、靜靜地進(jìn)入夢想……

小班讀書筆記心得篇3

前天午餐前,孩子們正在聚精會神地聽我講故事,只有肖宇在不時(shí)扭動身體,轉(zhuǎn)動著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音。于是我邊講故事,邊用眼神暗示他坐好,但三四次之后仍無濟(jì)于事。我有點(diǎn)生氣了,便走過去輕聲但嚴(yán)肅地提醒他說:“坐好了,不然楊老師和小椅子都要生氣了?!彪m然我的聲音很小,但還是被坐在肖宇左邊的袁司彥聽見了,只聽她小聲嘀咕著:“老師又生氣了?!?/p>

袁司彥的話讓我的心弦猛然一顫。是啊,想想最近一段時(shí)間,我的確把“老師要生氣了”當(dāng)作了自己的口頭禪,時(shí)不時(shí)地就要說一次。袁司彥的話使我不得不重新審視自己:從什么時(shí)候開始,在孩子犯錯(cuò)時(shí)我不再耐心地和他們講道理,而是簡單地用“老師要生氣了”這句話來制作孩子的行為?也許是因?yàn)槲冶砺冻觥吧鷼狻边@種不良情緒時(shí),孩子總是會立刻安靜下來吧,我居然下意識地把“生氣”當(dāng)成了維持教室次序的法寶!現(xiàn)在想來,這種方法雖然能立收實(shí)效,但是對良好師生關(guān)系的形成與幼兒認(rèn)知、社會性的發(fā)展都存在著不良的“后遺癥”。

孩子不是因?yàn)橛X得我有道理,而是懾于我作為教師的威嚴(yán)與氣勢。且久而久之,孩子也會認(rèn)為我是一個(gè)“無能”的教師,因?yàn)槲抑粫吧鷼狻?。我為什么不能耐心一點(diǎn)觀察了解幼兒行為背后的原因?為什么不能以理服人?為什么不能做好情緒的自我調(diào)控,以積極的態(tài)度面對幼兒呢?我試想換一種方式,如對孩子說:“肖宇快坐好吧,藍(lán)貓不是說小朋友要坐直,不然脊椎就要變彎了么?”也許這樣一樣會達(dá)到預(yù)期的目的。

昨天開始教育活動前,我拉過肖宇和袁司彥,誠懇地對他們說:“謝謝你們的提醒,老師下次再也不會‘生氣’了!”

小班讀書筆記心得篇4

時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了,在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。下面,我將一年來的工作總結(jié)如下:

       一、能積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。

二、小班孩子剛?cè)雸@,離開了熟悉的生活環(huán)境,面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時(shí)候,我能把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@,對他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我能以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒,讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開學(xué)初,有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”,就是“我不想吃”,有時(shí)甚至吃一口吐一口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯,我們采取了多種方法:

一是在日常生活中注意加大孩子的活動量,利用餐前的環(huán)節(jié),在班上談?wù)摗拔易類鄢缘臇|西”。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們就及時(shí)地表揚(yáng)他。

二是對個(gè)別能力弱的小朋友,我和其他教師分別指導(dǎo)他們怎么拿調(diào)羹,怎么吃飯等等,有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,老師先喂幾口,接下來自己吃。吃得棒的小朋友,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。

三是及時(shí)和家長進(jìn)行交流,把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長,同時(shí)希望家長配合教師,在家里也對孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。

漸漸地,孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,都喜歡吃飯了,能把飯菜吃完,有的孩子還會主動要求添飯。孩子的變化,讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費(fèi)。

三、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識自己的杯子毛巾,學(xué)習(xí)男女分惻的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多,自理能力差,因此在大小便時(shí)都要給予幫助,有的還經(jīng)常不大小便解在褲子上,這時(shí)我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。

活動時(shí),對出汗過多的幼兒及時(shí)擦汗,以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認(rèn)真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理午睡,做到讓每個(gè)幼兒都睡著。做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

總的來說,老師對幼兒來說,也是很是很重要的,因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加赡愎芾?,所以要想成為幼兒的知心朋友,要得到每一位幼兒的信任,需要付出很多的汗水,要用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí),我與幼兒建立了深厚的感情,聽到孩子們開心的笑聲,看到他們甜甜的笑臉,我深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。

小班讀書筆記心得篇5

我家睿?,F(xiàn)在已經(jīng)三歲半了,上幼兒園也已經(jīng)有大半年了。睿?,F(xiàn)在對看書,聽講故事特別感興趣,這與從小對她的引導(dǎo)和培養(yǎng)是分不開的?,F(xiàn)在每當(dāng)有同事或小朋友到家里玩時(shí),她都會拿著故事書給他們講故事。在這一點(diǎn)上,睿睿一直是我們的驕傲。下面我就把對睿睿閱讀興趣的培養(yǎng)分享給大家。

對孩子的閱讀教育,宜早不宜遲。和許多父母一樣,睿睿剛出生不久,我們就給她買了許多單頁的識物卡片,后來還買了嬰兒睡前故事書和掛圖。在她幾個(gè)月還不會說話的時(shí)候,堅(jiān)持給她讀書。有些人可能覺得,寶寶那么小還不會說話,沒有必要這么早開始給她讀書吧。其實(shí),在零到一歲這個(gè)階段,孩子是在一個(gè)默聽的階段。我們只要不斷的對她說,對她以后的語言能力培養(yǎng)是很有好處的。事實(shí)證明,早早的開始給她讀書是非常有用的。我在睿睿還很小的時(shí)候就給她讀《三字經(jīng)》,到睿睿剛開始上幼兒園的時(shí)候,她已經(jīng)能背下好多了。早早給孩子讀書對孩子語言發(fā)育也有好處。睿睿的語言表達(dá)能力要比同齡兒童強(qiáng)一些,這與早期的閱讀是分不開的。

選對書,對閱讀興趣的培養(yǎng)很重要。睿?,F(xiàn)在還小,在書籍選擇方面,我會選擇一些插圖大,色彩鮮明的畫書。這樣的書字體大,不傷寶寶眼睛,特別適合指讀。隨著睿睿不斷長大,我們就給她買了一些做手工、畫畫和走迷宮的書,從多個(gè)方面培養(yǎng)她對書的興趣。另外,對于一些詩歌也非常適合對孩子早讀。有些媽媽可能認(rèn)為,詩歌那么難懂,孩子聽不懂。其實(shí)完全沒有必要擔(dān)心這個(gè)。詩歌本身朗朗上口,節(jié)奏鮮明,又帶有很深的文化底蘊(yùn),是非常適合讓孩子早讀和記憶的,睿睿現(xiàn)在都已經(jīng)會背好多詩歌了。

讀書的方式方法很重要,講故事不是單純的讀書。所謂講故事,就是要做到繪聲繪色,配上聲音和動作,這樣對孩子才會有吸引力。比如說我在給睿睿

講《兩只小羊》的故事時(shí),不是單純的去講故事,而是配上聲音,配上動作,讓睿睿一塊參與到故事中來。我扮演東邊來的小羊,睿睿扮演西邊來的小羊,同時(shí)加上小羊咩咩的叫聲,把兩只手放在頭上假裝是兩只小羊在互相抵架,這樣把游戲融入到故事中,孩子就會興趣滿滿的,并樂此不疲。在講完《小馬過河》的故事后,睿睿和爸爸扮演兩只小馬,比賽運(yùn)東西,通過這個(gè)游戲,既鍛煉了孩子的運(yùn)動能力也加深了對故事的理解,最重要的是培養(yǎng)了孩子對故事書的興趣?,F(xiàn)在講完故事后,睿睿自己都會分角色扮演故事里的人物了。在講完《白雪公主》后,她一會扮演白雪公主,一會又扮演王后,還讓我們和她一起演,看到她興奮滿足的樣子,我們覺得對睿睿所做的一切真的很值得。

重復(fù)閱讀是最好的記憶方法。孩子現(xiàn)在的年齡階段對事物的理解力還比較差,但是,對于自己喜歡的故事,往往會要求重復(fù)的講。睿睿有時(shí)就會對我說“媽媽,我好好吃飯,你給我講五遍故事,好不好?”這種情況下,我一般都會答應(yīng)她。作為獎(jiǎng)勵(lì),還會多講一遍。長此以往,經(jīng)常重復(fù)的這些故事她現(xiàn)在翻著故事書自己都可以講下來了。

閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽出時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們不忙,每晚睡前都會抽出一點(diǎn)時(shí)間陪睿睿讀書、講故事?,F(xiàn)在睿睿已經(jīng)會講好多故事了。故事書里有善良的小美人魚,也有惡毒的巫婆;故事里有美麗的白雪公主,也有貪婪的漁夫妻子。。。。。。 通過堅(jiān)持閱讀,讓孩子養(yǎng)成良好的愛讀書的習(xí)慣。

通過和孩子一起讀書,既培養(yǎng)了孩子良好的讀書習(xí)慣,又增進(jìn)了父母與孩子之間的感情交流。書中隱藏著聰明和智慧,書本能激發(fā)孩子無限的想象力。讓孩子愛上讀書,讓書與孩子成為好朋友。讓孩子在書的陪伴下,健康快樂的成長。

小班讀書筆記心得篇6

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中,我們班的兩位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

一、班級情況我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中,指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,半年來,我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學(xué)工作1、 本學(xué)期,我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教學(xué)工作。開學(xué)初根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,在教育教學(xué)活動中,我和其他兩位老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長們也都很滿意。

2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育1、衛(wèi)生保健讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,我們開展了"給汽車加油"的活動,每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、教科研工作1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2、開學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃,日常結(jié)合結(jié)合對本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究,期末認(rèn)真分析。

3、積極參加并主動承擔(dān)教學(xué)科研活動,通過學(xué)習(xí)、交流、觀察活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。

五、家長工作在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答,得到了家長的好評。

在這個(gè)學(xué)期中,我班三位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

小班讀書筆記心得篇7

教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效,家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同教育責(zé)任。針對這些,本學(xué)期,我們開展了以下形式的活動:

1、口頭形式。

包括家長會、家訪、家教經(jīng)驗(yàn)交流,以及平時(shí)與家長交流等,開學(xué)前,我們提前開了家長會。主要向家長介紹班中老師的情況,和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個(gè)全面地了解,能更放心的把孩子送到幼兒園。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等。這樣,幼兒一入園,我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開展活動了。

我們的楊鈺茜小朋友的奶奶,一開始報(bào)名時(shí),就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度,開學(xué)后,她對我們的工作萬般挑剔,總是嫌這嫌那,對于這樣的家長,我們確實(shí)也有過這樣那樣的想法,但是我們并沒有因此而冷落她,而是用更多的熱情去關(guān)心她,用實(shí)際行動來告訴家長。終于這位家長改變了她的態(tài)度。在一次家長開放日中,這位家長由衷地贊嘆道:“孩子們的進(jìn)步真是太大了,沒想到我的孩子這么懂事了。老師,太謝謝你們了,你們辛苦了,真不容易啊!”

由于家長水平的參差不齊,他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地,向家長們介紹教育方法。我們的呂品晶從小沒睡過午覺,家長說要不就別睡了,可到下午活動時(shí)孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量,為了孩子的健康,一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個(gè)老師幫她脫衣服、上床,拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開始,耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo),注意多與家長交流,在老師與家長共同努力下,到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊,個(gè)別孩子還能自己整理衣服,有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣。這些我們都看在眼里,喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費(fèi)。

使用口頭形式,我們做到既面向全體家長,又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,在了解孩子和了解家長的前提下進(jìn)行工作,有針對性的進(jìn)行工作。

2、文字形式。

包括幼兒成長紀(jì)念冊、紙條等。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中,我們可以獲得教育效果的反饋,了解幼兒的家中的表現(xiàn),而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。

每到星期五,我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào),以便通知家長們換曬被子。

3、參與活動形式。

家長適當(dāng)參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份,我們開展了家長開放日,在活動開始前,我們先讓家長了解活動的目標(biāo),使得家長有目的的觀摩活動,更深入的了解活動的開展情況,以及自己孩子在整體中所處的位置。活動后,我們又進(jìn)行了互動形式的家長會,讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑,同時(shí)將部分家長的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長交流,取得了較好的效果。

總之,對于家長工作就是贏得一個(gè)家長就等于贏得一百個(gè)家長,放棄一個(gè)家長就等于放棄一百個(gè)家長。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,我們只有充分發(fā)揮利用家長這個(gè)有效的教育資源,才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展;只有進(jìn)一步拓寬工作渠道,努力發(fā)揮家長的主動性,才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。

小班讀書筆記心得篇8

小班階段是幼兒園的開始階段,在這個(gè)階段,孩子的可塑性大,模仿性強(qiáng),對一切事物感到新鮮好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。只有捉好常規(guī)方便的教育,正常的教育教學(xué)活動才能得以正常有序地開展。如果常規(guī)不好,嚴(yán)重點(diǎn)會影響到孩子日后的生活習(xí)慣,禮貌習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進(jìn)行常規(guī)教育是必須的。我們班從一上幼兒園開始就進(jìn)行常規(guī)教育的培養(yǎng)。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了。在這一學(xué)期的時(shí)間里,孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高,現(xiàn)在來總結(jié)下:

一, 要求和規(guī)則應(yīng)切合幼兒實(shí)際。

通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練,我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小,他們的主觀性強(qiáng),自控能力還是很差,所以常規(guī)還不是很好。所以在這個(gè)學(xué)期,我嘗試分階段提出要求,由易到難,要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時(shí)間里,開始的時(shí)候,很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在凳子上進(jìn)行游戲。于是,我開始分階段對孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)。剛開始,孩子經(jīng)常玩著玩著,由于興奮,經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象,這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。所以,我在第一階段的時(shí)候,首先對孩子進(jìn)行健康方面的教育,要求孩子餐后不能追逐,告訴孩子餐后追逐的害處。

同時(shí)在孩子游戲的時(shí)候,老師和保育員分工合作,老師監(jiān)督孩子游戲,啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機(jī)會。而且老師要說到做到,不能心軟。連續(xù)幾次后,孩子的追逐現(xiàn)象減少了,甚至絕跡了。第二階段,我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前,孩子對玩完的玩具總是不會收拾,扔到滿地都是。往往是要老師請個(gè)別孩子幫忙收拾。所以在這個(gè)階段,我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾,先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時(shí)候,鈴鼓敲響了四次玩具就要收完,然后逐漸過渡到兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和幫助同伴收玩具的孩子,對不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進(jìn)行教育,現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。

二, 給孩子充分的,反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會。

充分的,不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣褲方面,由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期,由于看到孩子年紀(jì)小,手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng),冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子穿脫衣褲。以至于往往穿脫衣褲要花費(fèi)很長一段時(shí)間,浪費(fèi)了很多活動和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期,我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。專門利用一個(gè)戶外活動的時(shí)間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。開始的時(shí)候,我們鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后,孩子們可高興了,到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學(xué)會的孩子。通過一幫一的方法,很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣褲的方法?,F(xiàn)在,已經(jīng)好多了,但仍然要加強(qiáng)。

三, 堅(jiān)持一致性和持久性。

在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候,班上的老師意見和方法一定要一致,要形成共識。不可以這個(gè)老師這樣要求,另一個(gè)老師這樣要求;一個(gè)硬一個(gè)軟。這樣的話,孩子會感到無所適從。一個(gè)老師如果定下了一項(xiàng)要求,必須讓另外一個(gè)老師也知道,這樣,兩個(gè)老師才能緊密合作。而且,當(dāng)常規(guī)一但確立,就必須要天天堅(jiān)持,長抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。

四,要注意語言的簡潔,規(guī)范,富有情趣。

老師在向小小班孩子進(jìn)行講解規(guī)則和要求的時(shí)候,要特別注意語言的見解,規(guī)范和富有情趣。講給孩子聽的話,應(yīng)該是孩子一聽就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的.時(shí)候一邊做一邊說,提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復(fù)雜,要突出重點(diǎn),語速要相對慢一點(diǎn)。另外,老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則,把要求和規(guī)則游戲化,趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時(shí),我通常會告訴孩子,椅子喜歡愛護(hù)他的孩子。如果小朋友大力搬椅子,椅子會摔交,會生病,他的小腳還會斷呢。同時(shí),一邊說一邊請平時(shí)能夠輕輕放好椅子的孩子來進(jìn)行示范。孩子示范以后,老師會告訴孩子,__小朋

友的椅子今天可高興了,他說以后也好和他做好朋友。這時(shí),其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時(shí)候,我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿,他們都會模仿小貓走路時(shí)的動作輕輕去廁所的。 通過以上的訓(xùn)練,我們班的孩子在活動常規(guī),游戲常規(guī),生活能力方面都有了很大的提高。但是,班上的三輕輕制度落實(shí)得還不是很好。有的孩子在興奮的時(shí)候往往會忘記老師所要求。這還需要以后的加強(qiáng)和努力 !以上就是我對本班常規(guī)的心得體會!

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