教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得
教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得【精選7篇】
如何寫(xiě)好教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得?看看吧。當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得篇1
為提高我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平,縣教育局與安順市教育干部培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班,圍繞“教學(xué)常規(guī)管理”、“校本教研”、“班級(jí)管理”、“團(tuán)隊(duì)管理”等展開(kāi)培訓(xùn)。20_年11月9日,紫云縣教務(wù)主任培訓(xùn)班在安順市教育干部培訓(xùn)基地開(kāi)班,來(lái)自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開(kāi)班典禮。會(huì)上,教育局張蓮萍副局長(zhǎng)、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開(kāi)痕副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了這次辦班的目的意義,并對(duì)這次辦班提出了具體的要求,會(huì)后成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。
11月9日——11月12日,教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽(tīng)了安順民師雷鳴副校長(zhǎng)的《教務(wù)主任的.角色定位及工作職責(zé)》、安順八小夏開(kāi)菊校長(zhǎng)的《校本教研,在過(guò)程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長(zhǎng)的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘亞的《班級(jí)及少先隊(duì)活動(dòng)的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長(zhǎng)楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學(xué)評(píng)價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長(zhǎng)的《班主任工作的組織與管理》的專(zhuān)題講座。
我通過(guò)這次學(xué)習(xí),激活了思想,更新了觀念,啟發(fā)了思維,享受了體驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我分三個(gè)方面簡(jiǎn)要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)。
一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識(shí)。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師服務(wù)的意識(shí)。 教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過(guò)程中,扎實(shí)有效地為教師服務(wù),幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,是教務(wù)處不容忽視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師,為教師排憂(yōu)解難外,還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。 學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù),不斷提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。離開(kāi)了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對(duì)象,學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。
二、教務(wù)主任要講究人文管理。作為一名校長(zhǎng)指令的執(zhí)行者,上有校長(zhǎng),要為校長(zhǎng)出謀劃策,執(zhí)行校長(zhǎng)的決策;下有教師,要與教師直接面對(duì)。決策必須得到執(zhí)行,但教師站在自己的立場(chǎng)上,也有自己的想法,他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí),就需要多些思路,多些策略,調(diào)動(dòng)起教師的積極性,從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系,很容易引起教師的怨言,校長(zhǎng)那里也無(wú)法交待,可能兩頭都賺不到好處。因此,要注意講究人性化管理,靈活處理問(wèn)題,遇到問(wèn)題時(shí),多從研究的角度來(lái)分析。對(duì)事不對(duì)人,多用善意的眼光來(lái)看問(wèn)題。只要多征求校長(zhǎng)的意見(jiàn),得到大多數(shù)教師的認(rèn)可,教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。
三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn),勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)教師遇到問(wèn)題而委屈、埋怨時(shí),不可能也很少有人敢沖校長(zhǎng)發(fā)脾氣,而教務(wù)主任是工作的直接安排者,又沒(méi)有足夠的說(shuō)話(huà)份量和直接決策權(quán),因此教師就會(huì)沖教務(wù)主任來(lái)發(fā)泄不滿(mǎn),成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長(zhǎng)是這樣比喻的:他曾經(jīng)看過(guò)一部叫《門(mén)縫里的男人》的片子,描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親,一邊又要討好自己的妻子,可妻子和母親總有著無(wú)窮無(wú)盡的矛盾,這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾,焦頭爛額,最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn),在工作中往往讓這邊滿(mǎn)意了那邊又不滿(mǎn),讓那邊滿(mǎn)意了這邊又不滿(mǎn),難以做到人人滿(mǎn)意。正因?yàn)槿绱耍虅?wù)主任就要善于處理這類(lèi)問(wèn)題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面,不能把責(zé)任往校長(zhǎng)或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長(zhǎng)的面,也不能把責(zé)任往某位教師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)無(wú)能為力了,否則自己能解決的問(wèn)題何必要推脫呢?在別人眼中,在客觀事實(shí)面前,在都是文化人的教師心里,語(yǔ)言上的推卸是顯得多么的蒼白無(wú)力。在成績(jī)、榮譽(yù)面前,教務(wù)主任要耐得住寂寞,在校長(zhǎng)的眼中或發(fā)言稿中,所有的成績(jī)都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中,所有的榮譽(yù),也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無(wú)形的,很難也很少有人想到,因而自己要心胸豁達(dá),不要因?yàn)殚L(zhǎng)期付出而得不到肯定而牢騷滿(mǎn)腹,郁郁寡歡。
總之,在教學(xué)管理過(guò)程中,盡管我一貫勤勤懇懇,認(rèn)真踏實(shí),為學(xué)校做出了一些貢獻(xiàn),但有時(shí)工作方法欠妥,讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能,本著以人為本的管理理念,努力團(tuán)結(jié)全體教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,盡快成長(zhǎng)為一名合格的教務(wù)主任。
教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得篇2
今年10月15日至19日,我有幸參加了衢州市教師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是“久旱逢甘露”,因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€(xiàn)上工作了5年,轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月,剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,期間聆聽(tīng)了市教育局翁副局長(zhǎng),市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的精彩講座,參觀學(xué)習(xí)了嵊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓,教務(wù)處工作要以“對(duì)每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”為出發(fā)點(diǎn),全心全意地服務(wù)和指導(dǎo)教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,我想,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂(lè)崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。
二、為教師的發(fā)展著想,對(duì)教師負(fù)責(zé)。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過(guò)多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái),增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文,讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。
三、加強(qiáng)服務(wù)參謀意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:
1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查,期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù)。
3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
4、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計(jì)劃,組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
四、不斷發(fā)展自己
一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教師,無(wú)疑是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么,一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教導(dǎo)主任,應(yīng)該是怎樣的呢?我個(gè)人認(rèn)為:首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到“以德立身,以學(xué)增長(zhǎng),以公服人,以績(jī)樹(shù)威信”。
總之,作為教務(wù)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,在新的形勢(shì)下雖然感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。
在這次培訓(xùn)中,收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下,對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施,重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問(wèn)題進(jìn)行了思考,在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手:1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)細(xì)節(jié),抓出實(shí)效。
衷心希望市教育局對(duì)我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒,對(duì)我們能有后續(xù)的培訓(xùn),而不是一次就結(jié)束。我想,我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會(huì)反饋于學(xué)校的教學(xué)工作,反饋于學(xué)生的成長(zhǎng)。
教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得篇3
7月25日,這是教務(wù)主任培訓(xùn)的第二次活動(dòng),聆聽(tīng)了薛__校長(zhǎng)的關(guān)于業(yè)務(wù)指導(dǎo)專(zhuān)題講座,薛校的課堂既幽默又令人振奮,更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽(tīng)課、評(píng)課工作都精巧地總結(jié)出來(lái),做的是那么細(xì),那么實(shí)。下面就新課程理念下怎樣聽(tīng)評(píng)課這一話(huà)題談?wù)勎业氖斋@。
聽(tīng)課評(píng)課是教務(wù)主任的一項(xiàng)常規(guī)性工作,是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的工作,以往我去聽(tīng)課不過(guò)是按開(kāi)學(xué)初排好順序進(jìn)行,只是提前通知一下授課教師,沒(méi)有過(guò)多去思考,也沒(méi)有提前做什么準(zhǔn)備。然而,聽(tīng)了薛校的講座,這才知道每一項(xiàng)工作都要做到精心準(zhǔn)備的。在今后工作要不斷提高自己的執(zhí)行力度。
新課程理念要求聽(tīng)課前是要做好準(zhǔn)備的: 要學(xué)習(xí)新課改理念,把握學(xué)科課改信息;要明確聽(tīng)課目的、計(jì)劃和要求;要了解教材和教師的基本情況;要處理好聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者關(guān)系;更為重要的是,聽(tīng)課前要明確聽(tīng)課的目的,要聽(tīng)哪些人的課,聽(tīng)什么都要做好策劃。
如:聽(tīng)新教師的課,重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo);聽(tīng)教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課,重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況;要聽(tīng)學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課,重點(diǎn)看創(chuàng)新;要聽(tīng)上對(duì)于名家的課,則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽(tīng)課不僅要對(duì)不同聽(tīng)課教師要有不同的要求還要聽(tīng)課后要認(rèn)真思考,作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄;教學(xué)思想和教材處理為評(píng)課做還準(zhǔn)備。
評(píng)課是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)技術(shù),是一種說(shuō)服的藝術(shù)。評(píng)課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一,具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)等功能。今后在評(píng)課上不能那么隨意了,想起什么說(shuō)什么,要更好地發(fā)揮其功能??茖W(xué)的對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),準(zhǔn)確診斷教師課堂教學(xué)的問(wèn)題,制定教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),滿(mǎn)足教師的個(gè)人發(fā)展需求。從提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)角度出發(fā),進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改研究。
雖然新的形勢(shì)給教務(wù)工作以一定的壓力,但是作為中堅(jiān)力量的我們要將學(xué)校上下形成合力,上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),以本次培訓(xùn)活動(dòng)思想為指導(dǎo),將日常工作做細(xì)做實(shí)。
教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得篇4
一、教務(wù)處工作
作為中學(xué)教務(wù)處主任,回首這幾一年來(lái)所參與的工作及其感受,我認(rèn)為給我留下印象最深的有三件事,這三件事圍繞著一個(gè)中心,即在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校教師的支持下,確立以人為本教育思想觀念,探索“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育?!币詧?jiān)定的信心、飽滿(mǎn)的熱情、求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神,把“打造教育品牌,實(shí)施品牌教育”的思想體現(xiàn)在工作中。
(一)、穩(wěn)中求實(shí),保證教學(xué)質(zhì)量。
教務(wù)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù),要保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展,并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施比較完善,教務(wù)主任工作相對(duì)來(lái)說(shuō)壓力并不是很大。我這個(gè)“生產(chǎn)科科長(zhǎng)”,因?yàn)橛泻芎玫摹凹夹g(shù)工人”,也有很好的技改項(xiàng)目,并沒(méi)有多少“無(wú)米之炊”的煩惱。在連續(xù)幾年的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中,獲得較好成績(jī)。 值得一提的是,在領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下,教務(wù)處研究并起草各學(xué)科改革指導(dǎo)意見(jiàn),這些意見(jiàn)制定,促使大家深入研究新課程的理念,同時(shí)對(duì)學(xué)校多年來(lái)的所積淀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和取舍,使新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面。在今后的相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),在實(shí)施的過(guò)程中,將對(duì)這些意見(jiàn)不斷進(jìn)行修訂與完善。
(二)、倡導(dǎo)自主自由的教研之風(fēng),努力使之為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,我就與各位學(xué)科主任積極商討教研活動(dòng)主題與方式,他們也非常樂(lè)意出謀劃策。在教研活動(dòng)中,學(xué)科主任們漸漸成熟,他們主動(dòng)探究、獨(dú)立工作的能力漸漸增強(qiáng)。教研活動(dòng)也鍛煉了一大批老師,課堂教學(xué)中,他們大膽嘗試,有思想,有觀點(diǎn),更為可貴的是他們對(duì)待學(xué)術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度,對(duì)別人存在的問(wèn)題毫無(wú)保留地真誠(chéng)地指出,也對(duì)別人提出的不同意見(jiàn)和建議也非常樂(lè)意接受。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍中,老師們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高了,教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高,尤其是本學(xué)期開(kāi)展的專(zhuān)題研究活動(dòng),提高了老師們針對(duì)一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行探索和研究的能力。
在教務(wù)處工作就像做家務(wù),忙了好久卻說(shuō)不出究竟作了什么,而我又是個(gè)粗枝大葉的人,好在我有許多好幫手,把“教務(wù)”工作做得十分妥帖。
二.教學(xué)工作
教學(xué)是一項(xiàng)需要愛(ài)心與智慧的工作,教學(xué)中遇到的許多問(wèn)題,需要依靠智慧來(lái)解決,智慧來(lái)自細(xì)心的觀察,來(lái)自于勤奮地讀書(shū)、勤奮地工作,來(lái)自于不斷地反思,不斷否定自我,超越自我。我愛(ài)書(shū),也愛(ài)讀書(shū),再窮的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書(shū),再忙的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書(shū),讀了許多文學(xué)作品和教學(xué)理論書(shū)籍。雖然在教學(xué)上我可以算是一個(gè)老兵了,但我仍沒(méi)有放棄對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,每學(xué)期帶頭上公開(kāi)課,堅(jiān)持訓(xùn)練普通話(huà)。
1、課堂教學(xué)方面。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。九年級(jí)面臨中考,教學(xué)任務(wù)非常繁重。為了使學(xué)生能夠在這最關(guān)鍵的一年能有所收獲,我做了很多努力。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)鉆研,多做習(xí)題,上課認(rèn)真授課,課后認(rèn)真批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生成績(jī)有了一定的進(jìn)步。
2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。盡管教務(wù)工作占去了我很多的精力,但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面仍不敢放松,所教班級(jí)學(xué)生思維能力較強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣。
三、考勤
不遲到不早退,不無(wú)故請(qǐng)假。
我們知道,中國(guó)的教育至今仍然十分落后,我無(wú)法超越時(shí)代,面對(duì)現(xiàn)實(shí)我有許多無(wú)奈。我時(shí)時(shí)提醒自己,要盡可能地善待自己,善待學(xué)生,在當(dāng)下的生活里感受到幸福與快樂(lè)。
教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得篇5
參加了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我獲益匪淺。原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位……通過(guò)培訓(xùn),才深深地體會(huì)到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中,校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。面對(duì)新課程的實(shí)施,在教育需要教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的今天,如何構(gòu)建和諧教育,如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢?我就自己的體會(huì)談一些想法:
一、收獲
更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位,明確了高校課堂理念下,教導(dǎo)主任如何聽(tīng)課評(píng)課。做到勤想、會(huì)說(shuō)、會(huì)做,才能當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的、有完善的教學(xué)管理制度,才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行,成為教壇恒星,成為專(zhuān)家型教師,才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。
二、認(rèn)識(shí)
(一)、我的思考
1、合理安排本校有限的人力資源。
2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)。
3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。
4、擺正位置,舒心工作,做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己,又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。
(二)、認(rèn)真扮演好三種角色
1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專(zhuān)司其職,專(zhuān)門(mén)主管教學(xué)工作,是校長(zhǎng)的得力助手。
2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路,怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定,計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當(dāng)?shù)昧?。?jì)劃是為了便于實(shí)施,計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,有計(jì)劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說(shuō)在前面,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,不能水來(lái)便開(kāi)溝,說(shuō)話(huà)無(wú)定準(zhǔn)。
3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué),你必須是內(nèi)行,否則誰(shuí)服你的氣、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考,思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師,讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺(jué)自愿跟你走,你思想沒(méi)有老師們的思想先進(jìn),那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線(xiàn)親自抓教學(xué),要求別人做到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績(jī)服人。
(三)、努力提高四個(gè)能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門(mén)學(xué)問(wèn),管理是門(mén)藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,要形成自己的管理理念,在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配置意識(shí),要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,要通過(guò)有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)老師們競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)工作,但我們也要有和諧意識(shí),不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾,因此作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據(jù)上級(jí)的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不能貼在墻上好看,制度必須用來(lái)執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本,就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí),要不怕接觸矛盾,要敢于認(rèn)真執(zhí)行,執(zhí)行制度一視同仁,人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,處理各種矛盾,營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局,需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽(tīng)、調(diào)解、溝通,學(xué)會(huì)妥協(xié),還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進(jìn),才能收到好的效果。
4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí),要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,可以說(shuō)“無(wú)處沒(méi)有知識(shí),無(wú)處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識(shí),還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用,要堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識(shí)來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
(四)、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作
1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門(mén)關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃,每個(gè)年級(jí)開(kāi)什么課程、每門(mén)課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,上足課時(shí),要讓學(xué)生學(xué)好每一門(mén)功課,要讓學(xué)生全面發(fā)展。
2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué),必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比,堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。
3、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研。組織開(kāi)展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé),也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開(kāi)展,我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法,提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源,組織教師觀看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課,這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,精心策劃,認(rèn)真組織,要有明確的目的,要研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。四是開(kāi)展教研交流活動(dòng),要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)上課,以此更新教師的觀念,轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效,凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課,要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,還要組織教師互相聽(tīng)課。聽(tīng)課后要認(rèn)真評(píng)課,以便提高。六是積極開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開(kāi)展1-3次教學(xué)競(jìng)賽,以賽促學(xué),以賽促教,通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái),通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽,營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),鍛煉學(xué)生,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施?;顒?dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次,小型活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展,各種活動(dòng)要形成常規(guī)。
5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測(cè)。三是抓好教學(xué)工作的。要肯定成績(jī),指出不足,鼓勁加油。
教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作,也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,只要愛(ài)崗敬業(yè),勇于進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能夠成為一名好主任,就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得篇6
首先感謝教育局聯(lián)合新紀(jì)元教師培訓(xùn)中心組織的全縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這是我走上教務(wù)主任工作崗位以來(lái)第一次參加真正意義上的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聆聽(tīng)了四川教育學(xué)院教育系李小融教授、重慶市沙平壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院姜恒權(quán)教研員、重慶市一中教科室主任王海洋、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和縣的很多位名師的精彩講座,或具體的示范性操作指導(dǎo),我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、做人要誠(chéng)
誠(chéng)信是做人的標(biāo)準(zhǔn),先做事就要先學(xué)會(huì)做人。學(xué)校是一個(gè)整體,學(xué)校教學(xué)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)要靠由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各屆人士的共同努力來(lái)完成。而教務(wù)工作又恰恰是維系這個(gè)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐,這就決定了作為一個(gè)教務(wù)主任,就要善于處更好人與人之間的很微秒的關(guān)系,尤其是要處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系和與教師的關(guān)系,大家真誠(chéng)相待,充分信任。做到心往一處想,勁往一處使,心情愉快地投入教育教學(xué)工作,使人才資源、智力資源得到最佳發(fā)揮,使每個(gè)人都能人盡其才,才盡其用,發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,形成一個(gè)和諧共進(jìn)的共同體,保障學(xué)校和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、辦事要勤
教務(wù)處的工作涉及面廣,頭緒繁多,常規(guī)性的、臨時(shí)性的、偶發(fā)性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得管或參與管,常常會(huì)打亂工作的時(shí)間表,總讓人感覺(jué)時(shí)間不夠,管理起來(lái)手忙腳亂,導(dǎo)致工作效率不高,甚至?xí)绊懡虅?wù)主任的身心健康,只要是教務(wù)主任,都會(huì)有這樣的親身體會(huì)。因此,作為教務(wù)主任,辦事就要勤。
首先,勤交流、勤溝通。古語(yǔ)云:“水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,相擊乃生靈光?!蓖ㄟ^(guò)交流既可發(fā)現(xiàn)工作中的不足,又可取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。通過(guò)溝通既能拉近距離,又能獲得相互的理解和信任。
其次,勤于調(diào)整工作的時(shí)間表,勤于制定工作的計(jì)劃。計(jì)劃時(shí)間跨度不要太大,以周計(jì)劃為宜,常規(guī)性工作不能積壓,臨時(shí)性工作不要遺留,偶發(fā)性工作不要過(guò)夜;
再次,要勤督導(dǎo)、勤檢查,不要閑工作麻煩,要親自到位,避免工作失衡、現(xiàn)象失真。
第四,勤觀察、勤思考。教務(wù)主任作為管理者,不能整天只坐在辦公室,要經(jīng)常下到教師和學(xué)生中間去,要經(jīng)常到各室部門(mén)和課堂上去看看,留心觀察身邊人和事的發(fā)展演變,在心里留下清晰的影像,并對(duì)觀察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)思考,對(duì)眼前所發(fā)生的事作出了正確的判斷,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
第五,勤分析、勤總結(jié)。學(xué)會(huì)仔細(xì)分析事情發(fā)展的幾種可能性,你就能從中篩選一個(gè)更好的應(yīng)付方法,讓你在工作或生活中處事不驚,遇事不慌,從容自信。并且還要善于借助外力,充分發(fā)輝團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,集群智辦群事。同時(shí),事后要勤于總結(jié),總結(jié)工作中得失成敗的原因,形成經(jīng)驗(yàn),用于指導(dǎo)下一步的工作。
三、務(wù)事要實(shí)
教育就是一項(xiàng)良心工程,教育的好壞直接影響到我們子孫后代的發(fā)展和幸福,要搞好教育,務(wù)事決不能浮燥,不能為完成任務(wù)而流于形式,圖政績(jī)圖面子。每一件事都有其本身的發(fā)展規(guī)律,要遵循規(guī)律,制定切實(shí)可行的計(jì)劃,按規(guī)章制度和流程一步步做好、做實(shí)。要盡可能地追求整體的完美。如果整體的完美做不到或與局部的有效性有沖突,至少要保證局部的有效性,否則我們害了的不只是現(xiàn)在的學(xué)生,可以說(shuō)是幾代人,我們的罪孽就真的大了。
四、學(xué)習(xí)要鉆
學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的階梯,是獲得成功的必經(jīng)途徑。教務(wù)主任要經(jīng)常加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),尤其是教學(xué)管理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。教務(wù)主任主管教學(xué)日常業(yè)務(wù),既是教學(xué)人員,又是管理者,雙重角色,雙份工作負(fù)擔(dān),工作所賦予的要求和其他人員不一樣。現(xiàn)代管理科學(xué)和教學(xué)管理的實(shí)踐都告訴我們,要使教育盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,教務(wù)主任必須學(xué)會(huì)鉆研教育教育科學(xué)理論,懂得教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)和運(yùn)用管理科學(xué)。
五、創(chuàng)新要恒
教務(wù)主任的工作要有超前意識(shí)。我認(rèn)為,只要目前的教學(xué)管理需要,只要目前的工作能為今后的工作打基礎(chǔ)、作鋪墊,這項(xiàng)工作就值得去做,一直到下去。另外,要有遠(yuǎn)大的目光,在教學(xué)安排時(shí),盡可能考慮到不久的將來(lái)教學(xué)發(fā)展的狀況,把工作做主動(dòng),防止措手不及。
教務(wù)處工作是學(xué)校工作“中心的中心”,工作的優(yōu)劣成敗從根本上決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心發(fā)展水平,而教務(wù)主任的教學(xué)管理工作是學(xué)校一切教學(xué)工作的中樞,是維系學(xué)校教學(xué)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐,因而工作的好壞將直接影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,我們要時(shí)刻保持良好的心態(tài),熱愛(ài)我們的職業(yè),用心鉆研,不斷創(chuàng)新,腳踏實(shí)地進(jìn)行有效的工作,向既定目標(biāo)奮進(jìn)。
教務(wù)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思與心得篇7
聽(tīng)了李小融教授的講座后,我深有體會(huì)。明白了課堂是一個(gè)神秘的地方,對(duì)學(xué)生而言,如果設(shè)計(jì)得好就是一種享受,是人間天堂;如果設(shè)計(jì)不好就是一種折磨,是人間地獄。那么任何設(shè)計(jì)好一堂課就非常的重要,作為教務(wù)主任,指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)好一堂課是很重要的。
要改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意五個(gè)內(nèi)容:備引入、備過(guò)渡、備變式、備個(gè)別指導(dǎo)、備評(píng)價(jià)。引入在課堂教學(xué)中是一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟,是與學(xué)生溝通的要塞,這個(gè)環(huán)節(jié)要做到“明修棧道,暗度陳倉(cāng)”。過(guò)渡也是一個(gè)很重要環(huán)節(jié),在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要想辦法把各條連接起來(lái),要找到過(guò)渡的連接點(diǎn),把各章節(jié)巧妙的連接。備變式即備預(yù)案,使用教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明原理,把案例組織成一個(gè)體系來(lái)說(shuō)明原理。高明的教學(xué)者舉的例子感到?jīng)]有精心準(zhǔn)備,但卻不然,要做到案例與原理的貼切達(dá)到爐火純青的地步。即使在同一個(gè)教學(xué)班里,學(xué)生是有個(gè)性和差異性的。那么就要求教師要弄清楚要以什么樣的學(xué)生為基準(zhǔn),這樣才能做好全方位的教學(xué),提高教學(xué)效率。一節(jié)課不是上玩就玩了,上玩過(guò)后教師要對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)評(píng)價(jià),這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要留有空白,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增減文本的形式,以達(dá)到高效的課堂教學(xué)。只要教師做到認(rèn)認(rèn)真真的反思、總結(jié),用心去投入教學(xué),那么要達(dá)到高效的課堂其實(shí)也并不是很難。
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我明白了自己與他人的差距,理解只有認(rèn)真執(zhí)著才能辦好事情;懂得了怎樣當(dāng)好一名合格的教務(wù)主任,并明確了以后的工作方向,著力抓好教學(xué)管理,努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。
今天的天氣格外晴朗,是近一個(gè)月來(lái)少有的好天氣,在這么一個(gè)燦爛的日子里,培訓(xùn)已多日的我們心情似乎也舒展了很多。
據(jù)鳳游寺小學(xué)校長(zhǎng)楊建介紹,鳳游寺小學(xué)在十年前還是一所較為落后,生源較差的學(xué)校。
果不其然,在第一眼看到了鳳游寺小學(xué)時(shí),感覺(jué)就沒(méi)有昨日參觀的小營(yíng)小學(xué)氣派艷麗,但卻顯得十分質(zhì)樸素雅,一草一木、一磚一瓦透著一種古樸的氣息。腦海中不禁產(chǎn)生了疑問(wèn):為什么這樣一所其貌不揚(yáng)的學(xué)校在短短的十年一越成為南京市小班化教學(xué)示范校,這里不得不佩服楊建校長(zhǎng)深入挖掘出的校園文化精髓——鳳凰臺(tái)文化。
一、找出文化的根,挖掘校園文化。
鳳游寺小學(xué)建在古鳳凰臺(tái)遺址上。20_年開(kāi)始利用地方課時(shí)開(kāi)展了校園鳳凰臺(tái)文化建設(shè)。
楊建校長(zhǎng)說(shuō):“古人說(shuō)鳳凰者,仁鳥(niǎo)也,仁就是鳳凰臺(tái)文化的精神內(nèi)核,也是傳統(tǒng)文化的精華”。鳳游寺小學(xué)從鳳凰的精神出發(fā),提出了“恭、寬、信、敏、惠”的學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。楊校長(zhǎng)介紹:“這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自孔子的思想,恭是恭敬,寬是寬容,信是誠(chéng)信,敏是勤敏,惠是慈惠,我們希望每個(gè)學(xué)生都具備這五方面的素質(zhì)”。鳳游寺小學(xué)為“恭、寬、信、敏、惠”編了兒歌,貼在一二年級(jí)的教室外面,又尋找了這方面的故事,貼在中年級(jí)的教室,到了五六年級(jí)的教室,貼的則是“恭、寬、信、敏、惠”的原話(huà)出處。
看著看著,不由得為進(jìn)門(mén)時(shí)只見(jiàn)外表,不問(wèn)內(nèi)涵的粗淺想法而臉紅,贊嘆眼前這所學(xué)校文化根基的深厚。
二、塑造文化墻,打造校園文化。
踏進(jìn)鳳游寺小學(xué)的校門(mén),一轉(zhuǎn)手,你就會(huì)看到一塊巨大的石頭——“鳳字銘”石,上面刻滿(mǎn)了關(guān)于“鳳”字的各種寫(xiě)法。旁邊的一塊石頭上刻著一只栩栩如生的鳳凰,開(kāi)始了“千年百尺鳳凰臺(tái)”的講述: 首先是在沈約的《宋書(shū)符瑞中》“文帝元嘉……”介紹了鳳凰臺(tái)的由來(lái);最引人矚目的是 一首李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》石刻,讓我們追憶鳳凰臺(tái)上的歷史名人。在文化墻的結(jié)尾處立著一面石墻,是南京當(dāng)代詩(shī)人李朝潤(rùn)先生的《鳳凰臺(tái)題記》,詩(shī)的最后兩句“翔翥世紀(jì)蒼穹、更展中華雄風(fēng)”對(duì)鳳小提出了“鳳凰去已久,正當(dāng)今日回”的殷切希望。
校園東面,面積不大,一座教學(xué)樓——鳳翔樓,一座綜合樓——鳳翥樓,兩樓之間連接著一座“鳳飛亭”,“翔、翥、飛”三個(gè)積極向上的動(dòng)詞,預(yù)示著鳳游寺小學(xué)在教育教學(xué)上的不懈地探究和持續(xù)地發(fā)展。
在學(xué)校的東南方向不遠(yuǎn)處,靜躺著竹林七賢阮籍的衣冠冢;學(xué)校附近的瓦官寺,離不開(kāi)東晉畫(huà)祖顧愷之,相傳正是他繪在廟內(nèi)白墻上的一副維摩詰像,引起滿(mǎn)城轟動(dòng),觀畫(huà)之人絡(luò)繹不絕,得百萬(wàn)之捐;鳳凰臺(tái)邊的謝公祠是紀(jì)念淝水之戰(zhàn)的謝玄;學(xué)校西南方向的杏花村就是明朝大儒顧起元晚年的隱居所在……
不由得你感慨人文薈萃啊,一腳踩出一段歷史!
三、開(kāi)發(fā)校本本課程,豐富校園文化。
走進(jìn)班級(jí),你會(huì)在課程表中開(kāi)到“鳳凰詩(shī)”等這樣的課程,原來(lái)學(xué)校開(kāi)發(fā)個(gè)以《千年百尺鳳凰臺(tái)》為核心的20多個(gè)的校本課程,開(kāi)發(fā)的校本課程有鳳凰臺(tái)詩(shī)詞會(huì),鳳凰臺(tái)歌會(huì),尋蹤鳳凰臺(tái)等活動(dòng)小組;創(chuàng)辦了《鳳鳴》雜志、“小鳳凰藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等,學(xué)校開(kāi)發(fā)了一系列以鳳凰臺(tái)文化為主題的教育教學(xué)活動(dòng),形成了良好的文化氛圍。
相信這種匠心獨(dú)運(yùn)的文化打造,這所學(xué)校也正如鳳凰一般展翅翱翔。