幼師世界讀書日感悟心得體會
幼師世界讀書日感悟心得體會的內(nèi)容怎么寫?讀書可以讓人們安靜,拋卻煩惱;讀書可以讓心靈純潔,與世無爭;讀書可以讓人們發(fā)奮,追逐夢想。下面是小編給大家?guī)淼挠讕熓澜缱x書日感悟心得體會5篇,希望大家喜歡!
幼師世界讀書日感悟心得體會【篇1】
在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》中提到:“一視同仁,關(guān)愛‘特殊孩子’”,要求幼兒教師要能夠平等地對待全體幼兒,給他們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境。對幼兒的愛是教師的職業(yè)天性,是一種有效的教育力量和手段,對班中的每一個孩子我們心中需要有個“天枰”,客觀、公正的對待他們。但是在實(shí)際生活中,總是有這樣或者那樣的困惑出現(xiàn),每個孩子都是不一樣的,我們的師愛該如何的呈現(xiàn)?對于特殊孩子我們應(yīng)該怎樣去關(guān)愛?
的確,怎樣去愛孩子是我們的專業(yè)素養(yǎng)之一,記得蒙臺梭利曾經(jīng)說過“不能因?yàn)橥槎逃?,而是要以博愛、哲學(xué)、科學(xué)的眼光來看待。”,這讓我想起了他——小宇。細(xì)細(xì)回想,對這個孩子從一開始就有了特別的情愫:第一次接觸這個孩子時,給我觸目驚心的是他的手,長期的吮吸手指,大拇指上的肉凸出來一大塊。
后來漸漸了解到他是單親家庭,一直和媽媽生活。為什么他頻繁的吃手指?是缺少安全感,用這樣的方法來緩解情緒和壓力。小宇平時典型的表現(xiàn)就是好動和攻擊性,因?yàn)樗暮脛佑绊懥税嗉壓⒆拥闹刃颉?/p>
因?yàn)樗摹安挥押谩背3J蛊渌暮⒆訜o緣無故的受到傷害,我?guī)状卫孟挛绾⒆与x園的時間與他的媽媽進(jìn)行溝通,向他的媽媽“告狀”,但他的媽媽在言語中似乎不是特別理解我們,小宇媽媽覺得既然孩子送到了幼兒園,老師就應(yīng)該管好孩子,無時無刻的“盯好”他,幾次溝通都沒有達(dá)到“實(shí)質(zhì)的進(jìn)展“,小宇還是我行我素。
在班級里時時的闖禍,與家長的溝通沒有起到積極地效果,反而多次的“告狀”,他母親覺得是我們老師的責(zé)任,認(rèn)為我們沒有公平的對待小宇,感到委屈的同時我也在反思著自己的教學(xué)行為和言行:對小宇我們從一開始就很同情,很少用理性的眼光去看待他,因此我們的關(guān)注是膚淺的,只是為了提醒他不吃手指,只是為了不讓他去影響別人等等,沒有深層的思考為什么他有這樣的行為?
在班級里,小宇經(jīng)常是批評的對象,經(jīng)常有孩子向我告狀:“小宇又打我……”久而久之,其他孩子都認(rèn)為小宇是個壞榜樣,有時班級里孩子哭了,即使不是小宇干的,孩子們也都是先說道:“老師,肯定又是小宇打的吧!”
在家里,由于小宇是離婚的家庭,他跟著媽媽,但媽媽經(jīng)常上夜班,平時都是由外公接送的。為什么我們就不能對__X寬容多點(diǎn)、鼓勵多點(diǎn)、表揚(yáng)多點(diǎn)呢?
其實(shí)小宇這個孩子的情商還是比較高的,對老師有禮貌,也喜歡幫助大家做事情,就這樣我改變了以前的方式,對于小宇的犯錯我基本是大事化小,小事化無,而對于小宇的好的表現(xiàn)我是小事夸大,并經(jīng)常請小宇做小老師、小組長,給他戴上“高帽子”,就這樣小宇和我建立了信任,我在她的媽媽面前也是盡量說他的好的表現(xiàn),并希望家長在家里能多多教育。后來,小宇在我們的共同努力下,有了很大的進(jìn)步。
特別的愛給“特別的你”,對于班中的“特殊孩子”,我們應(yīng)該以“博愛的精神”去觀察他們的行為;以“哲學(xué)的思想”去分析、解讀他們的行為;用“科學(xué)的方法”來幫助他改掉不良習(xí)慣。
幼師世界讀書日感悟心得體會【篇2】
我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的,為自己學(xué),為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始,這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任。《給幼兒教師的建議》這本書,有位專家這樣評論:這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書,相信你讀了之后會感覺到既親切又實(shí)用。作為經(jīng)驗(yàn)缺乏的新教師,我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo),因此,走進(jìn)它,簡單樸實(shí)的話語,真切寫實(shí)的案例,給了我以下一些啟發(fā):
上海特級教師應(yīng)__說:“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實(shí)生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制,得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活?!笨上攵喿x對于這樣的一位來說是多么地重要,不僅成就了她的專業(yè),還提升了她的境界。
回想,以前的我也愛閱讀,可如今,參加工作后,卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西,卻不能很好地去表達(dá)出來,其實(shí)這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能知識的掌握以及寫作的水平。同時,好問的孩子們總是向我們提出疑問,天文地理無所不及,想我也總是被他們問蒙掉,不經(jīng)常讀書,怎么能自如應(yīng)對呢。
時間就像海綿里的水,擠擠總是會有的,所以,與書為友,相信我們會獲得更大的收獲。
另外,班級幾十個孩子,他們的經(jīng)驗(yàn)、能力都不同,如果老師不了解孩子之間的差異,那么教學(xué)活動肯定就會產(chǎn)生差異,導(dǎo)致一些孩子能力得不到提高。因此,我認(rèn)為還需要擠一點(diǎn)時間來觀察
觀察也是需要方法的,并不是盲目地隨便亂看,教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要,有一定的觀察重點(diǎn),持之以恒,再結(jié)合“聽”、“問”,走進(jìn)孩子,慢慢積累,經(jīng)驗(yàn)就會隨之增長。所以,多些時間來觀察孩子,你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。
不積小流,無以成海。要做個會擠時間的老師,擠一點(diǎn)時間來學(xué)習(xí)、來充實(shí)自己,你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義。
幼師世界讀書日感悟心得體會【篇3】
有人說,孩子是從另一個星球來的“生物”。他們時刻處在自己的頻道,成人難以進(jìn)入,所以對孩子的行為進(jìn)行觀察和記錄就尤其重要。觀察是幼兒教師走進(jìn)孩子心靈的主要手段,是教師分析孩子行為背后原因的重要方法,同時也是幼兒教師了解孩子的重要途徑。
這本書用清晰的文字和準(zhǔn)確生動的事例,細(xì)致入微地將對幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來。從具體的心理學(xué)、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點(diǎn),再到觀察記錄的具體步驟和實(shí)施方法。我仔細(xì)研讀后,對書中實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與工作經(jīng)歷中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴。我的實(shí)踐也有了理論的指引。
“教師不讀書、不學(xué)習(xí)怎么成長,怎么教育孩子?”是啊,孩子需要學(xué)習(xí),我們老師更需要學(xué)習(xí)。要給孩子一杯水,首先自己要有一桶水。孩子是發(fā)展中的人,我們教師要用自己專業(yè)的知識和方法觀察孩子,以孩子為中心,真正成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者,與孩子共同體驗(yàn)成長的快樂。
我們讀書時需要三心:耐心、用心、靜心。
第一是耐心,我們觀察孩子時候,就應(yīng)該停下一切,用眼睛注視孩子,用溫和的語言和孩子交流,而且要像對待朋友一樣。
第二是用心,我們對待孩子時要接受孩子的一切情緒,引導(dǎo)孩子說出自己的感受,孩子是主導(dǎo)者,教師是引導(dǎo)者。
第三是靜心,對于孩子的行為要直接詢問、換位思考、幫其理清問題??炊⒖赐该總€孩子行為背后的意義,教師可以從孩子的行為中,分析出許多信息。這也是教師自我成長、能力提升的一個過程。
學(xué)會觀察,才能讀懂孩子!
幼師世界讀書日感悟心得體會【篇4】
隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,不論是國家還是社會對教師的要求也越來越高,對于幼兒教師來說,“活到老,學(xué)到老”的理念必須堅(jiān)守,這樣才能跟上時代的步伐。本學(xué)期,我認(rèn)真仔細(xì)地將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書研讀了一遍,受益匪淺。
關(guān)于“觀察與記錄”這個話題,其實(shí)是由來已久了,但是在過去的我們所撰寫的觀察記錄中,更多的是帶著治療的眼光去找“毛病”,所以經(jīng)常會在觀察記錄中看到類似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了,是因?yàn)樗愿癖┰辍⒐缕У戎T如此類的標(biāo)簽式字眼。在接觸了“學(xué)習(xí)故事”之后,我對觀察記錄有了一個不一樣的認(rèn)識。
一、明確觀察目的——理解孩子
我們知道毛毛蟲是美麗蝴蝶生命中一個必經(jīng)的階段,它不會飛,也沒有那么美麗。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶,盡管有一天它會長大,會產(chǎn)奶,但是有太多的人希望孩子能夠盡可能地像成年人一樣做事,并且越快越好。如果我們能夠更準(zhǔn)確地解讀孩子、了解孩子,我們可以更成功地引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。這就要求我們必須學(xué)會如實(shí)地觀察兒童,特別是站在兒童的角度來思考。
二、真實(shí)看待幼兒——注重細(xì)節(jié)
從作者的大量案例中,可以看出作者非常注重細(xì)節(jié)的記錄。尤其是孩子的眼神、聲音、身體姿勢、手勢、面部表情等的描述。通過這些描述我發(fā)現(xiàn),這些就是兒童揭示自我的方式。他們的眼神、聲音、身體、手勢、面部表情都在說話,都在與我們交流,他們通過自己的做事方式以及所做的事情向我們展示他們的內(nèi)心界。
總之,我讀了這本書,從理論上更清晰地認(rèn)識了為什么要觀察兒童,觀察兒童行為后該如何評價這一行為,讓我更好地運(yùn)用到工作中。
幼師世界讀書日感悟心得體會【篇5】
我是一位剛剛走上工作崗位的青年教師,需要學(xué)習(xí)的地方有很多。讀完《幼兒行為的觀察與記錄》之后,我發(fā)現(xiàn)觀察是了解孩子的第一步。
觀察幼兒行為時,我們需要重視觀察幼兒的游戲過程。青年教師常常重結(jié)果、輕過程,如這樣一份觀察記錄:“某某小朋友到數(shù)學(xué)區(qū)隨意拿了幾樣玩具,沒怎么玩就到別的區(qū)域去了?!边@句話說明,這位教師只注意了孩子的游戲結(jié)果,對孩子在游戲過程中的動作、表情、語言等沒有詳細(xì)記錄。我們不僅要了解孩子的行為,更要了解他們行為背后的原因。在游戲分享環(huán)節(jié),老師請孩子說出自己的想法,問問孩子最喜歡玩什么,讓孩子真正成為游戲的主人。教師通過觀察分析幼兒的興趣點(diǎn)、最喜歡的游戲區(qū)域和材料等。
有時我在撰寫觀察記錄時,對如何觀察、觀察的目的是什么、用什么方法記錄等無從入手。這本書告訴我們,要學(xué)會耐心觀察。集體活動、區(qū)域游戲、戶外游戲等一日生活,都可以成為我們觀察記錄的重點(diǎn)。通過觀察,我們可以更好地為孩子提供支架,投放更加適宜的游戲材料。
幼兒行為觀察和記錄最終目的是為了讓觀察更有針對性,記錄更細(xì)致,我們要不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)、創(chuàng)新,把自身的專業(yè)成長與幼兒的發(fā)展聯(lián)系在一起,隨時隨地捕捉孩子的亮點(diǎn),找到共性問題以便及時解決。