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大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)

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大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)7篇

經(jīng)過書寫自己的幼兒園教學(xué)心得體會(huì),作為一名教師,應(yīng)該懂得書寫自己的教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)。那么,怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)7篇,歡迎閱讀。

大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)

大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)【篇1】

光陰似箭,孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班,隨著年齡的增長,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),漸漸長成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育,作為家長的責(zé)任也是很重要的。

因?yàn)槲以谟變簣@工作,孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送,每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流,有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,有時(shí)是晚上睡覺前,談?wù)劷裉爝^的怎么樣,讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),認(rèn)真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲,然后給他規(guī)定時(shí)間,提前告訴他可以玩多久,時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中,我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn),統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí),孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,時(shí)間一久,在家長的意見不統(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)觀察家長的一言一行,誰占優(yōu)勢就會(huì)想哪一方靠,孩子不會(huì)區(qū)分誰對誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí),都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng),不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,希望大家給我提出好的建議。

大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)【篇2】

我們班的家銘小朋友非常地可愛,是從拖班升上來的,可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧,每天上幼兒園都要哭上一頓,因此媽媽也非常頭痛,總是跟老師說:“我家寶寶怎么總是要哭,小班也是一樣?!逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí),他就知道會(huì)很長時(shí)間看不見媽媽,就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒,當(dāng)我和他說:“家銘別哭了,呆會(huì)我打電話給媽媽,叫媽媽早點(diǎn)來寶寶,媽媽就會(huì)很早來接寶寶的。”這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱,總是希望身

邊有大人,要是你一但離開,寶寶又會(huì)哭起來。面對這種情況,我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施,家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程,也是幼兒表達(dá)情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系,把這種溺愛,寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,客觀的愛,愛的太狹小,不但使家長身心交瘁,也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,家長要擺正自己的心態(tài),如果孩子的需要是正確的,我們一定要給予滿足,但如果是無理的,就要制止。、

面對一些膽小、愛哭幼兒問題,我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略:

1、冷處理:

面對幼兒一些無原則的要求,家長要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法:

如果孩子哭鬧不止的話,可以先答應(yīng)她的條件,但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,以次來進(jìn)行交換,另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到,這樣才有信服力,以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

3、分散注意法:

這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時(shí),家長可用分散法來引導(dǎo)孩子,例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵(lì)法:

鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,孩子會(huì)變得越來越自信,與您會(huì)越來越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì)更愿意采納,孩子也會(huì)變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。

相信有了以上幾個(gè)方法,我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,主要還需通過老師和家長,我們大人的一顆愛心去感化他們,讓他們感受愛是關(guān)鍵,也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)【篇3】

假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn),我有幸聽了多位教師的匯報(bào),她們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些我受益匪淺。

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還要面對學(xué)生的家長。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。

大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)【篇4】

我做幼兒的教師也有很多年頭了,現(xiàn)在也算是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼師了,這些年也帶過一些新的幼師,我也用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去教會(huì)他們,現(xiàn)如此來談?wù)勎业男牡谩?/p>

幼兒教師與別的教師最是不同的,因?yàn)樗痰膶ο笫且恍﹦倽M三歲的孩子,他們還不具備一些基本的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),就只是剛剛從父母的懷抱出來,很多還是比較依賴父母的。因此我們在教學(xué)過程中,就不能用成年人的思維去教了,我們得把自己當(dāng)成他們中的一員,要學(xué)會(huì)用他們的思維去教學(xué),不然很容易讓幼兒產(chǎn)生反感心理,這是不利于后面的教學(xué)的。所以幼師在課堂教學(xué)時(shí)要細(xì)聲細(xì)語,聲音不能過大,這樣會(huì)嚇到他們,而且我們在講課時(shí),還要有豐富的情感,要充分的去激起他們學(xué)習(xí)的興趣,才能把他們帶進(jìn)課堂。

幼兒還有一個(gè)需要我們老師注意的就是,他們的情緒不是很穩(wěn)定,可能會(huì)有不同的反應(yīng),那遇到這樣的情況,幼師就不能上課了,因此就只有先安撫好情緒不好的孩子,那這就要從幼師自身出發(fā)去解決了,要把幼兒的注意力引走,不要讓幼兒沉浸在自己的世界里,才能幫助幼兒克服無法管理自己的情緒問題。

幼兒他們對于新事物的好奇心是很大的,所以教學(xué)時(shí)可以引進(jìn)很多對于他們來說沒有見過但是有益的東西,在學(xué)習(xí)時(shí)他們才會(huì)去想要了解,一旦激發(fā)出他們的好奇心,就比較容易學(xué)習(xí)了。我們應(yīng)該知道幼兒在幼兒園幾乎是全面發(fā)展的,比如在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候,這就要老師自己去動(dòng)了,只有老師起到好的帶頭作用,幼兒才會(huì)愿意學(xué)習(xí),因此在學(xué)習(xí)跳舞的時(shí)候,老師就不能覺得難為情而只讓孩子自己動(dòng),這是不行的,只有老師動(dòng)起來了,幼兒才會(huì)去做。

在我這么長的教學(xué)生涯里,我真的是在幼師這一行里積累了很多的經(jīng)驗(yàn),但這些經(jīng)驗(yàn)成就了現(xiàn)在這樣的我,能夠成為幼兒園里受人尊敬的老師,也是一項(xiàng)榮譽(yù),我很愛這份職業(yè),它讓我學(xué)會(huì)了成長,在教學(xué)中,我能去更深的認(rèn)識(shí)自己,去克服很多的困難。我想未來我還能夠有更大的進(jìn)步,因?yàn)槲业臒釔?,只?huì)加深對幼師職業(yè)的興趣和熱情,未來不負(fù)我的學(xué)生,不負(fù)幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)【篇5】

教師一直都是一個(gè)非常神圣的工作,我也很喜歡自己的工作,我作為一名幼師,教的都是剛進(jìn)入學(xué)校的小孩子,都是幼兒,但是也正是因?yàn)檫@樣,我也更加的覺得自己的責(zé)任重大,我作為他們的啟蒙老師,在教學(xué)的過程當(dāng)中也需要盡力的去指引他們在正確的道路上前進(jìn),更好的指引他們往好的方向去成長,我也很喜歡自己的工作,喜歡自己的學(xué)生,喜歡幼兒園所帶給我的一切。

我在幼兒園工作也不是短短的幾個(gè)月時(shí)間,而是幾年的時(shí)間,這幾年的教學(xué)工作也讓我和自己的學(xué)生一起很好的成長了,我也更加的懂得自己在教學(xué)上面應(yīng)該要注意的問題,所以很多的時(shí)候,我也都在一點(diǎn)一點(diǎn)的完善自己。這幾年的教學(xué),我也從一個(gè)對工作很迷茫的實(shí)習(xí)生,走到了今天獨(dú)立,對自己的未來和工作都非常的清晰的一個(gè)老師,一個(gè)受人愛戴的教師,我也更加的懂得現(xiàn)在的小孩子心里的一些想法,對于他們而言,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是懵懂的,我們老師的工作就是需要去教導(dǎo)他們,盡自己的努力去提高他們對于學(xué)習(xí)的興趣,以及在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,自己可以慢慢的溫故而知新,懂得自覺主動(dòng)地去參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,為他們之后在小學(xué)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

不僅僅需要在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的精力和心思去指導(dǎo)他們,更需要在生活和心理上更好的幫助到他們,我也通過自己的努力更加的懂得了和學(xué)生們的溝通辦法,不管是遇到什么樣的事情,都要心平氣和的去和他們溝通,去告訴他們這樣的做法和想法是不好的,去告訴他們錯(cuò)誤的原因,讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且愿意去改正自己的錯(cuò)誤,現(xiàn)在的幼兒的心靈也是非常的脆弱的,所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中,我們都需要格外的注意自己的溝通技巧。另外,家庭的因素也是非常的重要,所以我在平時(shí)的工作之余也會(huì)多多的與學(xué)生的家長溝通,盡自己的力量去與家長站在同一條戰(zhàn)線上,共同的為了孩子們的未來而努力,我也會(huì)將自己所有的學(xué)生都當(dāng)做是自己的孩子去用心的對待。

幾年的工作讓我積攢了很多的工作經(jīng)驗(yàn),不僅僅在工作上更加的得心應(yīng)手,在生活上也變得更干練沉穩(wěn),我也會(huì)繼續(xù)去努力做好自己的職責(zé)和義務(wù),去用心的完成自己的教學(xué)工作,去認(rèn)真的對待自己的學(xué)生,和學(xué)生一起加油,進(jìn)步,努力,和幼兒園一起成長,相信之后自己在工作上也將會(huì)更上一層樓。

大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)【篇6】

隨著區(qū)域活動(dòng)在幼兒園一日教學(xué)活動(dòng)中重要位置的凸顯,區(qū)域活動(dòng)材料的投放經(jīng)歷了從無到有,從少到多,從多到精。從無到有,從少到多是容易的,而從多到精確是值得好好推敲和琢磨的,也是不容易實(shí)施的一步。

那么區(qū)域材料如何從多到精呢?通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn):

首先,區(qū)域材料必須是適宜的。所謂適宜就是符合孩子興趣的,適合幼兒發(fā)展需要的,對幼兒的發(fā)展有引領(lǐng)和促進(jìn)價(jià)值的。如果在小班投放棋類游戲,則不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,肯定是不適宜的。若在中大班投放棋類游戲則會(huì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、競爭精神、對數(shù)的認(rèn)知和運(yùn)算的能力,則是適宜的。

其次,區(qū)域材料必須是有層次性的。如教師自制的登山棋,只是通過骰子的不同玩法,便達(dá)到了促進(jìn)中班至大班孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。中班初期可以兩人擲骰子(數(shù)字1—6)比大小,后期通過自制的骰子把數(shù)字更換為5—10。大班則可以通過兩骰子上數(shù)字的運(yùn)算,我比你大幾就走幾步,游戲中練習(xí)了10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

再次,區(qū)域材料必須擺放整齊,種類少數(shù)量多。區(qū)域活動(dòng)是孩子自主操作的游戲活動(dòng),材料的擺放必須一目了然、整齊有序,才能引發(fā)和支持幼兒的學(xué)習(xí)。若是種類繁多,雜亂無章,必會(huì)分散幼兒的注意力,干擾幼兒的選擇,使幼兒毫無目的性,也不能夠引發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。如科學(xué)區(qū)的材料,探索電的干電池、燈泡、電線,一個(gè)框子里這三樣材料,孩子則很容易操作,但這個(gè)框子里若有其他材料,孩子則不知道如何做。

最后,區(qū)域材料必須根據(jù)主題活動(dòng)和幼兒的興趣定期更換。若一學(xué)期中從始至終材料都未曾更換,那么幼兒肯定就失去了游戲的積極主動(dòng)性,更如何去求游戲中的發(fā)展呢。如果區(qū)域中的材料是與正在進(jìn)行中的主題活動(dòng)相關(guān),則會(huì)促進(jìn)孩子的發(fā)展,更給孩子提供了一個(gè)自由練習(xí)、加深理解的機(jī)會(huì)。如中班主題《我發(fā)現(xiàn)的秘密》中,把集體活動(dòng)中用到的氣球、蠟燭、玻璃杯等材料投放到科學(xué)區(qū),你會(huì)發(fā)現(xiàn)在自由的氛圍中孩子饒有興趣的進(jìn)行著操作,驚喜的訴說著發(fā)現(xiàn)。

總之,越自由越創(chuàng)造,自由不是一定能激發(fā)創(chuàng)造,但產(chǎn)生創(chuàng)造的土壤一定是自由。相信通過對區(qū)域活動(dòng)的不斷實(shí)踐,教師的不斷跟進(jìn)與反思,區(qū)域這塊自由的土壤一定能夠綻放幼兒創(chuàng)造的美好。

大班教學(xué)心得體會(huì)匯報(bào)【篇7】

每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗,鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者,因?yàn)槟愕男闹杏袗?

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的,愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),才會(huì)對自己的教育對象充滿了信心和愛心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

愛,能夠用愛的眼睛和心靈面對每一個(gè)孩子,是一個(gè)教育工作者應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和修養(yǎng)。曾經(jīng)讀過這樣一篇文章,題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現(xiàn)象”,文章中講到__幼兒的叔叔和老師發(fā)生口角后,老師把怨氣發(fā)泄在無辜的孩子身上,還變相體罰了孩子,并說一些沒有修養(yǎng)的話,給孩子的自尊心帶來了極大的傷害,促使孩子再也不愿意上幼兒園了。我的心被強(qiáng)烈的刺痛了,一個(gè)五歲的孩子居然因?yàn)樽约旱募胰伺c老師的意見不一致就遭到這樣的心靈重創(chuàng),真是令人發(fā)指!文章中所提到的事例雖然是極個(gè)別的現(xiàn)象,但它卻是真真切切的發(fā)生在我們中間。著名教育家馬連柯曾說過這樣一句話“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育”這就說明教育離不開愛。孩子們走進(jìn)幼兒園,就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了歡樂的海洋,從此由家庭邁向了社會(huì),開始了新的生活。而此時(shí),老師一聲聲親切的話語,一下下溫柔的撫摸,甚至是一個(gè)贊許的目光或是一個(gè)微笑,都會(huì)使孩子獲得積極的情感體驗(yàn)。

教師是人類文化的傳授者,是人類靈魂的工程師,是教育工作的組織者,也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧撸處煹囊谎砸恍卸紩?huì)對孩子造成很大的影響,甚至乃一生。所以我們要想為孩子創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)他們學(xué)習(xí)、娛樂、成長的好環(huán)境,就必須從我們自己抓起、做起,只有教師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德,才能使孩子們養(yǎng)成誠實(shí)、勇敢、有禮貌、關(guān)心集體、助人為樂的好品質(zhì)、好習(xí)慣。因此,在日常生活中,我們教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度,分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛心雖然不是教育的全部,但愛心卻是教育最基本的前提條件。正因?yàn)閻?,才?huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,才會(huì)對教育、對孩子充滿愛的情感,孩子也才會(huì)回報(bào)你更多的愛。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人”。教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光,孩子美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛,才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞,只有以愛心才能教會(huì)孩子去愛身邊的每一個(gè)人,愛身邊的一草一木。做一名合格的教師,要先用愛心播下花的種子,然后再用十倍愛心去澆水鋤草,那么,在不久的將來,我們必將會(huì)迎來一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天!

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