教師英文培訓(xùn)心得體會(huì)范文3篇
突出英語教學(xué)的人文性,主要是通過學(xué)習(xí)西方國家的主要節(jié)日、標(biāo)志性建筑物、食品、交際習(xí)慣等,讓學(xué)生了解中西方文化的差異,提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的綜合人文素質(zhì),這符合新目標(biāo)的要求!下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼挠⑽?a href='http://www.athomedrugdetox.com/fwn/xindetihuipeixun/' target='_blank'>培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望大家喜歡。
今天,我參加了由王振龍教研員組織的小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上,觀看了由劉肖肖等三位老師執(zhí)教的三節(jié)公開課,讓我對(duì)閱讀課有了更深的了解及認(rèn)識(shí)。同時(shí)聽取了董曉梅、代瑞老師外出學(xué)習(xí)的報(bào)告,感受頗深。
首先,我想談一下這三節(jié)公開課。這三位老師能夠執(zhí)教公開課,必定有其過人之處。她們的英語口語能力比較強(qiáng),能夠熟練地掌控課堂,引領(lǐng)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí),逐漸地掌握運(yùn)用知識(shí)。她們的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的非??茖W(xué)、合理,由課前的熱身活動(dòng),到呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí),再到各個(gè)操練活動(dòng),到最后的運(yùn)用拓展,及德育滲透,環(huán)環(huán)相扣,銜接緊密,使整節(jié)課一氣呵成,流利順暢。這與她們課前的付出是分不開的。她們還都非常注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用學(xué)生最熟悉的歌曲的調(diào)子,進(jìn)行編唱歌曲歌謠;設(shè)計(jì)各種游戲(如搶座位、做動(dòng)作等)來操練,都大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在玩玩做做中掌握知識(shí)。由此可見,她們的教學(xué)能力及教學(xué)理念都是非常棒的,我以后要向他們學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
其次,董曉梅老師作的報(bào)告也給我留下了較深的印象。她談到關(guān)于課程理念的變化,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)有三個(gè)版本的英語課程標(biāo)準(zhǔn),2010版本的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語的工具性及人文性。英語作為一種語言,它的作用是用來交流的一種工具,所以我們的英語教學(xué)要突出這一理念,不要讓我們的學(xué)生單純背誦知識(shí),而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓他們運(yùn)用知識(shí),用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí),我們要體現(xiàn)英語教學(xué)的人文性,不能僅僅交給學(xué)生外國的文化,更重要的是傳承中國一些傳統(tǒng)的文化。董曉梅老師還提到了教材,教材并不是圣經(jīng),我們應(yīng)該合理的運(yùn)用教材,多開發(fā)與我們生活息息相關(guān)的教學(xué)資源,豐富我們的教學(xué)資源。
代瑞老師則從我們教師的角度進(jìn)行了報(bào)告。我們教師在教學(xué)中要把握住英語教學(xué)的核心原則:以學(xué)生為中心,以交際為目的,以活動(dòng)為基礎(chǔ)。我們要重視教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,從有效教學(xué)到優(yōu)效教育。我們要做一名研究型的教師,不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)知識(shí),教學(xué)技能及理念,總結(jié)自己的教學(xué),形成自己的觀點(diǎn),提升自己的教科研能力。
最后王振龍主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了簡短的評(píng)價(jià),提出閱讀課應(yīng)該課堂氣氛相對(duì)安靜,學(xué)生思維相對(duì)活躍。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課的時(shí)候,盡量使自己的課有文化、有內(nèi)涵、有深度。同時(shí)告訴了我們這個(gè)學(xué)期英語教研活動(dòng)安排,鼓勵(lì)我們大膽參加,提升自己。
通過這次培訓(xùn),我對(duì)閱讀課有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的把握。在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)理念,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)英語的工具性及人文性,提高教學(xué)效果。同時(shí)不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),做一名研究型的教師,跟上時(shí)代發(fā)展潮流。
篇2:英文培訓(xùn)心得體會(huì)范文
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié),我有幸參加由江蘇書院和徐州高等師范學(xué)校共同舉辦的“高效課堂·新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)全國培訓(xùn)活動(dòng)”徐州站的培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)為期三天(10月21日至10月23日),此次培訓(xùn)活動(dòng)安排的內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、時(shí)間緊湊,既有教育專家的講座、新課標(biāo)解讀,也有來自全國各地優(yōu)秀老師的示范課,還有精彩的評(píng)課,雖然每天要聽很多節(jié)課,報(bào)告一講就是兩、三個(gè)小時(shí),中間沒有休息,但一切都是值得的,三天的培訓(xùn)我的收獲非常大。
一、聆聽新課標(biāo)的解讀
在這次培訓(xùn)的第一天下午,我見到了教育部義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制和修訂工作組負(fù)責(zé)人,即北師大外文學(xué)院外語教育與教師教育研究所所長、博士生導(dǎo)師——王薔?,F(xiàn)場(chǎng)聆聽了王教授對(duì)于新課標(biāo)的解讀,對(duì)于以下幾點(diǎn)關(guān)注較多:
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的雙重的性質(zhì)。工具性和人文性。在英語教學(xué)中,我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的工具性:語言是用來交流的,擁有了流利漂亮的英語,就像給自己穿了一件漂亮的外衣,會(huì)讓自己光彩照人。但英語的人文性?在平時(shí)的教學(xué)中,滲透的很少。突出英語教學(xué)的人文性,主要是通過學(xué)習(xí)西方國家的主要節(jié)日、標(biāo)志性建筑物、食品、交際習(xí)慣等,讓學(xué)生了解中西方文化的差異,提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的綜合人文素質(zhì),這符合新目標(biāo)的要求!
2.語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和連續(xù)性。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過程,在英語教學(xué)中,要遵循語言學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的原則,由易到難,由簡到繁,由具體到抽象。在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注重學(xué)生詞匯、句型的積累,我經(jīng)常建議我的學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)想,要會(huì)舉一反三,如學(xué)習(xí)了單詞cow,在學(xué)習(xí)單詞now,學(xué)生要有能力自己拼讀出來,以及還有那些單詞含有ow,讓學(xué)生一一聯(lián)想出來。語言學(xué)習(xí)的連續(xù)性,對(duì)可以快速記憶,有可以快速忘記的小學(xué)生來說,太重要了。
3.課堂上主要的教學(xué)方法:任務(wù)型教學(xué)法。英語課堂應(yīng)該是活潑生動(dòng)的,學(xué)習(xí)在積極的情緒下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果會(huì)加倍的,因此在課堂上,我會(huì)通過玩游戲、TPR、唱歌、模仿等方式來吸引學(xué)生的注意力,但是在創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,讓學(xué)生通過小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。新課標(biāo)告訴我們,任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事情,將語言運(yùn)用于實(shí)際,因此在以后的教學(xué)中,要讓學(xué)生明確知道語言的用途,在課堂開始時(shí)就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么,讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí)。
二觀摩英語示范課
三天的時(shí)間,共聽了十幾節(jié)課,有牛津版的教材,也有其他版本的教材,還有自編教材——繪本、語音等,教材雖各不相同,但相同的是每個(gè)老師都充滿智慧,有自己的教學(xué)特色:戈向紅老師一連上了兩節(jié)精彩的英語課,設(shè)計(jì)新穎,特別是板書設(shè)計(jì)堪稱精美,讓人不得不記住。兩節(jié)課后戈老師又進(jìn)行了一個(gè)簡短的講座——《尋找有意思的英語課堂》,引導(dǎo)我們尋找唯分主義下找回失去的英語趣味,使趣味與分?jǐn)?shù)共存。馬榮華老師是一位在教學(xué)一線奮戰(zhàn)四十年的教師,臨近退休依然充滿激情、精神飽滿,她“靜下心來教書、潛下心來育人”的精神令人感動(dòng)。許謹(jǐn)老師執(zhí)教的語音課特別有趣,將語音教學(xué)融入到故事中,趣味盎然。時(shí)妍文老師特別注意學(xué)生新舊單詞的聯(lián)系性,運(yùn)用發(fā)散思維引出一串串的單詞。王磊老師幽默、風(fēng)趣,在課堂大變魔術(shù),看得學(xué)生眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)……
每聽一節(jié)課我都會(huì)將自己想像成正在上課的老師,如果是我在教學(xué)這些內(nèi)容,我會(huì)不會(huì)這樣處理,能有如此精彩的設(shè)計(jì)嗎?反思自己在教學(xué)中的諸多不足,看來今后得好好努力了,爭取上好每一節(jié)英語課。
三、我們教師面臨的挑戰(zhàn)。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念,深刻認(rèn)識(shí)和理解新課程的價(jià)值、性質(zhì)、理念,思考如何體現(xiàn)在自己的英語課堂中。
2.教師自身的專業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強(qiáng)。時(shí)刻學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平,做學(xué)生的好榜樣。
3.學(xué)會(huì)反思,逐步提高。我們們堅(jiān)持每節(jié)課過后的自我反思,反思教學(xué)、學(xué)生上課情況、自身情況等,師生互相促進(jìn),共同進(jìn)步。
4.和同學(xué)科教師之間加強(qiáng)交流與合作,對(duì)于在教學(xué)中面臨的問題與困惑,與同水平教師多交流,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教!
篇3:英文培訓(xùn)心得體會(huì)范文
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)小學(xué)《英語》新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)的理解與體會(huì),對(duì)譯林版小學(xué)《英語》的教學(xué)的實(shí)施有了一些思考。
一、確立新教學(xué)觀、教材觀、教學(xué)方式。
在教學(xué)中教師不斷探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生建構(gòu)起相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新課導(dǎo)入部分,為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)英語交際的特性,教師可以通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多,也意識(shí)到新課程改革對(duì)英語教師提出了更高的要求,我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。