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中國(guó)教育干部培訓(xùn)心得體會(huì)文章

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  教育事業(yè)的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力發(fā)展的關(guān)鍵,教育干部的素質(zhì)也關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,通過(guò)培訓(xùn),讓教育干部不斷學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的中國(guó)教育干部培訓(xùn)心得體會(huì),希望可以幫到大家。

  中國(guó)教育干部培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

  點(diǎn)擊開(kāi)每一個(gè)學(xué)習(xí)視頻,映入眼簾的總是專家們精彩的講座,豐富的知識(shí)底蘊(yùn),滔滔不絕的講解總是精彩溢呈,扣人心弦,通過(guò)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)所做的專題報(bào)告"關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考"的視頻學(xué)習(xí)后,要求我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要,是推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的根本要求;要求我們?yōu)檗k好人民滿意教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)--學(xué)習(xí)心得體會(huì)。明確提出以"謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育"為載體,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強(qiáng)烈的突出矛盾,著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的能力。每一個(gè)專題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現(xiàn)象,猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。

  足不出戶,坐在電腦前就能直接接受到來(lái)自全國(guó)著名教育專家的培訓(xùn),實(shí)屬榮幸!如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓(xùn),這還是第一次,通過(guò)視頻講座了解到胡錦濤提出的與科學(xué)發(fā)展觀要求不符的"四個(gè)普遍性問(wèn)題"分別是:

  一、一些黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思想不夠堅(jiān)定、觀念較為落后、思想解放不夠,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解不夠深入不夠透徹,落實(shí)的積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠高,心得體會(huì)《中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)--學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。

  二、一些明顯影響和制約科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題還比較突出,難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)發(fā)展、如何科學(xué)發(fā)展等問(wèn)題。

  三、保障科學(xué)發(fā)展觀的體制機(jī)制不夠健全,黨的自身建設(shè)、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰(zhàn)。

  四、一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、能力素質(zhì)、思路方法與推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀的要求不相符合,認(rèn)識(shí)水平、黨性修養(yǎng)不夠高,與黨風(fēng)黨紀(jì)的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹啵I(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力素質(zhì)不夠高。

  "啟迪領(lǐng)導(dǎo)智慧、憧憬教育未來(lái)、拓展干訓(xùn)時(shí)空、打造全新平臺(tái)",的確,時(shí)空縮小了,平臺(tái)搭建得很及時(shí),也很有必要,從中受益多多。

  培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),也是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì),一個(gè)人,要適應(yīng)跟上現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個(gè)平臺(tái),在開(kāi)班儀式上,李書(shū)記就已經(jīng)著重闡述了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義,通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),就是要接受新思維、新方法,通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn),還要不斷地創(chuàng)新新思維、以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)!

  總之,通過(guò)中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的視頻學(xué)習(xí),多層次、多角度地學(xué)習(xí)到了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,并將結(jié)合本校實(shí)際,以此為指導(dǎo),扎實(shí)有效地推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高!

  中國(guó)教育干部培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

  12月,按照上級(jí)的要求,我登錄中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在這一個(gè)多月里,我合理安排時(shí)間借助網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代化的平臺(tái),進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

  本次在網(wǎng)上培訓(xùn),形式新穎,方式靈活,既方便快捷,又能根據(jù)實(shí)際工作自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。網(wǎng)上課堂為我們提供了豐富的教學(xué)資源,視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為我們提供了一堂堂精彩的報(bào)告,對(duì)管理干部、校長(zhǎng)的職業(yè)道德、理論水平、管理實(shí)踐給予了很大的促進(jìn)和提高。每一段的專家視頻報(bào)告,精彩精辟,引人入勝,給了我思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高,他們的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)給我啟示、審視和思考。

  學(xué)習(xí)開(kāi)始的一段時(shí)間,我通過(guò)專家的視頻講解,認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,深受鼓舞,感觸頗深。在專家解讀后,我對(duì)照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》認(rèn)真學(xué)習(xí),我不僅了解了國(guó)家對(duì)教育的宏觀政策,了解了2010至2020年國(guó)家發(fā)展教育的宏偉藍(lán)圖,體會(huì)到黨和國(guó)家對(duì)教育的重視,認(rèn)識(shí)到教育在民族振興和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中的重要作用!根據(jù)《綱要》內(nèi)容,做為學(xué)校管理干部,我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn),從國(guó)家、社會(huì)對(duì)人才的需求和培養(yǎng)方面明確我們的教育觀,必須適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,堅(jiān)持以人為本,推出素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。鞏固好和提高九年義務(wù)教育水平,加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。全面提高國(guó)民素質(zhì),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略部署。“優(yōu)先發(fā)展教育,辦好人民滿意的教育建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”,這個(gè)說(shuō)的好,我從中深受啟發(fā),教育優(yōu)先發(fā)展,要以人為本均衡公平的發(fā)展。發(fā)展要以提升人的素質(zhì)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。

  在專家關(guān)于教育管理、學(xué)校管理等視頻講座中,我又領(lǐng)悟到作為教育干事,是一個(gè)區(qū)域教育的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展的引領(lǐng)者,應(yīng)有的新理念、新思想,應(yīng)明確自己的崗位職責(zé),強(qiáng)化角色意識(shí),進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形式,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),不斷增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感。

  1、要有卓越的思想。通過(guò)學(xué)習(xí),我意識(shí)到只有有思想的人才能去透徹的思考問(wèn)題,抓住發(fā)展的機(jī)遇。沒(méi)有思想或思想懶惰的人是無(wú)法很好的履行職責(zé)的。教育管理干部要把自己的思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來(lái),在具體工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神,結(jié)合自己獨(dú)特的思想理念,辦出有特色的教育。盤龍城是武漢之根,有著深厚的文化底蘊(yùn),開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)如何能在盤龍城文化底蘊(yùn)上提煉具有地域特色的辦學(xué)風(fēng)格,辦出自己的特色,是我應(yīng)該思考的問(wèn)題。

  2、要具備良好的素質(zhì)。正人先正己,管理干部首先要具備良好的素質(zhì),包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等,還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平,在履行管理職責(zé)時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話,有能力去承擔(dān)責(zé)任。

  3、要堅(jiān)持以人為本。管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現(xiàn)的,所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ),教育管理和學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā),充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性,提高工作效率。冷冰冰的制度,人性化的管理,既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求,又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛(ài)護(hù)每一位同事,站在對(duì)方的立場(chǎng)上多去想問(wèn)題,努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,提升教師的職業(yè)幸福感。

  4、要知人善任。作為管理干部,在平時(shí)的工作中要不斷的去了解他人,為今后的用人做好準(zhǔn)備。每位教師都有他的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),如果能用其所長(zhǎng),就能充分地挖掘人的潛能,去使每一個(gè)人都盡其力、展其能。多一些賞識(shí),多一些發(fā)現(xiàn),就可以因人而宜,人盡其才;以誠(chéng)待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才,這樣能保證工作的出色完成。

  此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),靈活方便。專家們豐富的知識(shí)、精湛的理論闡述、高瞻遠(yuǎn)矚的見(jiàn)解、鮮活有趣的案例、獨(dú)到的管理思想及見(jiàn)解,都給予了我很大的啟迪感悟。在今后工作中,我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)和新的起點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論修養(yǎng),積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),努力促進(jìn)自身水平能力不斷提升,促進(jìn)自身工作的長(zhǎng)足發(fā)展!

  中國(guó)教育干部培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

  2015年8月,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),我的心態(tài)開(kāi)始發(fā)生著轉(zhuǎn)變,一直以來(lái)我是一個(gè)熱衷于活在自己世界中的人,理想主義讓我在工作中偶爾會(huì)異想天開(kāi),心態(tài)很積極但工作沒(méi)成效??磥?lái)我有必要讓心態(tài)歸零,重新審視和運(yùn)作我的工作和生活了。

  看完了網(wǎng)上的講座有兩個(gè)字一直浮現(xiàn)在我的頭腦中——差距。多年的輔導(dǎo)員工作一直是憑著感覺(jué)和熱情運(yùn)作,這個(gè)假期我終于練到了勇于向同行學(xué)習(xí)的這一層,也終于能夠聽(tīng)進(jìn)去領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的諄諄教誨了,我被拉回了“地面”,而且心甘情愿。

  張國(guó)祚老師的“三個(gè)自信”與中國(guó)夢(mèng),讓我看到了一個(gè)真正的老師應(yīng)該具備的理論功底。他的講座上知天文下知地理,一次講座讓我可以遨游祖國(guó)大江南北、一覽歷史的滄桑巨變。我真的需要學(xué)習(xí)了。

  曾經(jīng)有專家說(shuō),輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀是“知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,人文素養(yǎng)不高”,我深以為然。輔導(dǎo)員最基本的工作就是思想政治教育,此外還要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)咨詢、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生提高道德修養(yǎng),開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,對(duì)學(xué)生工作要求越來(lái)越高,學(xué)生工作存在著越來(lái)越多的變量。輔導(dǎo)員單憑著一腔熱情,靠多年的經(jīng)驗(yàn)積累和老輔導(dǎo)員的傳幫帶來(lái)開(kāi)展工作,顯然是難以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和時(shí)代的要求。據(jù)調(diào)查了解,目前高校輔導(dǎo)員基本上是以大學(xué)本科學(xué)歷為主,而且大多是本校畢業(yè)留校的學(xué)生,知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一,尤其是一些非師范專業(yè)畢業(yè)生,缺乏思想政治教育專業(yè)技能和科學(xué)管理知識(shí),沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),分析和解決新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問(wèn)題的能力較弱。雖然廣大的學(xué)生工平時(shí)比較注重學(xué)習(xí),能積極參加一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí),但總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,有近40%的輔導(dǎo)員沒(méi)有具體的讀書(shū)計(jì)劃。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,大學(xué)生包括輔導(dǎo)員自身在內(nèi),都會(huì)遇到前進(jìn)中的問(wèn)題,這其中有社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的,更多的會(huì)是思想觀念、價(jià)值觀的問(wèn)題,輔導(dǎo)員若不具備一定的理論素養(yǎng)和較全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),是不可能有效地解答學(xué)生的困惑的。從總體上看輔導(dǎo)員離“人生導(dǎo)師”的要求還有距離。

  當(dāng)然,我一直沒(méi)有中斷過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)“活到老學(xué)到老”的信條從不懈怠,但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程中各位專家的的悉心教授我明白了,以前我的學(xué)習(xí)做了許多無(wú)用功。

  有一篇博客中這樣總結(jié):李光斗20多年來(lái)一直在研究品牌營(yíng)銷,買的書(shū),看的資料也都是關(guān)于品牌營(yíng)銷的內(nèi)容,其他的內(nèi)容連看都不看。只要問(wèn)到品牌營(yíng)銷的問(wèn)題,沒(méi)有他解決不了的,這就是專業(yè)人才。世界著名的物理學(xué)家丁肇中先生,僅用5年多時(shí)間就獲得了物理、數(shù)學(xué)雙學(xué)士和物理學(xué)博士學(xué)位,并于40歲時(shí)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。丁先生說(shuō):“與物理無(wú)關(guān)的事情我從來(lái)不參與。”陳丹說(shuō):“術(shù)業(yè)有專攻,我應(yīng)該把我擅長(zhǎng)的事做細(xì)、做精。其實(shí)其他公司也做得很好,但我們因?yàn)橹蛔隽诉@一項(xiàng),就更專業(yè)化了,分工更細(xì)致了,客戶也就自然會(huì)想到我們了。”人的腦容量就像一個(gè)小小的分子,世間的信息多得好像整個(gè)宇宙,一個(gè)分子怎能容得下整個(gè)宇宙?我們年輕人需要做的就是不斷充實(shí)我們認(rèn)定的專業(yè)知識(shí),將有限的精力放在專業(yè)領(lǐng)域上,用幾十年的積累,把專業(yè)做好,占領(lǐng)行業(yè)的最高點(diǎn),然后在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域才有發(fā)言權(quán),才有別人無(wú)法取代和超越的地方,才能牢牢地站穩(wěn)腳跟。此時(shí)講究的就是行業(yè)的“專才”了。

  由此我也終于找到了自己理論的差距了,其實(shí)我什么書(shū)都讀,讀完還會(huì)做讀書(shū)筆記,但是為什么我離專家型輔導(dǎo)員為什么那么遙遠(yuǎn),我終于找到了一條路,我將會(huì)在專業(yè)化的道路上尋求發(fā)展。

  饒先發(fā)的《從一千到“六千萬(wàn)”——如何做好高校輔導(dǎo)員工作》講座,他將十幾年輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái),看見(jiàn)他讓我看見(jiàn)了輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、職業(yè)化,看見(jiàn)了輔導(dǎo)員的信仰和價(jià)值,看見(jiàn)了輔導(dǎo)員工作的意義,我終于找到了工作方向。

  不同的人有不同的信仰,你可以信仰牛的精神,當(dāng)然也可以信仰狼的智慧。但是當(dāng)你認(rèn)可了輔導(dǎo)員的職業(yè)信仰時(shí),有幾點(diǎn)現(xiàn)實(shí)是我們從事工作時(shí)必須明確的,有利于我們的思想趨于純潔、避免思想斗爭(zhēng)給工作帶來(lái)矛盾。

  1、有為才能有位。從過(guò)去的很多年來(lái)看,在教育行業(yè),不要期望輔導(dǎo)員的收入能夠突破同行的任課教師。在一次假期思政教師的培訓(xùn)中,某資深院長(zhǎng)說(shuō)過(guò)幾句實(shí)話:“作為我們年輕一代的思政課老師一定要有經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的毅力,要知道我們的收入肯定不能超過(guò)其他專業(yè)的老師,我們的學(xué)生肯定更注重專業(yè)課而不是我們的課,我們要做到有為才能有位。”相對(duì)來(lái)說(shuō),做同樣性質(zhì)工作的輔導(dǎo)員比思政教師還要差一些。如果你是物質(zhì)至上的人,早走早解脫。

  2、科研工作要放一放,尋求自我發(fā)展一定要突破教師的傳統(tǒng)。高教工委的某領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)在報(bào)告中講到:“作為輔導(dǎo)員你不要太側(cè)重研究理論了,要著重于學(xué)生管理的實(shí)踐,高校里有太多人都在研究理論,你作為輔導(dǎo)員這個(gè)特殊的行業(yè)是要為學(xué)生服務(wù),但是最重要的是為領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)負(fù)責(zé)。”所以你的個(gè)人發(fā)展問(wèn)題一定要另辟蹊徑了,按照傳統(tǒng)的職稱晉升是有很大難度了。

  3、我們是政治輔導(dǎo)員。當(dāng)你特別酷愛(ài)思政這個(gè)行業(yè),覺(jué)得能給學(xué)生帶來(lái)靈魂的指導(dǎo)的同時(shí),一定要明確立場(chǎng):我們是黨的人,思想工作不能搞自由主義,要有大局觀念。你覺(jué)得有限制,心里憋屈,請(qǐng)君離開(kāi)社會(huì)主義教育的陣營(yíng)。

  面對(duì)這些現(xiàn)實(shí),再看看饒先發(fā)老師十幾年如一日的工作熱情,你會(huì)發(fā)現(xiàn)人的信仰和價(jià)值觀才是引領(lǐng)人取得成功的核心要素。

  作為輔導(dǎo)員,我們務(wù)必要有精神信仰。信仰真的非常重要,她就是茫茫大海中的一盞指路明燈。因?yàn)橛行叛?,所以我們才能不厭其煩的做學(xué)生的思想工作;因?yàn)橛行叛?,所以我們才能有拒腐防變的?jiān)定信念和勇氣;因?yàn)橛行叛?,所以我們才能犧牲個(gè)人的小家成就學(xué)校的大家;因?yàn)橛行叛?,所以我們才能在事業(yè)上進(jìn)行無(wú)盡的探索而不覺(jué)疲累;因?yàn)橛行叛?,所以我們才能在繁雜瑣碎的工作中體會(huì)到收獲的幸福快樂(lè);因?yàn)橛行叛?,所以我們才能有勇氣承?dān)起保衛(wèi)最后一片凈土的責(zé)任。

  我從事學(xué)生思想教育工作已經(jīng)6年多了,跟許多從業(yè)人員一樣,曾經(jīng)厭倦過(guò)、徘徊過(guò)。當(dāng)我再三叮囑學(xué)生不能曠課,卻仍然有學(xué)生我行我素的時(shí)候;當(dāng)我絞盡腦汁協(xié)調(diào)學(xué)生沖突,卻有學(xué)生抱怨我處理不公的時(shí)候;當(dāng)我拔著疲憊的身軀走進(jìn)家門,卻遭到家人不解的時(shí)候;當(dāng)我睡眼朦朧,卻被突如其來(lái)的學(xué)生電話驚醒的時(shí)候......,沒(méi)有信仰我怎么會(huì)走到今天呢!

  感謝網(wǎng)絡(luò)課程中所有前輩的悉心指導(dǎo),作為年輕人我一定會(huì)不斷尋找自己的差距,向?qū)<覍W(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),更快的勝任本職工作。


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