幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)
骨干教師培訓(xùn)是高層次的教師教育,它對加速專家型教師的培養(yǎng),帶動教師整本隊伍素質(zhì)的提高,構(gòu)建新世紀教師隊伍,全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。接下來就跟著學(xué)習(xí)啦小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)吧。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)篇1
十二月寒冬,擋不住探索者執(zhí)著的腳步,我們――100個來自全國11個省市的同行們,聚集在了南京師大這個美麗的地方,參加國培計劃——南京師范大學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)。充實的日子總是過得很快,十天的學(xué)習(xí)一晃就過去了,我們都有一種深深的感受,那就是“滋養(yǎng)思想、提升力量”,這十天,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊;這十天,是我們的教育人生中非常重要的一段日子,將會成為我們永恒的一個回憶。
學(xué)習(xí)期間,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心備至。開班典禮,領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話,讓我們備受鼓舞,充滿學(xué)習(xí)的熱情;班主任全程陪同管理,細致入微;培訓(xùn)內(nèi)容精心安排,豐富實用:有著名專家的講座、有參觀幼兒園、觀摩教學(xué)、分組交流等多種形式。此次學(xué)習(xí),我認真聆聽了16場講座,感受了4所南京幼兒園園所的文化,觀摩了8個教學(xué)活動和區(qū)域活動,我審視每個環(huán)節(jié),反思研討,在寒冷的冬季品嘗著知識的大餐,汲取著豐富的營養(yǎng)。
與專家對話是一種享受。馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭、顧榮芳、孔起英、黃瓊、張俊……一個個專家用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對教育獨到而深刻的理解,我們用的是對知識的渴求和解決教學(xué)問題的愿望。這是一場無聲的對話,但我們能感受得到我們的心靈是相通的,因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過一場場對話,我們對“2010年國家學(xué)前教育政策”和即將出臺的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有了更好的了解;對“課程回歸經(jīng)驗”、“課程實施的規(guī)范性和有效性”等問題的認識比以前更系統(tǒng)和全面了;我們對“幼兒園音樂教育活動中的游戲精神”、“幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)路徑”等問題有了比較深刻的理解。印象最深的是上海市教委教研室的黃瓊主任的講座,她有著豐富的一線研究經(jīng)驗,通過大量的實例,形象生動的語言講述,給我們傳遞了最新的上海幼教前沿信息,對我們的工作具有一定的指導(dǎo)意義。她的講座風(fēng)格獨特,吸引學(xué)員的眼球,坐在下面學(xué)員認真的像個小學(xué)生,不停的記著筆記,她的內(nèi)容滲透的理念新,有時代氣息。記得那天恰逢圣誕節(jié),我們不知不覺地聽到了12點15分,但一點都不覺得疲勞和饑餓,還是認真地聽著、記著,享用著她為我們精心準備的特殊的“圣誕大餐”。還有許卓婭教授帶著我們一起走進音樂、參與互動,享受音樂帶來的快樂;張俊教授用錄像展現(xiàn)“老師在教學(xué)過程中如何給孩子機會展現(xiàn)自己的想法、激發(fā)自己的想法,如何通過質(zhì)疑來挑戰(zhàn)幼兒的想法,促使孩子的思考” ;成尚榮督導(dǎo)用生動的例子讓我們走進教師智慧,指引我們朝著智慧教師的方向邁進……
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我更加感悟到:能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神, 陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。教師要給予幼兒做事的機會,調(diào)動原有經(jīng)驗去建構(gòu)新經(jīng)驗,讓幼兒最大努力地學(xué)習(xí),讓幼兒在過程中真正獲得有益的經(jīng)驗。教師要會寬容,允許幼兒的認識反復(fù)的過程,應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的,讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒。同時,我也更加意識到老師的人格魅力對教育效果有多重要,更加明確教師和幼兒在課改中是結(jié)伴而行、共同成長的……可以說,這一場場報告,一次次學(xué)習(xí),就像一份份精神食糧,不斷地滋養(yǎng)著我們的思想,不斷地給予我們力量,使得我們在今后的幼兒教育道路上能走得更好。
其實,培訓(xùn)是一個反思進步的過程。反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,有效地提高和成長。
感謝南京師范大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。面對學(xué)前教育的大好形勢的今天,我們深感肩上擔(dān)子的沉重,我們要做終身學(xué)習(xí)的教師,與時俱進,堅持思考和學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,因為只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才能為促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展推波助瀾。
讓我們一起努力吧!
幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)篇2
按照教育局的統(tǒng)一部署,受市政府機關(guān)幼兒園的委派,我參加了幼兒骨干教師培訓(xùn)班。五天里,我們每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。五天的時間雖然很短暫,但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導(dǎo)和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排,授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴謹敬業(yè)的精神,令人感佩,更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過這五天的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想,在思想上受到了極大鼓舞,在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。下面,將幾天來的學(xué)習(xí)體會匯報如下:
一、做好幼兒教育工作,必須不斷更新教學(xué)理念。
俗話說:思想是行動的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到,現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我感到,作為幼兒老師,要更好地從事好幼兒教育事業(yè),必須在以下幾個方面下功夫:首先要樹立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。
其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
2015年優(yōu)秀幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會心得體會,學(xué)習(xí)心得
三是教師要學(xué)會寬容孩子。如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時,要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,要多一份愛心、耐心,少一點指責(zé)、批評,這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作,必須注重自身素質(zhì)的提高。
通過幾天的學(xué)習(xí),我深深感到,只有與時俱進,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,這樣才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才能更地擔(dān)負起肩負的重任。提高自身素質(zhì),首先要加強師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古至今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念都有其共通的地方。
幼兒教師作為社會的一分子,其身份的特殊性,對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,為人師表,為孩子們作出榜樣和示范。
其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。
同時,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
三、做好幼兒教育工作,必須進一步提升工作質(zhì)量。
俗話說:老師要授予孩子多少水,只有自己的杯子里先盛滿水。這是我參加這次培訓(xùn)后最大的體會。我感到,要提升工作質(zhì)量。
首先要學(xué)會反思。應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高意識,是一種比較有效的方法。作為老師,要善于自我思考、審視和反省,要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長。
其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解,反思以前自己的教學(xué)活動,感覺幼兒教育評價、教學(xué)評價在實際教學(xué)中運用的不夠充分。
在今后的教學(xué)活動中,自己應(yīng)注意加強這方面的實踐,使之既有目的性又有隨機性,既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識,接受更加系統(tǒng)的教育。
總之,通過這五天的培訓(xùn),我的收獲非常大。在今后的工作中,我將不斷加強學(xué)習(xí),加強實踐,以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。