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影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  “影子培訓(xùn)”也稱為“體驗(yàn)培訓(xùn)”、“跟崗培訓(xùn)”,是指按照既定的研修目標(biāo)和方案,參訓(xùn)校長(zhǎng)和專家校長(zhǎng)形成“如影隨形”的近距離接觸。下面是關(guān)于影子培訓(xùn)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助。

  影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

  20xx年10月22日,我們國(guó)培初中語(yǔ)文培訓(xùn)班的13名國(guó)培學(xué)員在延安大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下,來(lái)到了延安市職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中參加影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)。緊張而又充實(shí)的影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)一晃就結(jié)束了?;叵脒@一個(gè)月,我也真心的感謝延安市職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧,使我們這一個(gè)月來(lái)的每一天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。特別要感謝張曉玲老師,在她的虛心指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多知識(shí),使我對(duì)新課標(biāo)教學(xué)有了更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)將影子培訓(xùn)情況作以小結(jié):

  一、學(xué)校安排了有經(jīng)驗(yàn)的骨干老師,采用一幫一的形式,對(duì)口到個(gè)人。

  在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們和指導(dǎo)老師張老師一塊兒,就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教到具體安排哪種教法、學(xué)法;使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。

  張老師還將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地與我一起分享。她耐心的指導(dǎo)我如何寫好課后反思,指導(dǎo)我如何備寫導(dǎo)學(xué)案,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培養(yǎng)和指導(dǎo),我在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有了較大提高。

  國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)5篇國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)5篇

  二、參與研修學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。

  通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文課堂上要重視學(xué)生的參與。這里的教師幾乎每節(jié)課都采用集體備課,每節(jié)課都有課后研討,她們認(rèn)為知識(shí)是學(xué)生自己感悟出來(lái)的,教師只起引導(dǎo)和幫助作用。因此,為了集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,他們?cè)谡n堂上還精心設(shè)計(jì)提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。

  通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教師應(yīng)重視錘煉教學(xué)語(yǔ)言。教師傳授知識(shí),教育學(xué)生,主要靠語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn),這里的教在教學(xué)中,語(yǔ)言通俗易懂、生動(dòng)活潑,就能避免講師課堂,使師生產(chǎn)生共鳴,就能緊緊吸引住學(xué)生的注意力,抓住、進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的心。所以,教師在語(yǔ)言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力,有激情、有鼓動(dòng)性。

  通過(guò)和老師們一段時(shí)間的深層接觸后,我才知道,他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來(lái),是時(shí)間,是精神,更是同事之間的互幫互促,更是他們的自我反思;她們的教學(xué)質(zhì)量從何而來(lái),是辛勤,是耐心,是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。這里的老師工作量很大,班額也很大,工作時(shí)間又長(zhǎng),加上批改作業(yè)、輔導(dǎo)、備教案等,幾乎沒(méi)有一分鐘閑時(shí)間,但他們依舊勤勤懇懇,細(xì)致認(rèn)真,從不馬虎。反思自己,我不覺(jué)汗顏。

  回顧這一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在收獲的同時(shí)也看到了自己的不足,回到工作崗位后,我要向這里的老師們學(xué)習(xí),做一名反思型的教師,把此次學(xué)到的知識(shí),了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,使自己的教學(xué)水平、能力得到提升,并取得良好的教學(xué)效果。

  影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

  時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就消失了,今日,我們小學(xué)科學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn)也隨著時(shí)間的推移落下帷幕,太多的話語(yǔ),太多的感觸,在心頭縈繞,揮之不去。下面就我在培訓(xùn)期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。

  從9月16日起,國(guó)培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修,我們科學(xué)班四十六位學(xué)員被分為三個(gè)組,分別由三名班主任帶隊(duì),我們組十四位學(xué)員由權(quán)永妮老師帶隊(duì)。首先去的是寶雞市東仁堡小學(xué)。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎,他們給我們舉行了簡(jiǎn)短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化,讓我們感受到這所小學(xué)新的辦學(xué)理念。之后帶課教師和我們進(jìn)行交流和溝通,同時(shí)也對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活作出細(xì)致的安排,其間學(xué)校和全體老師表現(xiàn)出的熱情與真誠(chéng)更是讓我們有了回家的感覺(jué)。是那么舒服,那么溫暖。

  在首次的座談會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排,并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,隨后全體學(xué)員一致表態(tài),將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,聽(tīng)從老師的安排,尊重老師的勞動(dòng),真心誠(chéng)意拜師,潛心潛意學(xué)藝。

  秉著學(xué)習(xí)的目的,我們近距離感受東仁堡小學(xué)的名師,走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間,我們分別跟隨自己的帶教老師,我的影子老師是李雯老師,她是四年級(jí)組的年級(jí)組長(zhǎng),帶4(1)班的語(yǔ)文課兼班主任工作。在課前,我參與指導(dǎo)老師的備課過(guò)程,學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解,感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng);只要是帶教老師的課,無(wú)論什么樣的課型,我們學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課,從沒(méi)落下過(guò)一節(jié),我還抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的其它課,感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力,學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力;在課后,老師每上一節(jié)課,都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員,一起議課、評(píng)課,通過(guò)議、評(píng)、分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求,探討不同類型課的執(zhí)教方法,評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失?!芭c君一席話,勝讀十年書”,在學(xué)習(xí)提高的同時(shí),我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友,大家互相談理想、論古今、敘家常,使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。

  我們參加了兩次教研活動(dòng),傾聽(tīng)老師們的真知灼見(jiàn),闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解,在互相學(xué)習(xí)、相互交流中,我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(zhǎng);我們每天精心備課、認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課,虛心向指導(dǎo)教師討教,進(jìn)一步掌握教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用。每一次課堂生成,每一回師生對(duì)話,都在告訴我們,影子實(shí)踐研修的高效。

  近十二天的如影相隨,我們近距離地感受到了我的帶教老師李老師的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝,我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。真正感受了學(xué)生的主體作用在課堂中的凸顯。印象最深的是李海寧老師三年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,這是一節(jié)及其普通的課,但老師的設(shè)計(jì)很精秒,教學(xué)思路特別清楚,教學(xué)效果顯然,她在課堂上與眾不同的是特別關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出做題時(shí)的困難。給我的啟發(fā)是老師在課堂中能特別關(guān)注學(xué)困生,作為老師,我們不是要交給學(xué)生知識(shí),而是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)。這位老師基本做到了這點(diǎn),很值得我學(xué)習(xí)。通過(guò)老師手把手、一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授,讓我們學(xué)到書本上不曾有的知識(shí),“一日為師,終生為師”,老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師,給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在研修期間,只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì),無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng),還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等,老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取,讓我們開闊了眼界,豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。在整個(gè)研修過(guò)程中,全體學(xué)員表示,將會(huì)珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),全身心投入,做到學(xué)有所獲。

  接下來(lái)是金陵小學(xué)的為期一個(gè)周的影子培訓(xùn),在這個(gè)學(xué)校一是由于時(shí)間短,二是由于市上的一個(gè)檢查團(tuán)在金陵小學(xué)進(jìn)行一個(gè)周的檢查,所以我們的培訓(xùn)流于形式,我沒(méi)有太多的感受。不過(guò),有一節(jié)三年級(jí)《觀察水》的科學(xué)課還是給我留下了思考,這是一節(jié)演示實(shí)驗(yàn)操作課。首先是觀察“水”,然后是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)水比賽,前提是不動(dòng)水桶,怎么能使甲水桶里的水到乙水桶里去。這節(jié)課留給我的思考是這樣大的班級(jí)(78人)上這樣的課,會(huì)有效果嗎?說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)有我們聽(tīng)課老師,整個(gè)課堂都亂作一團(tuán),班上多一半的孩子在玩耍,試想,如果是平常又會(huì)怎么樣呢?實(shí)驗(yàn)課到底該怎么上,值得思考!

  最后,我們來(lái)到了三迪小學(xué),時(shí)間也是一個(gè)周,在這里和東仁堡一樣,首先學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我舉行了簡(jiǎn)單的歡迎儀式,安排了我們的學(xué)習(xí)任務(wù),我們近距離的接觸了名師,走進(jìn)了課堂。我對(duì)他們的課堂教學(xué)有太多的感觸。映像最深的是一堂三年級(jí)的語(yǔ)文課《小鳥》。老師將課堂設(shè)計(jì)的如此精妙,這堂課讓我感覺(jué)到了語(yǔ)文教學(xué)是如此的美。從導(dǎo)課---探究學(xué)習(xí)拓展延伸都是那么恰到好處,令人回味。10月25日,培訓(xùn)結(jié)束,本校領(lǐng)導(dǎo)和講課老師與我們十四名學(xué)員進(jìn)行了座談交流,大家都交流了自己的收獲和感悟。很感謝三迪小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我們提升自己的機(jī)會(huì)。

  “影子教師”實(shí)踐研修告一段落,我們的國(guó)培行囊顯得更加豐滿和充盈,因?yàn)槭恰坝白印保覀兠翡J地體察到自己的缺憾;因?yàn)槭恰坝白印?,我們跟隨榜樣步履加快;因?yàn)槭恰坝白印保覀円佑赂业刈叱鰜?lái),在陽(yáng)光下呼吸,在春日里綻放,成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者,讓科學(xué)教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵?

  影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

  根據(jù)區(qū)教育局的安排,有幸參加了市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,通過(guò)十天的參觀、學(xué)習(xí)與交流,學(xué)到很多先進(jìn)的教育理念,以及先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單體會(huì)如下:

  一、總體感悟

  1、教育教學(xué)管理全面而嚴(yán)格。市直幾個(gè)學(xué)校學(xué)生、教師多,管理卻顯得井井有條,學(xué)生服裝整潔,舉止文明,不論上課間操還是站路隊(duì)放學(xué),都排隊(duì)有序。從課堂到課外,從紀(jì)律到衛(wèi)生,從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等,體現(xiàn)了管理的規(guī)范。

  2、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給我許多新的思考。

  作為市直的四所名校,一個(gè)共同的特點(diǎn)是落實(shí)課改其特色鮮明,追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔(dān)國(guó)家或地方課程的同時(shí),根據(jù)自身特長(zhǎng)申報(bào)開發(fā)一門校本課程,每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)家和地方規(guī)定學(xué)習(xí)課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程,開發(fā)了 20多門校本課程可供學(xué)生選修。新?tīng)I(yíng)小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)”,辦學(xué)宗旨是“安全節(jié)約、陽(yáng)光和美、文明創(chuàng)新”,相約“一三五”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),校本課程1+1,校本課程的開發(fā)豐富全面,很有特色。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“文化引領(lǐng)鑄校魂,內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)校體” 的辦學(xué)理念,恪守“進(jìn)德、勵(lì)勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實(shí)進(jìn)取”的學(xué)校精神,秉承“奠基人生基石、構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅(qū)動(dòng)、開放提升”的辦學(xué)策略,深入每位師生,確實(shí)值得認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

  3、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌令我思考。

  秩序井然有序的校園風(fēng)貌,顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效,這讓我更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義, “統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、工作有序”。所以,把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我接下來(lái)必須認(rèn)真探討的問(wèn)題。

  二、體會(huì)

  1、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

  校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅(jiān)持理想,率先垂范。

  校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

  校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律,學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方法,不斷超越。

  2、必須重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)。有名師學(xué)校才可能成為名校,學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持以校為本,以教師發(fā)展為本,從實(shí)際需要出發(fā),激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;豐富校本研訓(xùn)載體,努力創(chuàng)設(shè)扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)方式,切實(shí)提高教師素質(zhì);大力開展教學(xué)研究活動(dòng),加大對(duì)課題研究、校本課程開發(fā),引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)。(面試網(wǎng))

  3、立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn),是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時(shí),也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校,必須立足農(nóng)村實(shí)際,有效發(fā)揮農(nóng)村豐富資源,辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校。

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