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有關(guān)教育公平的規(guī)范范文3篇(3)

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  作為教育戰(zhàn)線的一員,學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè),愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè),把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè),做實(shí)做好,只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義:即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題;堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程;堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富社會(huì)實(shí)踐,強(qiáng)化能力培養(yǎng);堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。相信隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布和實(shí)施,我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會(huì)譜寫出更加絢麗的篇章。現(xiàn)就自己感受最深的一些內(nèi)容與同仁做一個(gè)分享。

  一、《綱要》特別注重教師隊(duì)伍的建設(shè)

  《綱要》在保障措施部分明確提出:教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。溫提出,讓全國人民做有尊嚴(yán)的人。所以,保障教師地位,維護(hù)教師權(quán)益,提高教師待遇,使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)教師和校長在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一大批德才兼?zhèn)浣逃?。那么,要?jiǎng)?chuàng)建一流的教育模式,就一定要有一流的教師隊(duì)伍,這是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本保障。因此,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng),是教師真正成長為一支特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能學(xué)習(xí)、特別能教育的教師隊(duì)伍才可能實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流學(xué)校,培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求的學(xué)生才可能實(shí)現(xiàn)。我想,這同時(shí)也是國家推行素質(zhì)教育的根本目的所在。

  二、《綱要》切實(shí)對(duì)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)做出了要求

  《綱要》在發(fā)展任務(wù)部分明確提出,過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康,危害民族未來。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力,標(biāo)本兼治,綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程,率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。

  我個(gè)人認(rèn)為,減負(fù)勢在必行?,F(xiàn)在的中小學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重,幾乎沒有自己的自由活動(dòng)時(shí)間,更談不上有自我利用的學(xué)習(xí)實(shí)踐。很多中小學(xué)生疲于完成作業(yè),沒有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識(shí),著嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),也就導(dǎo)致了中小學(xué)生創(chuàng)新能力的匱乏。教師一味追求考試成績,忽略學(xué)生的身心健康和對(duì)自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。應(yīng)試教育是阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根源。所以,我個(gè)人認(rèn)為,教師應(yīng)該在新課改的大好形勢下積極轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維觀念,積極改變自己的教育教學(xué)方法,是我們真正成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,而不是培養(yǎng)一代又一代的考試的奴隸。真正做到為黨和國家及人民培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  三、《綱要》特別注重區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展

  《綱要》把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平,重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。

  我們是處于邊緣地區(qū)的教育單位,肩負(fù)著提高少數(shù)民族地區(qū)全民素質(zhì)的重要責(zé)任。然而,長期以來,黨和國家雖然不斷加大教育經(jīng)費(fèi)的投入,但教育的落后面貌仍然存在,與內(nèi)地教育的差距甚至在十年以上。本地各地區(qū)間的差異更是巨大。所以,教育的均衡發(fā)展勢在必行。我個(gè)人認(rèn)為,教育均衡除了在保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平外,還應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍和教學(xué)硬件均衡。大家都知道,師資建設(shè)是保障教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,我區(qū)較多地存在教師素質(zhì)參差不起的現(xiàn)象,好學(xué)校的教師相對(duì)素質(zhì)較高,這就導(dǎo)致了家長想盡辦法也要送孩子去較好的學(xué)校就讀,家長非常清楚,只有一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的人才。這就導(dǎo)致了部分學(xué)校印在社會(huì)的聲譽(yù)較好而人滿為患,而有的學(xué)校則因教育教學(xué)質(zhì)量差而鮮人問津,這是造成不均衡的根本源頭。而教學(xué)硬件的投入也是其中的重要一環(huán)。如果沒有良好的硬件設(shè)備,勢必阻礙教育的與時(shí)俱進(jìn)。很多教師想要把許多教育教學(xué)資源運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過程中,但苦于一塊黑板,一盒粉筆的現(xiàn)狀而無法實(shí)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生來說就沒有很好的機(jī)會(huì)再叫教師的指導(dǎo)下開闊眼界,觸動(dòng)靈感等這樣的機(jī)會(huì),創(chuàng)新也可能只有閉門造車,無法獲得更為先進(jìn)的知識(shí)和理念。

  以上為個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會(huì),不妥之處還請專家批評(píng)指正。但我同時(shí)感受到:《綱要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn),辦好讓人民滿意的教育任重而道遠(yuǎn)。我們要抓住機(jī)遇,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,扎實(shí)工作,為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面,為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國,為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)。

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