用三嚴(yán)三實和焦裕祿精神提升自我

　　導(dǎo)語：大力弘揚焦裕祿精神，努力踐行“三嚴(yán)三實”，真正將“三嚴(yán)三實”要求和焦裕祿精神內(nèi)化于心，外化于行，固化于規(guī)，提升作風(fēng)建設(shè)的新境界，凝聚加快發(fā)展的正能量。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于用三嚴(yán)三實和焦裕祿精神提升自我的文章，希望您喜歡閱讀：

　　用三嚴(yán)三實和焦裕祿精神提升自我一：

　　能引起眾人共鳴的，總能成為輿論的焦點。

　　“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實” 。這是3月9日下午參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團的審議時的講話。短短一席話，卻早已在街頭巷尾、百姓官員心中、口中廣為流傳，也是在第二批群教活動獲“點贊”最多的詞語。

　　按照區(qū)委統(tǒng)一部署，這次群教活動學(xué)習(xí)中，我和教育系統(tǒng)的廣大黨員干部一起，以集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、中心組交流研討與QQ平臺資源共享的形式，認真研讀了習(xí)的“三嚴(yán)三實’系列講話和蘭考調(diào)研指導(dǎo)的講話精神，再次觀看了電影《焦裕祿》后感受更深。焦裕祿同志之所以被譽為“縣委書記的好榜樣”，他的精神之所以被代代傳頌：

　　一是緣于他心系群眾、牢記宗旨、親民愛民。作為一名黨員，焦裕祿同志始終牢記全心全意為人民服務(wù)這一宗旨。他常說，“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時候，及時出現(xiàn)在群眾面前。”他是這樣說的，也是這樣做的，狂風(fēng)暴雨、冰天雪地、沙塵鹽堿難以阻擋他幫助群眾、關(guān)心群眾的腳步，一句“我是你們的兒子”道出了他與百姓心連心、情相依，同呼吸、共命運的魚水深情。

　　二是緣于他勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗。焦裕祿同志面對土地貧瘠、災(zāi)害不斷、生產(chǎn)力水平落后的蘭考縣，找準(zhǔn)防止災(zāi)害、發(fā)展生產(chǎn)的突破口，帶領(lǐng)全縣人民戰(zhàn)天斗地、不畏艱險、奮力拼搏、自強不息，用“敢叫日月?lián)Q新天”的大無畏精神改變了蘭考的面貌。而他自己穿的、戴的都是補了又補的舊衣帽，坐的、用的都是老舊不堪的座椅和工具，他用自己的言行為勤儉節(jié)約、艱苦奮斗做出了生動詮釋。

　　三是緣于他實事求是、調(diào)查研究、科學(xué)求實。焦裕祿同志把調(diào)查研究當(dāng)做一種科學(xué)精神，一種人生態(tài)度，在短短一年的時間里，靠一輛自行車和一雙鐵腳板幾乎走遍了全縣，通過全面、深入的調(diào)查研究，掌握了治理災(zāi)害、改善環(huán)境、發(fā)展生產(chǎn)的規(guī)律和途徑，為蘭考縣未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　四是緣于他不怕困難、不懼風(fēng)險、迎難而上。當(dāng)時蘭考縣嚴(yán)重的自然災(zāi)害對每一名黨員干部都是嚴(yán)峻的考驗，焦裕祿同志在這種情況下，沒有被困難嚇倒，他義無反顧地投身到建設(shè)當(dāng)中，在被“三害”肆虐的蘭考披荊斬棘，踐行了他“不改變蘭考面貌，我絕不離開這里”的堅定諾言。

　　五是緣于他勤政為民、廉潔奉公、無私奉獻。焦裕祿同志手握戒尺，慎獨慎微，從不利用手中權(quán)力為自己兒女、親屬謀取任何好處。而他對群眾、對工作，卻是不怕苦、不怕死，拖著病體深入田間地頭，冒著大雨查看洪水流勢，頂著風(fēng)沙標(biāo)記流沙走向，展現(xiàn)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的高尚情操，在群眾心中樹起了高大形象。

　　這應(yīng)該是“三嚴(yán)三實”最真實的詮釋!

　　過去一段時間，我國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，綜合國力增強，而部分黨員干部卻逐漸懈怠，忘記了宗旨，導(dǎo)致“四風(fēng)”盛行，成為老百姓痛恨的對象。而此類同志往往忽視學(xué)習(xí)，更不用說下基層搞實踐了，最后只會利用“形式主義”往自己臉上貼金，實際上心里恐慌得不行，所謂“本領(lǐng)恐慌”就是這么產(chǎn)生的吧;另有一類人，從政之初應(yīng)該說是躊躇滿志，一心要干事創(chuàng)業(yè)，為人民服務(wù)，但經(jīng)不起環(huán)境熏演，逐步到了“尸位素餐”的地步，靠溜須拍馬度日;在“霧霾”充斥的環(huán)境里，這類人往往也能生活的很好;而扎實肯干、誠實認真的人卻逐漸被埋沒，所謂“做功”不如“唱功”。如此種種，中國吏治官場加強“環(huán)保”、掃除“霧霾”的工作就迫在眉睫了。

　　“三嚴(yán)三實”一經(jīng)提出，既指出了黨員干部修身律己的要求，又明確了其干事創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，是黨員干部立身立業(yè)之本。這使得“懶惰者”不得不加強學(xué)習(xí)、歷練;又幫助“搖擺者”擺正位置，回到初衷;而“庸俗者”則必須在高壓態(tài)勢下收起劣行，充實自己。

　　習(xí)要求，把學(xué)習(xí)貫徹焦裕祿精神作為一條紅線貫穿第二批黨的群眾路線教育實踐活動始終，“深學(xué)、細照、篤行”，就是要求黨員干部把焦裕祿同志作為一面鏡子，照出自身的雅俗、美丑和優(yōu)劣，對照“ 三嚴(yán)三實”與焦裕祿精神，深刻反思自己的差距與不足:

　　一是對自己的要求不再嚴(yán)格，思想上有所松懈，學(xué)習(xí)上“蜻蜓點水”，調(diào)研中走馬觀花，工作中缺少一絲不茍、精益求精、執(zhí)著追求的勁頭。二是分管工作有圖形式、走過場，不深不細、不真不實的現(xiàn)象。三是與機關(guān)黨員干部談心交流不夠，對教育理論、教育政策的學(xué)習(xí)、鉆研、思考不夠，對學(xué)校的幫助和指導(dǎo)不夠。四是吃苦耐勞精神有所減弱，艱苦奮斗工作作風(fēng)保持不夠。

　　通過學(xué)教活動，細讀三嚴(yán)三實、獲益多多、感悟多多。

　　作為教育系統(tǒng)一名普通黨員干部，我們：就要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、調(diào)查研究之風(fēng)，做到用心、用腦、用工夫，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界。作為一名黨員，就要解放思想、實事求是，積極深入基層、深入學(xué)校、深入一線，了解教師呼聲、回應(yīng)社會關(guān)切。作為一名黨員，就要艱苦奮斗、踏實創(chuàng)業(yè)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造實績。作為一名黨員，就要廉潔從政、率先垂范，按規(guī)定、按制度行使權(quán)力，樹立黨員干部良好形象。作為一名黨員，就要深刻理解群眾路線的總要求，踐行“三嚴(yán)三實”，堅決抵制“四風(fēng)”，在勤修身上較較真、在慎用權(quán)上較較真、在嚴(yán)守紀(jì)上較較真、在謀實事上較較真、在求實效上較較真。

　　作為教育系統(tǒng)的一名紀(jì)檢干部，這也是一付沉甸甸的擔(dān)子，當(dāng)前面臨著:教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐倡廉的復(fù)雜態(tài)勢和規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、有效整治“亂招生、亂收費、亂補課、亂辦班和亂訂教輔材料”的嚴(yán)峻任務(wù)。履行職責(zé)、履行義務(wù)，就要有能擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)才能履行職責(zé)，為推動我區(qū)教育科學(xué)發(fā)展，完成教育改革任務(wù)，提升教育滿意度守好關(guān)，有擔(dān)當(dāng)才能為“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”盡好職。也許這個擔(dān)子要得罪上級，惹惱同級，查煩下級，也許讓許多人不舒服，許多人不待見，許多人恨上你，但崗位所在，責(zé)任所在，就只有將工作落在實處，干在實處，盡職盡責(zé)、才能營造我區(qū)教育系統(tǒng)的風(fēng)清氣正，辦好人民滿意的教育。

　　讓 “三嚴(yán)三實”這一劑終身免疫的預(yù)防針，保護著我們廣大的黨員干部，呵護著我們的健康成長，也推動著我們弋江區(qū)教育不斷走向新的輝煌。

　　用三嚴(yán)三實和焦裕祿精神提升自我二：

　　在蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)第二批群眾路線教育實踐活動時，再次重申“三嚴(yán)三實”要求，號召各級黨員干部學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，繼續(xù)推動教育實踐活動取得實效。的這番話，為各級干部履行為民職責(zé)、弘揚務(wù)實作風(fēng)、保持清廉本色提供了行動標(biāo)桿、指明了前進方向。在加快建設(shè)“四個宿州”的進程中，我們必須大力弘揚焦裕祿精神，努力踐行“三嚴(yán)三實”，真正將“三嚴(yán)三實”要求和焦裕祿精神內(nèi)化于心，外化于行，固化于規(guī)，提升作風(fēng)建設(shè)的新境界，凝聚加快發(fā)展的正能量。

　　踐行“三嚴(yán)三實”、弘揚焦裕祿精神，是對我們黨優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，讓各級領(lǐng)導(dǎo)干部改進作風(fēng)有了方向、干事創(chuàng)業(yè)有了榜樣。我們必須按照要求，深化思想認識，把握精神要義，真正將焦裕祿精神融入到宿州干部的靈魂之中，使“三嚴(yán)三實”成為宿州干部的鮮明特質(zhì)。一是在“深學(xué)”中悟透精神內(nèi)涵。 “三嚴(yán)三實”涵蓋錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、公道正派方方面面，是黨員干部正心修身的思想守則、干事創(chuàng)業(yè)的行動準(zhǔn)則。焦裕祿同志 “心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操，永遠值得我們敬仰學(xué)習(xí)。我們要以開展“三嚴(yán)三實”集中學(xué)習(xí)教育活動為契機，認真學(xué)習(xí)焦裕祿同志事跡，仔細揣摩“三嚴(yán)三實”要求，自覺向焦裕祿同志看齊，始終做到修身用權(quán)律己“嚴(yán)”字當(dāng)頭、“實”在其中;謀事創(chuàng)業(yè)做人“實”字引領(lǐng)、“嚴(yán)”作保障。二是在“細照”中深查自身差距。在第二批群眾路線教育實踐活動深入推進的過程中，我們每一名黨員干部都應(yīng)自覺以“三嚴(yán)三實”為標(biāo)桿量一量，勇于以焦裕祿同志為鏡子照一照，真正從“三嚴(yán)三實”內(nèi)涵要求上標(biāo)出我們在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象方面的問題，從焦裕祿同志這面鏡子上尋找出我們在公仆情懷、求實作風(fēng)、奮斗精神和道德情操方面的不足之處。三是在“篤行”中改進工作作風(fēng)。突出問題導(dǎo)向，迅速付諸行動，圍繞群眾所思所想、所期所盼，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，真正把情感用在民生福祉上，把心思花在干事創(chuàng)業(yè)上，把功夫放在改革創(chuàng)新上，切實以領(lǐng)導(dǎo)干部的“辛苦指數(shù)”換來廣大群眾的“幸福指數(shù)”。

　　第二批教育實踐活動正在深入推進，我們必須把踐行“三嚴(yán)三實”、弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿教育實踐活動始終。一是大力弘揚擔(dān)當(dāng)精神。增強陣地意識，不說空話、不當(dāng)看客，立足崗位堅守陣地，解決難題建功立業(yè);增強亮劍意識，圍繞制約經(jīng)濟社會發(fā)展的體制機制障礙，勇于自我革命，大膽改革創(chuàng)新，最大限度釋放改革紅利;增強實干意識，以“甩開膀子”代替“喊破嗓子”，不當(dāng)指手畫腳的智叟，善做挖山不止的愚公，夙夜在公，勤勉干事，真正把加快發(fā)展的實際成效書寫在宿州大地上。工作中，進一步擴大領(lǐng)導(dǎo)干部工作日志公開范圍，規(guī)范公開流程和公開內(nèi)容，逐步把各級干部工作動態(tài)在網(wǎng)上進行公布，曬行蹤、晾內(nèi)容，讓群眾知道干部時間到哪里去了，真正引導(dǎo)各級干部知責(zé)、盡責(zé)、履責(zé)。二是激情滿懷干事創(chuàng)業(yè)。持續(xù)深化“點燃激情、提升效能”活動，引導(dǎo)各級干部點燃激情敢擔(dān)當(dāng)、提升效能快落實。工作中，在招商引資、項目推進上，不管遇到什么樣的困難都主動協(xié)調(diào)，貼近服務(wù);在城鄉(xiāng)建設(shè)、園區(qū)發(fā)展中，不管存在什么問題都敢抓敢管，主動化解;在民生工程、社會保障方面，不管出現(xiàn)什么矛盾都清醒慎重，積極應(yīng)對。三是始終保持清廉本色。著力強化表率意識，敬畏權(quán)力，淡泊名利，以積極向上的心態(tài)對待工作，以平和清凈的心態(tài)對待名利，正大光明地把權(quán)力擺在桌面上，明明白白地把權(quán)力用在陽光下，真正做到懂規(guī)矩、守規(guī)矩，干成事、不出事。工作中，持續(xù)把“杜絕‘紅包’現(xiàn)象、純潔人際關(guān)系”作為反對奢靡之風(fēng)的重要抓手，引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部心懷敬畏，嚴(yán)守底線，抵制歪風(fēng)邪氣，營造新風(fēng)正氣。

　　作風(fēng)建設(shè)具有長期性和艱巨性。在全面深化改革的今天，我們必須建立健全作風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化、長效化體制機制，切實保障焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實”內(nèi)涵要求真正能夠內(nèi)化于心、外化于行。一是強化制度建設(shè)。對照“三嚴(yán)”要求，建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公開承諾、聯(lián)系群眾、厲行節(jié)約等制度，對整治“四風(fēng)”進行剛性約束;建立健全“一把手”不分管人財物制度和市級領(lǐng)導(dǎo)班子規(guī)范權(quán)力運行制度，把權(quán)力關(guān)進制度的“籠子”里;完善領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項具體規(guī)定，讓“三嚴(yán)”成為各級干部為官從政的座右銘。對照“三實”要求，健全完善政績考核機制，引導(dǎo)各級干部轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念和思維方式，對工作目標(biāo)、思路和舉措再謀劃、再熟化，對工作任務(wù)再提升、再細化，順應(yīng)人民群眾的新期待，回應(yīng)人民群眾的新要求，推動經(jīng)濟社會發(fā)展實現(xiàn)新跨越。二是加強監(jiān)督考核。堅持評議與治理并重，圍繞作風(fēng)建設(shè)的突出問題，注重在經(jīng)濟發(fā)展的主陣地、項目建設(shè)的第一線、民生熱點的最前沿，定期或不定期進行明察暗訪，以常態(tài)督查促進作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變推動工作落實。三是嚴(yán)格問責(zé)問效。堅決向一些反復(fù)出現(xiàn)、久治不愈的作風(fēng)頑疾“開刀”，向影響黨委政府形象的突出問題 “宣戰(zhàn)”。對作風(fēng)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的突出問題，及時嚴(yán)肅處理、不留情面，真正讓干部用干事說話，用實績?yōu)楦刹空f話，使“三嚴(yán)三實”成為新時期宿州干部的鮮明特質(zhì)，為加快宿州發(fā)展提供堅強的作風(fēng)保障。

　　用三嚴(yán)三實和焦裕祿精神提升自我三：

　　如何貫穿焦裕祿精神這條紅線?怎樣讓“三嚴(yán)三實”成為行為準(zhǔn)則?這是第二批教育實踐活動亟待回答的一個重大問題。能不能取得實效，關(guān)鍵就看這個問題解決得好不好。中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組日前發(fā)出通知，強調(diào)學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實”要求，為的就是把教育實踐活動推向深入，確保以實際成效取信于民。

　　今年3月，先后強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實;要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿教育實踐活動始終，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。這為把教育實踐活動推向深入指明了方向，為各級干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)樹立了標(biāo)桿。

　　公仆情懷、求實作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，焦裕祿精神之所以與教育實踐活動的主題高度契合，就在于它的核心是“為民”二字，實質(zhì)是保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。歷史深刻表明，群眾路線是黨的生命線，脫離群眾是黨執(zhí)政后的最大危險。我們開展教育實踐活動，目的就是祛除這個最大危險，始終密切聯(lián)系群眾。“榜樣是看得見的哲理”，在開展活動中強調(diào)學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，就是要給各級干部提供一面鏡子照一照、一把標(biāo)尺量一量、一個標(biāo)桿齊一齊，讓為民務(wù)實清廉的價值理念，鮮明地、具體地、生動地轉(zhuǎn)化為各級干部的實際行動。

　　為什么焦裕祿同志鑄就了焦裕祿精神?為什么他能把宗旨意識貫注到工作、事業(yè)、生活的方方面面，并轉(zhuǎn)化為生命不息、奮斗不止的自覺行動?關(guān)鍵就在于他對自己處處要求嚴(yán)、始終苛求實。從“吃別人嚼過的饃沒味道”，到“革命者要在困難面前逞英雄”，再到“任何時候都不搞特殊化”，嚴(yán)與實乃是焦裕祿同志一生最為厚重的底色。我們說焦裕祿精神與“三嚴(yán)三實”的要求高度統(tǒng)一，就在于自我要求的嚴(yán)與實，是成就焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，是成為好黨員、好干部的重要素養(yǎng)和方法。把握了自我要求嚴(yán)與實這個關(guān)鍵，在教育實踐活動中以“三嚴(yán)三實”弘揚焦裕祿精神，方能深學(xué)、細照、篤行，煥發(fā)新時代黨員、干部的新形象。

　　作風(fēng)建設(shè)永遠在路上，正確方法是前進的“加速器”。以“三嚴(yán)三實”弘揚焦裕祿精神，就是把教育實踐活動推向深入的“加速器”?，F(xiàn)在的關(guān)鍵是，用好焦裕祿精神這面鏡子，照出自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足。從嚴(yán)上要求、向?qū)嵦幹Γ龅讲檎覇栴}觸及思想、觸動靈魂，解決問題不遮不掩、動真碰硬，才能確保活動全過程不虛不空不偏不走過場，推動第二批教育實踐活動取得實績、獲得實效