解放思想排頭兵教師學(xué)習(xí)心得3篇
解放思想排頭兵教師學(xué)習(xí)心得3篇
解放思想與實(shí)事求是是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精髓 ,其中解放思想是鄧小平同志對(duì)毛澤東實(shí)事求是思想的繼承與發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的解放思想排頭兵教師學(xué)習(xí)心得，希望可以幫助大家。
解放思想排頭兵教師學(xué)習(xí)心得范文1：
大家下午好，今天我演講的題目是《解放思想 爭(zhēng)當(dāng)教師排頭兵》
我們濟(jì)南市正在開(kāi)展?fàn)幃?dāng)濟(jì)南跨越發(fā)展新的增長(zhǎng)極大討論活動(dòng)，在這次大討論活動(dòng)中，我不斷地思考，不斷地追問(wèn)：如何解放思想，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?
工作至今，站在講臺(tái)上，已近二十個(gè)年頭，越來(lái)越覺(jué)得，這份工作已經(jīng)成為我生命中不可分撥的一部分，深深地?zé)釔?ài)它，無(wú)怨無(wú)悔。
94年在濟(jì)南市體校畢業(yè)，當(dāng)了幾年的體育教師之后，轉(zhuǎn)行當(dāng)語(yǔ)文教師，永遠(yuǎn)感謝體育，因?yàn)槭撬?，給了我健康的體魄，愈挫愈勇的性格以及堅(jiān)韌不拔持之以恒的品質(zhì)，使我能更好地走向語(yǔ)文，走近語(yǔ)文。多年的語(yǔ)文教學(xué)使我感悟到讀書(shū)很重要。讀書(shū)能豐富知識(shí)，能提升境界，能決定發(fā)展，能視野開(kāi)闊，思想新銳。
我把讀的書(shū)分成三類，一類是必須要讀的專業(yè)書(shū)籍和報(bào)刊雜志。它們猶如一盞盞明燈，照亮我前行的路程，猶如一塊塊毛巾，擦亮我迷茫的眼睛。猶如一只只雄鷹，帶我飛云之上，遨游萬(wàn)里，又如一艘艘戰(zhàn)艦，載著我乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。一類是兒童書(shū)籍。例如《安徒生童話》《柳林風(fēng)聲》《會(huì)飛的教室》……每天早晨，我會(huì)用10分鐘的時(shí)間給孩子們講一個(gè)故事，當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)送給昨天的值日生，孩子們聽(tīng)故事時(shí)靜靜地注視著我，津津有味的聽(tīng)著我的娓娓敘述，那一刻，沉醉不知?dú)w路。我仿佛看到一條清澈的小溪注入孩子們的心田，澆灌那棵語(yǔ)文興趣的幼苗。我有一個(gè)小小的愿望，就是每一學(xué)期給孩子們讀一本書(shū)，讀安徒生，讀豐子愷，讀冰心……還有一類是自己喜歡的書(shū)。學(xué)習(xí)桃花心木，我會(huì)找林清玄寫(xiě)的文章，會(huì)讀他寫(xiě)的《情的菩提》《心得菩提》，感受他的寫(xiě)作風(fēng)格，感悟他的寫(xiě)文特點(diǎn)。然后，再回頭讀他寫(xiě)的《桃花心木》，會(huì)對(duì)文章有更深更準(zhǔn)確的把握。無(wú)論讀什么，無(wú)論怎樣讀，都是在咀嚼文字，品味語(yǔ)文，感悟幸福，享受快樂(lè)。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”讀書(shū)要思考，備課上課聽(tīng)課也要思考。每一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)積極地讓我們出門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后，不是簡(jiǎn)單地一句感悟“這節(jié)課上的真好!”“這節(jié)課上的真精彩!”聽(tīng)課后，我會(huì)回想他的教學(xué)設(shè)計(jì)，他是怎樣設(shè)計(jì)的?他為什么這樣設(shè)計(jì)?如果是我，我會(huì)怎樣處理這個(gè)環(huán)節(jié)。我很喜歡聽(tīng)專家或優(yōu)秀教師對(duì)這節(jié)課的講評(píng)，他們獨(dú)到的見(jiàn)解會(huì)讓你撥云見(jiàn)日，柳暗花明，茅塞頓開(kāi)。如果剛好是我所教的這一冊(cè)的課文，我總要用他的方法來(lái)試一試，在實(shí)際中找差距。不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，在模仿中探究，在探究中突破，在突破中尋找自己。努力讓自己的課堂彰顯個(gè)性，洋溢生機(jī)，閃耀智慧，充滿活力。在努力尋求突破中，09年我執(zhí)教的《跨越百年的美麗》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。11年獲區(qū)教學(xué)能手。
喜歡讀書(shū)，喜歡思考，也喜歡寫(xiě)作。去曲阜參加日記課題交流會(huì)，聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報(bào)告，便寫(xiě)了隨筆《聽(tīng)進(jìn)禪言》，參加教育辦組織的閱讀與作文大賽，便寫(xiě)了《當(dāng)學(xué)生比賽的時(shí)候》這些都已發(fā)表在《濟(jì)南教育》雜志上，上了一節(jié)《晏子使楚》，便寫(xiě)了論文《淺談多媒體報(bào)告在課堂中搭建平臺(tái)的實(shí)效性》，獲市電教館一等獎(jiǎng)。
這一切，都與解放思想密不可分，在此次大討論活動(dòng)中，我深深的牢記，要解放思想，不斷奮進(jìn)，要用實(shí)際行動(dòng)踐行思想的解放，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，譜寫(xiě)工作崗位上教書(shū)育人的新樂(lè)章，爭(zhēng)當(dāng)教育戰(zhàn)線上的排頭兵!
解放思想排頭兵教師學(xué)習(xí)心得范文2：
通過(guò)對(duì)《教師法》、《六條禁令》、《保山市人民教師“十不準(zhǔn)”》等相關(guān)法律法規(guī)及系列講話精神、全國(guó)先進(jìn)教師典型事例的學(xué)習(xí)，使我堅(jiān)定了努力提升自身師德修養(yǎng)、堅(jiān)決依法執(zhí)教、爭(zhēng)當(dāng)教育排頭兵的信念。在相關(guān)法律法規(guī)及文件精神的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、提升自身師德修養(yǎng)
從教師道德意識(shí)、情感和行為三方面自覺(jué)地依照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求進(jìn)行自我鍛煉、改造和提高：加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的修養(yǎng);加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義的修養(yǎng);加強(qiáng)政治修養(yǎng);提升自身對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和承受能力;學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié);加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能的修養(yǎng);加強(qiáng)廣博的科學(xué)文化知識(shí)的修養(yǎng);加強(qiáng)系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識(shí)的修養(yǎng)。
二、堅(jiān)守教師職業(yè)道德規(guī)范
真正做到愛(ài)國(guó)守法;愛(ài)崗敬業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生;教書(shū)育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教育教學(xué)工作中全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行; 忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn);關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生;遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則;崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
三、以“教師六條禁令”為行為準(zhǔn)則
堅(jiān)決做到不任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物;不參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng);不參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng);不讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷(xiāo)應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用;不通過(guò)向?qū)W生推銷(xiāo)圖書(shū)、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;不利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。
四、加強(qiáng)自身的法制修養(yǎng)
作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)、知法、懂法。因而，自己在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到 “為人師表”，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象
五、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事
這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能做好教書(shū)育人工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，在今后的工作中，要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情，一旦問(wèn)題出現(xiàn)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白是非曲直，做到防微杜漸。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育
我國(guó)青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。青少年正處于青春期時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多，對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
解放思想排頭兵教師學(xué)習(xí)心得范文3：
古人云，天有三寶“日月星”，地有三寶“水火風(fēng)”，人有三寶“神氣精”。毛主席曾說(shuō)過(guò)，人要有點(diǎn)精神，這種精神就是人的精氣神的集中體現(xiàn)，人有了這點(diǎn)精神，就有了精氣神，就有了精神支柱，人生就有了激情、有了意義，人就有了追求、有了價(jià)值。反之，一旦沒(méi)有了“精氣神”，人就如同靈魂出竅，行尸走肉，昏昏噩噩，無(wú)所作為。
一、轉(zhuǎn)變思想，提振精氣神
當(dāng)前，全市上下“提振精氣神，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”解放思想大討論活動(dòng)方興未艾，如火如荼。作為教育戰(zhàn)線和教育人理應(yīng)走在全市前沿，為活動(dòng)提供人才和智力支持。
1.要終身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步形成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的良性循環(huán)。一是倡導(dǎo)“一天一小時(shí)自學(xué)”。提倡每天至少利用1個(gè)小時(shí)進(jìn)行自學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)真正成為一種習(xí)慣、一種生活方式，開(kāi)卷有益、常學(xué)常新。二是堅(jiān)持“一月一必讀”。每月確定書(shū)目和相關(guān)的政策文件作為必讀書(shū)目，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，如春季“喜讀書(shū)，賀新春”、夏季“好讀書(shū)，慶七一”、秋季“勤讀書(shū)，迎國(guó)慶”、冬季“善讀書(shū)，樹(shù)典型”，要求撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，努力提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。三是堅(jiān)持“一月一沙龍”。分級(jí)部組織開(kāi)展“研究式”、“講座式”、“爭(zhēng)鳴式”學(xué)習(xí)，把沙龍打造成干部黨員思想交鋒和業(yè)務(wù)交流的平臺(tái)，開(kāi)闊眼界思路和提升能力素質(zhì)的載體。側(cè)重進(jìn)行“以人為本”，立足于解決教學(xué)過(guò)程、專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展過(guò)程所面臨的實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新教育要求。
2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升執(zhí)教能力。師德師風(fēng)是教育行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)和把手。要重視廣大教師在行風(fēng)建設(shè)中的重要作用，不斷強(qiáng)化敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、廉潔從教的師德意識(shí)，是一名光榮的人民教師的本職工作和基本要求，也是作為教育工作者的最低底線。結(jié)合教育改革發(fā)展需要，著重開(kāi)展各類培訓(xùn)和繼續(xù)教育，積極參加各種“師德論壇”、“師德征文”等活動(dòng)，不斷提高黨員教師的綜合素質(zhì)和教書(shū)育人本領(lǐng)，不斷提高教師的人格魅力，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺(jué)性和主動(dòng)性。進(jìn)一步修改完善《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工考核量化積分方案》和《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘方案》，推進(jìn)師德量化考核，推行師德師風(fēng)“一票否決制”，不斷提高新形勢(shì)下依法辦學(xué)、依法施教和應(yīng)對(duì)新情況、新問(wèn)題的能力和水平。
3.以活動(dòng)為載體，積極創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。組織開(kāi)展“五比五看”活動(dòng)。 “五比五看”：一是比黨性意識(shí)，看理想信念是否堅(jiān)定。二是比奉獻(xiàn)精神，看服務(wù)意識(shí)是否增強(qiáng)。三是比業(yè)務(wù)水平，看工作效率是否提高。四是比工作業(yè)績(jī)，看任務(wù)完成是否出色。五是比社會(huì)評(píng)價(jià)，看家長(zhǎng)反映是否滿意。通過(guò)“五比五看”，要求在黨性意識(shí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、品行修養(yǎng)、服務(wù)奉獻(xiàn)等方面作模范表率。
二、有所作為，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵
我們說(shuō)有所作為就是“干事干事再干事，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)”。再落實(shí)就是“追求細(xì)節(jié)”。“細(xì)節(jié)決定成敗”。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精細(xì)化的管理。細(xì)節(jié)既微小又微妙。形象不會(huì)是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)可以破壞形象;理念不全是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)可以折射理念;凝聚力不全是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)可以影響凝聚力。學(xué)校管理的細(xì)節(jié)，值得我們好好研磨。實(shí)際上，學(xué)校管理的大事是由每一件具體的小事組合起來(lái)的，而每一件小事又是由許多細(xì)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)管理環(huán)節(jié)的薄弱可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡，安全管理細(xì)節(jié)的疏忽可能造成師生傷害事故的發(fā)生。管理實(shí)踐證明細(xì)微處見(jiàn)功夫，執(zhí)行力在于細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)是提升學(xué)校管理水平和有效性的法寶。學(xué)校管理只有細(xì)致入微，精益求精，見(jiàn)微知著，防微杜漸，抓小促大，抓點(diǎn)帶面，才能讓學(xué)校管理和服務(wù)日臻完善。
同時(shí)，要加強(qiáng)過(guò)程管理。一位高管曾說(shuō)過(guò)：“任何組織的成功，都是5%正確的決策加上95%的高效執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行力一切等于零。”因此，沒(méi)有執(zhí)行過(guò)程，學(xué)校管理只能是紙上談兵，流于“口號(hào)”管理，策略、愿景就不能得以落實(shí)。必須謹(jǐn)記：
開(kāi)會(huì)+不落實(shí)=0
布置+不檢查=0
好思路+不行動(dòng)=0
行動(dòng)+不給力=0
抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)。具體而言，就要努力做到“嚴(yán)、實(shí)、快、新”。
一要著眼于“嚴(yán)”，積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，按照“三高一大”總要求，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
二要著眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)浮夸，結(jié)果終究是一事無(wú)成。因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
三要著眼于“快”，只爭(zhēng)朝夕，提高辦事效率。“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。因此，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
四要著眼于“新”，開(kāi)拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力;只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決克服無(wú)所用心、生搬硬套的問(wèn)題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作、執(zhí)行指令。在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。
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