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教師守紀律講規(guī)矩心得體會3篇

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  “守紀律 講規(guī)矩”這六個字言簡意賅的指出了新時期、新形勢下我黨加強自身建設(shè)的新的方向與目標,是廣大黨員必須遵守的行為準則,也是堅定不移的走群眾路線的基本要求。下面是學習啦為大家?guī)淼慕處熓丶o律講規(guī)矩心得體會,希望可以幫助大家。

  教師守紀律講規(guī)矩心得體會范文1:

  守紀律,講規(guī)矩是一個人的立身之本、立德之基。對于我們教師,應(yīng)該發(fā)揚守紀律,講規(guī)矩的優(yōu)良作風,多一點實干精神;少一些脫離學生和家長,背棄誓言,多一點相信學生,認真履行自己作為一名教師教書育人的職責。當前,我們不僅要深入學習>科學發(fā)展觀,進一步解放思想,更新觀念,在講學習、講政治、講正氣的同時,更不要忘了誠信——這個從我們的祖先就傳下來的美德。

  對于我們教師,應(yīng)該建立起對學生的誠信,讓學生相信教師,建立起互相信任的關(guān)系,只有互相信任,才能做好教育學生的工作。因此,講誠信就從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起!'沒有規(guī)矩不能成方圓'是句俗語,常強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、否則無法成功。當今社會,是一個講規(guī)矩的社會,任何一個群體、集團,大到國家,小到一個家庭都有自己的規(guī)矩,國家有法律法規(guī),學校有校規(guī),一個家族,也有自己的族規(guī)。人是社會的一個細胞,任何一個人都處在社會的群體中生存、發(fā)展,因此,都必須遵守所在群體的規(guī)矩。作為一個人民教師,在工作中更要做好懂規(guī)矩,在工作上來講一定要按校紀校規(guī)來辦事。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在,我們的行為會相互影響,人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系! 其實,要想成為一名'講文明,樹新風'的時代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起,從小事做起,就能養(yǎng)成良好的行為習慣。

  總之,我們教師要把講誠信、懂規(guī)矩、守紀律作為做人、做事的基本準則,做到頭腦中清楚、行動上自覺。要牢記我們是學生的引路人,是他們學習的榜樣,教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。因此,我在這里呼吁:我們應(yīng)當從現(xiàn)在做起,從我做起,從身邊每一點一滴的小事做起,成為一名'守紀律,講規(guī)矩'的文明教師。

  教師守紀律講規(guī)矩心得體會范文2:

  “要加強紀律建設(shè),把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”“講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗,是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗”……在前不久召開的十八屆中央紀委五次全會上,言之諄諄、語重心長,再一次令全黨感受到規(guī)矩的沉甸甸分量。

  2015年,是全面深化改革的關(guān)鍵之年,是全面推進依法治國的開局之年,也是實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的收官之年。全體黨員唯有以規(guī)矩意識砥礪自身、以改革精神乘勢而上,方能激發(fā)正能量、凝聚億萬人,從而在實現(xiàn)中國夢的偉大征途中,擔當起我們這一代人的歷史使命。

  思想上要堅信不惑。政治上的堅定源于思想上的清醒。黨員干部守紀律、講規(guī)矩首先要弄懂什么是政治紀律?什么是政治規(guī)矩?在筆者看來,規(guī)矩是剛性和軟性的合集,既包括黨章、黨紀、國法這樣的硬性約束,也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等軟性的未成文的內(nèi)容。紀律是紅線,規(guī)矩是底線。在營造政治新生態(tài)的今天,每一名黨員、干部都要首先明了紀律的紅線、掌握規(guī)矩的底線,做政治上的明白人。如此,才不至于在紛繁復(fù)雜的社會誘惑面前失方寸、亂陣腳、犯錯誤。

  行動上要堅持不懈。紀律關(guān)乎作風,規(guī)矩影響形象。對于黨員干部來說,守紀律、講規(guī)矩應(yīng)該成為一種習慣,內(nèi)化于心、外化于行,不能講一講就緊一緊,放一放就松一松?!凹o綱一廢,何事不生”?懂規(guī)矩才有定力,守規(guī)矩才不亂方寸。全體黨員干部應(yīng)堅持不懈地踐行“三嚴三實”要求,對照前不久強調(diào)的“七個有之”和“五個必須”時刻審視檢查自己的言行舉止,做到在大是大非問題上立場堅定,對背離黨性言行有鮮明態(tài)度,在任何時候、任何情況下都不越界、不越軌、不越底線。

  意志上要堅定不移。守紀律、講規(guī)矩,說易行難。對于每一名黨員干部而言,自覺做到遵奉黨內(nèi)規(guī)矩為人生戒律,把規(guī)矩真正寫在心里,需要極大地意志力來保證。黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭任重道遠。要打贏這場攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn),不僅要繼續(xù)在治標上久久為功,更須從問題根源入手,在治本上不斷加碼。而守紀律講規(guī)矩,正是治本之策。要進一步強化剛性執(zhí)紀,加大對違反黨的規(guī)矩和紀律行為的懲戒力度,將規(guī)矩的緊箍扎得更緊,使紀律“高壓線”真正通上“高壓電”,真正把權(quán)力關(guān)進制度的籠子。

  教師守紀律講規(guī)矩心得體會范文3:

  “守紀律 講規(guī)矩”這六個字言簡意賅的指出了新時期、新形勢下我黨加強自身建設(shè)的新的方向與目標,是廣大黨員必須遵守的行為準則,也是堅定不移的走群眾路線的基本要求。具體到教育工作者而言,守紀律,就是要求我們對法律法規(guī)、政策原則、規(guī)章制度和工作程序的遵循、履行和堅守。而講規(guī)矩,則是為確保幼兒園的科學、持續(xù)發(fā)展,而要求教師必須遵守的規(guī)章、條文。因此守紀律、講規(guī)矩是每一個人完整人格的重要構(gòu)成,更是每一名教育工作者必須始終遵循的政治操守和最基本要求。通過近期的學習與參觀自治區(qū)廉政警示教育基地,結(jié)合工作實際,談?wù)剛€人的體會和認識。

  一、“守紀律”是基本準則。黨的紀律,包括政治紀律、組織紀律、群眾工作紀律等, 是黨的各級組織和黨員必須遵守的。只有嚴明紀律,我們黨 才能團結(jié)一致,戰(zhàn)勝各種困難,推進事業(yè)的發(fā)展。如果黨的紀律成為擺設(shè),就會形成“一人違紀,眾人隨之”的“破窗效應(yīng)”。因此,作為教育工作者,我們必須強化紀律意識,要遵守工作紀律,在工作中堅持原則,敢于碰硬,勇于擔當,對違反原則的事情說不,經(jīng)得住誘惑,守得住清貧,耐得住寂寞;要遵守生活紀律,嚴格要求自己,不該去的場所不去,不該交的朋友不交;要遵守廉潔紀律,模范執(zhí)行中央八項規(guī)定、《廉政準則》、干干凈凈做事,清清白白做人,嚴格按黨性原則辦事,按政策法規(guī)辦事,按制度程序辦事,以制度管人管事,做到依法治教,依法執(zhí)教,做一名守紀律的教育工作者。

  二、“講規(guī)矩”是基礎(chǔ)要求。講規(guī)矩,就是要熟知規(guī)矩,守住規(guī)矩。一支隊伍沒有了規(guī)矩,就會步調(diào)不一,形如散沙;一項工作沒有了規(guī)矩,就無法開展,不能成功;一個社會沒有了規(guī)矩,就會失去秩序, 陷入混亂。正所謂:沒有規(guī)矩,不成方圓?!岸艘?guī)矩就要照著辦”、“要加強對黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的教育,讓大家都明白哪些事能做、哪些事不能做、那些事該這樣做、哪些事該那樣做,自覺按原則、按規(guī)矩辦事”。習的這些要求就是我們必須遵守的。但是講規(guī)矩,并不意味著要墨守成規(guī),不意味著要束手束腳,規(guī)矩與創(chuàng)新不是一對矛盾概念。作為教育工作者,就是要在遵守國家法律法規(guī)的前提下,堅持自主創(chuàng)新,堅持聯(lián)系實際、求真務(wù)實、腳踏實地做幼兒的引路人,采用更加適合幼兒發(fā)展的方式來開展教育教學工作,創(chuàng)新教學形式,改進教學方法,真真切切的為幼兒和家長服務(wù)。

  三、做“守紀律、講規(guī)矩”的表率。作為教育工作者,學習并貫徹落實重要講話精神,必須準確把握紀律和規(guī)矩執(zhí)行的各種要求、標準和尺度,以更有實效的行動,認真踐行主題教育活動。一是做政治上的“明白人”。人不以規(guī)矩則廢,黨不以規(guī)矩則亂。要帶頭在政治上守紀律、講規(guī)矩,用黨的先進思想指導(dǎo)工作實踐,自覺做到在思想上、政治上和行動上持高度一致,進一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水平,增強貫徹落實黨的方針、政策的自覺性、堅定性,確保政令暢通,更好的完成各項工作。二是做守紀律的“帶頭人”。要嚴格按照規(guī)章制度執(zhí)行,按照黨紀法規(guī)開展工作。堅定用黨的紀律約束和規(guī)范言行舉止,要帶頭遵守廉潔從教各項規(guī)定,執(zhí)行中央“八項規(guī)定”和“八不準”紀律,把好紀律約束關(guān)、言行規(guī)范關(guān)、生活情趣關(guān)。自覺凈化“工作圈”、“生活圈”、“娛樂圈”,樹牢教育工作者的良好形象。三是做講規(guī)矩的“代言人”。要嚴格按照提出的“五個必須”標準,常以規(guī)矩意識砥礪自身,將紀律當作帶電的“高壓線”,真正把規(guī)矩印進心里,做到規(guī)矩面前無特權(quán),規(guī)矩約束無例外。通過開展主題教育活動,把講規(guī)矩納入到工作與生活之中,把教書育人的要求內(nèi)化于心,外化于行,形成“守紀律、講規(guī)矩”的價值取向和行為習慣。

  
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