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小學(xué)三年級(jí)班主任教育心得體會(huì)

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小學(xué)三年級(jí)班主任教育心得體會(huì)

  從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實(shí)質(zhì),就是按照預(yù)定的目的,依據(jù)一定的原則、程序和手段,對(duì)班級(jí)的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的小學(xué)三年級(jí)班主任教育心得體會(huì),希望大家喜歡。

  篇一:小學(xué)三年級(jí)班主任教育心得體會(huì)

  小學(xué)班主任面對(duì)一群尚未懂事的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

  1抓好學(xué)生的一日常規(guī)教育。

  學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,學(xué)生的思想從剛開始的懵懂,逐步步入成熟期。但又缺乏一定的明辨是非能力和自制力,所以往往很多不良的習(xí)氣就在此時(shí)形成。介于此種現(xiàn)象,班主任工作的開展過程中,我力求達(dá)到全面的基礎(chǔ)上能做得更規(guī)范,即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一方面的發(fā)展,細(xì)到從進(jìn)入校門的那一刻開始要立正行隊(duì)禮,向老師問好。進(jìn)入課堂先交作業(yè),然后進(jìn)行有序的早讀。上課時(shí)要認(rèn)真聽講,積極開動(dòng)腦筋,勤舉手發(fā)言,認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。課間活動(dòng)要注意安全。離開教室要整理好桌面,放好椅子。放學(xué)時(shí)要排隊(duì)離開教室。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育,細(xì)細(xì)小小的注重,時(shí)時(shí)刻刻的提醒,通過一學(xué)期的潛移默化,學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為習(xí)慣更趨規(guī)范。

  2、抓好班級(jí)管理,進(jìn)一步培養(yǎng)班干部的管理能力。

  班主任在班級(jí)管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨,學(xué)生無所事事的狀態(tài),從開學(xué)初就延續(xù)了以往的做法:讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,并逐漸放手。早讀課、課前兩分鐘準(zhǔn)備、眼保健操、用餐排隊(duì)都讓學(xué)生來管理學(xué)生,培養(yǎng)孩子的管理能力,也讓他們形成一種意識(shí):老師在與不在一個(gè)樣。長期的自我管理使本班多次獲得學(xué)校的循環(huán)紅旗,對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)也是一種動(dòng)力。現(xiàn)在只要老師沒在,班干部就順其自然地管理起班級(jí),一次次班隊(duì)活動(dòng)的展開也使孩子們更有凝聚力了。

  3、開展不同形式的競賽活動(dòng),全方位地貫徹素質(zhì)教育。

  每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立體,不可能用整齊劃一的方式進(jìn)行教育,所以在班中組織開展各項(xiàng)活動(dòng),如:青蘋果樂園競賽欄、今天我當(dāng)家、誰的小手最靈巧、小小智多星……使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中培養(yǎng)各種能力,展示個(gè)性,形成競爭機(jī)制,同時(shí)也促進(jìn)了整個(gè)集體的和諧與共進(jìn),取得了一定的效果。在學(xué)校組織的多項(xiàng)比賽中,我班學(xué)生都獲得了優(yōu)秀的成績:校拔河比賽第一。

  素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,人人都有自己的長處和閃光點(diǎn),班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上,我采用干部輪換措施,讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

  班主任工作是繁重而勞累的,不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺,但是,當(dāng)小樹長大,開花結(jié)果時(shí)那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并快樂著,而且我相信這份快樂會(huì)越來越多。

  篇二:小學(xué)三年級(jí)班主任教育心得體會(huì)

  首先,很感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì),也很榮幸能與大家交流,其實(shí),我班成績是與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,與老師辛苦努力,學(xué)生的勤奮苦練密切相關(guān)的,這是大家共同努力的結(jié)晶。至于說班級(jí)管理,每位班主任都有自己獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn),我作為一名普通的新班主任,也不敢談什么經(jīng)驗(yàn),也就本著學(xué)習(xí)原則,借用這個(gè)平臺(tái),把自己這兩個(gè)月來的心得和體會(huì)與大家分享,希望得到大家的批評(píng)指正。

  一、行為師范,言傳導(dǎo)教。低年級(jí)的小學(xué)生是極具模仿力、向師性的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某方面模仿學(xué)習(xí),所以,我們的一言一行都在潛移默化地產(chǎn)生一定效應(yīng),俗話說得好“打鐵還需自身硬”,我們必須努力提升自身素質(zhì),用自己的魅力、熱情和朝氣去感染學(xué)生,學(xué)生也才能“親其師,信其道”,記得有一句話是這樣說的,有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;沒有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任是優(yōu)秀的;有班主任在,學(xué)生卻不能做好,這個(gè)班主任是不合格的,我無比信奉,并且也一直把它作為自己努力達(dá)到的目標(biāo),自信自律,追求進(jìn)步,我真誠的希望我的學(xué)生成為積極向上,不怕困難,勇于創(chuàng)新,對(duì)人以誠相待,有同情心和責(zé)任感,盡力做好任何事情,全面發(fā)展的有用的人才,而我首先就要盡力使自己成為這樣的人,以身作則,起到模范作用。

  二、重養(yǎng)成教育,班主任工作細(xì)碎繁瑣,三年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)發(fā)展中段的一個(gè)過渡期,獨(dú)立性不夠強(qiáng),自控力欠差,學(xué)習(xí)要多關(guān)心,紀(jì)律要多費(fèi)心,衛(wèi)生要多操心,剛開始我嘮叨不斷,筋疲力盡,然后找方法,訓(xùn)練21天養(yǎng)成習(xí)慣,初見成效,學(xué)習(xí)習(xí)慣包括坐姿、讀書姿勢、字體等,衛(wèi)生習(xí)慣要從我做起,保持自己桌面,座位上干凈清潔,分工負(fù)責(zé)值日范圍,劃片承包。紀(jì)律習(xí)慣嚴(yán)格按班規(guī)執(zhí)行,獎(jiǎng)扣分記錄一周一總結(jié),常詢問,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,引導(dǎo),妥善處理,培養(yǎng)安靜、沉穩(wěn)的基本功。同時(shí),我也深知這非一朝一夕之事,所以努力使自己做到嘴勤、腿勤、口勤,力爭縮短習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)間,簡化工作,達(dá)到事半功倍之效。

  三、加強(qiáng)思想教育。小學(xué)階段,學(xué)生發(fā)展有一定的盲目性,同時(shí)也有很強(qiáng)的可塑性,而且,從長遠(yuǎn)來看,修養(yǎng)是人的第二身份,所以一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子正向思維,正面思想,結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)集體觀,自覺紀(jì)律觀,勞動(dòng)教育觀等。學(xué)會(huì)去做人,學(xué)會(huì)去生活,相信有愛,有規(guī)矩,問題就會(huì)少許多,事實(shí)證明是有效果的。例有空巡視教室,提醒及時(shí)穿衣,認(rèn)真詳細(xì)做好放假事項(xiàng),多鼓勵(lì),多尊重與信任,甚至一個(gè)簡單的動(dòng)作一多微笑,就能贏得很多肯定,我覺得,這也是我和學(xué)生相處的一個(gè)基礎(chǔ),這樣,就能夠在寬松、民主的環(huán)境中激發(fā)屬于小孩子的那種潛能,有興趣去學(xué)好這門課,所以,我覺得從細(xì)微處入手也許會(huì)更多一份收獲。

  以上是我班主任工作中的一點(diǎn)感受,沒有什么特別的理論,僅希望在以后的工作中多向有資歷的老師請(qǐng)教,取人之長補(bǔ)己之短,我認(rèn)為,工作也是一個(gè)不斷完善的過程,請(qǐng)相信,只要我們用心細(xì)心雕琢,就一定會(huì)贏得屬于我們自己的美麗。

  篇三:小學(xué)三年級(jí)班主任教育心得體會(huì)

  一、 我做班主任的好方法。

  1、堅(jiān)持督班,常規(guī)教育堅(jiān)持不懈

  一學(xué)期來,堅(jiān)持督班,常規(guī)教育堅(jiān)持不懈。每天我一到校就進(jìn)教室,因?yàn)檗k公室和教室在兩層,進(jìn)出不方便,監(jiān)督學(xué)生早自修,上好第一節(jié)課后,把所有的學(xué)生趕出教室做早操,參加陽光活動(dòng)。每周的升旗儀式后,進(jìn)行儀表檢查,一般都是指甲太長不符合要求的,這樣就必須寫說明,還必須當(dāng)天把指甲剪干凈,檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象,情節(jié)嚴(yán)重的也要寫說明。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的,學(xué)號(hào)自己寫在黑板上,晚上留下來,白天哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的,晚上留下來,留下來干什么,補(bǔ)作業(yè),寫說明,承認(rèn)錯(cuò)誤,嚴(yán)肅批評(píng)。我對(duì)學(xué)生說,我有的是時(shí)間,作業(yè)不做的,上課講話的的,晚上就在教室做,就在教室講,做完回家,講完回家。所以我經(jīng)常五點(diǎn)半回家。這樣幾個(gè)星期后,大部分學(xué)生的行為習(xí)慣就端正了。

  我覺得在教室辦公也有許多好處,開始我可以邊批作業(yè),邊觀察學(xué)生,學(xué)生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情,也有耐心做工作的氛圍,就是說我在教室,就是等著學(xué)生出事情,這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內(nèi)活動(dòng),大部分學(xué)生較文明的休息,活動(dòng)。自從三年級(jí)接手到現(xiàn)在,我一直知道這個(gè)班也不是好管的,所以一般時(shí)間我都在教室,這樣一方面我可以解答一些學(xué)生的疑問,有些學(xué)生可能上來跟老師說幾句,放松一下心情,一些檢查的同學(xué)可以上來匯報(bào)情況,因?yàn)槲以诮淌覍W(xué)生也不敢胡來,消除一些危險(xiǎn)隱患。除此之外總有一部分學(xué)生要走出老師的視線,自由散漫,這些學(xué)生平時(shí)不聽老師勸告,一有空子就會(huì)做出出格的行為。

  我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。每天及時(shí)把作業(yè)批好,讓學(xué)生也養(yǎng)成今日事今日畢。雖然我平時(shí)在教室多,但我與辦公室同事溝通很主動(dòng),同事關(guān)系好。

  2、耐心疏導(dǎo),思想教育常抓不懈

  學(xué)生之間發(fā)生摩擦后,批評(píng)教育不急躁,我總是跟學(xué)生說,有什么事情不怕說不清,而是思想越辨越明,課文中說慢慢地走,總會(huì)到的,我是說:慢慢說,總能說得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學(xué)以后,直到他們講完,自己思想認(rèn)識(shí)為止。就說,前幾天的打架事情,沈同學(xué)把曹同學(xué)的書本撕了,曹同學(xué)把沈同學(xué)的茶杯摔壞了,我問他們?cè)趺唇鉀Q,開始時(shí)沈同學(xué)說,書她姐姐有一本的,讓媽媽跑一趟,把姐姐的書拿來賠給曹同學(xué),自己的杯子一定要曹同學(xué)賠個(gè)新的,還說這個(gè)杯子是網(wǎng)上買的,我把他的話重復(fù)一邊說,這樣熱的天,你們要爸爸媽媽來幫你們,一個(gè)到姐姐家拿本新書來賠同學(xué),一個(gè)來看一下被摔壞的杯子的規(guī)格,再去網(wǎng)上買一個(gè)陪同學(xué),你們自己去打個(gè)電話問問家長,問問他們?cè)敢獠辉敢狻D銈兌歼@么大的人了,自己有這性子打架,還要連累父母大熱天的跑來跑去處理你們犯下的錯(cuò)事。你們難道沒有其他解決的辦法。你們先去打個(gè)電話告訴家長,然后兩個(gè)人商量,拿出較好的解決辦法,在說給我聽,只有做通了學(xué)生的工作,家長的顧慮才能打消。不管是學(xué)生留下來,還是請(qǐng)家長來,我都是這樣做。

  3、開展活動(dòng),班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)

  做班主任都知道,班級(jí)的凝聚力在班級(jí)的集體訓(xùn)練中形成,就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成,寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。我們的班級(jí)集體意識(shí),集體凝聚力也是在開展集體活動(dòng)中鞏固,扎實(shí)。除了上面所談到的開展各種活動(dòng)進(jìn)行思想和集體教育外,我覺得學(xué)校的各種集體比賽,也是培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感,凝聚力的好時(shí)機(jī),就說運(yùn)動(dòng)會(huì),四年級(jí)我們拿了年級(jí)第一名的好成績,很出乎意料的高分,今年開運(yùn)動(dòng)前,我想這一次的第一名的也應(yīng)該是我們的,但必須進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,因此運(yùn)動(dòng)會(huì)前兩個(gè)星期,我一有時(shí)間就把他們趕出去訓(xùn)練,真的是把這幫學(xué)生給好好整頓整頓,得了第一名后他們是多么開心,“開聯(lián)歡會(huì)”,可以。雖然辛苦一些,但是感覺到很開心,如果沒有的一名,他們就開不成什么聯(lián)歡會(huì),所以他們要感謝我,后來的歌詠比賽也是一樣,每次訓(xùn)練時(shí)我對(duì)他們說,練得像樣子了就結(jié)束。男同學(xué)像樣子男同學(xué)就結(jié)束。我覺得每次的集體活動(dòng)就是進(jìn)行整頓的好機(jī)會(huì),因?yàn)閷W(xué)生好勝心強(qiáng),只要能出成績,只要有目標(biāo),即使老師狠狠地訓(xùn)練,他們也服服帖帖,而且這時(shí)候也老師最長威信的時(shí)候,但老師一開始就得拿出一個(gè)較好的方案才行。

  二、 我的班主任工作反思

  一學(xué)期來 ,我深切地感受到班主任工作的辛苦和責(zé)任的重大。尋找一條行之有效,又不再這樣辛苦的管理辦法,是我今天坐在這里的目的。從自身教訓(xùn)來說,怎樣在年初或開學(xué)時(shí)就拿出更有效的班級(jí)管理辦法,是一學(xué)期順利開展工作的保證和必要條件。

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