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鑄師魂修師德心得體會精選范文(2)

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  鑄師魂修師德心得體會篇四

  第一,熱愛學生,誨人不倦,

  立師德,鑄師魂心得體會。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。在教學中,我要樹立正確的學生觀,尊重和充分信任學生,以平等的態(tài)度對待學生,并深入了解學生,真誠關心學生的進步和成長,力爭成為學生的良師益友。當然,愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關系,并加以啟發(fā)。對違紀的同學要曉之以理、動之以情,而不是按照自己的個性辦事。積極轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

  第二,立足本職,教書育人。一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,我要認真上好每一節(jié)課,開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總結、提高??炭嚆@研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生的威信。教育是一門藝術,不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞,而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性,在行為、氣質、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度,

  “說了就要做”,行動遠勝于高談闊論。師德不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵,修師德,強師能,鑄師魂,爭當名師,教書育人,為人師表。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同影響和帶動好每一個孩子健康成長。

  鑄師魂修師德心得體會篇五

  尊敬的評委老師,大家好, 我是來自彩虹小學的張嫣。今天我演講的題目是:用愛寫好師德 我是光榮的人民教師。

  “小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希望成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情,登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作的這幾年中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利。” 當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀,新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實則重的“師德”。 清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章.夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,這就是我人生最大地追求與安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風順,班里淘氣韌性、不求上進、的學生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這

  顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去呵護他們,賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天。 說到這里我總會想到了道北鐵中的呼秀珍老師, 呼老師熱愛學生,有口皆碑; 鄭鵬同學是咸陽道北鐵中一個各方面表現平平的學生。記得初一第一學期的期中考試后,他為沒有達到自己的學習目標而難過灰心。呼老師認為這是一個教育契機,一定要激起孩子的自信和勇氣。于是她及時家訪,多次找鄭鵬談心并幫助他調整學習計劃,使鄭鵬深受感動。他說:“老師,您放心,我的目標不會改變,我爬也要爬到前20名。”呼老師抓住這一個中等學生典型,從而帶動了一大片,激活了一個班。她說:“教師應成為每個學生心中的太陽,讓他們抬起頭來走路。”

  呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的,我就是幸福的;你是幸福的,我就是快樂的。 “如果我有一棵快樂草,我會給你,希望你快樂!如果我有兩棵,就你一棵我一棵,我們都快樂!如果有三棵,我會給你兩棵,因為我希望你比我更快樂!” 這就是呼秀珍老師的心聲,一名愛崗、敬業(yè)、奉獻的人民教師的情懷。

  記憶又把我?guī)Щ氐?008年5月12日的那場災難。汶川大地震,一剎那,山崩地裂,日月無光。當巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生,教師們采用了一種共同的姿勢:伸開雙臂護住學生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學生隔開死

  亡的姿勢,在中華民族的記憶里 永恒定格:

  ——譚千秋,德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教導主任,張開雙臂趴在桌上,他的后腦被樓板砸得深深凹下去,但身下護著的學生卻安然無恙。 ——張米亞,汶川縣映秀鎮(zhèn)小學老師,跪仆在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個依然存活的學生,他緊抱著孩子的手臂已經僵硬。

  ——杜正香,平武縣南壩小學老師,她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里,頭朝著門的方向,一手拉著一個孩子,胸前還護著3個孩子。 走過汶川、北川、青川等極重災區(qū),這樣的教師太多,這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里,都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動,這平凡群體,是什么讓他們在這樣的危急關頭,迸發(fā)出如此偉大的力量? 是師德, 是師德中的大愛。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦,在天地之間與歷史長河中,書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。師風師德演講稿背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻讓我崇敬不已。大災面前,老師那無悔的抉擇,是我們揮之不去的記憶,他們的精神如春風化雨般影響著我,更鞭策著我。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!我愿做一個平凡的鋪路者,任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中的希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!我的演講結束,謝謝大家。

  鑄師魂修師德心得體會篇六

  高興是一種坦然從容正視自我的心態(tài),或是一剎那的感動,或是某一時刻的頓悟,亦或是飽嘗艱辛后擁抱成功的喜悅。今天,我為自己高興,因為我堅守著三尺講臺。

  擁有即是財富,刨除物質的外在浮華,活出真我風采,才是興事??磻T了其他單位人浮于事的庸懶無聊,見多了放棄專業(yè)整日談衣服、化妝品,靠織毛衣、打撲克、玩電腦打發(fā)時間的同輩們。我曾無數次地為自己慶幸。因為職業(yè)的選擇,我必須不斷地充電,補充能量;因為工作的需要,我必須全身心地投入,無暇虛度光陰;因為道德情感的要求,我必須以責任和愛心為擔當。自我完善、忙碌充實,不乏愛與責任,成為我生活的主基調。擁有了這些,我并不艷羨萬貫錢財;舍棄了繁華,我卻保留了一份真我,淡泊坦然。我真為這樣的自己高興。

  擁有即是富有,歷盡艱辛,擁抱成功,才能擁有滿懷的高興。03年9月我站在了三尺講臺上,06年6月女兒的誕生,我暫時離開三尺講臺,07年3月我重回講臺開始新一輪的教學征程。“三年成才”——前輩們的教誨無時無刻不回響在我的耳畔。奮斗、永不言敗是我人生永不變更的信條。坦然游刃有余中度過了高一的后半學期。升入高二,我開始覺得格外吃力。嗷嗷待哺的孩子,家庭的瑣碎,陌生的教材,對我都是挑戰(zhàn)。每一次醒目明晰的成績都讓我崩潰;每一次的考后分析對我而言都是一次靈魂與尊嚴的折磨。這一切,不因別人冷眼相瞧,只因愧對我心。

  奮戰(zhàn)高二、高三的700多個日子,我盡可能有效地利用時間,我用勤奮夯實人生之基,我用夢想驅逐陰霾,我用行動證明自己,我用努力成就學生。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我在辦公室敞開心扉和孩子們促膝暢談的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后教師所特有的歡樂。擁有了這些,我就擁有了很大一筆寶貴的精神財富。也許我很卑微,也許我很平凡,也許我很渺小,但我為這樣的自己高興。

  我們生活的目的,不在于炫耀財富,不在于炫耀享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。不經戰(zhàn)火,難以錘煉將軍;不經風浪,難以成就船長。八年來,我站在這三尺講臺上,與學生共同探索知識的奧秘,一起討論人生的價值。我既然選擇了三尺講臺,就定要在這三尺講臺上站穩(wěn)站牢,站出風采。教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們的生活平淡但并不平凡——明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生成長的點點滴滴;三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,那里換來的是將來的桃李滿天下。我們真應為這樣的自己而高興。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”親愛的老師們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!親愛的老師們, 我們不是農民,種瓜得瓜,種豆得豆;我們不是商人,買賣商品,就能收獲金錢;我們不是科學家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;我們也不是服裝師,能設計出新穎的奇裝異服„„我們是教師,就是要站在這三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

  親愛的老師們,在我們的一生中,也許干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè),也許沒有太陽那般熱烈,沒有月亮那般溫柔,沒有朝霞那般炫目,沒有白云那般高遠,那就讓我們日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,永遠做夜空里那顆不耀眼的星,無怨無悔地走完這一生。

  親愛的老師們,選擇了教育,我不后悔,堅守著三尺講臺,我真為自己高興。無論什么時候,我都將深愛我的學生,讓我們的愛在三尺講臺上熠熠生輝!

  第六十一條士官退出現役,服現役不滿十二年的,依照本法第六十條規(guī)定的辦法師風師德演講稿安置。

  士官退出現役,服現役滿十二年的,由安置地的縣級以上地方人民政府安排工作;待安排工作期間由當地人民政府按照國家有關規(guī)定發(fā)給生活補助費;本人自愿選擇自主就業(yè)的,依照本法第六十條第一款至第四款的規(guī)定辦理。 士官服現役滿三十年或者年滿五十五周歲的,作退休安置。

  士官在服現役期間因戰(zhàn)、因公、因病致殘喪失工作能力的,按照國家有關規(guī)定安置。

  第六十二條士兵退出現役安置的具體辦法由國務院、中央軍事委員會規(guī)定。

  第六十三條軍官退出現役,國家采取轉業(yè)、復員、退休等辦法予以妥善安置。作轉業(yè)安置的,按照有關規(guī)定實行計劃分配和自主擇業(yè)相結合的方式安置;作復員安置的,按照有關規(guī)定由安置地人民政府接收安置,享受有關就業(yè)優(yōu)惠政策;符合退休條件的,退出現役后按照有關規(guī)定作退休安置。

  軍官在服現役期間因戰(zhàn)、因公、因病致殘喪失工作能力的,按照國家有關規(guī)定安置。

  第六十四條機關、團體、企業(yè)事業(yè)單位有接收安置退出現役軍人的義務,在招收錄用工作人員或者聘用職工時,同等條件下應當優(yōu)先招收錄用退出現役軍人;對依照本法第六十條、第六十一條、第六十三條規(guī)定安排工作的退出現役軍人,應當按照國家安置任務和要求做好落實工作。


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