編者按：老師在與學(xué)生相處過(guò)程中可以慢慢了解學(xué)生的個(gè)性，從而制定相應(yīng)的教育方法，下面我們來(lái)看看這位老師是怎樣應(yīng)對(duì)難對(duì)付的學(xué)生吧！

　　世上有一種植物，我吃過(guò)它的苦，也欣賞過(guò)它的美。

　　仙人掌，一眼看到他的時(shí)候就提醒自己，保持距離，它渾身的刺讓我立刻敬而遠(yuǎn)之，與它的相處也是小心翼翼的。就算如此，還是一不小心被它刺到了。偶爾有一天，發(fā)現(xiàn)它綻放了碩大的黃色的花朵，搖曳在風(fēng)里，瞬間被它驚艷。

　　世上有一種學(xué)生，我吃過(guò)他的苦，也欣賞過(guò)他的美。

　　接手新班時(shí)，從前任班主任老師那里了解到，班級(jí)里有一顆“定時(shí)炸彈”，時(shí)不時(shí)地會(huì)爆發(fā)一回。他叫小a，班主任皺著眉頭，向我細(xì)數(shù)著他的斑斑劣跡。我想我要做好長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。

　　開(kāi)學(xué)第一周，相安無(wú)事，我知道小a在忍耐，他也想討新老師的歡心，給老師留下一個(gè)好印象。

　　第二周起，甲同學(xué)告訴我：小a搶了他的鋼筆;乙同學(xué)告訴我：小a排隊(duì)的時(shí)候故意推了他一把;還有丙同學(xué)、丁同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)來(lái)告小a的狀。我耐著性子找小a談話，勸誡他要與同學(xué)友好相處。

　　然而，我的諄諄教誨并沒(méi)有起到理想的效果。令我頭疼的事還是時(shí)常發(fā)生。第四周，這顆定時(shí)炸彈爆炸了!我前腳剛回到辦公室，班長(zhǎng)就急匆匆地跑進(jìn)來(lái)告訴我：“孫老師，不好了，小a和小c打起來(lái)了!”我連忙放下茶杯，一路小跑進(jìn)教室。

　　眼前看到的一幕令我大驚失色。只見(jiàn)小a怒目圓睜、面紅耳赤，兩只眼睛都快噴出火來(lái)了。更可怕的是此時(shí)他的手里正高高舉起一只板凳，正要往小c身上砸。

　　“住手!”情況危急，我大聲喊道?？墒撬呀?jīng)被怒氣沖昏了頭腦，對(duì)我的大聲呵斥充耳不聞。萬(wàn)幸的是，邊上的幾個(gè)同學(xué)合力搶下了板凳，這才沒(méi)有釀成大禍。

　　事后，我把兩個(gè)當(dāng)事人叫到了辦公室，詢問(wèn)事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)，只不過(guò)是因?yàn)樾說(shuō)了一句不中聽(tīng)的話，事態(tài)就演變得這樣嚴(yán)重。我聯(lián)系了小a的家長(zhǎng)，告訴她兩個(gè)孩子打架了。家長(zhǎng)開(kāi)口就問(wèn)：“那對(duì)方有沒(méi)有受傷?”得知沒(méi)有后，家長(zhǎng)松了口氣說(shuō)：“那就好!老師，我上班實(shí)在走不開(kāi)，平時(shí)很忙，也沒(méi)空管他，你放心，等他回家我一定狠狠揍他一頓。”

　　沒(méi)有詢問(wèn)自己的孩子有沒(méi)有受傷，沒(méi)有問(wèn)清事件的緣由，就揚(yáng)言要狠狠地揍孩子一頓。再加上前幾次的交流，我想，我大概知道小a總是惹禍的原因了。

　　“小a，老師懂你。”他很不屑的看了我一眼。“你是想引起爸爸媽媽的注意嗎?他們是不是平時(shí)工作特別忙?”他猛地抬起頭，驚訝地看著我。我知道，我猜對(duì)了。

　　這是一個(gè)典型的缺愛(ài)的孩子，他的刺源于對(duì)愛(ài)的渴望。

　　接下來(lái)的日子，我拼命地尋找機(jī)會(huì)想給他愛(ài)。終于，被我等來(lái)了。

　　這天中午，我進(jìn)教室看飯。發(fā)現(xiàn)小a不在座位上，一問(wèn)之下才知道他上節(jié)課搗亂，被老師叫去辦公室批評(píng)教育了。

　　十分鐘后，他悻悻地回來(lái)了。天很冷，當(dāng)他打開(kāi)飯盒的時(shí)候，飯菜早已經(jīng)沒(méi)有一丁點(diǎn)的熱氣。摸著冰冷的飯盒，他拿起筷子，大口地扒起了飯。“別吃了，飯冷了，對(duì)腸胃不好!”“沒(méi)事，我身體好著呢!”他滿不在乎地說(shuō)。我拉起他的手說(shuō)：跟我來(lái)!

　　我?guī)е麃?lái)到了食堂，重新給他打了一份熱騰騰的老師的飯菜。他看看飯盒，再看看我，“老師，我吃了你的這份，那你怎么辦?”其實(shí)他不知道，我大可以再打一份。可是為了營(yíng)造悲情的氣氛，我撒了一個(gè)善意的謊言：“沒(méi)事，孫老師早上吃了一碗排骨面，現(xiàn)在還不餓。再說(shuō)，我正好減肥。”說(shuō)著我拍了拍他的肩。

　　下午第二節(jié)課的時(shí)候，小a敲響了我辦公室的門(mén)。他似乎有些忸怩，不似平時(shí)的灑脫。我好奇地問(wèn)他：“有事嗎?”他漲紅著臉，半天也沒(méi)有說(shuō)出一句話。突然，朝我手里塞了樣?xùn)|西就轉(zhuǎn)身落荒而逃了。我低頭一看，是一包快被捏爛的餅干。

　　這是一個(gè)有愛(ài)的孩子。他的本質(zhì)還是純凈的。一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻讓我欣賞到了他的美。

　　對(duì)他類(lèi)似的“小恩小惠”滲透在我與他的朝夕相處之中。升旗儀式時(shí)，為他整理衣冠;體育課下課時(shí)，為他遞上一張紙巾;下雨天時(shí)，把自己的備用雨傘借給他。慢慢地，我驚覺(jué)小a居然很久沒(méi)有給我制造麻煩了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我倍受鼓舞。我與小a的媽媽進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。為孩子的成長(zhǎng)制定了良方，給他足夠的重視和愛(ài)。

　　我愿做這樣一個(gè)老師，提一盞溫暖的小桔燈，輕輕走進(jìn)孩子的心靈深處，給他們的生命鍍上一層暖色。每一個(gè)孩子就是一朵花，每一朵花總有綻放之時(shí)，或早或晚，愛(ài)是滋養(yǎng)他們的土壤、雨露、陽(yáng)光。不要吝嗇自己的愛(ài)，靜候每一朵花開(kāi)吧。

　　作者|孫純歡

公眾號(hào)|玉峰文苑

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