教師觀察學(xué)生的教育心得日記
教師觀察學(xué)生的教育心得日記
編者按:老師利用日記記錄學(xué)生的成長,下面我們來看看這位老師對調(diào)皮學(xué)生的觀察吧!
揚(yáng)揚(yáng)(化名),二年級的小男生,個子不高,帶著一副黑框眼鏡,是我開學(xué)接班最先認(rèn)識的幾個孩子之一。平時比較淘氣,注意力不集中,課堂上經(jīng)常影響他人學(xué)習(xí),課后調(diào)皮搗蛋各種闖禍……
由于他的淘氣,中午食堂用餐的時候都很難安靜,經(jīng)常有同學(xué)告狀他這個那個,所以安排他在班級最后的桌子就餐,正好桌子空余他一個人占了四人座,終于安分了一些??珊镁安婚L,沒幾天他又開始了自己的破壞計劃,對于我這個班主任來說,似乎得時刻看守著他才行??膳阒酝觑堓喌阶约撼燥埖臅r候,卻太晚了。突然有那么一天,靈機(jī)一動,咱兩共進(jìn)午餐吧。于是就有了我以下的記錄:
12月12日
雙十二,今天第一天坐他身邊吃飯,感覺到他對我的排斥,吃飯的時候也有一點(diǎn)拘謹(jǐn),我拿沒使用過的筷子把我沒碗里的紅燒肉分了他一半,給他加餐,并問他味道怎么樣,他連連點(diǎn)頭,我問:“以后我能坐著和你一起吃飯么?”他還是點(diǎn)頭??磥戆雺K紅燒肉“收買”了一個午餐座位,我心里也喜滋滋的。
后記:和揚(yáng)揚(yáng)母親交流的中得知,他覺得這半塊肉可好吃了,我能坐下和他一起吃飯他可開心了。
12月15日
陪著孩子們吃飯,學(xué)校要求是盡量光盤,陪著揚(yáng)揚(yáng)吃飯,自然也要求他光盤,我必須起帶頭作用,于是我們兩像比賽一樣一口一口的都將餐盤里的飯菜和湯吃完。
后記:其實(shí)我是一個很難做到光盤的老師,每天總會盛點(diǎn)飯啊菜啊,可坐在揚(yáng)揚(yáng)對面我也有一定的壓力,只是,我會偷偷讓阿姨給我少打一些飯菜,如果多了我就在吃飯前分一些給揚(yáng)揚(yáng)。
12月16日
今天坐下吃飯的時候發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)把嘴巴邊沾了油膩,我說你快用紙擦擦,他告訴我他又忘記紙巾了,我把手中唯一一張紙巾撕了一半給他,并告訴他以后一定要記得吃飯帶紙巾,如果我也沒有這可憐巴巴的一張紙巾,那就得沾著一嘴油回教室了,多難看。
后記:我沒有想到,就是我的這半張紙讓他對我又多了幾分好感。
12月17日
周四,我上完午飯前的最后一課,匆匆忙忙洗手帶孩子們進(jìn)食堂吃飯,口袋里的最后一張紙巾在洗手后擦干用完了,坐下和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時候我不敢吭聲,教育他每天吃飯要帶紙我卻沒有帶。也許我的舉動也被他觀察到了,揚(yáng)揚(yáng)手邊有三張紙巾,他一直欲言又止,我看出了他的心思問他:“是不是也給我準(zhǔn)備了紙巾?”他又只是點(diǎn)點(diǎn)頭,并且給了我一張。
后記:原先準(zhǔn)備在班中表揚(yáng)他的舉動,可是上課他有不乖被老師批評了,讓我又心寒了一下。
12月18日
揚(yáng)揚(yáng)今天又給我?guī)Я艘粡埣埥?,今天我只是按照自己的?xí)慣,吃完飯將擦過嘴的紙巾順手擦了餐桌上的湯湯水水和米粒,沒想到他也照樣擦了起來,而且還很干凈,讓我體會到了什么是榜樣的力量,原先小組長讓他動手整理桌子他都跑得無影無蹤。
后記:既然榜樣的力量在揚(yáng)揚(yáng)面前有這么強(qiáng)大的作用,我更應(yīng)該規(guī)范好自己的言行,希望能真正影響到他、幫助到他。
12月19日
由于天氣寒冷,為了保證孩子們能喝到熱湯,學(xué)校安排班主任每天都要給孩子們從保溫桶中分湯,揚(yáng)揚(yáng)是一個人坐,所以每天我都單獨(dú)給他一碗,有時是小碗,有時是大碗,就看他遞給我什么。但今天遞給他熱湯的時候,他開口和我說了謝謝,并且共進(jìn)午餐的過程中還和我聊了班中幾件小事,讓我興奮不已。原來的他只會在孩子中各種淘氣各種鬧騰,在老師們面前很少開口說話,就算請來辦公室談心,他最多也就點(diǎn)頭搖頭。我想他應(yīng)該有改變吧。
后記:圣誕來臨之際,給班中每個孩子送上了一個紅紅火火的圣誕帽作為禮物,孩子們都很開心很珍惜,但揚(yáng)揚(yáng)將帽子套滿了這個腦袋,蒙著眼睛鼻子嘴巴到處跑,危險之極。沒多久帽子就被扯破了,我問他是不是不喜歡我送的帽子,他看到我傷心的眼神立馬安靜了下來。
12月22日
今天我去拿飯回來的時候,發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)將我給他盛的一大碗湯分成了兩小碗,然后吃飯的時候眼睛一直偷偷在再看我,我猜出了他的用意,問他是不是給我盛的湯,他露出笑容說是的。雖然這碗湯只有一小口,也沒那么熱了,但我覺得一直暖到了我的心里。
后記:他怕我不接受他的分享,怕我說他分的太少,所以一直沒好意思開口。但看見我這么快得喝下,以后我每天的湯都是他給我準(zhǔn)備好的。
12月25日
還記得我之前說的紙巾的事兒嗎?其實(shí)班中不記得帶紙巾吃飯的孩子不止揚(yáng)揚(yáng)一個,邊上的三位同桌今天就都沒有帶上紙巾,恰巧又有湯水打翻在桌子上,揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在每天都會多備一些紙巾,一來是分給我,二來是分享給其他孩子,可今天三個孩子沒有紙巾他手邊只剩下了一張,于是觀察到他將三層的紙巾撥開分給了三個孩子。我想,他又懂事一些。
后記:正好以此機(jī)會我教育了孩子遇到食堂就餐的突發(fā)事件沒有紙巾很尷尬,又以揚(yáng)揚(yáng)為能量形式為例教育大家,效果杠杠的。
12月26日
今天外出半天,沒能趕得及在學(xué)校就餐,下午揚(yáng)揚(yáng)看見我的時候就問我去哪了,為什么沒有來吃飯。
后記:被人記掛是一件幸福的事情。
12月27日
吃完飯,發(fā)現(xiàn)隔壁一年有孩子離開的時候沒有將椅子擺回原位,揚(yáng)揚(yáng)沒等我開口前就主動幫弟弟妹妹把椅子擺了回去,不得不讓我對他豎起大拇指。
后記:揚(yáng)揚(yáng)在教室也是一個習(xí)慣不太好的孩子,廢紙滿地扔,桌子七歪八扭,既然今天他知道要幫助別人整理桌椅,那一定也會整理自己的桌椅了。
12月28日
由于班中流感肆意,得到班級停課一周的通知,孩子們午飯后被家長接回。和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時候他照樣給我準(zhǔn)備了紙巾,分了我一碗湯。吃了一半的時候他眼睛紅紅的告訴我:“老師,我不想停課,我不想放假,我想待在學(xué)校。”突然間飯就不吃了,說是吃不下。這孩子是怎么了。“停課了就不能和你一起吃午飯了,就沒有小朋友一起玩耍了。”我恍然大悟。傻孩子,頓時我覺得我眼前的這個孩子怎么會是個淘氣鬼呢?明明就是一枚小暖男。此時此刻,真的想將他擁入懷中,給他一個母親般的擁抱,告訴他我一直都在。
后記:臨被接走前,揚(yáng)揚(yáng)從口袋中掏出了一顆糖放在我手中,告訴我會想念我,會想念大家。我還曾經(jīng)在感動中沒還過神來,他又掉頭回來了,說是忘記拿外套了,這丟三落四的毛病著實(shí)讓我哭笑不得。
孩子們停課一周,沒有他們的歡聲笑語沒有他們的打打鬧鬧還的確很是不習(xí)慣很是思念,關(guān)于揚(yáng)揚(yáng),我想未完待續(xù)更適合結(jié)尾,才記錄了他這么幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步,想告訴老師和家長們,善于觀察,從細(xì)微入手,給孩子們足夠的時間和耐心,以點(diǎn)出發(fā),以面總結(jié),終究會收獲滿滿的驚喜和幸福,不論是你我還是他!
作者|朱琳
公眾號|玉峰文苑
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