初一班主任心得體會3篇
初一班主任心得體會3篇
班主任工作有苦有樂。千頭萬緒,細小瑣碎,著實讓人覺得累,但做好了細節(jié)往往會收到讓人驚嘆不已的效果。下面是學習啦帶來的初一班主任的心得體會,僅供參考。
初一班主任心得體會一:
今年我接任初一(1)班的班主任工作,初一年級是學生對中學生活的適應期。新的學校、新的環(huán)境、新的教師、新的同學,一切都從“新”開始,同時也是新的風氣、新的習慣形成的關鍵時期。這一階段班級工作抓得好,極有利于養(yǎng)成良好班風,良好的學習習慣。此時的學生,大都愿意把自己的長處、優(yōu)點顯露給教師,而不良習慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài),不敢冒頭。學生也愿意在師生共同制定的班紀班規(guī)中約束自己,展露才華。這段時期班主任在了解學生,學生也在了解班主任,他們通過班主任處理每一件事的方法來摸清班主任的脾氣。此時我和學生保持“離多接少”的距離,對學生嚴而有方、嚴而有度,讓學生覺得老師很嚴。這一時期中,我認真帶領學生做好班級的每個第一次,形成良好的開端。整個初一階段我對學生冷在臉上,熱在心里----嚴厲的要求,真誠的關懷。不少新班主任對學生滿面春風,卻連吃敗仗。
下面我簡單地說說上個學期我的幾個案例。
1.習慣的培養(yǎng)
從七年級起步起,給學生灌注規(guī)范意識,嚴格要求學生,必須按照老師的要求做,養(yǎng)成好習慣。七年級時,如果早操隊伍排不好,這三年在早操上你就別想省心;七年級自習時間你是必須看,不看就不行,我估計你一看就得三年。因此,開始做早操時,我就對我班的學生提出:“我?guī)銈儼雮€月,按照我的要求排隊。半個月后,我出來時希望看到兩列整齊的隊伍。”當然,不可能每位學生第一次就能自覺地做得很好,但慢慢地我的學生習慣了這樣的做法。再如,午餐時,養(yǎng)成學生不挑食的習慣。還有讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。我讓學生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè),督促學生回家后不得不自己獨立完成。
2.團隊精神教育
開學初,學校要求我們每個班級出一期黑板報,主題是“新學期新打算”,這也是我們這個新集體的第一期黑板報,我就讓他們加入了有關新團隊的東西,我們班的第一期黑板報叫“最美的一班”。我也利用這個主題開了第一次班會。提出班級的總體奮斗目標,使同學們振奮精神,形成“我以班級為榮,班級以我為驕傲”的良好氛圍。
抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項目、上場的同學,最重要的是提倡這種“為班級爭光,奮力拼博”的精神,進一步增強班集體的凝聚力。
3.學校教育與家庭教育相結(jié)合
學生成績不好,是驢不走,還是磨不轉(zhuǎn)?家長袖手旁觀,還竟提意見的,我們身累,心更累。所以,平時我把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,主要是利用校訊通,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。
班主任工作很繁瑣,貴在堅持。
初一班主任心得體會二:
班主任工作有苦有樂。千頭萬緒,細小瑣碎,著實讓人覺得累,但做好了細節(jié)往往會收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,有時不禁喟然長嘆。其實,我們無需抱怨。因為教育生活本身就是由一系列的細節(jié)串聯(lián)而成。有位哲人說過:每一滴水都能折射出太陽的光芒。有時,教育過程中班主任老師的某一個未被留意的細節(jié),恰恰就像一縷陽光,可以穿越陰霾,在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任應該從以下幾方面開展工作:
一、善于捕捉閃光點,鼓勵學生上進
金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的優(yōu)點和短處,揚長避短,增強學習的信心,捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心。對學生要善于表揚,只要表現(xiàn)良好,不論多么細小的瑣碎之事,都要加以表揚。記得有一回,我無意中看到班上一位男同學在下課休息的時候主動地在整理講桌。第二天早自習,我表揚了這位同學。雖然是一個小小的贊揚,但它帶來的影響卻是巨大的。因為,以后的講桌一直是那么整潔,就連學生課桌都一直擦得那么干凈,擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學習有困難又不愿與同學交流的學生,他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多,對于這樣一個學生,我主動找她談心,了解她的家庭背景,告訴她我想幫她,同學們想與她做朋友。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了,也樂意和同學交流了。認真聽課了,馬上表揚;作業(yè)全對了,馬上表揚;時間長了,學生也受到我的影響,關注起他的進步來了,上課回答問題對了,師生一起響起鼓勵的掌聲。慢慢的,她進步了,笑容掛滿了她的臉。
二、關注學生的言行
教師節(jié)那天,我收到了很多的禮物,其中一份最讓我感動。打開精美的包裝,是一張掛著風鈴的彩畫、做工精美,上面工工整整的寫著“感謝恩師,您的教誨就像這悅耳的風鈴聲響徹我的心扉。”我心里暗暗猜測,是哪位學生這么有心?展開附帶的便簽,看到署名,我暗暗的詫異,是她!一個我平常很少關注的中等生。她是這么寫的:“老師,感謝你給我的關心和幫助!記得那一次,我考試考得很差,可是你沒批評我,反而給了我鼓勵和信任,使我有信心堅持下去。感謝您,老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,哦,似乎是有這么一件事??墒悄羌率悄敲吹奈⒉蛔愕溃叶紟缀跬浟?。那一天,我留意到她因為考試失常而心情低落,就隨意對她說了一句:“努力學習了就是好學生,一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語,在我只是舉手之勞,想不到卻能起到意想不到的教育作用,在孩子的心靈留下深刻的印象?,F(xiàn)在這位學生已迎頭趕上,成為了一名優(yōu)生??粗倪M步,我心里比吃了蜜糖還甜。
三、著手于細節(jié)學生的心靈火花迸發(fā)出來了,對班主任有了認可,能接受領導了,我便開始實施班級治理方案,我們都知道,培養(yǎng)一個好習慣和終止一個壞習慣,都要有足夠的耐心,并且花費最大的力氣進行調(diào)制。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,解決臟、亂、差的問題,培養(yǎng)學生的愛勞動習慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習慣,做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧,要盡一個班主任的職責,堅定不移的糾正、矯正。生硬的說教有時會引起學生的反感,要“對癥下藥”,以“導”代“管”,我一面成立幫互監(jiān)督對子,相互提醒、互相勉勵,課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長面談,與學生談心,效果非常好。不久,這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學生們上課的注意力更集中,精神更飽滿了。
班主任的確很辛勞,揮灑了汗水,熬去了心血,然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨,以慈母般的愛溫暖學生的心靈。
初一班主任心得體會三:
我做班主任已經(jīng)有一個多月了,本學期,我擔任七年級(3)班的班主任工作。對這個班級,我由不熟悉,到熟悉,再到喜歡,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現(xiàn)將我擔任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行探討,不對之處,敬請同行指正。
一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)
我們班主任時常教育學生要有一個良好的心態(tài),在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài),這樣才能感染我們的學生,在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦,的確如此,我也深深體會到了這一點,每天要處理很多瑣碎的事情,遇到這樣那樣的困難,不論大大小小的事情都要找班主任,讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等,我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài),這些很難長期保持下去,開始階段還算不錯,時間一長,牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去,感覺負擔重、壓力大、好辛苦,這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢?
1、既然我們擔任了班主任工作,處理班級存在的問題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問題,我們班主任的確花了很多時間,在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題,沒有想辦法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。
3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng),個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境,用心感悟,汲取營養(yǎng)。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學會縱向比較。 “海納百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學會寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會永遠奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。
“心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會使你尋找到解決問題的最佳方法。
二、教育培養(yǎng)學生有一個良好的嚴謹?shù)膶W習生活習慣。
教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習慣...”好的習慣是個人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學生一個良好的嚴謹?shù)膶W習生活習慣,就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是提高教學質(zhì)量的主要方面,也是為學生將來養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W精神打好基礎的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學習習慣的學生,是很難打好基礎,練好基本功的。
1、讓學生科學地了解自己,是培養(yǎng)良好學習習慣的基礎
我們常說“知人為聰,知己為明”。知人不易,知己更難。我們要幫助學生正確認識自己,科學地了解自己。如外向型的學生,性格開朗,倔強,很簡單的問題不懂時,也不怕別人笑話,能直率地提出來,及時求得解決。但是學習上不求甚解,鉆研不深入。內(nèi)向型的學生,善于思考,對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學生自尊心太強,不大愿意暴露自己的缺點,不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導學生在科學地了解自己的基礎上,建立適合自己的學習方法,有意識地發(fā)揮自己的長處,主動克服自己的短處。
2、我覺得教育學生的行為習慣,關鍵在于狠抓平時的細節(jié),我相信“親其師、信其道”,我堅持做到“學高為師,身正為范”。例如:在升旗儀式時,我從來都是肅立站好;再如:我在要求學生穿著校服時,非常注意自己衣著的端莊,處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實踐,我還認識到班主任要掌握教育的分寸,教育要適時、適度。
3、愛是一種尊重,愛是一種鼓勵,愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣,沒有愛心是做不到的。實踐證明:過分的表揚會使學生盲目自信、唯我獨尊,必然會導致師生關系的緊張;對學生過分嚴厲,易使學生自暴自棄、不思進取,養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴”“愛”相濟,才能體現(xiàn)出對學生真正關愛。比如上課時特別注意面向全體學生,對他們一視同仁,平等對待,尊重他們的獨立人格,給予每位學生參加學習活動的機會針對不同的學生,我采取不同的方法,提出不同層次的問題,讓每個學生在回答完問題后有一種成就感。當學生出現(xiàn)問題后,我們班主任正確的教導,即使批評他,也讓他感覺到這是班主任對他的關心。
總之,我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。