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教師教學觀摩活動總結(jié)(3)

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教師教學觀摩活動總結(jié)

  教師教學觀摩總結(jié)篇三

  xxxx年3月22日和23日,我校組織我到婺源參加“教育新視野?第一屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動”。在短短的兩天時間里,觀摩了來自江蘇、南昌、萬年的幾位名師的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課,在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。因此,我懷著“機不可失,失不再來”的想法,帶著理性的思考,欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學觀摩活動,和精彩的講座,使我們對新課程的理念,有了更進一步理解。下面是我就談談聽課的一點膚淺的看法。

  在這次聽課過程中,我感覺六位老師的課都注重了教學情境的設計。例如,李老師的《異分母分數(shù)加減法》教學中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設情境:1元+1角、1時+1分等都不等于2,這是為了解決生活中的實際問題,將學生所學的知識返回到日常生活中去,又從生活實踐中彌補課本上學不到的知識,自然滿足了學生的求知欲,同時也讓學生在生活實踐中學會了解決數(shù)學問題。又例如南昌右營街葉青老師的《數(shù)學廣角植樹問題》一課:課前師生先熱身互動,葉老師課前讓大家猜謎語:“兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。”學生發(fā)表想法,各抒已見,在交流談話中接近了師生的距離,同時為新課的教學埋下了伏筆。他們的練習設計貼近學生的生活,如數(shù)石柱、數(shù)旗桿、幫助青海玉樹栽電線桿等,如何聯(lián)系生活實際,讓數(shù)學生活化這是值得我學習的地方,數(shù)學知識來源于實踐,又服務于實踐,它與實際生活聯(lián)系十分密切。因此,我們要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,從生活實際中引出數(shù)學問題,讓學生體會到數(shù)學就在身邊,感受到數(shù)學的趣味和價值,體驗到數(shù)學的魅力,從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

  江蘇省東臺師范附屬小學校長周衛(wèi)東教師的《認識二進制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課,同時也是我最有收獲的一節(jié)課了。

  李國英老師的教學方法多樣,能用多種方法解決異分母分數(shù)加、減法問題;亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應該說,李老師的功底之厚,能力之深是顯而易見的。李老師的計算課,總是能深挖算法、算理,深究其規(guī)律,領會其方法,訓練其思維,讓學生找到恰當?shù)姆椒ú⑶覍W得很明白、很透徹,學到的本領一生受用不盡。好的計算課能讓學生不走彎路或少走彎路,能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結(jié)等能力,是新知識的鞏固與深入。

  華應龍老師是我敬佩的一位特級教師,不僅因為他精彩的課堂,更因為他高尚的人格。他執(zhí)教了《三角形三邊關系》、《游戲公平》,并做了報告《師者若水》,華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮,而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。他在報告時自稱“功力不夠”,他在思考“當把自己的算盤打亂的時候,怎么去調(diào)整,上得非常成功

  回想起來,自己有時的教學,只注重了學生的成績,也就是只注重了結(jié)果,缺少讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程,聽了這些老師們的課及報告后,感覺到今后在傳授知識的同時,一定也要讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。

  比起這些專家老師,我需要學習的地方還很多,有待在以后的學習中,不斷提升自己,努力探索,完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教,經(jīng)??偨Y(jié)反思,不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

  看來,名師、專家之所以成名、成家,他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度可想而知的,有付出就會有收獲,平常我太不注重學習與反思了,把公開課當負擔,把工作當公式,因此我今后還要不斷努力。

  教師教學觀摩活動總結(jié)篇四

  根據(jù)教學工作計劃,我校于十月中旬舉辦校級觀摩課活動,活動要求全校教師參加,以此來加強比較,激勵教師認真準備,強調(diào)教法的改革,推動課改理念在教學實踐中的運用。

  (一)活動要解決的問題:

  1.如何加強教堂教學的研究,推進課程改革,新課程理念下的課堂教學究竟怎樣處理教材,教師應該如何掌控課堂教學,學生如何在課堂中進行學習。

  2.教師在課堂教學中如何體現(xiàn)以人為本,如何體現(xiàn)以學生為本。

  3.在推進新課程中,應該怎樣加強教學管理,如何引領教師走進新課程。

  (二)活動的幾個優(yōu)點:

  1.整堂課充滿了教者的數(shù)學教學思想,“趣”、“活”、“實”突出興趣引導,強調(diào)活學活用,講究課堂實效,把圓的相關知識備到學生活動中,引領學生逐步認識、感知、體驗、運用、提高,各個環(huán)節(jié)相扣、教學流程自然和諧、自成一體、水到渠成。

  2.教師重視。觀摩課活動受到教師的普遍重視,教者制作了課件,計算機技術輔助教學得到了廣泛應用。

  3.不同程度體現(xiàn)了新課程理念,教師在觀摩課展示中,應用課改理念,在其課中有所體現(xiàn),主要表現(xiàn)在注重教師在課中的引領作用,注重學生在知識形成過程中的參與過程。

  4.此次活動教師們互相學習,相互比較,取長補短,共同提高,形成了較好的教學研究氛圍。

  5.使學生成為課堂教學的主人的理念更加深入人心,這次聽課、評課我們將課堂教學中學生的表現(xiàn)放在更主要的位置,不但看教師的教得如何,更注重看學生學得如何,在學習中的態(tài)度、情感,與教師的交流與合作,主動探求知識的能力。

  (三)存在的問題及改進措施:

  在這次觀摩課活動中,也發(fā)現(xiàn)存在一些問題,需要在今后的教學中引起足夠的重視,加以改進。

  1.提高課堂學生組織管理能力,教師課上疏于管理或管理不善,造成學生課上精力不集中,活動不規(guī)范,為達到預期的效果。教師要有管理意識,要設計管理方法,每一個環(huán)節(jié)要注意預期的效果,及時預見可能發(fā)生的情況,采取必要的措施。

  2.要進一步改變教學方法,用新課改的理念來指導我們今天的教學,在教學方法上要有所創(chuàng)新,要遵循教育規(guī)律,啟發(fā)和引導學生的學習積極性。

  3.要加大課堂教學的密度,課堂教學過程要緊湊,切忌松散,練習要透徹,要到位,組織要嚴密,教師說話不要重復,要簡練,如何簡明扼要的,并且詳盡的把知識傳授給學生,是要求教師有一定的基本功的,要努力將這個基本功練好。

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