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責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)_責(zé)任督學(xué)個(gè)人工作總結(jié)怎么寫

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責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)_責(zé)任督學(xué)個(gè)人工作總結(jié)怎么寫

  責(zé)任督學(xué)工作該如何安排?責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作,要成為一個(gè)優(yōu)秀督學(xué),必須加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)_責(zé)任督學(xué)個(gè)人工作總結(jié)怎么寫

  篇一:責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)

  2月25日,新晃縣舉行了督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室正、副主任崗前培訓(xùn),懷化市人民政府教育督導(dǎo)室周生來主任所作《做一名合格的責(zé)任督學(xué)》的精彩講座,讓我茅塞頓開,感悟頗深。

  周生來主任圍繞著“督學(xué)是什么?”,“為什么要督學(xué)?”和”怎樣督學(xué)?”三個(gè)問題,從以下六個(gè)方面對督學(xué)工作進(jìn)行了生動(dòng)、具體地闡述。

  一是認(rèn)清形勢。當(dāng)前“強(qiáng)化國家教育督導(dǎo)”形勢喜人,建設(shè)教育強(qiáng)省的決策和繼續(xù)開展第三輪“兩項(xiàng)督導(dǎo)評估考核”,促使我省教育督導(dǎo)工作再度升溫,市委、市政府(2014)1號文件精神,讓我感受到督學(xué)工作責(zé)任重大。

  二是明確職責(zé)。通過學(xué)習(xí)弄清了自己的角色定位,明確了責(zé)任督學(xué)五項(xiàng)基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)。責(zé)任督學(xué),重在監(jiān)督與指導(dǎo),關(guān)鍵是如何落實(shí)“責(zé)任”二字。責(zé)任督學(xué)深入責(zé)任區(qū)的過程既是了解一線教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)、豐富自身的過程,也是指導(dǎo)幫助學(xué)校發(fā)展的過程,還是擴(kuò)大教育督導(dǎo)影響力、樹立督學(xué)權(quán)威的過程。

  三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?!按蜩F還得自身硬”,作為責(zé)任督學(xué),不斷學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要?jiǎng)?wù)。掌握①教育法律法規(guī)、方針政策;②辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程計(jì)劃;③評估方案;④湖南省督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評價(jià)指南是每位督學(xué)的必修課程。建設(shè)一支精干高效、素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊(duì)伍是督學(xué)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。

  四是堅(jiān)持原則。教育督導(dǎo)必須講原則 ,沒有原則的教育督導(dǎo)只能搞一次、搞一年,“查實(shí)情、講實(shí)話”是教育督導(dǎo)的生命線。

  五是講究方法。做好任何工作都要講究方法,督學(xué)工作更要講究方法,督學(xué)在工作中做到不擺架子,不揪辮子,不找岔子。交給了我們值得借鑒的幾種方式:現(xiàn)場督查、現(xiàn)場反饋;定期例會(huì)、定期通報(bào);專題調(diào)研、專題交流;三進(jìn)•三聯(lián)•二化解:“三進(jìn)”即進(jìn)班、進(jìn)組(教研組)、進(jìn)宿舍和食堂;“三聯(lián)”即聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長、聯(lián)系教師;“二化解”即化解師生間的矛盾、化解家長與學(xué)校間的矛盾?!捌邆€(gè)一”:每月到學(xué)校一次、參加聽評課活動(dòng)一次、與10名以上教師談心一次、與10名以上學(xué)生談?wù)撘淮?、征求意見一次、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、撰寫一篇報(bào)告。還要注意事前備案、亮證督導(dǎo)、依法督導(dǎo)、現(xiàn)場反饋、總結(jié)匯報(bào)、跟蹤整改。

  六是創(chuàng)新思維。責(zé)任督學(xué)要想做好“責(zé)任”文章,必須創(chuàng)新思維,既要敢于監(jiān)督,又必須善于指導(dǎo),要督出實(shí)情,更要導(dǎo)出實(shí)效。1、要善于選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時(shí)機(jī)。督導(dǎo)內(nèi)容要“新”,督導(dǎo)時(shí)機(jī)要“準(zhǔn)”。2、要正確理解“隨機(jī)督導(dǎo)”?!岸綑C(jī)督導(dǎo)”不是“隨意督導(dǎo)”,它必須按照“督前認(rèn)真準(zhǔn)備、督中依法依規(guī)、督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪”的程序進(jìn)行。3、要科學(xué)把握督學(xué)分寸。①專項(xiàng)督導(dǎo)抓落實(shí)、隨訪督導(dǎo)抓鞏固、跟蹤督導(dǎo)抓整改;②日常工作找問題、創(chuàng)新工作找思路、延誤工作找責(zé)任、落實(shí)工作找人才;③過程督導(dǎo)要“實(shí)”、問題查擺要“準(zhǔn)”,原因分析要“透”、指導(dǎo)工作要“新”、問題整改要“效”。4、要全面強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。做為責(zé)任督學(xué),一要確保督導(dǎo)結(jié)果的準(zhǔn)確性和督學(xué)建議的科學(xué)性;二要積極向教育行政部門和教育督導(dǎo)部門匯報(bào),爭取引起重視;三要建立督學(xué)臺(tái)帳,對督學(xué)問題實(shí)行跟蹤回訪。

  周主任的講座理念新,內(nèi)容實(shí),案例生動(dòng),針對性強(qiáng),具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和操作性,讓人深受啟發(fā)。此次培訓(xùn),讓我對現(xiàn)階段督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的理解,更深的認(rèn)識,對今后更好地開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作具有重大指導(dǎo)意義和極強(qiáng)實(shí)用價(jià)值,讓困惑、迷茫,在黑暗中摸索的我看到了光明,看到了希望。

  篇二:責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)

  “責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”這一作法我縣早在三年前就已實(shí)施,為辦全縣人民滿意教育發(fā)揮了積極作用,曾得到省市教育督導(dǎo)部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法〉的通知》(國教督辦[2013]2號),全面推行中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo),深入推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)之際,將幾年來的工作實(shí)踐點(diǎn)滴小結(jié)如下,與同仁們切磋交流共進(jìn)共贏。

  責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之好處?!柏?zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌,將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項(xiàng)在相應(yīng)學(xué)校校門顯著位置予以公示,責(zé)任督學(xué)對責(zé)任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。一是暢通了家長、社會(huì)、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道,有問題隨時(shí)可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系,可以將問題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長、社會(huì)各界的監(jiān)督之下,責(zé)任督學(xué)必須嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則,確保陽光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實(shí)行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升,近年我縣的民調(diào)教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。

  責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵。要做好這項(xiàng)工作關(guān)鍵一是在于責(zé)任督學(xué)“三有”,有勇氣,敢于將自己的基本信息公之于眾,自己的工作行為接受社會(huì)各界的監(jiān)督;有信心,相信自己有能力將學(xué)校各類矛盾問題通過協(xié)調(diào)處理好;有熱心,不厭其煩地接受各界的信息反饋,不發(fā)脾氣不推諉,耐心解釋熱心辦理,有問必答,有行必果。二是在于學(xué)校重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見,積極投入整改。三是在于縣教育督導(dǎo)室將督學(xué)情況匯總,定期召開聯(lián)席會(huì)議,進(jìn)行情況通報(bào)和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見,積極運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果,將學(xué)校的整改執(zhí)行情況列入目標(biāo)管理考核。

  責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系:一是要明確好自己的職責(zé),給自己定好位,不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升,不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題,而是重在督與導(dǎo),將意見提出來,最終達(dá)到敦促問題解決之功效。二是要明確好自己的身份,責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員,不是什么“欽差大臣”,要放下架子,融入學(xué)校,與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系,不要高高在上,要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流,要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權(quán)利,不要做老好人總講成績,要洞察秋毫,分明是非,及時(shí)提出問題,及時(shí)向教育督導(dǎo)室匯報(bào)備案,還要跟蹤到底整改到位,將學(xué)校整改情況列入目標(biāo)管理考核,這是你的權(quán)利,有為才能有自己的位、有自己的威。

  教育督導(dǎo)室與縣教育局等行政職能部門要協(xié)調(diào)好幾個(gè)關(guān)系:一是要分明職能,分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺(tái)制度政策規(guī)則,重在抓過程抓落實(shí),而教育督導(dǎo)重在監(jiān)督和指導(dǎo)、反饋,重在抓行為的整改落實(shí),在職能上分工不同,但也有職能重合之時(shí),因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流,統(tǒng)籌安排,避免重復(fù)多頭下鄉(xiāng),加重基層學(xué)校的接待負(fù)擔(dān),可以聯(lián)合下鄉(xiāng),也可以下鄉(xiāng)資料共享不再重復(fù)下鄉(xiāng);二是要相輔相成,充分利用督學(xué)結(jié)果。縣教育局等行政職能部門和縣教育督導(dǎo)室要定期召開聯(lián)席會(huì)議,專題聽取責(zé)任督學(xué)工作匯報(bào),共同研究處理相關(guān)問題。

  責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還要注意幾點(diǎn):一是要加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)。對新任責(zé)任督學(xué)進(jìn)行入職培訓(xùn),對在職責(zé)任督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實(shí)行責(zé)任督學(xué)定期交流制度,原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)按照“依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、及時(shí)反饋、深入調(diào)研、合理建議”的工作方針,采取隨機(jī)聽課、查閱資料、列席會(huì)議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式,對責(zé)任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo),對每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次,視情況可隨時(shí)對學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo),督導(dǎo)結(jié)束后,責(zé)任督學(xué)要填寫督導(dǎo)記錄,將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場向?qū)W校反饋,并及時(shí)向教育督導(dǎo)室提交報(bào)告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患,應(yīng)及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門處理;對各種突發(fā)事件或重大事故,責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場,及時(shí)了解并上報(bào)有關(guān)情況。三是要加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理辦法,完善進(jìn)入和退出機(jī)制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度,對責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核,把責(zé)任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準(zhǔn)則》、廉政紀(jì)律情況及學(xué)校和社會(huì)公眾滿意度情況納入考核指標(biāo)體系。對年度考核稱職的督學(xué),予以續(xù)聘;對考核優(yōu)秀的督學(xué),給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理。

  篇三:責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)

  歲月如流,從20XX年春擔(dān)任學(xué)前教育督學(xué)以來已經(jīng)過4個(gè)年頭?;仡欉@幾年的工作,應(yīng)該是收獲頗豐的。

  一、收獲成長

  擔(dān)任督學(xué)工作之初,心里是惶恐的,不知道自己該做什么,怎么做,才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的, 通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》,以及區(qū)教育局的培訓(xùn),我對責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識,明確了工作的責(zé)任,認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼兒園,盡量不給幼兒園增加麻煩,給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助,讓幼兒園能樂意接受此事,并能利用督學(xué)機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督學(xué)過程中,自己深入到一線,深入到幼兒園一日生活中,在與其它督學(xué)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足。

  二、幼兒園變化喜人

  因督學(xué)要深入幼兒園看半日活動(dòng),看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的,因此每期至少1次的入園督導(dǎo),促使幼兒園日常工作不敢懈怠,對幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。經(jīng)過督導(dǎo),大多幼兒園管理更加規(guī)范,環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯,區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯,辦園水平不斷提升。

  三、下一步打算

  (一)突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督學(xué),雖然取得一些成績,但對于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸,下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫,找準(zhǔn)此類幼兒園問題,促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所:巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步,對于3所一級園重點(diǎn)督科研課題及課程建設(shè),愛心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng),同時(shí)爭取外援(專家)對他們進(jìn)行診斷,幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色,提升影響力。

  (二)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作,要成為一個(gè)優(yōu)秀督學(xué),必須加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn),通過自學(xué)等方式,提高自身專業(yè)能力,盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督學(xué)效果。

  篇四:責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)

  2017年4月14日至20日,我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很多,下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下:

  一、規(guī)格較高,內(nèi)容充實(shí)

  此次培訓(xùn)規(guī)格高,主講人國家級督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》,有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導(dǎo)改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運(yùn)用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年,督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)豐富,培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實(shí)。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。

  二、受益匪淺,茅塞頓開

  這些專家們的報(bào)告、講座讓人耳目一新,不僅開拓了視野,而且啟迪了思維,讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置,督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力,受益匪淺。

  1、地方政府要充分認(rèn)識到教育督導(dǎo)的重要意義,要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機(jī)構(gòu),重視督導(dǎo)人員的選拔任用,要有獨(dú)立的辦公地點(diǎn),要有充分的經(jīng)費(fèi)保障。要向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí),要向發(fā)達(dá)地區(qū)如深圳學(xué)習(xí),要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式,更要學(xué)實(shí)質(zhì)。

  2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來指導(dǎo)自己的工作,為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn)。

  3、要運(yùn)用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo),利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測量與評價(jià),由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué),要行動(dòng)起來,科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué),切實(shí)提升專業(yè)能力,以評促教,以評促學(xué),確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。

  三、充分交流,不斷提高

  培訓(xùn)結(jié)束后,其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路,滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流,各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人紛紛發(fā)言,氣氛熱烈,既有對發(fā)達(dá)地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕,又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思,有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實(shí)可行的建議,要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié),肯定了此行的重大收獲,對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求,要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。

  四、反思自我,努力工作

  這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作,只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識,才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅(jiān)持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導(dǎo)工作,把它始終作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,以保證教育工作全面正常的開展,為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。


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