中國書法藝術(shù)在漫漫數(shù)千年的中華書畫發(fā)展史中的重要部分，小學(xué)生學(xué)習(xí)書法有著重要的意義。以下學(xué)習(xí)啦小編為你帶來小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的個人心得體會范文，希望對你有所幫助!

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會篇1

　　我自七歲開始練習(xí)書法，到現(xiàn)在快三年了。

　　至于我學(xué)書法的初衷，說來可笑，僅僅是由于我頑皮好動，年齡又小，上課經(jīng)常搞小動作。媽媽索性讓我去學(xué)書法，練練定性，說不定心會靜下來。

　　于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是張彤老師，據(jù)說他是市里書法協(xié)會的會長。

　　第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。字是由筆畫組成的，先練筆畫?？此坪唵螣o比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個又圓又胖的點，再把這點向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時張老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來?？墒侵笪乙贿B寫了幾個，但還是老樣子。快下課了，張老師走過來對我說，只要回家下功夫多練習(xí)，一定可以寫好的。

　　回到家，媽媽就幫我把紙鋪好，看著我繼續(xù)練習(xí)。不好意思的說一句，在寫的不好時，媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家，第一件事就是練習(xí)書法。真是功夫不負(fù)有心人，到第二次學(xué)書法，我的橫終于寫的好多了，還得到了張老師的夸獎呢!

　　通過學(xué)習(xí)書法，我體會到，學(xué)習(xí)任何知識都要有恒心，勤學(xué)苦練，一定能夠?qū)W好的。小朋友們不信就試試吧!

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會篇2

　　郭沫若老先生認(rèn)為：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為 書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。養(yǎng)成這 樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心、容易集中意志，善于體貼人。草草 了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除 這些毛病。

　　此外，據(jù)專家研究表明，3-12 歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12 歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。

　　所以，我們必須從小學(xué)抓起，培養(yǎng)他們的良好的書寫習(xí)慣?，F(xiàn)在的小 學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢普遍不正確。學(xué)生寫的字，歪歪扭扭，潦 潦草草，大小不勻，有的簡直不像樣。如此下去，學(xué)生便會養(yǎng)成不良 的書寫習(xí)慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響身 心健康，影響一生的發(fā)展。

　　除字體潦草、書寫姿勢不正確、握筆方式不正確之外，還存在著 許許多多影響兒童身心健康， 影響兒童養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的錯誤書寫 習(xí)慣。為什么現(xiàn)在的小學(xué)生也普遍出現(xiàn)了一些所謂的“四只眼”，或許 可以從中得到一些啟示。我覺得學(xué)習(xí)書法的好處有以下一些：

　　一、能祛病健身 古人云：寫書用于養(yǎng)心愈病，君子樂之。陸游有詩言：一笑玩筆 硯，病休萬知輕。這就是說，練字作為一種高雅的藝術(shù)愛好，能便你 在揮毫中自得其樂。人在練字時"不思聲色，不思得失，不思榮辱， 心無煩惱，形無勞倦"，軀體和精神放松，大腦處于低興奮狀態(tài)，運 1 筆使氣力相生，精神專注，合于循體之規(guī)，對機體起到調(diào)節(jié)、修復(fù)等 作用推遲或延綏腦的老化。

　　二、是心靈的洗滌劑 心理學(xué)家指出， 練字能給人以振奮、 激昂相向上的力量。

　　俗話說， 養(yǎng)身要動， 養(yǎng)心要靜， 練字既有動， 又有靜， 所以是最好的養(yǎng)生之道。

　　三、信息化社會也需要學(xué)習(xí)書法 信息化社會的來臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、 無紙時代。但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快，小學(xué)生的字卻越寫 越難看。寫字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習(xí)寫 字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過 程。

　　在中國古代教育中，書法可以說是讀書人必修而且要修好的一 門課。中國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長;而中華文化的發(fā)展與書法藝術(shù) 不可分割。因為文化的流傳依賴于文字這個載體，而中國漢字的發(fā)展 史其實就是書法的歷史。

　　四、書法可以使學(xué)生增強民族自豪感、自信心 書法的基礎(chǔ)是漢字。把文字書寫發(fā)展成一門獨立獨特的藝術(shù)，是 漢字特有的功能，也是中華民族的偉大創(chuàng)造。我國書法藝術(shù)早在一千 多年前就影響了日本、韓國等國家，在那里同樣形成了重視漢字書法 藝術(shù)的文化傳統(tǒng)，這也是中華民族對人類文化發(fā)展的一大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí) 書法， 了解它在歷史文化及人類發(fā)展史上的巨大貢獻(xiàn)， 民族的自豪感、 自信心和自信力會油然而生。

　　五、書法家的人格、人品可以成為學(xué)生的做人楷模 2 中國書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵，同中國歷史發(fā)展中展現(xiàn)的民族氣節(jié)、 民族精神是完全一致的。書品如人品，書格如人格。古人重視書品、 人品結(jié)合，崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來的被后人稱道的書法家，大 都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操，他們的書法作品和他們的人 品、人格，同時被人民喜愛、肯定和頌揚。顏真卿立朝為官，剛正不 阿， 敢于秉義直諫， 在奸臣排擠之下， 更顯其英烈言言， 如嚴(yán)霜烈日。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中，既以這些書法家的字為學(xué)書楷模，又以他們的人 格為做人榜樣， 學(xué)習(xí)和發(fā)揚他們身上體現(xiàn)出來的民族精神、 民族氣節(jié)。

　　“工工整整寫字，堂堂正正做人”。從學(xué)習(xí)書法中，可以更好地體 會和掌握做人藝術(shù)。

　　六、書法是民族素質(zhì)的一個重要標(biāo)志 對中華民族來說，書法水平是民族文化素質(zhì)的一個標(biāo)志，也是教 育質(zhì)量的一個標(biāo)志。一個中國文化人，至少應(yīng)該會說中國話、會寫中 國字，并且盡量說好中國話、寫好中國字。書法教育是中國傳統(tǒng)教育 的基本功和必修課， 其中蘊含著德育、 智育、 體育、 美育等各項元素， 可以促進(jìn)各科學(xué)習(xí)和學(xué)生的全面發(fā)展。

　　七、為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ) 中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我 們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術(shù)。

　　教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。

　　作為青少年素質(zhì)教育的 一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提 高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 3 九、促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才 少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕 和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有 規(guī)律地訓(xùn)練，對促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā) 育的高峰期，12 歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這 個大腦發(fā)育的黃金時期學(xué)習(xí)書法，對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā) 智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視。

　　十、意志的鍛煉 學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少 年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會篇3

　　書法不僅是中華民族的文化瑰寶， 而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采， 今天仍生機勃勃。書法藝術(shù)內(nèi)涵豐富、博大精深，蘊自然的性靈、溢美的芬 芳、凝智的妙趣，人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的 美化。書法作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù) 素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)、審美和毅力，為將來的全面發(fā)展打 下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將個人在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)書法中的一些體會和大家分享如下：

　　一、端正坐姿、熟悉筆畫。

　　正確的坐姿對人的一生有致關(guān)重要的影響。小孩上學(xué)后，經(jīng)常要與漢字 接觸，特別是到一年級，開始學(xué)習(xí)書寫漢字。由于他們是第一次學(xué)習(xí)書寫， 所以，我們一定要重視“第一次”教育，讓孩子一開始就養(yǎng)成正確的坐姿。

　　要保持坐姿正確，就要求做到“一直一正二平” ，即身體直，頭正，肩平，腿 平。寫字時，身子上半部要坐直、頭部要端正，目視前方，兩手隨意放在身 體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。

　　筆畫是漢字的基本構(gòu)件，小學(xué)階段熟悉筆畫、認(rèn)識漢字是其年齡階段非 常重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　著名書法家啟功先生曾認(rèn)為：

　　“現(xiàn)在小孩子功課本上寫字， 主要作用是讓他記住筆畫字形，實是認(rèn)識字、記住字的部分手段。

　　”通過對書 法的練習(xí)，即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、熟練筆畫，提升審美。 熟練筆畫，要鑒賞一個字寫得好與否，先要看基本筆畫，好的基本筆畫 應(yīng)該是飽滿結(jié)實，圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄，象緊繃的鋼絲。再看字的結(jié)構(gòu)， 寫字是基本筆畫的造型藝術(shù)，只有當(dāng)成組的基本筆畫按照一定的規(guī)律，完美 地組合成一個整體時，漢字美才能最終地實現(xiàn)，所以觀察漢字各部分基本筆 畫的組合是鑒賞漢字好與否的第二個重要標(biāo)準(zhǔn)。如“子”的豎彎鉤，鉤要和 起筆豎在一條直線上。這樣“子”才能站得直，才能體現(xiàn)出線條充實的力度。

　　“虧”上面是短橫，第二橫是長橫。下面的豎折彎鉤，豎是斜短豎鉤要和斜 短豎的起筆在同一條直線上，這樣書寫才顯得穩(wěn)重開張。

　　“彩”右邊三撇要一 氣呵成，做到上下呼應(yīng)。

　　“會”的人字頭撇和捺要舒展些，把下邊“云”蓋住， 才顯得有精神。所以把握好字的機構(gòu)，就能使其變得更加美觀。

　　學(xué)書法的另一個顯著功能，是能夠培養(yǎng)人們的審美能力。如果說，審美 知識是審美的前提，它解決的是能不能正確審美的問題，那么審美能力就是 審美的關(guān)鍵，重點解決會不會審美的問題，它決定著審美的質(zhì)量。能力需要 知識，但知識并不等于能力。要將知識轉(zhuǎn)化為能力，還需經(jīng)過一定的訓(xùn)練和 培養(yǎng)。審美境界，與一個人的審美情趣、審美觀念有關(guān)、情趣健康，觀念正 確，審美境界才有可能上去，否則，就不會有較高的審美境界。而這些都不 是天生的，需要接受一定的后天教育。學(xué)書法便在這方面同寸顯示出它的功 能。書寫漢字，并能在這個基礎(chǔ)上在把字寫的好看。如注意組成漢字筆畫的 粗細(xì)、長短、輕重，偏旁部首的高低、大小、參差等等。對書法的學(xué)習(xí)，逐 漸把字寫好，從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力，對學(xué)生個人美好、健康 心理形成有一定促進(jìn)作用。

　　三、培養(yǎng)有毅力和能吃苦的品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)書法的過程并不是一帆風(fēng)順、 水到渠成的， 古代曾有 “墨池” “筆冢” 范例，只有艱辛的付出，才能夠成功。寫字的進(jìn)步，決非一帆風(fēng)順的，每當(dāng) 一個時期十分用功之后，必然遇到一個困境。自己越寫越生氣，越寫越丑， 這是個難點，須堅持奮發(fā)，闖過幾道關(guān)，方能成熟。學(xué)書法雖不能都成為書 法家，但在學(xué)的過程中能培養(yǎng)和磨練出堅強的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)， 也是終身受益的。

　　總之，在學(xué)習(xí)書法中可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，只有將素質(zhì)教育與書 法學(xué)習(xí)結(jié)合起來，才能體現(xiàn)書法學(xué)習(xí)的育人功能。離開素質(zhì)教育，書法練習(xí) 只會是“字匠”習(xí)作;離開書法學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白。

　　人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，書法學(xué)習(xí)作為教育的一個重要門 類促進(jìn)著這一理想的實現(xiàn)。但愿越來越多人關(guān)注書法學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生 加入到學(xué)書法中來，也愿書法學(xué)習(xí)在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮更大的作用。

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