《親愛的漢修先生》讀后感
《親愛的漢修先生》讀后感
下面是小編為你整理的500字左右的讀后感,歡迎閱讀,僅供參考
《親愛的漢修先生》讀后感
寒假,媽媽給我買了一本書,名字是《親愛的漢修先生》。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級(jí)的時(shí)候,讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便寫信同他聯(lián)系。六年級(jí)時(shí)。為了完成老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的實(shí)情,內(nèi)心的孤獨(dú)……通過和漢修先生的書信往來,他漸漸地成為了一名小作家,學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的困難,理解,包容,關(guān)愛別人。
我覺得雷伊是渴望父愛,渴望別人能夠發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個(gè)內(nèi)向怕羞的小男孩,所以我感覺他是孤獨(dú)的。令我感動(dòng)的是——雷伊的媽媽。一個(gè)單身母親帶著一個(gè)孩子是很不容易的,況且她還很貧窮。我真是難以想象,她每天早出晚歸辛辛苦苦地工作,還能照顧了孩子嗎?能,作為母親,她辛苦而忙碌地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導(dǎo)兒子,讓他客觀的理解父母離異的原因,堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的面對(duì)挫折。后來,雷伊沒有被因?yàn)樽髌窙]得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同學(xué)所感染,而是想:我聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿,人是沒有一帆風(fēng)順的。雷伊面對(duì)困難這樣淡定從容,都跟他媽媽要求他詳細(xì)回復(fù)漢修先生的信密切相關(guān)。
我覺得漢修先生是一個(gè)偉大的教育家,幾個(gè)簡(jiǎn)單問題就勾起雷伊的寫作興趣,他像朋友一樣要求雷伊記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們的小主人公就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了觀察身邊的人和事,慢慢地體會(huì)著生活給他帶來的各種滋味。
讀一本好書能讓人受益匪淺,《親愛的漢修先生》就是這樣的書。
《親愛的漢修先生》讀后感
今天,我花了一天的時(shí)間把《親愛的漢修先生》這本書給讀完了,聽了書名,你一定以為寫作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當(dāng)了,其實(shí)跟我一樣,我剛開始也是這樣的認(rèn)為的,但讀完后才明白不是。
其實(shí)里面講的是一個(gè)小男孩鮑雷伊,在給漢修先生寫信的時(shí)候,訴說了自己的困難,讓漢修先生幫他——如何寫日記?也許在這本書里最謙虛的就是漢修先生了,他很友好,我感覺他并沒有用大作家的口吻在回信,而是像在跟朋友寫信一樣,不僅沒有給雷伊難理解的回答,并且也沒有不給他回答,而是寫下了他自己真實(shí)、真切和真正的體會(huì)和方法,還用最簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出來,使雷伊從不會(huì)、不喜歡寫日記到會(huì)寫、喜歡寫和獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這一切的一切都離不開漢修先生的那封回信,和那個(gè)先用寫信方式寫日記的方法。他把自己當(dāng)做是當(dāng)做雷伊的一個(gè)朋友,一個(gè)對(duì)他很忠實(shí)的朋友,一個(gè)愿意對(duì)他說出心里話的朋友。
對(duì)于雷伊,我覺得他很坦實(shí),沒有一點(diǎn)顧忌,在寫作的時(shí)好像他很隨意,心里怎么想就怎么寫,甚至把自己的小秘密也寫了出來,而寫日記就需要這樣的坦誠。他通過日記寫了他從怨恨到寬容,從不解到了解,從無知到理解,這與他的樂觀和心理素質(zhì)是分不開的,我從他身上想到楊紅櫻寫的書里的一些人,在大城市里,很多孩子和我們同齡,但他們大多是單親家庭,可他們卻很樂觀,我非常同情他們,但也非常欽佩他們,雷伊也一樣,他也了解了父母,同時(shí)也理解了他的媽媽的難處,不再怨媽媽,而是尊重他們的選擇。
讀完這本書,我想這本書不僅僅教我們?nèi)绾螌懞萌沼?,還教會(huì)了我們寬容理解和尊重以及謙虛。
《親愛的漢修先生》讀后感
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我已經(jīng)有兩年多了,在有空閑時(shí)間的時(shí)候,我總會(huì)翻開這本書,讀上幾頁而我卻從不厭倦。
我記得剛買來這本書時(shí),我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事,其它東西在我的腦海里并沒有留下多少。我很是不甘心,又翻開認(rèn)認(rèn)真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少!
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動(dòng)了我。鮑雷伊是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩,他并沒有因?yàn)?ldquo;爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧,鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài),全都來源于他給漢修先生寫信,還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú),漢修先生教會(huì)了鮑雷伊如何面對(duì)生活,理解父母無法共原的原因——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新鮮刺激的公路生活2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動(dòng)著我。鮑雷伊剛開始不會(huì)寫日記,漢修先生建議他寫日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫信。這個(gè)辦法使鮑雷伊慢慢的學(xué)會(huì)寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記,而是像一位語文老師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫作,漢修先生這招實(shí)在是高明啊!
除了漢修先生外,還有許多人在鮑雷伊的成長(zhǎng)道路上幫了幫忙,如:給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重的媽媽,負(fù)責(zé)任的老爸,時(shí)刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對(duì)鮑雷伊的成長(zhǎng)起著重要的作用,是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來。
我不得不承認(rèn)《親愛的漢修先生》的確是一本佳作,是幽默讓這本書更加出神入化了。
《親愛的漢修先生》讀后感
暑假開始了,老師推薦了幾本好書,我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個(gè)男孩叫鮑雷伊,還有他的爸爸和媽媽,分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級(jí)開始理想就是成為一名作家,一開始鮑雷伊寫作一點(diǎn)兒也不好,還經(jīng)常寫錯(cuò)別字,漢修先生告訴他要想成為作家,必須要多看書、多觀察、多聽、多想和多寫,還有要從自己熟悉的事物開始寫起。鮑雷伊為做作家專題報(bào)告向漢修先生提了十個(gè)問題,漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他,并給鮑雷伊提出了十個(gè)問題:你是誰?你長(zhǎng)什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰是你的朋友?你最喜歡的老師是誰?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫作文的方式一一作了回答。
鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱,他的父母離婚,他現(xiàn)在和母親一起生活,他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù),他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵(lì)他,啟發(fā)他。慢慢的,鮑雷伊的寫作和閱讀能力有了很大的提高,而且煩惱也沒有了。
鮑雷伊在和漢修先生通信的過程中學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片,鮑雷伊通過觀察知道漢修先生住在哪里,鮑雷伊是個(gè)很有毅力的人。
最后通過讀這本書,我知道要多看書,把書上好的東西記錄下來,等到寫日記和作文的時(shí)候,就可以用到這些好的語句了。
《親愛的漢修先生》讀后感
“書是人類進(jìn)步的階梯”,這句話說得不錯(cuò)……書能夠給我們帶來豐富的知識(shí),也讓我們懂得了許許多多的人生勵(lì)志。
在寒假期間老師要求我們買一本書,然而我就買了《親愛的漢修先生》這本書。書名叫做《親愛的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)呢!所以,希望每個(gè)人都能讀得到這本對(duì)我們有意義的書。只要一有時(shí)間我就會(huì)拿起書本,津津有味地看了起來。里面的主人公便就是鮑雷伊了。故事內(nèi)容主要寫:雷伊喜歡一個(gè)寫課外閱讀的作者,那個(gè)人是漢修先生,于是就與他聯(lián)系起來,雷伊通過使用寫信的方式與漢修先生進(jìn)行了談話,談了有關(guān)于自己的事情。
因?yàn)楸舜硕疾皇?,第一次的通信非常短,總共才兩句話多。由于自己?shí)在太喜歡他寫的書本了,為了引起漢修先生的注意,雷伊寫完一封又一封。每次的信,漢修先生都有回信。漢修先生為了鍛煉雷伊的口頭能力,便提了十個(gè)問題讓雷伊回答,最后在媽媽的監(jiān)督下,雷伊還是回答了,逐漸起來,他說話越來越有條理,伶牙俐齒了。然后漢修先生一直鼓勵(lì)他。建議雷伊每天堅(jiān)持寫日記。不知不覺中他的寫作提高了。于是給自己頂了目標(biāo),做了一名作家,很快他在一次的作文獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”,他更堅(jiān)定自己的目標(biāo)了。
在這本書中我懂得了:找準(zhǔn)目標(biāo),加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力,你就成功地邁出一大步,相信自己,相信未來,你的希望之踏將會(huì)走得更遠(yuǎn)……更長(zhǎng)!我們應(yīng)該多向雷伊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷伊愛寫作文的習(xí)慣,學(xué)習(xí)雷伊什么事情都與人分享,學(xué)習(xí)雷伊的勇敢……
《親愛的漢修先生》讀后感
按照老師的要求,我手捧《親愛的漢修先生》這本書認(rèn)真地讀起來。讀完后,我發(fā)現(xiàn)這本書與眾不同,全書是用書信和日記的格式呈現(xiàn)出來的,這些書信全是由一個(gè)普通小男孩鮑雷伊寫給一位名叫漢修先生的。
讀完整本書,我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學(xué)到了提高寫作能力的方法。那就是堅(jiān)持多寫、多聽、多思考、寫出自己的東西,堅(jiān)持把自己的心里話寫的字通句順,寫作水平自然就提高了。
鮑雷伊起初是個(gè)不喜歡寫作的孩子,剛開始寫得不具體,甚至有錯(cuò)別字,到后來能寫得具體生動(dòng),這正是給我啟發(fā)最大的地方。我平時(shí)最頭疼的地方就是寫作文,一寫作文就抓耳撓腮、冥思苦想,想很長(zhǎng)時(shí)間也憋不出幾句話,最后總是草草了事,應(yīng)付一頁多紙。老師讀了我的作文總是評(píng)價(jià)“內(nèi)容空洞,語句不通順”,我的語文成績(jī)自然就落后了。所以,我必須提高自己的寫作能力。于是,我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫作水平。我是跟著姑姑寫作文的。每寫一篇,我們就面對(duì)面交流。姑姑啟發(fā)我回憶平時(shí)發(fā)生的事情,確定一個(gè)要寫的主題,然后讓我說出事情的來龍去脈,談出我當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的心情和感受,鼓勵(lì)我寫出自己的心里話,而且要求我多運(yùn)用所學(xué)的詞語。我就靜下心來一句一句的寫,姑姑要求很嚴(yán)格,每一句都讓我保證字通句順,否則就反復(fù)修改。剛開始我很煩,但是,每當(dāng)寫好一篇,姑姑肯定了我的進(jìn)步,我就有種成功感。再寫的時(shí)候就自信了。這幾天,媽媽表揚(yáng)我寫作水平高了。
今后,我要像鮑雷伊那樣,每天堅(jiān)持寫日記,真實(shí)的記下自己的喜怒哀樂,練就一手好文筆。
《親愛的漢修先生》讀后感
《親愛的漢修先生》這本書講述了男孩鮑雷伊讀了漢修先生的書后,與他進(jìn)行了書信交往,在信中,鮑雷伊說出了父母離異、在新學(xué)校適應(yīng)不了同學(xué)等情況。通過兩個(gè)人之間的溝通,鮑雷伊漸漸緩解了心中的痛苦、孤獨(dú),也理解了父母的難處,而且練就了一手好文筆。整本書是以書信日記的格式來寫的。不過,最讓我感受深觸的不是書中幽默、風(fēng)趣的語言,而是鮑雷伊一家難割難舍的親情:
雷伊的爸爸:在雷伊的映像中,爸爸是高大、強(qiáng)壯的,他可以駕駛龐大的卡車??墒牵捎诎职忠淮斡忠淮蔚氖逞?,讓雷伊對(duì)爸爸失望了。雷伊甚至恨爸爸,恨他丟下自己不管。我覺得雷伊爸爸是不負(fù)責(zé)任的,他怎么能為了卡車而丟下妻兒呢?我的爸爸也是常年在外地工作,每到我的生日,我是多么盼望爸爸能打一個(gè)電話來,祝我生日快樂??墒撬麤]有,這讓我有了和雷伊一樣對(duì)爸爸的失望。
雷伊的媽媽:雷媽媽是個(gè)很辛苦的人,她不僅要一個(gè)人照顧雷伊,還要工作、學(xué)習(xí)。她也很大度,并沒有對(duì)丈夫不顧這個(gè)家而充滿了怨恨。我喜歡雷伊的媽媽,她會(huì)買一桶炸雞,和孩子一起去海邊,邊吃邊以同齡人的角度談一些敏感的問題。
雷伊本人:雷伊是個(gè)個(gè)子中等,并且十分聰明的男孩。他自己制作了一個(gè)“午餐盒”報(bào)警器,雖然不大實(shí)用,但也給他和小伙伴帶來了快樂。可這些并不能說明雷伊是個(gè)無憂無慮的人,他為父母離異感到深深的苦惱。我很同情他,因?yàn)樗麗郯职?,卻只能和媽媽在一起生活。
雖然這個(gè)家分離了,可是孩子依然愛父親,妻子依然愛丈夫,父親也還是愛著家,他們之間的親情是永遠(yuǎn)割不斷的。