做智慧父親讀書心得體會(huì)
做智慧父親讀書心得體會(huì)
《做智慧父親》簡(jiǎn)短的語言,道出了教育普遍存在的現(xiàn)象,剖析了家長(zhǎng)們的捷徑心理,總結(jié)出了親子教育的真諦。也就是講,如果家長(zhǎng)們真要尋求親子教育的方法的話,那愛心和耐心就是放之四海而皆準(zhǔn)的不是方法的、而又勝似方法的方法。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的做智慧父親讀書心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
做智慧父親讀書心得體會(huì)篇1
對(duì)譚旭東老師的作品,我并不陌生。
我的書架上至少有20本他的書籍,這些書都是從去年12月開始“上架”的,有我自己從網(wǎng)上購(gòu)買的,也有譚老師贈(zèng)送的,像《尋找批評(píng)的空間》《我的書生活》《重繪中國(guó)文學(xué)地圖》《夏天的水果夢(mèng)》《夢(mèng)里的花田》、清華大學(xué)出版社出版的“樂享慢讀”系列4本、黑龍江少兒出版社出版的童話集系列4本,還有《親子睡前微童話100篇》2本,以及《享受親子閱讀的快樂》和《讓書香潤(rùn)澤童心》等。我也正是從這些書籍中,從譚老師的文字里,從和譚老師的微博互動(dòng)中,慢慢地認(rèn)識(shí)他,慢慢地了解他。都說“文如其人”,這話一點(diǎn)兒不假,從他的字字句句中,從他的每篇作品中,我?guī)缀醵寄茏x到他的勤奮、執(zhí)著、謙遜、質(zhì)樸,還能讀到這個(gè)社會(huì)極其欠缺的大愛之心。
從微薄上看到譚老師的新著《做智慧父親》即將出版的消息,內(nèi)心還是很期待的。期待新書早日上架,可以先下手為強(qiáng),一睹為快。可好事總是青睞我,在本書的責(zé)任編輯@親子教育孫運(yùn)宋/老師的新書有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)發(fā)中,我有幸得獎(jiǎng)了。昨天中午,收到了有譚老師親筆簽名的新著《做智慧父親》, 我開始了“饑餓的人撲在面包上”的讀書生活,今天全部讀完?,F(xiàn)把一些讀后的感受整理出來,和愛書的朋友,愛親子教育的朋友一起分享,不到之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
《做智慧父親》是譚旭東老師的最新力作,是一本兒童智商情商培養(yǎng)家教的隨筆。雖然是隨筆,但在書本的裝幀設(shè)計(jì)上、內(nèi)容選擇安排上一點(diǎn)兒都不隨便,而是極其用心的。
《做智慧父親》全書共分八輯,共有76篇文章,從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)、倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)等各方面,記錄了譚老師和孩子一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,闡述了譚老師的感受和感悟。
需要特別指出的是,在每輯、每篇文章的開始都有一段“旭東教育微論”,而且這些微論都是譚老師在教育和生活中總結(jié)出來的精華,讀起來即給力,又接地氣,給人以啟發(fā),給人以引導(dǎo),這或許也是本書的創(chuàng)意之一。
首篇《和女兒剪窗花》的微論中,有一句“成年人都以為是自己陪伴了孩子,是自己引領(lǐng)了孩子,其實(shí),孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人。”讀到這些,很自然地引起我的心靈共鳴,雖然我只是一個(gè)普普通通的父親,但在陪伴女兒成長(zhǎng)的十幾年中,我也有類似的感受,我也曾在博客里發(fā)表過《到底是我教育了女兒,還是女兒教育了我》的文章。事實(shí)證明,譚老師的“孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人”的微論是多么精辟,因?yàn)榕畠翰坏惆榱宋?,引?dǎo)了我,而且還改變了我,讓我從一個(gè)不愛讀書的爸爸變成了喜歡讀書的爸爸,變成了一個(gè)喜歡寫作的爸爸。
在《相信孩子是一塊玉石》的微論中,譚老師說到“學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一的標(biāo)尺,考上大學(xué)也未必成功!自信、勤奮、執(zhí)著、有愛、敢于創(chuàng)造,才是做人的基本品格。”玉石是寶貝,但也是石頭,如何把一塊似玉似石的石頭雕琢成玉器,這是需要智慧和耐心的。“玉不琢不成器”,既要琢又要磨,其實(shí)就是智慧和耐心的結(jié)晶。
《讓孩子適應(yīng)自己的角色》的微論中,有一段是這樣寫的:在孩子的教育中,家長(zhǎng)普遍有這種心態(tài),都喜歡走捷徑,都希望有一個(gè)直接的模式或者方案,能夠讓孩子一點(diǎn)也沒有走樣地完成成長(zhǎng),變成他們理想中的有出息的孩子。其實(shí),無論是教育家,還是普通的家長(zhǎng),對(duì)于孩子的教育,都是從零起步的,都屬于白手起家。沒有萬能的方案,只有愛心和耐心最可靠。
簡(jiǎn)短的語言,道出了教育普遍存在的現(xiàn)象,剖析了家長(zhǎng)們的捷徑心理,總結(jié)出了親子教育的真諦。也就是講,如果家長(zhǎng)們真要尋求親子教育的方法的話,那愛心和耐心就是放之四海而皆準(zhǔn)的不是方法的、而又勝似方法的方法。
在《父愛給孩子安全感》的微論中,譚老師不但提醒家長(zhǎng)要從八個(gè)方面注意孩子的心靈健康,而且還警示家長(zhǎng)說“任何成功都彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。”
這個(gè)警示是多么的及時(shí),在這個(gè)物欲橫流的年代,有多少人完全不管孩子、不顧孩子,在拼命地在追求金錢、忙著購(gòu)買洋房豪車、忙著燈紅酒綠,總以為物質(zhì)的充裕就是成功的標(biāo)志。殊不知,成功是人格和財(cái)富的雙重豐滿,土豪金只是一個(gè)表象,它永遠(yuǎn)無法掩蓋內(nèi)心的貧瘠和人格的缺陷。
《做女兒愛吃的紅燒排骨》中,說“一個(gè)合格的父親,并不只是會(huì)掙錢,他還會(huì)生活,也會(huì)工作,更會(huì)陪伴孩子。”看看我們身邊的家長(zhǎng),有多少父親能做到呢?如果把吃香的喝辣的、住洋房別墅看做是一種生活,我認(rèn)為這是對(duì)生活的褻瀆,這僅僅是生存而已。生活,不但要有物質(zhì)的追求,更應(yīng)該有崇高的精神追求,像讀書、愛人、愛眾生,愛自然。
類似的微論還有很多很多,像“不少家長(zhǎng)讓孩子學(xué)唱歌、跳舞,不是因?yàn)楹⒆酉矚g,而是因?yàn)閷?duì)升學(xué)有好處。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長(zhǎng),還是要看孩子的興趣。孩子不喜歡,但家長(zhǎng)硬是逼著學(xué),孩子學(xué)得累,家長(zhǎng)自己也不輕松。”“孩子的自信是需要保護(hù)的。在日常生活中,父母對(duì)孩子的信任要發(fā)自內(nèi)心,不要處處以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的言行。孩子的自信是鼓勵(lì)出來的。”
全書的“旭東教育微論”總共有84篇,可以說是篇篇耐讀,句句獲益,很多微論都是面對(duì)現(xiàn)實(shí)、直指人心的,讓你不得不在讀這本書的過程中去沉思,去思變,相信每一位讀者都會(huì)有更大的收獲和改變。
76篇隨筆,沒有跌宕起伏的情節(jié),沒有華麗辭藻的修飾,譚老師用樸實(shí)無華的語言訴說著和女兒一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像《和女兒一起放魚》《給小麻雀安一個(gè)家》《雪后和女兒一起喂小鳥》等,但從這些飽蘸深情的字里行間,我仿佛讀到了譚老師的心跳,讀到了一位智慧的父親對(duì)女兒的尊重、理解、支持、寬容和鼓勵(lì)。當(dāng)我讀到他看到女兒畫的畫時(shí),夸獎(jiǎng)女兒是個(gè)小畫家,這就是智慧,這就是被我們很多家長(zhǎng)忽略的賞識(shí)和鼓勵(lì)。
在讀《知道自己是從哪里來的》時(shí)候,譚老師在書中寫到“我告訴女兒,在她還未出生的時(shí)候,我不在媽媽身邊,而且她出生的時(shí)候,因?yàn)榉堑?,我也無法到她媽媽身邊照料她們母女倆,所以她出生52天后,我才見到了她。”“無論如何,你都要心懷感恩,感謝母親的呵護(hù),父親的關(guān)懷,老師的指導(dǎo),同學(xué)的幫助,還有很多很多人,都值得你去記住,去感激。”
同樣作為一名父親,當(dāng)我讀到這些話的時(shí)候,內(nèi)心還是潮濕了。很難想象,當(dāng)一位準(zhǔn)父親因?yàn)榉N種原因無法和自己的愛人去迎接愛情結(jié)晶的誕生,心里該有多痛!更何況譚老師當(dāng)時(shí)在北京,謝老師卻遠(yuǎn)在安徽。但當(dāng)我看到“她出生52天后,我才見到了她”這句話時(shí),心里又是那么的感動(dòng),那么的自豪。一位文學(xué)家、一位詩人,一位魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者之所以能把這樣一個(gè)數(shù)字記得那么清晰,是因?yàn)樗€是一位父親,一位智慧的父親,一位心里充滿愛的父親。
也正是因?yàn)樽T老師的愛,才會(huì)和謝老師舉案齊眉,共同努力,才會(huì)把揚(yáng)子培養(yǎng)成了一個(gè)琴棋書畫樣樣精通,學(xué)習(xí)文學(xué)并駕齊驅(qū)的、多才多藝的好孩子。
譚老師的愛,或說譚老師一家的愛,不僅僅體現(xiàn)在揚(yáng)子身上,還體現(xiàn)在家庭上,社會(huì)上。在《倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)》中,譚老師寫到了下崗的姐姐和姐夫離婚后,連住的地方都沒有。而譚老師的愛人謝老師主動(dòng)拿出十多萬元幫助姐姐買房,還資助外甥女讀大學(xué)。
大愛!這絕對(duì)是大愛!看看我們身邊,有多少親兄弟、親姊妹為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而反目成仇。而在譚老師的家里,這種超于常人的資助和行為是對(duì)女兒最好的教育,是對(duì)我們唯利是圖的思想的批判,更是譚老師一家人對(duì)愛的奉獻(xiàn)。“愛人者人恒愛之”,我相信,這種愛的付出一定會(huì)綻放出更加燦爛的光芒,在譚老師的身上,在謝老師的身上,在揚(yáng)子的身上,在更多人的身上。
捧讀《做智慧父親》,心生無限感慨,知識(shí)也罷,文化也罷,智慧也罷,只有將這些無形的東西化為生活中的愛,才能起到其最終的作用。智慧父親譚旭東做到了,他不僅僅在女兒身上,在家人身上,在他的生活中,在他的作品中,無一不體現(xiàn)了這樣的一個(gè)主題——愛!
最后,祝譚旭東老師的最新力作《做智慧父親》大賣!
同時(shí)也祝所有的讀者朋友能夠從本書中得到啟發(fā),激發(fā)動(dòng)力,努力在生活中做一位智慧的父親,做一位有愛的父親!
做智慧父親讀書心得體會(huì)篇2
暑假里從學(xué)校借閱了《做智慧父親》這本書,本來說是給孩子爸爸補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的,結(jié)果爸爸常常出差看的少,我這做媽媽的,就自己翻看起來,值得一讀。
全書共分八輯,共有76篇文章,從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)、倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)等各方面,記錄了譚老師和孩子一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,闡述了譚老師的感受和感悟。
在每輯、每篇文章的開始都有一段“旭東教育微論”,而且這些微論都是譚老師在教育和生活中總結(jié)出來的精華,讀起來即給力,又接地氣,給人以啟發(fā),給人以引導(dǎo),這或許也是本書的創(chuàng)意之一。
首篇《和女兒剪窗花》的微論中,有一句“成年人都以為是自己陪伴了孩子,是自己引領(lǐng)了孩子,其實(shí),孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人。”讀到這些,很自然地引起我的心靈共鳴,雖然我只是一個(gè)普普通通的媽媽,但在陪伴女兒成長(zhǎng)的幾年中,我也有類似的感受。事實(shí)證明,譚老師的“孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人”的微論是多么精辟,因?yàn)榕畠翰坏惆榱宋?,引?dǎo)了我,而且讓我時(shí)刻審視自己,女兒成了我生活中的一面鏡子。
在《父愛給孩子安全感》的微論中,譚老師不但提醒家長(zhǎng)要從八個(gè)方面注意孩子的心靈健康,而且還警示家長(zhǎng)說“任何成功都彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。”
《做女兒愛吃的紅燒排骨》中,說“一個(gè)合格的父親,并不只是會(huì)掙錢,他還會(huì)生活,也會(huì)工作,更會(huì)陪伴孩子。”看看我們身邊的家長(zhǎng),有多少父親能做到呢?如果把吃好穿暖做是一種生活,這僅僅是生存而已。生活,不但要有物質(zhì)的追求,更應(yīng)該有精神追求,像讀書、愛生活、愛自然。
做智慧父親讀書心得體會(huì)篇3
做了父母,才懂得自己父母的不容易;有了孩子,才會(huì)去學(xué)習(xí)育兒方法。其 實(shí), 教育孩子這件事上, 別人的方法, 你用了不一定合適; 可你不了解教育方法, 當(dāng)你教育孩子時(shí)候,大多會(huì)采用吵,罵,打吧?初為人母又是一個(gè)老師的我,希 望了解到更多的教育孩子的方法,不論是為我的育兒還是教育教學(xué)做好鋪墊工作。 細(xì)細(xì)品讀譚旭東老師的《做智慧父親》 ,被譚老師的耐心
和愛心感染著,里面滿 滿的都是他和女兒的趣事。用幾個(gè)詞來概括我的讀書心得:陪伴,尊重,家風(fēng), 引導(dǎo)。 一、陪伴孩子的成長(zhǎng) 現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多工作,生活壓力較大。白天出門,晚上回家,沒有和孩子交 流的時(shí)間。家長(zhǎng)認(rèn)為,我這樣辛苦工作,都是為了孩子。有些家長(zhǎng)會(huì)給孩子一些 錢,讓孩子買東西,覺得是彌補(bǔ)了,而忽視了情感溝通。當(dāng)孩子心理,學(xué)習(xí)上發(fā) 生變化時(shí),家長(zhǎng)無從下手進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)樗涣私夂⒆舆@段時(shí)間發(fā)生了什么,為 什么會(huì)變成這樣。請(qǐng)家長(zhǎng)抽出時(shí)間陪孩子一起散步,看花開,看小魚游。親子之 間的感情就是從點(diǎn)點(diǎn)小事上培養(yǎng)的。 二、尊重孩子的想法 孩子的想法很奇妙,你給他一個(gè)問題,他給你的答案不一定是你想要的。作 為老師的我們都知道,只要合理就行,我們需要研究一下孩子為什么這樣想。平 時(shí)的生活中,我們應(yīng)該尊重孩子的想法,我們是平等的。家長(zhǎng)都怕孩子輸在起跑 線上,給孩子報(bào)各種班,音樂,美術(shù),舞蹈??我家親戚也不例外,給他家寶貝 公主報(bào)了一個(gè)鋼琴班,想讓培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)??墒?,每到上課的時(shí)候,小女孩就 肚子疼,到醫(yī)院看醫(yī)生也沒看出所以然。和小女孩聊天,問: “喜歡彈鋼琴嗎?”
小女孩說: “不喜歡!我不喜歡坐在那里那么長(zhǎng)時(shí)間。 ” “你喜歡什么?” “畫畫。 ” “可是,畫畫也是坐在那里好長(zhǎng)時(shí)間。 ” “我有我的想法啊,畫出來的是我的想法 啊! ” 三、良好家風(fēng)的熏陶 爸爸媽媽相親相愛,家庭和睦,給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。沒有父母的 吵架,孩子的脾氣也是溫和的。父母的婚姻狀況一定程度上影響著下一代的婚姻 擇偶觀。要對(duì)父母孝順,每一個(gè)人都會(huì)變老的,你是怎么對(duì)孩子的爺爺奶奶的, 等你老了,孩子也是怎么對(duì)你的。有一個(gè)小男孩經(jīng)常在班里打架,和他聊天,給 出的理由是: “爸爸經(jīng)常打我,我就打小朋友。 ”和他爸爸溝通了,有段時(shí)間他爸 爸沒打他,他也沒打同學(xué)。可見,父母給孩子樹立榜樣的力量有多大。說一下明 星,每次看到劉詩詩的照片,都覺得她那么有氣質(zhì)。當(dāng)看到她大婚時(shí),她媽媽的 照片,一切都明了了。如此有氣質(zhì)的媽媽,怎能不培養(yǎng)出一個(gè)有氣質(zhì)的女兒?再 說一下對(duì)孩子影響比較大的一個(gè)方面——讀書。父母是否有讀書的習(xí)慣,是否給 孩子樹立了一個(gè)良好榜樣?如果孩子寫作業(yè)時(shí),你拿一本書在旁邊看,孩子想: 爸爸也在學(xué)習(xí)呢!比起孩子寫作業(yè)時(shí),爸爸在旁邊看電視,心里感受是不同的, 寫作業(yè)的效果也是不同的。 四、面對(duì)問題的引導(dǎo) 現(xiàn)在,很多“偽教育觀”流行,并被很多家長(zhǎng)認(rèn)可。比如說,愛撒謊的孩子 最有出息。孩子偶爾撒謊,可能是一時(shí)的錯(cuò)誤,如果家長(zhǎng)不及時(shí)引導(dǎo),樹立正確 的觀念,愛撒謊就可能會(huì)影響到人格和精神的發(fā)展。 家長(zhǎng)都很重視成績(jī),而忽略了孩子的心理。孩子考的不好時(shí),就不停地說, 分析各種原因,更有甚者,對(duì)孩子打罵,沒有考慮孩子內(nèi)心感受,孩子也很失落呀!孩子本來就很難說,家長(zhǎng)不停地說,無疑是雪上加霜,不知如何是好。要和 大家說的是, 學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一標(biāo)尺, 我們應(yīng)該培養(yǎng)出自信、 勤奮、 執(zhí)著、 有愛、 敢于創(chuàng)造的人才。 教育孩子這條路上會(huì)遇到種種問題,我們不能用某一種特定的方法來解決, 讓我們且教育且愛!
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