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《看見》讀書心得體會

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《看見》讀書心得體會

  通過讀《看見》,他們的生活是一種高效的工作和徹底的放松相結(jié)合的時間分配,有探尋的繁重也有安靜的思考,這個是我這個行業(yè)主流節(jié)奏不給予的,談?wù)勛x書心得體會。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《看見》讀書心得體會,歡迎大家閱讀。

  《看見》讀書心得體會篇1

  花了一周的時間,斷斷續(xù)續(xù)地讀完了柴靜的《看見》,感觸良多??磿埃诰W(wǎng)上看了很多介紹、書評,反映甚好。我曾以為這不過是一部介紹一個優(yōu)秀的記者如何成長的書,是一本出入職場的心路歷程。然而令我始料未及的是,這本書很沉重,以致于我無法一目十行,速讀完成。

  柴靜在書中引用了她在工作中的采訪新聞和事件,但她并不是在簡單的去描述這些片段,用這些片段去展示她的輝煌與榮耀。正如她自己所說,她試著盡可能誠實(shí)地寫下著不斷犯錯、不斷推斷、不斷重建的事實(shí)和因果。她在寫的,其實(shí)是自己這十年中走過的路,她自身的成長。柴靜在十年中探索著邏輯,有一天她懂了,于是有了自己認(rèn)識事物的坐標(biāo)系。正如她在序言中寫道:“要想看見,就要從蒙昧中睜開眼來。這才是最困難的地方,因?yàn)槊擅辆褪俏易陨?,像石頭一樣成了心里的壩。”我的第一個感觸便是思考,獨(dú)立的思考,擺脫“自我”影響的思考。何謂成功,在我看來便是平和,寵辱不驚。如何能夠平和,這是建立在自知的基礎(chǔ)之上,自知自己是個普通人,尊重自己的內(nèi)心學(xué)會平和得制定目標(biāo)和計(jì)劃、判斷得失。“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn),而忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。”平和很難達(dá)到,至少目前的我做不到,這需要時間的歷練,需要過程,不知十年后能否做到?

  同樣柴靜的敬業(yè)令我折服,為了記者的職業(yè)道德,不斷壓抑著自己的情緒、打磨著自己的冷靜和理智,但她熱愛這份工作,她心甘情愿。我的第二個感觸便是責(zé)任感。在非典面前,她不甘于只做一個旁觀者,沒有設(shè)備記錄,沒有同事陪伴,獨(dú)自一人進(jìn)入病區(qū),承受著被傳染的風(fēng)險(xiǎn),和病人面對面交流。在山西采訪時,一位官員帶著譏笑的說:“你怎么不給山西辦點(diǎn)好事兒?”“我辦的就是。” 她可以在不斷的余震中走入地震災(zāi)區(qū),冒著生命危險(xiǎn)走入非典病區(qū),頂著各種壓力采訪敏感話題,憑的就是一份責(zé)任感。在采訪兩會時,有個編導(dǎo)說柴靜“看你采訪,眼睛里都放著光,攫取的光”,這種“光”正是她的熱情的所在。責(zé)任感是一個有職業(yè)道德的人必不可少的。我是一名教師,我的職業(yè)是教書育人,傳道授業(yè)解惑意味著改變別人的思想,這不是一件簡單的事情。責(zé)任感在我看來就是不愧對每一節(jié)課,不敷衍,對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)任,能讓我的學(xué)生從每節(jié)課中學(xué)到一點(diǎn)內(nèi)容,也許這種看法比較膚淺,但這也是我目前致力于達(dá)到的目標(biāo)。

  《看見》中還令我深有感觸的就是包容。包容建立在尊重與理解的基礎(chǔ)之上,尊重不等于禮貌,理解也不是可憐。存在即合理,我們往往只看見受害方,一味的去譴責(zé)侵害方,卻缺少對于他們的諒解。“一個人他的心在硬,也有自己心底一角的溫柔”這是《沉默中的尖叫》一章中小梅的話,即使她父親經(jīng)常毆打她母親,她仍然相信父親會溫柔,只是沒有被發(fā)現(xiàn)。Kim對孩子說“可以恨爸爸錯誤的行為,不要恨爸爸這個人”。我們?nèi)鄙俚木褪沁@顆包容的心。包容不同于容忍和寬容。容忍還有個“忍”字,表示造成了不悅但沒有改變侵害。寬容有個“寬”字,表示一方的大度,不是平等的“容”,唯有包容是全方位的容。理解,站在孩子的角度去看待他們的行為,可以對他們的行為提出合理的建議,但表示對他們錯誤行為的理解,這是我要去學(xué)習(xí)的。

  胡適說:“給你自由,你不獨(dú)立,仍是奴隸。”學(xué)會獨(dú)立思考,可以表達(dá)看法,但不偏激。能了解事件背后的本質(zhì),能包容別人的觀點(diǎn),客觀公正的評價(jià)。學(xué)會反思,在反思中去建立屬于我自己的認(rèn)識事物的坐標(biāo)系,這也許就是我從這本書中學(xué)到的。

  《看見》讀書心得體會篇2

  對柴靜第一次印象深刻的是網(wǎng)上她演講的那個視頻《認(rèn)識的人了解的事》,整個演講一氣呵成,是一個很平靜的敘述,但對于我卻有一種非常震撼的感動,是故事里人做的事情,也是她非常合適的表述。平靜、堅(jiān)定、有個性、有力量。后來看到網(wǎng)上說這個視頻感動了成千上萬的人。

  第二次,記不得是哪里看到了柴靜調(diào)查某個事件說自己可能會有危險(xiǎn),但是自己也要去追尋事實(shí)。當(dāng)時在想做新聞是這樣嗎?

  讀《看見》這是第三次感觸她。

  書的撰寫讓我看到了柴靜的文字功底,確實(shí)了得,漢字這門語言她的使用讓自己感覺到真的是相差十萬八千里。從這點(diǎn)也讓我對提高自己的漢語知識和文字表達(dá)能力有了更強(qiáng)的動力。

  回到書的內(nèi)容,我不是新聞人,但能感覺到柴靜的新聞是她自己找到的一種新聞表達(dá),是自己的我就很欣賞。所以看到這本書中描寫的人和事我感悟《看見》名符其實(shí)。從書中我看見了如下:

  1、部分新聞工作者的生活方式

  尋找、發(fā)現(xiàn)、參與、了解、分析、追尋、思考、真相、展現(xiàn),每個新聞工作者都用自己的生命追求著這些,他們的生活方式并不平靜,也并不輕松,對某個新聞事件的追求可能會翻山越嶺、困難重重,但他們在行動,在努力讓這些事情真實(shí)的展現(xiàn)。

  他們的生活更有社會的責(zé)任感、有社會主人翁精神,“與我無關(guān)”這樣的詞語感覺他們說出來就像是犯了錯誤。

  他們的生活是一種高效的工作和徹底的放松相結(jié)合的時間分配,有探尋的繁重也有安靜的思考,這個是我這個行業(yè)主流節(jié)奏不給予的。

  他們的生活“看見”的更多,是工作的需要,也是敏銳的捕捉,更多的是行動帶來的收獲。

  2、書中人物對我的觸動

  書中講了20個人和事,相信不同的讀者觸動肯定也不同。

  “我只是討厭屈服”——看到我真的想問自己是公民嗎?

  自己也常遇到權(quán)益受損的事情,或者是看到其他人權(quán)利受損的事情,很多時候心底里發(fā)出的是“把這個自己問題解決掉,要保障自己的利益”可能通過關(guān)系、可能通過自己的能力,但大多數(shù)就是享用自己的“神通”去搞定這些事情,那些跟我無關(guān)的多一事不如少一事。仿佛大環(huán)境已經(jīng)是這樣,經(jīng)常聽到身邊抱怨社會的環(huán)境是多么的世風(fēng)日下,發(fā)達(dá)國家是多么多么的高素質(zhì),但自己在事中時又還是做著那些沒素質(zhì)的事情,為什么?答大家都這么做……

  過馬路的時候你知道紅燈停、綠燈行,身邊的人不這樣做你能制止嗎?為什么會有中國式過馬路?前些天我好想聽到說對于中國式過馬路某個地方交通規(guī)定處罰前三個人,真實(shí)⊙﹏⊙b汗。為什么要處罰,教育難道不是第一位的嗎?教育又是誰的責(zé)任呢?只有管這個事情的人才能教育嗎?這個邏輯不通的事實(shí),在我們身邊卻成了公理。教育靠的是我們每個公民一起行動,讓法律為我們保駕護(hù)航,但是道德要靠全面來梳理行為準(zhǔn)則,讓那些陋習(xí)成為全民公敵,這樣我們才會有大環(huán)境。

  從自己做起不是只是自己不去做,更應(yīng)該是去做榜樣、去做監(jiān)督者,讓這樣的正氣傳播、正氣壯大。

  “無能的力量”——學(xué)會承受的力量。

  盧安克——向他致敬。

  從小我們接受的教育都是英雄主義,一直想著自己要是英雄,要是英雄就要有非凡的能力,要有能力就不能無能。這個邏輯從小就有,活了三十多歲近幾年才開始能夠說“我不會,我需要幫助”。

  《看見》讀書心得體會篇3

  現(xiàn)在書的市場魚龍混雜,有的時候我都不知道該買哪本書來讀,經(jīng)常是很多書翻了一半就讀不下去了。學(xué)校舉行的教師讀書活動中,老師們?nèi)翰呷毫?,推薦出了很多值得一看的好書,在工作之余,到書海里暢游,讓我們覺得自己依然年輕,自己和這個世界依然緊密相連。好享受那種愛不釋手,欲罷不能,如饑似渴地讀完一本再去讀另一本的感覺,很充實(shí)、很快樂、很甜蜜。

  對于柴靜,以前只認(rèn)為她很另類,很多年輕漂亮的主持人都積極尋找嫁入豪門的機(jī)會,不惜嫁給能當(dāng)自己父親的富翁,她沒有。她不浮夸、不奢華,普通、真實(shí)。真正地認(rèn)識她緣于讀《看見》這本書,從心底里佩服這個外表柔弱,內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、倔強(qiáng)的小姑娘,她帶給人令人振奮的一股力量——正能量,而我們這個社會太需要這種正能量。

  書的撰寫讓我看到了柴靜的文字功底,每一篇報(bào)道都條理清晰、語言簡潔、絲毫沒有廢話,這也正是做教師的我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的地方。

  回到書的內(nèi)容,我不是新聞人,但能感覺到柴靜的新聞是她自己找到的一種新聞表達(dá),是自己的我就很欣賞。所以看到這本書中描寫的人和事我感悟《看見》名符其實(shí)。

  當(dāng)把這本帶著油墨香的《看見》捧在手心兒里時,首先,書的封面讓我一看便親切得不能自已,作者那恬靜的笑容被一群純樸的笑臉包圍著,一下子拉近了與讀者的距離。作者開篇直言不諱地表明來自思想深處的觀點(diǎn):“我試著盡可能誠實(shí)地寫下這不斷犯錯、不斷推翻、不斷疑問、不斷重建的事實(shí)和因果,一個國家由人構(gòu)成,一個人也由無數(shù)他人構(gòu)成,你想如何報(bào)道一個國家,就要如何報(bào)道自己。”而從整本書的內(nèi)容來看,作者的確是在用一個成熟記者的思想和平實(shí)的語言,深刻地揭示出人生的真諦。

  “我天生沒有什么機(jī)靈勁兒。”這是作者剛到央視工作時,面對男同事們的戲謔而對自己的評價(jià),然后只好“呆呆地去倒了幾杯水”。類似的鏡頭對每個人來說都感到很真實(shí),因?yàn)楹芏嗳硕冀?jīng)歷過。但隨著在工作崗位上的歷練,和生活中遇到得一些人一些事兒,還有面對各種突發(fā)事件時對人性的思考,思想也就漸漸成熟起來,并且能冷靜地面對世間的一切“苦難”。就像作者在書里說得: “像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣,人也要從不假思索的蒙昧里掙脫,這才是活著。”這句話似乎給萎靡的人注射了雞血,讓人的精神為之一振!會自然而然地對人生進(jìn)行觀察、思考、反思和評判。

  有人說《看見》這本書的內(nèi)容除了給人以人生得思考外,作者更多記錄得是自己的成長。這話我覺著挺在理兒。什么是真實(shí)?最真實(shí)的文字莫過于作者對自己真切的成長記錄,而讓那些處在人生懵懂的人們從這成長的文字中體會和感受到真實(shí)的愛與痛,只有在這種愛與痛中激發(fā)出來的能量,才叫人生的“正能量”。其中作者寫了一個去新疆地震采訪的鏡頭: “路已經(jīng)破壞得很厲害,一顛簸,我和巨大的德國搜救犬一起滾倒在廂板上。它一聲不吭,從我的身子底下挪開,把大尾巴抽出來,廂板上一拍,琥珀色的眼睛看著我,等我爬起來了,豎耳擰頭目視遠(yuǎn)方。”沒有真實(shí)的經(jīng)歷,你怎么能編造得出如此驚心動魄的畫面!

  而真正讓人驚心動魄得是關(guān)于作者記錄“探尋事實(shí)真相”的“非典”和“汶川地震”。“負(fù)責(zé)人看看錄音桿: ‘這個毛茸茸的東西不能進(jìn)’。”這是因?yàn)殇浺魲U不能消毒。面對這樣的危險(xiǎn),作者堅(jiān)定地說: “那讓我進(jìn)去,我可以消毒。”看到這里時,作為一個讀者,我的心已經(jīng)熱血沸騰!雖然沒有作者那種經(jīng)歷與豪氣,但她無私無謂的精神深深地感染了我!在作者對汶川地震的細(xì)節(jié)描述中,讓人產(chǎn)生更多對生命的珍重和親情的思索。要說誰不怕死亡,那真是睜眼說瞎話,但當(dāng)每個人在面對死亡來臨時,亦或者說看到那些在災(zāi)難中,還沒來得及展示人生的美好就死亡后,那種痛心疾首的體會似乎無處渲泄!而作者在書里對人類中“人性”的解讀,特別是對生活在底層人的關(guān)注和敢于為老百姓說話的膽量,剎那間就將讀者的心疏導(dǎo)開來。

  讀完這本書,突然對寫作有了新的認(rèn)識與感悟:有時候一個人的觀點(diǎn)不重要,重要的是寫作千萬不能瞎編,要盡可能地讓“我筆寫我心”來還原事實(shí)真相。作者用記者敏銳的眼睛觀察,從當(dāng)事人的角度思考,就這樣在平淡中用內(nèi)斂而樸實(shí)的筆觸描述出思想中的“正能量!”。

  我們承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,如果把每個孩子都能培養(yǎng)成說真話、做真事的人,我們的民族何愁不振興,我們的國家何愁不強(qiáng)大?

  謝謝,柴靜《看見》。

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