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陪孩子閱讀心得體會精選文章(2)

時間: 劉麗666 分享

  陪孩子閱讀心得體會范文篇四

  女兒上小學(xué)了,熱愛讀書是一件受益終生的事情,這一點我和所有的家長一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書,一直以來都是我想做的事情,只是身為職場媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!

  女兒上小學(xué)了,在三里小學(xué)一年級三班。學(xué)校里,老師一直提醒孩子們回家多讀書,平時經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進入一年級下學(xué)期,學(xué)校里舉辦了第八屆讀書節(jié)活動,也號召孩子們多讀書,讀好書。這次讀書活動的舉辦提醒了我,必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書,真是一件開心的事情。

  女兒喜歡看書,更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說:“我覺得和爸爸媽媽一起讀書,這樣感覺更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,她其實從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。

  這次讀書節(jié)的活動中,我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書注音版》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。

  每次等看完一本后,我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較,尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。

  孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

  通過活動和孩子一起讀書的時光,從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識世界的奧妙!學(xué)校每年開展讀書節(jié)活動的做法真是太好了,希望這樣的活動能夠越辦越好。

  陪孩子閱讀心得體會范文篇五

  感謝海峽出版發(fā)行集團和寶寶地帶給我這次試讀的機會,讓我中了《陪伴式成長,和孩子一起成為更好的自己》這本書,這是一本育兒方面的書,這本書幫助父母樹立正確的觀念,擺脫曾經(jīng)的行為模式,更輕松更快樂地陪伴孩子。

  本書是美國著名家庭治療師、心理學(xué)家、作家、育兒專家蘇珊•施蒂費爾曼繼《育兒無須對抗》之后又一杰作!本書告訴我們與孩子交流時,唯一有效的方式就是陪伴他們,陪伴孩子包括提供支持和立下規(guī)矩二個方面,有了這些,孩子才能茁壯成長。

  有了孩子之后,每天除了上班,只有休息的那一天才能多多陪陪孩子,不得不說,在孩子成長的過程中,父母的陪伴是很重要的。曲指數(shù)一數(shù),這幾年我陪伴孩子的時間確實不多,有時候一休息,總會有這樣或那樣的事情,能稍微的陪陪孩子,隨著孩子年齡的增長,孩子更希望我能夠多多的陪陪他,陪他寫作業(yè),陪他玩。

  書中通過大量的舉例講了如何教育孩子,和孩子之間的溝通。我也發(fā)現(xiàn)我自己有許多做的不好的地方,有時候陪孩子做作業(yè),他做錯了,我給孩子講正確的做法,講了一遍后他還是不明白,我就地不由的把聲音提高,孩子總說我是發(fā)脾氣了,其實我不是,就是有點不耐煩了,其實有時想想,我也是不對的,應(yīng)該心平氣和地給孩子講題,不應(yīng)該聲音那么大,讓孩子自認(rèn)為我是發(fā)脾氣了,還說我是個愛發(fā)脾氣的媽媽,其實我覺的我是個脾氣挺好的媽媽,呵呵。

  有一次,我發(fā)現(xiàn)孩子在看電視時,還在玩著玩具,我就告訴他,要看電視就專心的看電視,別看著電視還玩別的,孩子說我邊看邊玩。這樣就需要我們做父母的生活中要給孩子做榜樣,比如,有次我在切菜,孩子要讓我看他剛拼好的玩具,還要我看著他給我講玩具是怎么拼成的,我說媽媽正在切菜,看一下就行了,如果我一邊切菜一邊看你的玩具,我一定會切住手的,一心不能二用。切完菜后,我再看可以嗎,孩子在明白了其中的道理后,他自己在做作業(yè)或別的時,會知道先做完一件事,再做另一件事。

  在孩子成長的過程中,父母要給孩子做出榜樣,而不時讓孩子隨便的想怎么樣就怎么樣,或者父母本身就沒有做好,就沒辦法再要求孩子做的更好。養(yǎng)育孩子是一個很漫長的過程,通過這本書,我也學(xué)到了很多對我有幫助的知識,希望在孩子成長的過程中,我會做的更好,讓孩子快樂成長。

  陪孩子閱讀心得體會范文篇六

  從小養(yǎng)成樂于讀書和善于讀書的習(xí)慣,對人的一生有著極為重要的意義,和孩子一起快樂讀書。人一生中真心讀書的階段主要是中小學(xué)時期。幫助孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,首先要營造書香之家的氛圍……

  ——著名教育學(xué)家 孫云曉

  快樂是什么?不同的人有著不同的感受。醫(yī)生的快樂是是為病人解除病痛;教師的快樂是他的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)......而有些人卻以讀書為快樂。因為這種快樂是長遠(yuǎn)的,它可以滋養(yǎng)生命的四季,使你的生命更飽滿,更充實!

  ——摘自竇桂梅閱讀《快樂與讀書》

  和所有孩子一樣,游騏瑞從小就喜歡聽故事,記得是在上幼兒園大班時,我們就給他買了鄭淵潔皮皮魯系列中的《舒克貝塔航空公司》,《舒克貝塔和老鼠報》,《舒克貝塔和五角飛碟》等等。當(dāng)時孩子還不識字,我們就讀給他聽,但要求他要認(rèn)真聽,在聽的過程中提出自己想要問的問題,聽后要簡單說說大概內(nèi)容。聽我們讀書,孩子特別認(rèn)真,并且能經(jīng)常提出問題。記得孩子在聽《舒克貝塔航空公司》時提出的第一個問題是:老鼠本身就壞,為啥舒克貝塔就這么可愛?當(dāng)時我們是這樣回答他的:首先這是一部童話小說,是作者打的比喻,因為舒克貝塔就是不愿意繼承老鼠家族小偷小摸的傳統(tǒng),而離家出走去闖世界,后來經(jīng)過種種艱難,終于建立了另一種口碑。雖然孩子當(dāng)時還不完全明白這種解釋,但他聽得很認(rèn)真。

  上小學(xué)一年級時,有一天,游騏瑞的班主任老師(語文老師)告訴了我們一件事情:在上語文課時,課本上有一首詩,詩名叫《問大?!?,詩中寫到:大海大海我問你,你為什么這樣藍?大海笑著來回答:我的懷里抱著天。大海大海我問你,你為什么這樣咸?大海笑著來回答:漁民叔叔流了汗。老師話音剛落,游騏瑞便迫不及待地站起來說:“錯了錯了,海水咸不是因為漁民叔叔流了汗,而是因為海水里面有鹽分,所以海水是咸的。”聽老師這么一說,我們先是一驚,隨之是內(nèi)心無比的欣喜:孩子讀書不僅學(xué)到了知識,還能將它們用來解釋日常生活中的問題,這就是所謂的學(xué)以致用。所以就告訴他:”你讀得越多,你就懂得越多,你懂得越多,你就越聰明。“從那時起,我們就下決心,一定要讓孩子多讀書、讀好書。少年兒童時期是孩子學(xué)會讀書的關(guān)鍵,養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣非常重要,作為家長,和孩子一起讀書,就是給孩子最好的禮物。

  為了提高孩子的識字能力,從一年級開始,就讓他學(xué)會查字典,每個星期都讓他去書店看書,有選擇地給他買一些書,在給孩子買書方面,我們也有考慮。好書是在太多,但并不是每一本書都適合兒童成長階段,而是要看閱讀時機和閱讀對象。我們先是給他買了《格林童話》、《昆蟲記》、《木偶奇遇記》、《海底兩萬里》和一些少兒版的《成語故事》、《水滸傳》、《三國演義》等等,隨著識字量的增加,到了三年級,識字問題基本解決,我們又先后給他買了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《苦兒流浪記》、《青年近衛(wèi)軍》等等。我們一直抽時間陪著孩子讀書,無論是課外讀本、還是孩子語文書上的文章,讀后都要和孩子一起談?wù)勛约旱捏w會,我們覺得聽孩子談體會是一種快樂,也是對我們的一種啟迪。

  五年級上期游騏瑞轉(zhuǎn)學(xué)到了三原附小五年級二班,最讓我們感到高興的是,這個班有一個特別愛讀書、特別重視培養(yǎng)孩子閱讀的班主任老師,是個讀書氛圍很濃的集體。孩子一到三原附小,就聽到一個好消息:動物小說大王沈石溪要來三原同孩子們見面,還要簽名售書。孩子太激動了,一口氣買下十多本沈石溪的動物小說,只要一有時間,孩子就會津津有味地讀起來,并不停地給我們講述書中的精彩情節(jié),在孩子的感染下。我們也認(rèn)真品讀起了這些書,讀后同孩子一起分享書中的收獲。

  《王妃黑葉猴》中丹頂佛為了自己的孩子能擺脫死囚的命運,歷盡千辛萬苦,忍受了難以忍受的苦難,終于讓自己的孩子擺脫死神,使我們體會到世間母愛的偉大;《雪豹悲歌》中小雪豹雪妖在人類身邊長大后重新回到了山野,盡管雪豹媽媽想努力彌補對小雪妖的愛,但為時已晚,小雪妖錯過了最佳學(xué)習(xí)生存能力訓(xùn)練的時期,最后慘死在山野;《戴銀鈴的長臂猿》中單臂猿依靠別人的溺愛活著,靠山倒了,自己無法生存而死的悲慘遭遇;《退役警犬黃狐》中機靈、勇敢,忠于主人,在最危險的時候挺身而出,用犧牲自己的生命開辟出一條戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的通道。

  同孩子一起讀書是一件無比快樂的事。從這些年孩子的成長來看,我們和孩子一起閱讀效果會比孩子一人閱讀好得多,因為我們同孩子一起閱讀,一起交流讀書的心得體會,能使我們和孩子有共同的語言,在交流中,書中的精美描寫,書中的道理,都會增加與孩子的溝通,更加了解孩子,同時也能使在人從同孩子閱讀中體會到,讀書快樂,同孩子一起讀書更是一種快樂。


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