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論文寫作課程個人學習心得

時間: 金蘭905 分享

在本學期的《論文寫作》課程中,我學習到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時非常細致、全面,將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理,并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文,為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學習的優(yōu)點,以至于我在聽課時,不斷地發(fā)現(xiàn)與再發(fā)現(xiàn)著自己以往論文中的一些問題。

在課堂上,我一步步了解了論文之前需要做哪些準備工作,如何選題,如何確定題目,論文的框架的主要內(nèi)容,寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程,我從對于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復提到了論文的主題這一方面,可想而知,這是論文的第一要旨,極其重要。首先,是否有能力寫,要根據(jù)主客觀條件判斷,課題過大,問題難以研究深入,可能導致虎頭蛇尾,草草收攤;其次,論文要有價值,也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等;再次,所選的主題要有東西可寫,方便展開,內(nèi)容可充實;另外,是否可按期完成,送審是否順利,是否有利于答辯,這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過這些學習,對于我的開題報告有很大的幫助。

回想整個課程的學習,除了學到了有關(guān)論文寫作的規(guī)則與技巧以外,我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分,老師講到平時要重視練習、提高藝術(shù)修養(yǎng),不僅要勤寫、多寫,養(yǎng)成記筆記的好習慣,還要擴展知識面,大量關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域。這些的確非常的重要,一方面,自從上了大學,沒有了語文考試中的作文,沒有老師布置的周記作業(yè),我的寫作水準逐年降低,文字功能退化嚴重,平時有些心得感悟最多三言兩語記下來,只能稱作意識流,且極少會書寫百字以上的篇幅,這就造成自己邏輯思維能力下降,文章架構(gòu)組織能力弱化。另一方面,缺乏一定的知識面和閱讀量,例如老師在課堂上列舉的諸多著作,有很大一部分都只是有所耳聞,卻從未完整閱讀過,甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個碩士研究生,自己還差的太多,只覺慚愧之至。除文學藝術(shù)以外,老師還講到了中國戲曲,當老師將昆曲600年的故事娓娓道來,我真是感動極了,更加懊惱自己的無知。

我一向自詡對中國傳統(tǒng)文化存在濃厚興趣,自己的研究方向是民族性的色彩,然而卻對中國文化中這么舉足輕重的一筆多年來置若罔聞,實不應該。好在,這堂課真正激發(fā)了我對閱讀的興趣,很激動,決心要把這些空白慢慢補回來,尤其是中國傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域之精髓。老舍先生在《四世同堂》里,借英國領(lǐng)事富善先生說過一句話。他說,“老派的中國人英語不好,但是中文還靠得住。可是現(xiàn)在的中國人是英語不好,中文也靠不住?!边@句話放到現(xiàn)如今仿佛更加貼切了。當我意識到這一點,那種緊迫感與壓力也隨之而來。一下課,我便直接沖進圖書館,借了《牡丹亭》,一面品讀文字,一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻,二者結(jié)合起來欣賞,不得不說,這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是知識,更是比知識本身更重要的東西,讓我有所反思,從而自覺地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

通過《論文寫作》課程的學習,可謂受益良多,我更加深切地體會到,寫一篇優(yōu)秀的論文絕非易事,要投入更多時間與精力做好研究工作。以上就是我的《論文寫作》課程的學習心得。

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