2020教師給學生上網(wǎng)課心得體會5篇
2020教師給學生上網(wǎng)課心得體會5篇
相信各位老師上網(wǎng)課已經(jīng)有一段時間了,那么,大家對在家給學生上網(wǎng)課有怎么樣的心得呢?和平時在教室比有哪些優(yōu)缺點呢?下面是小編為大家收集的關于2020教師給學生上網(wǎng)課心得體會5篇。希望可以幫助大家。
教師給學生上網(wǎng)課心得體會1
庚子之初,新春佳節(jié),新冠疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城,共克難關。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。
秉持著對他人和自己負責的原則,積極響應國家停課不停學的號召和吉林大學開展線上教學的要求,于寶君也和同事一起開啟了自己的網(wǎng)絡在線教學之路。他深知這是師生教法創(chuàng)新、學法改革的一次嚴峻考驗,也是一次機遇和挑戰(zhàn)。疫情之下,網(wǎng)絡之上,初次嘗試,通過網(wǎng)絡途徑進行在線授課,首先要做好充分的準備。
一、在線教學的嘗試
在線教學中可利用的平臺很多,除了我校合作的超星等之外,還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺,成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學校的通知開始,于寶君老師仔細分析了所承擔課程的教學過程的需求,逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、Zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺,并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗,于老師特意提前主動聯(lián)系學生,在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題,形成了書面的在線教學方案——《“面向對象程序設計”課程在線授課方案》。在方案中,詳細地寫明了在線教學所需的平臺及注冊方式、教學流程、課前準備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力,2月24日的開學第一節(jié)課,于老師和60名同學圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課,確保每一個同學做到了 “停課不停學”。
二、在線教學的總結
24日開課第一天,學生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準備,第一堂課的效果超出了自己的預期,課程直播過程順暢,課后學生積極主動學習,在學習中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助,師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡在線教學方式方法的思考。雖然這次進行在線教學本是因疫情之需,暫解決燃眉之急,但相對傳統(tǒng)教學,它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學中缺少的教學優(yōu)勢:
1.開課前的師生溝通讓學生有更充分的課前準備,提升了授課的效能
此次在線教學,在開課之前,借助QQ群和直播平臺,將課程的介紹、學習方法、需要安裝配置的軟件等內容提前介紹給學生,并且通過遠程的方式手把手地指導個別學生安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學的第一節(jié)課,上課效率和效果都有明顯的提升。
2.及時、有效課后輔導答疑,拉近了師生關系激發(fā)了學生學習的積極性
第一次直播課程結束后,老師安排了課后作業(yè),要求學生自學相關內容。下課后,就開始有學生通過QQ咨詢學習中的問題。老師可以通過文字回復、遠程桌面等多種方式幫助學生有效地解決問題,學生學習的積極性顯著提升。
3.準確獲取學生學習情況反饋,方便及時、有針對性地調整教學方案
第一節(jié)課后,老師布置了自學第二章中的一節(jié)——“Java基本數(shù)據(jù)類型”的課后任務,第二天,信息系統(tǒng)專業(yè)18級的張榮芊同學通過QQ向老師反饋學習感受“因為有C語言的學習基礎,整個第二章自學起來感覺都不困難”。老師迅速地根據(jù)這個反饋意見,通過QQ群要求大家自學整個第二章,并在周五之前,通過投票的方式,反饋這一章中每個主題掌握的情況。進而根據(jù)大家的學習情況反饋,及時地調整講課內容和課堂計劃。
三、在線教學的個人心得
1.做好軟硬件基礎設施的保障
工欲善其事必先利其器,在第一次試課時候,同學反饋,聽老師講課有雜音,于寶君老師意識到需要專業(yè)的設備才能保證授課效果,于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗,購買了數(shù)位板,用于授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。
2.要認真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐,所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺,到底哪個好用,一定要結合自己的課程特征選擇,并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中,選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺,結果在第二次測試中,不到十分鐘的時間,直播便中斷了。因此,我們在選擇直播平臺時,一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺,一定要和學生一起進行兩輪以上的測試,把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3.做好充分的風險評估和設計好書面預案
影響在線教學過程的因素要遠多于現(xiàn)場教學,網(wǎng)絡帶寬不夠、服務器超載、網(wǎng)絡情況不均衡等,都會嚴重影響在線教學的效果。第二次與學生試課中發(fā)生的直播中斷,讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足,于是完善了異常處理的機制。每個班委托了1-2位學生監(jiān)督員,作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡員,一方面通過電話提醒老師,另一方面將后續(xù)的安排傳達給同學。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中,公布給所有的學生,保證學生在碰到問題時,知道該如何處理。
疫情來襲,我們需要一份守望、一份覺察、一份理智:堅定必勝信心,做好防護,堅持學習,積極生活。“上下同欲者勝,風雨同舟者興”,讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春來,山河無恙。
教師給學生上網(wǎng)課心得體會2
一、線上教學的壓力是更好完成教學任務的動力。
第一次嘗試線上教學,對教師來說有了新的壓力,包括設備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設計和師生互動的多種考驗,難免有一些緊張和慌亂。經(jīng)過一周多的授課實踐,基本適應了網(wǎng)絡授課,并能更好地利用線上教學平臺的特點,保證教學正常進行。
二、開課之后對學生聽課狀態(tài)的擔憂一掃而光。
通過課堂上的提問和互動,發(fā)現(xiàn)學生都能緊緊跟住老師,及時做出反饋,并能主動與老師互動,完成學習任務。學生們的表現(xiàn),讓我很欣慰,也很感動。
三、我們可以把線上教學做的更好。
(一)由于網(wǎng)絡授課難免遇到卡頓、掉線等問題,致使部分學生不能完全掌握所有的知識點,所以教師應該在每節(jié)課做好總結,并搜集學生的反饋信息,及時補充知識,保證課程內容的連貫和飽滿。比如在下課時發(fā)布問卷,及時詢問學生在課堂上的學習效果。
(二)適當發(fā)揮學生的自主選擇性,讓學生選擇學習或考核的方式,最大限度地調動學生自我約束、自主學習的積極性。比如設定幾種考核方式供學生選擇。
(三)及時回答學生的疑問,主動幫助學生完成學習任務,不忽視任何一個學生提出的問題和合理要求。
教師給學生上網(wǎng)課心得體會3
今日做法:
1.上午:計劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走,誰知計劃趕不上變化,昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢,誰知今天高老師電腦開不了機,臨時換倩倩播,倩倩的電腦直播又太卡,只好結束。
教研組再次商議,通過度娘的幫助,居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法),就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。
2.下午:徹底吸取直播太卡的教訓,把下午需要解答的問題也錄了個視頻,放在群里播放。
優(yōu)點:
1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學生,學生能夠做到心中有數(shù)。
2.大部分同學已經(jīng)會使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法,家長發(fā)一張圖片,我就撤一張圖片,并私聊家長,通過家校本發(fā)。
問題:
1.沒有提前預測可能出現(xiàn)的情況并做好預案。
2.下午錄制的視頻,教研組成員沒有充分教研,只看了個開頭能播放,后邊出了一點問題。
改進方法
1.凡事要提前做準備,如果昨天就能想到試著把這個視頻下載下來,并且去想辦法解決,就不會發(fā)生今天的問題了。
2.教研組一定要做到逐題商議,逐題教研,做到精細準。
教師給學生上網(wǎng)課心得體會4
優(yōu)勢:
1.線上教學最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學”,使得教學突破了“空間”上的限制。
2.“直播回放”這一功能,很好的解決了學生由于各種原因不能準時參與聽課,或是參與其中,但重難點知識不能夠一遍突破這一問題。
3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源(如課件,微課等),有利于提高學習內容的質量。
不足:
1.硬件上的不便。手機上的“釘釘”直播時實現(xiàn)不了“屏幕共享”,學生看不到課件的播放。
2.線上教學教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的“設備”,不能和大部分學生很好的互動,導致教師無法很好地根據(jù)學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。
3.在作業(yè)批改上不能做到與學生“面對面”,對學生作業(yè)中存在的問題指出不夠及時。
教師給學生上網(wǎng)課心得體會5
網(wǎng)上教學開始一周多了,現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天,對于我來說:忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺要給學生講的內容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來,沒有更好的方法。學校早一周就開始安排各年級教研備課,我們二年級教研組的幾位數(shù)學老師,也是做了充分的教學準備。但這種新的網(wǎng)絡學習行式是第一次,大家還是心里沒底,網(wǎng)絡學習,對學生、家長、老師和學校都是一個新的挑戰(zhàn),只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學效果似乎并不太好,我們幾個學習其他教研組和其他學校的好的做法,結合學生的實際情況,對自己的教學更有信心。所以這周,感覺心里有數(shù)了,能更好的開展網(wǎng)上教學。我總結了以下幾點:
一、 注重上課過程,網(wǎng)上教學要有程序,有步驟。
由于名師同步課堂的教學課程和我們二年級人教版的教材不符,我們就根據(jù)教材設定了自己的教學過程。給學生發(fā)電子教材圖片,把講課視頻,自己制作的微課和名師的微課,發(fā)給學生,要求學生多看幾遍,看的時候中間可以按暫停鍵。同學們在學習《平均分》這節(jié)課的時候,要求孩子們按暫停鍵,把提前準備的圓片和三角形,按照題目的要求擺一擺,分一分,分完之后再接著看視頻。學習的過程中有疑問的提出來,老師會一一解答。
二、 抓住教材重難點,通過視頻會議和學生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習題比較好的方法,釘釘直播好像又看不到孩子們,不知道孩子們在家的學習狀態(tài)。我們學習了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法,這樣能清楚的看到孩子們,還能聽到孩子們回答問題,直接和孩子們面對面。講學習中的重難點知識,反饋當天的作業(yè)情況,和孩子們形成了很好的互動,達到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候,我很緊張,提前把要說的內容寫了下來,一條一條照著讀,開完之后出來一身的汗。第一次我先點名,讓孩子們學會開關自己的手機話筒,學會回答問題。給孩子們講解防疫知識,要求孩子們在家學習的同時,注重體育鍛煉,每天堅持閱讀,開窗通風,生活與運動的合理安排。
三、認真批改作業(yè),做到每天及時反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè),掌握孩子們的學習情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,作業(yè)提交率不高,有幾個學生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問情況,給家長們技術指導,爭取讓每個學生的作業(yè)都能提交。當天的學習完成后我會布置相應的作業(yè),要求學生寫在練習本上,傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個一個檢查批改,做的全對的同學評優(yōu),作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班,有錯誤的學生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當天作業(yè)要求當天完成,不拖拉,每天上交后及時看老師的反饋信息,及時糾正錯題。
這周孩子們的各項學習有序進行,每天的早讀發(fā)音頻,語文課的學習結合名師課堂,數(shù)學課的學習結合教材穩(wěn)步進行,同時美術、音樂課也和名師課堂同步。學生每天的作業(yè)按時上傳,我會認真批改作業(yè),及時反饋,對孩子們的學習情況做到心中有數(shù)。在教學上我的思路也非常清晰,再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前,做好自己的本職工作,不讓一個孩子掉隊。加油!