在平日里，心中難免會有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的設(shè)計培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會1

經(jīng)過了一周的時間，我們結(jié)束了公司的培訓(xùn)。感謝百忙之中抽空來給我們講課的領(lǐng)導(dǎo)們，感謝他們在工作的時間里還抽時間做ppt，感謝他們在暴雨的天氣中冒著極大地風(fēng)險來給我們講課，再一次的感謝他們。

在這一周里，我初步對公司有了一個了解，了解了公司的建立歷程，了解了公司的發(fā)展，了解了公司的文化，更了解了我們公司的宗旨與理念。作為一個軍工類的國有企業(yè)，公司無疑擔(dān)負著重大的責(zé)任?！昂娇請髧瑥娷姼幻瘛钡挠^念一直駐扎在我們的心中，我為即將加入這個大家庭而感到欣喜與驕傲。

剛進入公司報道，我們就有了各位辛勤的前輩們指導(dǎo)我們該做什么，讓我們能夠很快適應(yīng)這個陌生的地方。而之后的培訓(xùn)課，讓我有了如同大學(xué)課堂般的體驗，聽著各位領(lǐng)導(dǎo)給我們講公司的艱苦建立的歷史，講公司的輝煌成就，講公司的未來發(fā)展方向，我漸漸的體會到了公司成員們對公司的感情，體會到了作為一名航空人驕傲與擔(dān)當(dāng)，這些都深深地感染著我，促使我要牢牢記住這種精神，在以后的工作中貢獻自己的力量。不因力小而不為，讓我這微小的力量成為公司前進的一部分，建設(shè)我們強大的祖國，擔(dān)負起我們的國家責(zé)任。

在這幾天的培訓(xùn)中，最使我印象深的是講公司輝煌成就的課。看到公司研發(fā)的產(chǎn)品能夠保衛(wèi)國家，建設(shè)國家，我心中那種自豪的感情洶涌而來。小時候就夢想著成為一名科學(xué)家或者成為一名軍人，能夠報效祖國，但成長至今因為各種各樣的原因沒能實現(xiàn)夢想。然而進入公司，我卻有了實現(xiàn)夢想的可能。國家發(fā)展航空，而我正好服務(wù)于這個行業(yè)，我將為實現(xiàn)夢想發(fā)光發(fā)熱，成為公司中不可或缺的力量。

短短的一周也只能對公司有一個初步的了解，至于更深層次的了解，我想將在以后的工作和生活中有特別的感受。公司這一次的培訓(xùn)，讓我們感受到公司對我們的重視，讓我們感受到前輩們對我們的期望，讓我們感受到這個大團體對我們的關(guān)心，所以我相信我們會與公司融為一體，在未來的工作中端正態(tài)度，努力工作，讓公司以我們?yōu)闃s。

通過這次培訓(xùn)，我將會對自己做出一些要求，逐步提高自己，展現(xiàn)自己。歌德有一句話讓我印象深刻，他是這么說的“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。所以，作為一名技術(shù)人員，不但要完成工作，還要廣泛的學(xué)習(xí)，不斷地“充電”，提升學(xué)習(xí)的能力，提高自身的修養(yǎng)。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰，即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也很難勝任新形勢，新情況下的崗位。同時，還要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的打擊，只有不斷的擊打，只有不斷的自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔(dān)，人生的步履才會邁的更堅實，更穩(wěn)健，更有力。

學(xué)習(xí)帶來的收獲，壓力提供動力，思考成就創(chuàng)新。在即將上任的工作中，我將以飽滿的政治熱情，昂揚的工作斗志，強烈的責(zé)任意識，開拓進取，扎實工作，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會2

20xx年8月3日，我有幸參加了教育局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》多媒體培訓(xùn)活動。在本次學(xué)習(xí)中通過劉紅強、郭軍禮、羅永剛、馬記剛和馬相軍老師的耐心講解和演示，使我更加深刻地了解了多媒體的特征，理解了教學(xué)設(shè)計的過程，學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。

在培訓(xùn)中各位教師運用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，六個人一組，選出水平高的為組長，在學(xué)習(xí)過程中一起研習(xí)多媒體的作用、多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)、多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計。采取自學(xué)、講解、練習(xí)和小組合作相結(jié)合的方法，采取點名、點組等提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價，極大的調(diào)動了個人和小組學(xué)習(xí)的極積性和主動性。它不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種教育思想和教學(xué)策略，需要我們積極參與。

通過劉紅強老師的講解，使我對教學(xué)資源有了更深層次的認(rèn)識，它是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。

總之，通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識，不僅開闊了視野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的勝任教育教學(xué)工作。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。希望以后，多進行這樣的培訓(xùn)。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會3

課后作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，課后作業(yè)可以檢驗課堂教學(xué)效果，幫助教師及時了解學(xué)生的研究情況，有利于學(xué)生有效鞏固知識，提高應(yīng)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。隨著“雙減”政策的實施，教師的作業(yè)設(shè)計能力也越來越受到重視。通過參加學(xué)校的作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，我也有很多收獲與反思。

“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練；作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)研究困難生的研究興趣；作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。

在接下來的作業(yè)設(shè)計中，我要做到以下幾點：

1、適當(dāng)掌握作業(yè)時間，掌握好作業(yè)的難度和數(shù)量。在沒計作業(yè)時，一定要站在學(xué)生角度，預(yù)計一下完成作業(yè)可能所需的時間，可以設(shè)計分層作業(yè)，在完成作業(yè)時間和內(nèi)容上要分層。因為學(xué)生個體有差異，基礎(chǔ)差的要多留一些時間給他們，基礎(chǔ)好的可以提前完成作業(yè)。完成的時間靈活，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有艱巨。

2、合理分配作業(yè)類型。一般來講，結(jié)合每課教學(xué)內(nèi)容自選型和問答型作業(yè)布置頻率應(yīng)該稍高，而活動型和融合型作業(yè)開放性強，強調(diào)寫實情景，完成時間較長，可以每隔兩周布置一次此類作業(yè)為好，也可依次交替進行。這樣既能保證作業(yè)的質(zhì)量，可以讓學(xué)生作較為充足、深入的探究，又能保持學(xué)生的新鮮感，增強做作業(yè)的積極性。

3、創(chuàng)設(shè)作業(yè)交流平臺。學(xué)生花了大量心血完成作業(yè)，如果沒有展示的機會，就會感到失落，以后會喪失完成作業(yè)的興趣；而且，如果教師只布置作業(yè)而不看重效果，學(xué)生也會產(chǎn)生無所謂的態(tài)度，消極應(yīng)付。因此，通常在完成一周的作業(yè)后，教師可以讓學(xué)生匯報自己的作業(yè)成果，尤其是對于注重過程研究的活動型和融合型作業(yè)更需在班級中進行交流，使得學(xué)生意識到自己的努力正受到別人的關(guān)注，從而提高日后學(xué)生的參與度和支持度。

4、加強作業(yè)評價指導(dǎo)。新課程作業(yè)設(shè)計雖然更重過程，強調(diào)答案的開放和多元，但這并不意味教師的權(quán)威地位和指導(dǎo)作用下降，相反對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。對于收集資料的作業(yè)，教師就應(yīng)該提供必要的信息渠道，指導(dǎo)學(xué)生怎樣去找相關(guān)的書籍、報刊和網(wǎng)址；對于實踐型作業(yè)，教師應(yīng)主動聯(lián)系相關(guān)社會單位和人員，協(xié)助學(xué)生走進社會大課堂；對于融合型作業(yè)，由于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)存在局限性，慣于單科思維，教師應(yīng)適時介入，給予評價指導(dǎo)。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會4

新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。但自主、合作、探究，不是具體的學(xué)習(xí)活動形式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式絕不是簡單化地放任學(xué)生自覺，因為學(xué)校教育背景下學(xué)生面對的是大量的、系統(tǒng)的課程目標(biāo)和內(nèi)容，單靠學(xué)生自發(fā)地閱讀教材、解答問題就想達到三維目標(biāo)是不切實實際的。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式要求教師建立全新的“學(xué)習(xí)活動”概念，這是“以學(xué)生為本”的基本要求，也是老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境中發(fā)生的，但我們不應(yīng)視其為教師教學(xué)活動的衍生和附屬活動，而應(yīng)把它當(dāng)作一個相對獨立的主體活動過程。

學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向。學(xué)習(xí)方式具有普遍性、相對的穩(wěn)定性、差異性和適應(yīng)性。長期以來，由于應(yīng)試教育的困擾，學(xué)生形成了被動、單一、機械式的接受學(xué)習(xí)方式。實踐能力、收集與處理信息能力、合作能力將越來越廣泛受到關(guān)注和重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，正是順應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求。改變學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方式成為當(dāng)今教學(xué)改革的熱點。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不僅可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)能力，大大提高了課堂教學(xué)的效率，真正做到了以人為本，達到了雙贏的目標(biāo)。

新課標(biāo)觀點：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間，經(jīng)歷觀察、推理、驗證等活動過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式教育和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和把握基本的知識與技能，體會和運用思想與方法，獲得基本的教學(xué)活動經(jīng)驗。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從指導(dǎo)的任務(wù)來看，可以認(rèn)為“指導(dǎo)”意味著：激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)方法、建立規(guī)范、跟蹤過程、把握價值，而“有效指導(dǎo)”則是在指導(dǎo)上要適時、適度、適當(dāng)、適合、適應(yīng)。而有效指導(dǎo)也必然是有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。少年時光最是珍貴，如何把這珍貴的時間有效的應(yīng)用到學(xué)習(xí)上去呢這就要求我們要學(xué)會管理學(xué)習(xí)時間。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會5

當(dāng)今社會，創(chuàng)新已經(jīng)成了保持競爭優(yōu)勢的重要途徑。因此各個高等學(xué)校都高度重視大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力已成為我們實驗教學(xué)過程中需大力研究和探討的問題。實驗教學(xué)是高等教育的重要組成部分，重在培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題能力，目前的實驗教學(xué)僅僅局限于輔助教學(xué)形式，對學(xué)生的綜合性、創(chuàng)造性和研究性等方面訓(xùn)練不夠。

一、設(shè)計性實驗對培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力的作用

從實驗的性質(zhì)種類來看，可分為演示性、驗證性、操作性實驗和綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗兩大層次。前者實驗是對知識的理解和掌握；后者的綜合性實驗是介于兩層次之間的一種折衷，設(shè)計性實驗才是實踐能力和研究能力的實質(zhì)性培養(yǎng)和體現(xiàn)，而創(chuàng)新性實驗則體現(xiàn)了實驗效果的最高境界。

何為設(shè)計性實驗？其主要特征是老師只給出實驗的對象、目標(biāo)、要求、技術(shù)指標(biāo)、完成期限和驗收方式，至于實驗的實現(xiàn)方案、技術(shù)路線、元器件的選擇、具體制作和調(diào)試方法、指標(biāo)測試等則全部由學(xué)生自主完成。各類方式的電子大賽就是設(shè)計性實驗的一種具體體現(xiàn)，因為大賽規(guī)則中包含了基本要求和發(fā)揮性要求，發(fā)揮性要求實際上融合了創(chuàng)新性實驗的內(nèi)涵。所以說，設(shè)計性實驗對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)揮有著不可替代的作用。歸納起來有如下特點和效果：

1．由于設(shè)計性實驗全過程是由學(xué)生獨立自主完成，實驗的主動權(quán)在學(xué)生方，不可能存在等待、依賴思想，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極因素，這是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和發(fā)揮創(chuàng)新精神的前提基礎(chǔ)。

2．設(shè)計性實驗的要求不是通常驗證性、演示性實驗的簡單綜合，而是更多地貼近工程實際、綜合運用所學(xué)知識進行項目的設(shè)計和實現(xiàn)，含有創(chuàng)新因素，因此對學(xué)生既有挑戰(zhàn)性又有壓力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和發(fā)揮創(chuàng)新精神的動力源泉。

3．學(xué)生通過設(shè)計性實驗中的任務(wù)分析、方案制定、電路構(gòu)思、硬件設(shè)計、軟件編寫、分步試驗、制作實施、系統(tǒng)調(diào)試、指標(biāo)測試、性能改進和報告撰寫等全過程的實踐和攻關(guān)，既能把所學(xué)的理論知識加以綜合運用，又能把研究視野擴展到相關(guān)的知識領(lǐng)域和接觸一些先進的元器件并加以運用。動手實踐的能力得到實實在在的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力會有實質(zhì)性的提高，創(chuàng)新素質(zhì)在這種潛移默化的過程中得以形成和提升。

4．由于設(shè)計性實驗的實施必須獨立經(jīng)歷從第一步到最后一步的全過程，各人的方案和實施方式各異，從學(xué)生的整體來看，充分發(fā)揮了各人的原創(chuàng)能力、設(shè)計能力和實施能力，由此也萌發(fā)出來不少對工程和社會有實際貢獻的創(chuàng)作思路。設(shè)計性實驗的要求和技術(shù)指標(biāo)也有利于促進學(xué)生之間在實施過程中的技術(shù)交流和問題的探討、相互啟發(fā)和取長補短，這種團隊合作解決問題的氛圍和條件是兩三個實驗指導(dǎo)老師的能力所無法提供和滿足得了的。 設(shè)計性實驗是學(xué)校提倡的實驗教學(xué)的方向，需要積極建設(shè)和實現(xiàn)，但目前存在一些有待理順和解決的問題。其一是職能部門對課程的性質(zhì)在認(rèn)識觀念上有疏忽，因為不是所有課程都是純理論授課方式的，也有這類理論加實驗的授課方式，這類課程即使是簡單的演示性或驗證性實驗，也存在元器件的損耗和補充問題，是需要考慮實驗經(jīng)費支持的，更何況是高要求的設(shè)計性實驗。但在制定教學(xué)方案時卻沒有被納入預(yù)算考慮，同樣被當(dāng)作純理論課的授課方式對待，哪個部門都無從提供這種教學(xué)經(jīng)費的支持，那么開展設(shè)計性實驗就成了一種美好的空想。

其二是設(shè)計性實驗的建設(shè)之所以未能廣泛開展，是受到電子元器件種類和數(shù)量供應(yīng)的制約。因為修課的學(xué)生有那么多，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能并達到各具特色的實驗設(shè)計效果，就必須提供足夠多的不同題目的設(shè)計要求和任務(wù)，一方面需要老師挑起技術(shù)支持的重擔(dān)，而另一方面學(xué)校對學(xué)生擬定的實驗方案中的各種元器件能否滿足，就成了必須首先解決的問題，這關(guān)涉到設(shè)計性實驗順利開展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，需要認(rèn)真考慮和對待。

二、以學(xué)生為中心，開展開放性實驗教學(xué)

開放性實驗教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和興趣，給學(xué)有余力的學(xué)生一個自主發(fā)展和實踐鍛煉的空間。

組織學(xué)生參加開放性實驗，在教學(xué)過程中真正實現(xiàn)了以學(xué)生為中心。教師不僅指導(dǎo)學(xué)生，而且也從學(xué)生中獲得了新的思想和動力，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間和精力自主選擇實驗項目，預(yù)約實驗時間，訓(xùn)練自己的實驗操作動手能力和創(chuàng)新能力。實驗室盡最大努力為學(xué)生提供實驗條件和經(jīng)費，指導(dǎo)老師和學(xué)生一起解決實驗過程中所遇到的問題。要求學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，及時記錄處理實驗數(shù)據(jù)，不斷擴展知識面。

針對一些自選實驗課題型，可以鼓勵學(xué)生多做市場調(diào)查，結(jié)合市場需求，將自己的課題按產(chǎn)品要求設(shè)計，在論文中還要附帶詳細的使用說明書，以便于進行市場推廣。這讓開放性實驗不僅僅局限于實驗，將實驗轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品設(shè)計開發(fā)，這樣可以大大開拓學(xué)生思路， 提高實踐能力。

三、豐富大學(xué)生課外活動、組織學(xué)生參加各級各類電子競賽

建立學(xué)生創(chuàng)新中心，設(shè)立不同的產(chǎn)品設(shè)計和研究課題，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣、愛好進行一些小制作、小發(fā)明，鼓勵學(xué)生積極參加各類電子設(shè)計競賽活動。定期進行學(xué)術(shù)專題講座，使學(xué)生普遍獲得了較大的信息量，更加深人地了解了電子信息技術(shù)。

另外，建立健全校外實踐基地，加強產(chǎn)學(xué)研合作。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開優(yōu)越的條件和優(yōu)良的環(huán)境，在完善基礎(chǔ)實驗設(shè)施的基礎(chǔ)上，建立健全校外實踐基地，建立學(xué)校與企業(yè)和科研單位的廣泛的聯(lián)系，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)、有計劃地組織參學(xué)生參觀、實習(xí)和生產(chǎn)勞動，擴大學(xué)生的視野，增加他們與社會接觸的機會，了解科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會6

學(xué)年康縣第一期英語教學(xué)培訓(xùn)課程xxxx--xxxx 康縣大南峪學(xué)校英語教師張瑛xxxx年xx月xx—xx日為期2天的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認(rèn)識了自我 通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過聽阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對英語課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。外教老師的英語課靈活多樣，輕松自然，以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍 這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會7

剛學(xué)習(xí)C#的時候，感覺很難，做的時候出現(xiàn)很多錯誤而且我是照著書打代碼還有錯誤，那時的感覺是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過程中，我還是堅持下來，雖然學(xué)的不是很好，但是慢慢就理解了，現(xiàn)在也不要仿照書打代碼?，F(xiàn)在講講做項目的感想。我們項目做不好也有一個小原因，是因為我們?nèi)齻€項目同時進行，而三個項目不同，在需求分析方面沒有弄好，導(dǎo)致后面在做項目時，數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)了很多問題，所以我覺得現(xiàn)在我們項目不要做多，而是好好做一個項目，從需求開始就要做好每一步，到后面編程才不會出現(xiàn)特別多的錯誤。

不得不說：“在老師檢查完第一次之后，我去看了一下師兄做過的項目，就覺得自己這個項目相差太遠了。我覺得我有以下幾方面做不好：

在剛上C#時老師叫我們現(xiàn)在就要做項目但我沒有，一直等到老師快要檢查時才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業(yè)之后，沒有好好的復(fù)習(xí)。其實我覺得三層架構(gòu)也不難，三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類，而類中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類中的方法實現(xiàn)它的功能，類就類似于C語言里的函數(shù)，因為在數(shù)據(jù)訪問層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺得在表示層里實現(xiàn)一些功能能時要去分析，但是C#語言只學(xué)習(xí)過淺的知識，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒有學(xué)習(xí)所以分析起來就有點問題。但是所有問題都是覺得自己太懶，如果自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，也許在分析功能模塊會得到提高。所以本人決定寒假做一個像樣的項目出來。

無論是學(xué)習(xí)還是做項目的過程中，耐心都要非常重要。有時出現(xiàn)錯誤，上網(wǎng)查了，自己又想了很久，又找同學(xué)討論還是不能解決時就會有不想做的念頭。因為自己曾經(jīng)在大一時就是因為連關(guān)機都不會關(guān)，當(dāng)時都嚇到宿舍友了，覺得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒有成功，但是自從開始學(xué)習(xí)C語言之后，就慢慢的喜歡計算機應(yīng)用技術(shù)這個專業(yè)了，覺得它很有趣，當(dāng)在做項目成功的實現(xiàn)它功能時，心理就特別高興，就好想再做幾個功能。但是事實不是一下就能成功的實現(xiàn)它的功能所以耐心非常重要。

最重要的一點是我們做項目時，我們要有團隊的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個好的項目，才能完成一個項目。就好比如在三層架構(gòu)中，小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法，這個方法的作用是什么作用，再表示層里才更好的實現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起討論問題，只有這樣才能進步更快，才能學(xué)到更多的知識。

最后想說：“一分耕耘，一分收獲?！绊椖坎皇亲龅暮芎?，但是通過項目學(xué)到了更多的知識。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會8

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減“量”不減“量”，近期根據(jù)工作室的研究安排，有幸研究了浙江省教研室關(guān)于《“雙減”背景下作業(yè)的設(shè)計與管理》的講座，“雙減”中一項重要的工作就是減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，那么就要求我們老師要精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。我們教師要尊重學(xué)生差異，設(shè)計有層次的作業(yè)，讓每個學(xué)生都有練的機會和成功的體驗。這更加考驗教師，要求教師要了解每一位學(xué)生，掌握每位學(xué)生的研究要求，做到心中有數(shù)。通過這次研究，我著實轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，精心設(shè)計，爭取讓作業(yè)減少數(shù)量但不減質(zhì)量。以下幾點是我今后作業(yè)設(shè)計努力方向：

1、把控時間，系統(tǒng)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計應(yīng)圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，以鞏固知識、發(fā)展本領(lǐng)、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為主，作業(yè)時間并不是越長越好，跨越了一定時間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長，研究結(jié)果就越不好。

2、優(yōu)化作業(yè)，分層設(shè)計

在目前的教育背景下，孩子的本領(lǐng)跟著年級的升高，不可避免的會產(chǎn)生差異，我們的作業(yè)要盡可能關(guān)注學(xué)生的差異和不同學(xué)生的需求，讓孩子都有練的機會和成功的體驗。每個學(xué)生的研究基礎(chǔ)不同，承受本領(lǐng)不同，作業(yè)的結(jié)果也就不同。作為教師，我們要多關(guān)注學(xué)生的個體差異，將研究目標(biāo)分層，作業(yè)設(shè)計也要有梯度。新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探討，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)闡發(fā)、解決問題的本領(lǐng)。我們以前去往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導(dǎo)致作業(yè)機械重復(fù)。從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度來看，我們既要重視研究知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，同時也要重視作業(yè)的開放性。越開放的題目，越能夠激發(fā)孩子的探討精神。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計一些自主、合作、探討為主的探索性作業(yè)。

3、追本溯源，找準(zhǔn)關(guān)鍵

優(yōu)化我們的作業(yè)設(shè)計，還有一大關(guān)鍵點在于充裕利用課堂時間，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。只有課堂教學(xué)質(zhì)量進步了，才能有效落實作業(yè)。的確，想要讓學(xué)生高效得完成一份數(shù)學(xué)作業(yè)，一定要先從課堂進行變革。深思在自己的備課過程，有沒有備學(xué)生參與研究的過程。除了要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，我們教師還要認(rèn)真修改作業(yè)，加強面批面改，要做好反饋，講解，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，充裕利用課堂上的時間，有講有練，讓學(xué)生所學(xué)更加扎實有效率。

總之，這次的研究我感觸很深，也受益匪淺。作業(yè)既要做到設(shè)計合理，又要設(shè)計科學(xué)，在“雙減”的政策背景下，如何優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，我們還需要不斷地去探索和實踐。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會9

思維培訓(xùn)作為一種提升個人思維能力的培訓(xùn)方式，近年來受到越來越多人的關(guān)注和重視。我有幸參加了一期思維培訓(xùn)課程，并在此過程中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我參加思維培訓(xùn)的心得體會。

思維培訓(xùn)不僅僅是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提升思維能力，更是一種改變思維方式和習(xí)慣的過程。這種培訓(xùn)可以幫助我們從一種局限性思維中跳脫出來，拓寬思維視野，提升解決問題的能力。另外，思維培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，這對于個人和組織的發(fā)展都具有重要意義。

在思維培訓(xùn)的課程中，我學(xué)習(xí)了許多有效的思維工具和方法。其中，有SWOT分析法，幫助我深入剖析問題的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅；也有頭腦風(fēng)暴法，幫助我快速產(chǎn)生創(chuàng)新的想法。除了這些具體的工具和方法，思維培訓(xùn)還注重培養(yǎng)邏輯思維和系統(tǒng)思維能力，讓我們能夠思考更全面、更有條理。

思維培訓(xùn)的真正價值在于能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活和工作中。在思維培訓(xùn)結(jié)束后，我開始積極運用所學(xué)的思維工具和方法。通過SWOT分析法，我能夠更好地評估自己及團隊的現(xiàn)狀，找到優(yōu)勢并發(fā)掘機會；通過頭腦風(fēng)暴法，我在工作中能夠更快速地解決問題和提出創(chuàng)新的想法。不僅如此，通過思維培訓(xùn)，我還學(xué)會了鍛煉自己的批判性思維能力，對周圍的信息進行更加準(zhǔn)確的分析和判斷。

思維培訓(xùn)不僅讓我獲得了實際的工具和方法，更讓我對思維方式和思考問題的角度有了深入的理解。思維培訓(xùn)告訴我，在面對問題時，我們需要敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，不能固步自封；在面對困難時，我們需要保持積極的心態(tài)，尋找解決問題的辦法。思維培訓(xùn)激發(fā)了我的思維潛能，讓我能夠更好地應(yīng)對生活和工作中的挑戰(zhàn)。

思維培訓(xùn)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提升思維能力的重要途徑，它對于個人的發(fā)展和社會的進步都具有重要的意義。未來，隨著社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，思維培訓(xùn)將會越來越被重視。我們應(yīng)該積極參與思維培訓(xùn)，不斷提升自己的思維能力，以適應(yīng)變化和解決問題。思維培訓(xùn)帶給我的不僅僅是一次學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更是一種思維方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會10

PPT（PowerPoint）作為一種常用的演示工具，在商務(wù)、教育、宣傳等領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。設(shè)計一份出色的PPT需要我們運用合適的思維和技巧，以便能夠有效地傳達信息和吸引受眾。通過多年的實踐和總結(jié)，我得出了一些關(guān)于PPT設(shè)計思維的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)PPT設(shè)計需要注重結(jié)構(gòu)清晰，以便受眾能夠更好地理解與記憶內(nèi)容。在設(shè)計PPT時，我常常將要表達的信息分類整理，然后按照邏輯順序進行排列，確保每一張幻燈片的內(nèi)容都有一定的連貫性。此外，為了保證表達的清晰度，我還會在每個主要點上使用引導(dǎo)詞和過渡詞，幫助受眾更好地理解每一步的走向。簡潔明了的PPT結(jié)構(gòu)能夠使受眾更好地理解信息，并提高演示效果。

其次，我認(rèn)為在設(shè)計PPT時，視覺效果也至關(guān)重要。好的視覺效果不僅能夠幫助受眾更好地吸收信息，還能夠提高演示的吸引力。我通常會選擇簡潔明了的字體和顏色，確保字體清晰可讀。另外，我還注意使用恰當(dāng)?shù)膱D片和圖表來支持主要的信息。圖片和圖表可以直觀地展示數(shù)據(jù)和事實，幫助受眾更好地理解。此外，我還會合理運用動畫效果和轉(zhuǎn)場效果，增加PPT的視覺吸引力，但同時也要避免過度使用，以免分散受眾的注意力。

另外，我發(fā)現(xiàn)情感共鳴在PPT設(shè)計中也非常重要。通過在PPT中融入故事、引用名人名言或使用一些形象的比喻等手法，我們可以幫助受眾更好地與內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而更加深刻地記住信息。例如，在一次關(guān)于團隊合作的演講中，我通過分享一個關(guān)于兩只鳥互相幫助的故事來引發(fā)受眾對團隊合作的共鳴，這樣能夠更好地吸引受眾的注意力，使他們更容易記住關(guān)于團隊合作的重要原則。

此外，與受眾互動也是設(shè)計PPT時應(yīng)該考慮的因素之一。在演示過程中，我常常使用問題、討論或小組活動等方式與受眾進行互動，鼓勵他們參與到演示過程中來。通過互動，我可以更好地理解受眾的需求，并及時調(diào)整我的演示內(nèi)容，以滿足他們的需求?；舆€能夠提高受眾對PPT內(nèi)容的注意力和參與度，從而增強演示的效果。

最后，我認(rèn)為反思與改善是設(shè)計PPT過程中不可或缺的一部分。在每次演示結(jié)束后，我都會反思自己的演示是否達到預(yù)期的效果，以及是否有進一步的改進空間。我會問自己是否有內(nèi)容需要刪減或補充，是否有設(shè)計上的不足或不合理之處。通過不斷地反思和改進，我能夠不斷提高PPT設(shè)計的水平，使每次演示都更加出色。

綜上所述，設(shè)計一份出色的PPT需要注重結(jié)構(gòu)清晰、視覺效果、情感共鳴、受眾互動，并進行反思與改善。通過運用這些思維和技巧，我們可以更好地傳達信息、吸引受眾，并提高演示的效果。在今后的PPT設(shè)計過程中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，進一步提高自己的設(shè)計水平，創(chuàng)造更多出色的PPT作品。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會11

參加了這次省里組織的教師網(wǎng)上全員培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。這一次暑假培訓(xùn)是學(xué)習(xí)時間最久的一次，通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

聽過各位專家和教授的視頻講座，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”，教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。

作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。我決定在今后的教學(xué)與管理中不斷地落實， 至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會12

為了規(guī)范和統(tǒng)一本公司各項目工藝管道專業(yè)設(shè)計深度及設(shè)計質(zhì)量，使項目中的各子項的工藝設(shè)計文件風(fēng)格一致、設(shè)計達到高度的統(tǒng)一，特編制此規(guī)定。具體內(nèi)容如下：

1、適用范圍，本公司內(nèi)部裝置設(shè)計時工藝管道設(shè)計，而非總體設(shè)計用。

2、設(shè)計基礎(chǔ)資料包括工藝包、技術(shù)資料，與公司的會議紀(jì)要、傳真、電子郵件文件資料及電話資料。

3、設(shè)計執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，只要是涉及到的規(guī)范都要列出。

4、工藝子項的火災(zāi)危險性類別及用電負荷等級也要列出。

5、工藝圖紙有關(guān)的規(guī)定：工藝圖繪制深度，設(shè)備標(biāo)高設(shè)備定位規(guī)定，工藝圖面規(guī)定（設(shè)備布置圖、管道布置圖，其中管道布置圖管心標(biāo)高直接用標(biāo)高表示，無特殊符號），方向標(biāo)的繪制，圖框圖鑒等。

6、工藝設(shè)計的有關(guān)規(guī)定，注意絕壓和表壓的表示方法，絕壓MPaA，表壓MPaG。計算和規(guī)定精度，一般保留到小數(shù)點兩位有效數(shù)字。管道及管件設(shè)計采用的標(biāo)準(zhǔn)，由開工報告決定，管材采用標(biāo)準(zhǔn)也要列出。流程中有放空及排液閥直接介入環(huán)境需加盲法蘭。換熱器冷介質(zhì)下進上出，熱介質(zhì)上進下出。安全閥排向大氣若為氮氣可不設(shè)尾管和切斷閥。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會13

記得是好幾周前，在工作室的群里得知雷老師的作業(yè)設(shè)計獲得了省級一等獎，太棒了！當(dāng)時就特別想知道，到底是怎樣一個作業(yè)設(shè)計呢？直至收到雷老師將會安排線上分享的通知，一直都非常期待。在目前雙減的大背景下，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提升每一項作業(yè)任務(wù)的質(zhì)量，是每一位老師都迫切需要關(guān)注和提升的板塊。

在近兩個小時的講座中，雷老師從單元主題作業(yè)設(shè)計意義、單元主題作業(yè)的功能類型、單元主題作業(yè)的設(shè)計原則、單元主題作業(yè)的設(shè)計方法這四個方面，為我們展開分享。從中我學(xué)習(xí)到了：一個課時的作業(yè)設(shè)計應(yīng)做到整體性！而課時作業(yè)設(shè)計的整體性又必須依賴于單元教學(xué)的整體性。所以，想要設(shè)計好一個課時的作業(yè)，我們先要整體把握整個單元的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上分解為單課時的教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)地去設(shè)計單元作業(yè)目標(biāo)，根據(jù)單課時的教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計課時作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)整個目標(biāo)，去細化作業(yè)屬性和作業(yè)內(nèi)容。在細化的這個過程中，要兼顧到作業(yè)設(shè)計的層次性、一致性和趣味性。不得不說，這么看來，一堂課的作業(yè)設(shè)計確實是一個龐大的工程！絕不是每次上完課，花幾分鐘就能在作業(yè)布置欄洋洋灑灑寫下一二三四項那么簡單，它需要像我們備課一樣去精心準(zhǔn)備。然而，一堂課的作業(yè)設(shè)計也沒有那么復(fù)雜！不需要我們絞盡腦汁再去想更多花里胡哨的方式，我們需要去思考的是怎樣的作業(yè)能夠?qū)崒嵲谠趲椭覀兊膶W(xué)生更好地掌握本堂課所學(xué)。我想也就是要做到返璞歸真吧。

非常感謝雷老師帶來的分享，也非常感恩身旁有這樣一群人，他們在追夢的道路上奮力奔跑，閃閃發(fā)光，為我們照亮前行的路。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會14

公司安排的7月2號到8號的培訓(xùn)，我首先感謝中機國際工程設(shè)計研究院有限責(zé)任公司給予的這次難得的機會，經(jīng)過六天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從室內(nèi)到戶外拓展訓(xùn)練，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力，感覺自己上了一個臺階。從各個角度來說是對我來講是對我的一種培訓(xùn)的技能。是我們的一種提高自身素質(zhì)的體現(xiàn)。以下是這些天的幾點體會：

7月2號和公司領(lǐng)導(dǎo)及部門負責(zé)人的見面會收獲頗大。使我深刻的了解到公司的成立和發(fā)展，了解了公司的“共建、共創(chuàng)、共贏、共享”的理念和目標(biāo)，易凡總經(jīng)理的講述使我們更加認(rèn)識八院的歷史、八院的文化建設(shè)、員工的個人修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展；人力資源部主管張寶凱對于人事制度作了簡要說明，使我們更加了解到公司的勞動關(guān)系、崗位考核、考勤制度、工資福利、社會保險等相關(guān)制度；信息中心副主任劉武東講授的網(wǎng)絡(luò)安全與信息化管理使我們更加深刻認(rèn)識到計算機網(wǎng)絡(luò)的安全使用及公司內(nèi)部的信息化管理模式；副總工藝師李京

全面深入的探討了工程設(shè)計所必須學(xué)會的知識，包括三個方面：1、工程設(shè)計的概念、分類及其在工程建設(shè)中的低位和作用2、工程設(shè)計的基本程序及法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范在工程設(shè)計中的運用3、工程設(shè)計對設(shè)計人員的特殊要求；黨群工作部部長、中機科技開發(fā)服務(wù)分部經(jīng)理張繼才通過案列分析，教育了我們每一位新員工在工作崗位上樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，求其強調(diào)做一個遵紀(jì)守法、熱愛企業(yè)、敬業(yè)奉獻的員工；技術(shù)質(zhì)量部副部長張利銀給我們詳細闡述了公司的三標(biāo)管理體系，使我們更加深刻認(rèn)識到工程咨詢、設(shè)計工作流程對我們技術(shù)人員的要求；高登公司張健峰給我們講述的成功事業(yè)成就人生——核心能力與素質(zhì)培訓(xùn)，通過這一堂課是我認(rèn)識到企業(yè)做人做事的基本準(zhǔn)則和事業(yè)成功的核心要素；總建筑師羅勁通過城頭山博物館的具體案列給我們講述了民用建筑設(shè)計的基本要求以及各專業(yè)設(shè)計之間的如何協(xié)調(diào)合作；長沙市消協(xié)通過生動的現(xiàn)場展示給我們講述了消防器材的正確使用方法以及基本的消防知識、疏散逃生的基本常識、消防火災(zāi)的應(yīng)急和預(yù)防。通過為期4天的室內(nèi)培訓(xùn)以及公司各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)人士的講解我總結(jié)了三點：1、不斷學(xué)習(xí)2、堅持3、要有一顆不怕失敗的心。

在7月7日至8日為期兩天的戶外拓展訓(xùn)練意義更加深刻，通過高空抓杠這一項目，鍛煉了我們克服困難的勇氣，我們以后的工作中，或多或少會遇到挫折和選擇，有些人選擇了勇往直前，有人選擇了在困難和未知面前退縮 ，但無論如何，這個項目的更深遠的意義讓我們能夠戰(zhàn)勝自我、超越自我；鼓動人心的項目讓我們學(xué)會了團隊

之間的團結(jié)配合以及各隊員之間的協(xié)調(diào)問題，其實在我們以后的工作中，作為結(jié)構(gòu)設(shè)計人員，要與建筑、給排水、暖通等各大專業(yè)之間的配合，通過這個項目，實際上是培養(yǎng)我們在以后的工作與團隊之間的配合能力，在后面的很多項目包括八百里加急、沖出迷霧等其實都是為了訓(xùn)練團隊之間合作的，由此可見，零和培訓(xùn)所安排的項目都是非常的有目的且實用性很高的。

結(jié)合這幾天的培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)出了作為結(jié)構(gòu)設(shè)計人員干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實踐能力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀(jì)的人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進步。

這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是拓展訓(xùn)練，使師生互動還是所見所聞，都讓我從每個角度獲得了知識，感謝人力資源部給了我們新員工這次學(xué)習(xí)的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)

任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項工作。

這次培訓(xùn)也讓我體會到我們不管做什么事情，什么工作，對待任何事物我們都要用一種努力認(rèn)真的態(tài)度去做好它。最主要是要靠我們的努力，我們的素質(zhì)，技能，決心。時間就是金錢，技術(shù)就是飯碗，參加了公司的培訓(xùn)對此受益匪淺，而且讓自己的技能的得道了提高。我了解到，不管在哪個崗位都必須憑著認(rèn)真仔細的態(tài)度做好每件事，所以做好這個工作，不僅能鍛煉自己，也是公司的重要崗位。而且現(xiàn)在競爭越來越注重創(chuàng)新，提高競爭能力了。是時候展現(xiàn)我們培訓(xùn)的知識了。所以我們要努力。

設(shè)計培訓(xùn)心得體會15

在雙減政策下，XX市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在朱老師前瞻性的引領(lǐng)下，特邀XX市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員雷老師為我們開啟單元作業(yè)設(shè)計的主題培訓(xùn)。我有幸在本次主題培訓(xùn)中進行發(fā)言，和老師們一起交流單元作業(yè)。本次活動中有同伴的經(jīng)驗分享，有名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會：

通過XX市每月數(shù)學(xué)名師講壇活動和各類研修網(wǎng)中對作業(yè)設(shè)計的學(xué)習(xí)與反思。基于此，我對四下第五單元《三角形》單元進行了單元作業(yè)設(shè)計。依托單元設(shè)計框架，我從單元教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，立足關(guān)鍵問題，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、思維挑戰(zhàn)等三個層面去設(shè)計針對性的作業(yè)，在設(shè)計過程中我力求體現(xiàn)思維可視化，力求保證題目的一題多變、體現(xiàn)分層理念、說理素養(yǎng)與實踐拓展。

作業(yè)設(shè)計的一個教師應(yīng)該具備的能力，素養(yǎng)作業(yè)有別于教輔應(yīng)注重精選、精編、精練。準(zhǔn)備時，我從閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師用書、課堂作業(yè)本等資料入手，以知識要求、技能要求、水平要求和能力要求四層次為指向，ABCD四個水平的為導(dǎo)向，合理確定單元作業(yè)目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)期存在問題，結(jié)合目標(biāo)，設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)。以分層、素養(yǎng)、實踐、聯(lián)結(jié)四個關(guān)鍵詞串聯(lián)單元素養(yǎng)作業(yè)，讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識的普及，有思維能力的拓展，有深度探究的實踐，有理解運用的思考。

這次主題培訓(xùn)有幸邀請到XX市教學(xué)研究院小數(shù)教研員雷老師，關(guān)于“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的框架，可以說解決了一部分老師的燃眉之急，給走在摸索階段的老師指明了前進的方向。雷老師從“為何重構(gòu)”、“如何重構(gòu)”兩個問題引入，深入分析雙減的背景和意義，分別從作業(yè)改革，作業(yè)管理與設(shè)計，方案與制度，優(yōu)化作業(yè)改革的機制等方面進行了闡述。雷老師指出作業(yè)不僅要符合學(xué)生的學(xué)情，以思維、聯(lián)結(jié)、整體性和實踐拓展豐富單元作業(yè)設(shè)計。雷老師指出作業(yè)需“緊扣目標(biāo)、促進思維、形式多樣、分層要求”，反思我們的課堂教學(xué)，是否以作業(yè)為載體，開啟新的教學(xué)模式。

作業(yè)是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動的重要載體，引領(lǐng)在場老師認(rèn)識到作業(yè)承載的新“使命”。雷老師通過解讀省、市作業(yè)設(shè)計的實施要求和編寫指導(dǎo)方案，為我們在座所有的老師指明了方向，對優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的專業(yè)指導(dǎo)，給出的案例令我印象深刻，原來《圓的認(rèn)識》可以這樣去教學(xué)，讓學(xué)生從身邊的事物提取數(shù)學(xué)素材，課堂生成關(guān)鍵問題，產(chǎn)生驅(qū)動性問題并通過自主學(xué)習(xí)的形式去探究，讓學(xué)生素養(yǎng)落到實處。

我們?nèi)粘；臼且恍┗A(chǔ)性作業(yè)，如何提高基礎(chǔ)作業(yè)的質(zhì)量，雷老師給我們指點了迷津，他說關(guān)鍵在于遷移的運用，情景變化，比如一題多用，結(jié)合學(xué)生學(xué)情本質(zhì)，聯(lián)系生活情景，通過數(shù)學(xué)閱讀獲取有用信息，使作業(yè)生動有趣，學(xué)生樂在其中。雷老師指出素養(yǎng)作業(yè)要避免重復(fù)性和機械性的作業(yè)，應(yīng)從單一知識點到綜合的運用，以前我們布置作業(yè)往往是知識碎片化，追求覆蓋面，學(xué)習(xí)方式是反復(fù)記憶，重復(fù)講解，大量訓(xùn)練，反而適得其反。通過大量案例分析，給在座的老師闡述了這樣的作業(yè)設(shè)計的缺陷，我們的理念雖然走進來核心素養(yǎng)時代，但是行為卻還是在雙基時代。所以我們應(yīng)該拋棄這種作業(yè)方式，作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)生真實學(xué)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進程，可以在設(shè)計作業(yè)時給學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)。

通過這次的以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為主題培訓(xùn)，讓在座的老師都對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有了進一步的理解。這一次干貨滿滿的學(xué)習(xí)，讓我們再次攜手共研，更好地優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。