當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，盡管培訓(xùn)期間我每天在電腦旁的時(shí)間基本上都超過了六小時(shí)，有時(shí)候感覺很累，但這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

一、教學(xué)理念的更新：

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識(shí)上的增長(zhǎng)，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家主講，在線和全省各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

二、集思廣益、綜合提升：

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

三、反思自我，不斷追求：

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。

有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我對(duì)未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，確立了新的工作高度，對(duì)專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度，一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動(dòng)。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

近年來，智能技術(shù)的快速發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來了新的變革。作為一名教師，我們迫切需要掌握智慧教育的理念和技能，以應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育的挑戰(zhàn)。最近，我參加了一次智慧教師培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體悟到了智慧教育的重要性和可行性。以下是我對(duì)智慧教師培訓(xùn)心得的總結(jié)和體會(huì)。

第一段：了解智慧教育的理念和意義。

在這次培訓(xùn)中，我對(duì)智慧教育的理念和意義有了更深入的了解。智慧教育不僅僅是利用智能技術(shù)來提供教學(xué)資源和工具，更是一種教育方式和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。智慧教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)方式，并通過智能技術(shù)提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。這種教育方式有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第二段：掌握智慧教育的技能和工具。

在培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了許多智慧教育的技能和工具。例如，我們學(xué)會(huì)了使用教學(xué)管理系統(tǒng)來管理課程和學(xué)生信息，提供在線作業(yè)和考試等個(gè)性化學(xué)習(xí)方式；我們還學(xué)會(huì)了使用智能教具和虛擬實(shí)驗(yàn)室等資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些技能和工具不僅提高了教學(xué)效果，而且極大地方便了教師的工作。

第三段：應(yīng)用智慧教育提高教學(xué)效果。

智慧教育的核心目標(biāo)是提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新思維和解決問題能力的優(yōu)秀人才。在教學(xué)中，我積極應(yīng)用智慧教育的理念和技能。例如，通過教學(xué)管理系統(tǒng)，我能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供適合的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具。另外，我還利用智能教具和虛擬實(shí)驗(yàn)室等資源，增加了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。這些舉措大大提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更加有成效。

第四段：促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

參加智慧教師培訓(xùn)，不僅拓寬了我對(duì)智慧教育的認(rèn)識(shí)，還提升了我的教育技能和教學(xué)水平。通過與其他教師的交流和分享，我了解到了更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。與此同時(shí)，我也深感智慧教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展的過程，需要不斷更新知識(shí)和技能。因此，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究智慧教育的新理念和新技術(shù)，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教育能力。

第五段：面對(duì)挑戰(zhàn)和展望未來。

盡管智慧教育具有巨大的潛力和優(yōu)勢(shì)，但也面臨著挑戰(zhàn)和困難。例如，教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)智慧教育的新技術(shù)和新方法；學(xué)校需要投入更多的資源來建設(shè)智慧教室和購(gòu)買智能教具等設(shè)備。然而，我相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育觀念的改變，智慧教育必將逐漸普及和發(fā)展起來。未來，智慧教育將成為教育改革的重要驅(qū)動(dòng)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和保障。

總結(jié)起來，智慧教師培訓(xùn)使我深入領(lǐng)會(huì)到智慧教育的理念和意義，并掌握了相關(guān)的技能和工具。通過應(yīng)用智慧教育，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果得到了顯著提高，學(xué)生的興趣和能力得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，智慧教師培訓(xùn)也促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展，使我成為一名更優(yōu)秀的教師。面對(duì)未來，我對(duì)智慧教育充滿了信心和期待，相信它將給教育事業(yè)帶來更廣闊的發(fā)展空間和更美好的未來。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，智慧教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，很多學(xué)校開展了智慧教師培訓(xùn)，我也有幸參與了一次智慧教師培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，并對(duì)智慧教育有了更深入的理解和體驗(yàn)。

首先，在智慧教師培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教育的重要影響。我們通過講座、研討和實(shí)踐等多種形式，了解了新的教育理念、教學(xué)方法以及信息技術(shù)的應(yīng)用。這些新的教育理念使我意識(shí)到，教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而信息技術(shù)則為教育提供了強(qiáng)大的工具和平臺(tái)，通過多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，可以使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣且個(gè)性化。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何制作教學(xué)PPT、設(shè)計(jì)在線課程和使用教育軟件等，這些技能將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

其次，智慧教師培訓(xùn)中我還體驗(yàn)到了融合教學(xué)的魅力。在培訓(xùn)過程中，我們接觸到了很多新的教學(xué)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些模式跳脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在融合教學(xué)中更加積極主動(dòng)，思維更加活躍，學(xué)習(xí)效果也更好。這讓我更加堅(jiān)定了融合教學(xué)的信念，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

再次，智慧教師培訓(xùn)使我意識(shí)到教育者自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)技巧和信息技術(shù)的應(yīng)用，還進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的分享。這些方法不僅提高了我們的教學(xué)效果，還讓我們更加注重教育的質(zhì)量和效益。在今后的教育實(shí)踐中，我將更加注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平的提升，通過不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。

最后，智慧教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到智慧教育是一個(gè)發(fā)展的過程，需要持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)。智慧教育是一個(gè)嶄新的教育模式，它不僅要求我們掌握信息技術(shù)，還需要我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教育理念?，F(xiàn)代學(xué)生面臨著更加復(fù)雜多樣的教育需求，我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我決心在智慧教育的道路上繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加高效、個(gè)性化的教學(xué)。

總之，通過智慧教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)技巧和信息技術(shù)的應(yīng)用，還深刻體會(huì)到了智慧教育對(duì)教育的重要性。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和探索的過程中，我將成為一名真正的智慧教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

今天暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及高深的理論論述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的進(jìn)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教師應(yīng)當(dāng)做為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。那末，如何進(jìn)步本身的師德修養(yǎng)呢？我以為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、愛學(xué)生，誨人不倦

愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生，都希看得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育氣力。它能使學(xué)生感遭到教師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是愛學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。教師僅僅把作業(yè)教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛惜學(xué)生，順手推舟地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，答應(yīng)學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在平常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善同等地對(duì)待學(xué)生，盡不能為了建立自己的威望而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、譏諷等欺侮人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)欺侮之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

2、愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和條件。特別在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草往”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不酷愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，一定不能把工作做好。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如君子何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生建立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身果斷不做，以避免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。假如教師缺少堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育一定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)往，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在平常教學(xué)中，要用高雅和親切的語言啟發(fā)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)進(jìn)信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了現(xiàn)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師畢生學(xué)習(xí)，不但是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的畢生學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任什么時(shí)候間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)進(jìn)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交換，擴(kuò)大視野，增進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師畢生學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要增進(jìn)本身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有畢生學(xué)習(xí)的理念，具有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于畢生學(xué)習(xí)已成為未來每一個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用畢生”的觀點(diǎn)已過期，人們不再能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，取得一生享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)往把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新題目，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視畢生受益

教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清畢生學(xué)習(xí)對(duì)本身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提？本身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展相當(dāng)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一位中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)建立畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)。不管是教育家，還是中外名師，他們都具有較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下往，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思惟空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣可以，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有抓緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，現(xiàn)今的情勢(shì)向每位教師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲得新知識(shí)，增長(zhǎng)本身的才華，適應(yīng)現(xiàn)今教育改革的新情勢(shì)

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

為期兩個(gè)月的暑期培訓(xùn)，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由衷感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備這么一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的例子、豐富的及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，對(duì)工作也燃起了斗志，實(shí)實(shí)在在的感到受益匪淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳承者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師工作的重要性。

其次，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的道理，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是人類的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格不斷完善的過程，老師的人格力量是無形的、無法估量的，一個(gè)好的老師是學(xué)生的引路人。

第三，教師也是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來的教學(xué)工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。

教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次暑期培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，智慧教育應(yīng)運(yùn)而生。智慧教育以利用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，為教師提供更好的教學(xué)工具、資源和方法，從而促進(jìn)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。作為一名教師，我有幸參加了一次智慧教師培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了智慧教育對(duì)教師的重要性，也受益匪淺。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，智慧教育培訓(xùn)給我?guī)砹思夹g(shù)的更新與提升。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要依靠紙質(zhì)教材和講臺(tái)進(jìn)行授課，這種方式過于單一且效率不高。而通過智慧教育，我了解到了許多新的教學(xué)工具和技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)軟件和多媒體設(shè)備等。這些工具不僅可以提高教學(xué)的效果，還能增添教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用這些技術(shù)，并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，取得了很好的效果。

其次，智慧教育培訓(xùn)拓寬了我的教學(xué)思路和方法。教師在傳統(tǒng)教育中往往以講授為主，而智慧教育培訓(xùn)教給了我一些新的教學(xué)理念，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)等。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生能夠更主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我在培訓(xùn)中學(xué)到的這些教學(xué)思路和方法，讓我的教學(xué)不再是一味地灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。

再次，智慧教育培訓(xùn)加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常是主導(dǎo)者，學(xué)生被動(dòng)接受。而通過智慧教育，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通得以極大地提升。例如，在線教學(xué)平臺(tái)可以讓教師和學(xué)生實(shí)時(shí)交流，提問和回答問題。這種互動(dòng)可以促進(jìn)教師更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式。此外，通過在線教學(xué)平臺(tái)和社交媒體等工具，我還能與學(xué)生進(jìn)行更加密切的交流和互動(dòng)，了解他們的需要和問題，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

最后，智慧教育培訓(xùn)培養(yǎng)了我在信息化時(shí)代的教育能力。在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，教育也不例外。智慧教育提供了信息化的教育環(huán)境，教師需要具備相應(yīng)的能力來適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，才能更好地發(fā)揮智慧教育的優(yōu)勢(shì)。通過智慧教育培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何快速獲取和篩選教學(xué)資源，如何使用信息技術(shù)工具來輔助教學(xué)，如何評(píng)價(jià)和利用教育大數(shù)據(jù)等。這些能力的培養(yǎng)將使我在信息化時(shí)代的教育工作中更加游刃有余。

綜上所述，智慧教師培訓(xùn)給我?guī)砹思夹g(shù)的更新與提升，拓寬了我的教學(xué)思路和方法，加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，并培養(yǎng)了我在信息化時(shí)代的教育能力。通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了智慧教育對(duì)教師的重要性，也更加堅(jiān)定了在智慧教育道路上前行的決心。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法，才能更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的教育發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

1、終身學(xué)習(xí)

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

3、熱愛學(xué)生

真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；

三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；

四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；

五要學(xué)會(huì)健身。注意愛護(hù)和鍛煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接未來的挑戰(zhàn)；

六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向成功。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略

幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例，對(duì)我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級(jí)？尤其是華東師大張博士對(duì)“新課改”講課，讓我對(duì)新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識(shí)和技能、科學(xué)過程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識(shí)、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的知識(shí)技能，還要培養(yǎng)幼兒的思想。

最后，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力

而本次培訓(xùn)中，對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知欲、愛思考、能堅(jiān)持、有規(guī)劃？黃僑明校長(zhǎng)希望我以教育為己任，以愛為根本？要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己知識(shí)的廣度和深度？諸位老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己未來的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

“走出去，就會(huì)有收獲?！弊鳛橐幻處?，任何一次聽課或者教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天，我又有幸參加了《全國(guó)小學(xué)智慧教學(xué)與教師發(fā)展教研培訓(xùn)》活動(dòng)，聆聽了全國(guó)各地優(yōu)秀教師精彩的說課、優(yōu)質(zhì)的公開課以及教研員們專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，感覺受益匪淺。

?短短一天時(shí)間，我們觀摩了四節(jié)不同級(jí)段的語文課，并分別進(jìn)行了說課和評(píng)課。在我看來，教師們的精心設(shè)計(jì)，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路，不同的教師演繹出了不同的風(fēng)采，但又同樣的精彩。這幾節(jié)課，各位教師展現(xiàn)出來的扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，以及對(duì)教材層次上的把握，都給人留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，學(xué)有所思。在以后的教學(xué)中應(yīng)該怎樣把各位教師的優(yōu)點(diǎn)融入到自己的課堂之中，讓自己的課堂教學(xué)變得有特色，更高效，是接下來要努力的方向。課堂教學(xué)本身又是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題。課后，專家們的精彩點(diǎn)評(píng)令人印象深刻，猶如一縷清風(fēng)，讓人茅塞頓開，同時(shí)又讓我深思。對(duì)于這幾節(jié)課，我也想談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、閱讀時(shí)間少

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課的總體目標(biāo)第七點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。這幾節(jié)中高年的語文課，課堂上留給學(xué)生的讀書時(shí)間太少了，比如《黃果樹瀑布》這節(jié)課中，教師在重點(diǎn)段落的教學(xué)中進(jìn)行了18分鐘的時(shí)間，大部分時(shí)間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書時(shí)間卻寥寥無幾。大家都知道，“讀”是語文學(xué)科最基本的教學(xué)方法，也是行之有效、最大限度提高學(xué)生駕馭語言能力最好的方法，在教學(xué)中，我們可以采用各種形式的讀：默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等，“書讀百遍，其義自見”，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。

二、重難點(diǎn)未突破

還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學(xué)習(xí)這一板塊設(shè)計(jì)的很合理，首先是出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作探究學(xué)習(xí)，接著匯報(bào)展示，最后教師稍作總結(jié)。此時(shí)，教師沒有進(jìn)行內(nèi)容更進(jìn)一步的提升，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)沒有突破。這就要求教師在備課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，甚至要更深層次的挖掘教材，讓內(nèi)容更進(jìn)一步的提升。旁觀者清吧，回頭想想，這些問題在平時(shí)自己的教學(xué)中也是存在著的，甚至更多。通過這次聽課，我將把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，改正不足，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

最近由浙江大學(xué)課程與教學(xué)研究所主辦的"課程意識(shí)、課程建構(gòu)與課程能力建設(shè)"國(guó)際研討會(huì)在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)隆重舉行，我們一行人有幸參加了本次會(huì)議。

21世紀(jì)的時(shí)代變革促成了國(guó)際范圍內(nèi)轟轟烈烈的課程變革，在新的時(shí)代背景下，研究者、學(xué)校教師和學(xué)生都要開始經(jīng)歷一場(chǎng)理解和建構(gòu)學(xué)校課程的新旅程。要為學(xué)生提供多維真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅要求學(xué)校和教育者具備課程意識(shí)，還需要進(jìn)行課程能力的重建和學(xué)校課程的重新構(gòu)建。

在16日分主題研討中，圍繞“課程文化研究”和“課程建構(gòu)與運(yùn)作”主題，陜西師范大學(xué)常亞慧等10位專家學(xué)者分別做了學(xué)術(shù)發(fā)言。從文化治理下課程建構(gòu)、身體觀視野下的課程意蘊(yùn)，傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校課程的模式和原則，課程能力建構(gòu)中的政治運(yùn)作意識(shí)與能力，論課程改革的公共治理體制等角度與參會(huì)人員分享研究成果。對(duì)于課程實(shí)踐層面的我們來說，報(bào)告為我們?cè)谵D(zhuǎn)變課程意識(shí)，構(gòu)建學(xué)校課程，以及提升課程建設(shè)能力方面為我們提供了思考的視角，解決問題的策略。比如常亞慧教授談到在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，地緣文化，血緣文化將轉(zhuǎn)為契約文化。面對(duì)這一新形勢(shì)，新情況，作為學(xué)校課程構(gòu)建者的我們要關(guān)注這一變化并及時(shí)吸納相關(guān)文化，為學(xué)生提供具有時(shí)代感的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生順利完成由自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。同時(shí)學(xué)校通過課程建設(shè)和實(shí)施還有發(fā)揮好文化反哺的教育功能，聯(lián)動(dòng)家庭和社區(qū)弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀，塑造社會(huì)文化品格。再比如杭州師范大學(xué)錢旭鴦博士的主題發(fā)言表明了她對(duì)課程中“身體”問題研究興趣的緣由；并從“思考著的身體”、“身體思維”以及“實(shí)踐意義”三個(gè)部分闡述了她對(duì)該課題研究的基本考慮，讓我們看到了中國(guó)身體思維為課程研究帶來的新可能和打開的新研究空間。錢博士課程觀對(duì)我們學(xué)校建構(gòu)體驗(yàn)式課程和實(shí)施體驗(yàn)式課程提供了新的視角。與會(huì)的每個(gè)人通過這個(gè)平臺(tái)，凝聚了智慧、激發(fā)了行動(dòng)、碰撞出了課程革新的判斷力、勇氣與創(chuàng)造力。

會(huì)后在與同行的校長(zhǎng)交流時(shí)，我談到，兩天的會(huì)議，最后在分會(huì)場(chǎng)的收獲最大，除了這些年青美麗的女博士在課程領(lǐng)域帶給我們的專業(yè)影響和學(xué)術(shù)魅力，還有從中投射出的她們孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神和研究精神。看來，一個(gè)人的美麗和魅力是由內(nèi)而外自然流露出來的。她們身上所散發(fā)的魅力讓我們感受到了新能量輸入的振奮！真有一種登山凌風(fēng)，豪情激蕩之感！

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。在薛家灣九小報(bào)告大廳里，我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國(guó)的教育專家的精彩講座，真可謂受益匪淺。她的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命感和責(zé)任感，也讓我更深的領(lǐng)悟了—些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。

下面將我的學(xué)習(xí)體會(huì)做以下總結(jié)：這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任是什么？毫無疑問就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開展自己的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高自己整體素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型教師。

聽了方舟教授的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，—定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！方舟老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。

這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。

作為教師，教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，有師生的共同參與，課堂有時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)資源的生成，學(xué)生的思維也在時(shí)時(shí)變化，十個(gè)學(xué)生十個(gè)樣，就是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你到不同的班上講授，也會(huì)有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個(gè)大舞臺(tái)，聆聽這次講座，同時(shí)也啟示我必須做一名研究型的教師。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”

教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，誨人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)在教育領(lǐng)域逐漸成為一種新的教學(xué)方式和手段。作為一名教師，我參加了中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)此的五個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先，中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性。在課堂上，我們可以通過使用智慧網(wǎng)，輕松地獲取、篩選和整理海量的教學(xué)資源，這為我們提供了豐富多樣的教育素材和教學(xué)工具。同時(shí)，智慧網(wǎng)也可以幫助我們將教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，通過網(wǎng)絡(luò)上課件和多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了個(gè)性化教學(xué)的重要性。通過智慧網(wǎng)，我可以根據(jù)學(xué)生的不同能力、需求和興趣，定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案。例如，我可以為學(xué)生推薦適合他們的教學(xué)資源，利用智慧網(wǎng)提供的學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)和反饋功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，真正做到因人而異，因材施教。

第三，中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)增強(qiáng)了我與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們往往只能被動(dòng)地接受教師的知識(shí)灌輸，而中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)則打破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過使用智慧網(wǎng)提供的互動(dòng)式課件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和討論。這不僅有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第四，中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)幫助我提高了教學(xué)效果。通過使用智慧網(wǎng)提供的教學(xué)工具和資源，我可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化和趣味化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在教學(xué)過程中，智慧網(wǎng)提供的實(shí)時(shí)反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制，讓我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，幫助我調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

最后，中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到教師角色的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教師主要是知識(shí)的傳授者和學(xué)生的引路人，而在中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)中，教師則更像是學(xué)生的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)和應(yīng)用，及時(shí)更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，積極參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中，與其他教師進(jìn)行交流和分享，提升自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。

總之，中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的重要性，體會(huì)到了個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，提高了教學(xué)效果，也讓我重新審視了作為教師的角色和使命。我相信，在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，中小學(xué)智慧網(wǎng)培訓(xùn)將會(huì)越來越受到教育界的重視和推崇，也會(huì)為我們的教學(xué)工作帶來更多的便利和發(fā)展機(jī)遇。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

教師智慧培訓(xùn)是指通過各種智能技術(shù)手段和教學(xué)理念的融合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的培訓(xùn)方式。在當(dāng)今信息時(shí)代，教育領(lǐng)域也在不斷變革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，教師智慧培訓(xùn)成為了必不可少的一部分。通過智慧培訓(xùn)，教師可以學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)技術(shù)和教育理念，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師智慧培訓(xùn)對(duì)于現(xiàn)代教育的發(fā)展和教師個(gè)人的成長(zhǎng)都具有重要意義。

去年暑假，我有幸參加了一次智慧培訓(xùn)，這是一次為期兩周的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我們接觸了很多新的技術(shù)和教育理念，其中最讓我印象深刻的是課堂反轉(zhuǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維。課堂反轉(zhuǎn)是指讓學(xué)生在課前通過學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)，并在課堂上進(jìn)行深入的討論和實(shí)踐活動(dòng)。這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。另外，我們還學(xué)習(xí)了如何利用教育技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教育應(yīng)用軟件等工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

通過這次智慧培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)和教育理念的重要性。以前，我很少使用技術(shù)手段來輔助教學(xué)，而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，借助教育技術(shù)可以使教學(xué)更加高效、有效。利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線資源，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。而教育理念的更新也讓我認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，我們需要關(guān)注學(xué)生的興趣、個(gè)性和潛能，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，參加智慧培訓(xùn)對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

智慧培訓(xùn)不僅對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)有幫助，對(duì)于課堂教學(xué)的促進(jìn)作用也不可忽視。通過智慧培訓(xùn)，教師可以學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和教育資源，從而提高自身的教學(xué)水平。利用教育技術(shù)和教育應(yīng)用軟件，教師可以設(shè)計(jì)出更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，課堂反轉(zhuǎn)的教學(xué)方法也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。因此，智慧培訓(xùn)對(duì)于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果具有積極的促進(jìn)作用。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和智慧教育的不斷推廣，智慧培訓(xùn)的未來前景非常廣闊。未來，教育技術(shù)將會(huì)進(jìn)一步融入教學(xué)，教育理念也將會(huì)更加關(guān)注個(gè)性化、自主化和合作化。智慧培訓(xùn)將會(huì)為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和教學(xué)資源，使教師能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的需求。同時(shí)，智慧培訓(xùn)也將會(huì)帶動(dòng)整個(gè)教育行業(yè)的變革和創(chuàng)新，推動(dòng)新一輪教育改革的進(jìn)程。因此，我們應(yīng)該積極參與智慧培訓(xùn)，深化個(gè)人的學(xué)習(xí)和教學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

通過這次智慧培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)和教育理念對(duì)于教師個(gè)人和課堂教學(xué)的重要性。智慧培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也為我的工作帶來了新的動(dòng)力和創(chuàng)意。我相信，隨著智慧培訓(xùn)的不斷發(fā)展和推廣，我們的教育將會(huì)變得更加智慧化和多元化，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

智慧教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

為期三個(gè)月的培訓(xùn)馬上結(jié)束了，這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)在寶雞教育學(xué)院這次的培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗深。作為一名還未踏上正式工作崗位的老師來說，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈，指引著我即將前行的方向。

1、為人師者，定當(dāng)有“識(shí)”

這里的“識(shí)”指的是知識(shí)。培根說“知識(shí)就是力量”。我非常贊同這句話。作為一個(gè)老師，只有擁有充足的知識(shí)，教師自己才能做到足夠自信去上課，才能做到足夠信心去教人，才能使學(xué)生足夠信服你。

因此，我們要不斷的對(duì)自己充電，在教學(xué)的過程中不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。這個(gè)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈的社會(huì)，你只有不斷提升自己，才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。就如達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說一樣。所以，作為老師，雖然是一個(gè)比較穩(wěn)定的工作，但我不不能迨泄，要不斷的加強(qiáng)自己，從各個(gè)方面提高自己的知識(shí)，提高自己的見識(shí)。自己視野廣，才能開拓學(xué)生的眼光，為祖國(guó)的花朵提供更好的教學(xué)。

2、為人師者，定當(dāng)有“質(zhì)”

此質(zhì)即素質(zhì)。我們常常聽說這么一句話，身教勝于言教。而當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)各方面綜合高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才的要求是非常高的。其中一點(diǎn)就是有素質(zhì)有道德。人才的培養(yǎng)主要途徑就是通過我們的學(xué)校，我們的老師教育而成的，那么教師的主導(dǎo)作用就相當(dāng)重要了。因此，作為一名合格的教師就應(yīng)當(dāng)提高自身的綜合素養(yǎng)，以身育人。記憶非常深的就是一位老師給我們講了這樣一個(gè)例子。如果你整天給學(xué)生講道德講素養(yǎng)，講要遵守交通法則。但如果你自己不遵守被學(xué)生恰巧看見，那么你這些強(qiáng)調(diào)還有用么？師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

3、為人師者，定當(dāng)有“度”

這里的度，指的是容忍度。我們內(nèi)心要有一個(gè)氣球，要能裝下學(xué)生的錯(cuò)誤，然后慢慢打開一個(gè)縫隙，讓里面的怒氣釋放，這個(gè)氣球才能再有內(nèi)存，承受下一個(gè)的錯(cuò)誤。這得從我們數(shù)學(xué)班那次班內(nèi)主題“你是怎么當(dāng)班主任的”講起。好多有經(jīng)驗(yàn)的教師都與我們分享了自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)。但這些老師的經(jīng)驗(yàn)都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤。有一位老師說的非常棒，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們也要想想我們?cè)?jīng)也年輕過，也曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)生，也曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤。此時(shí)你的怒氣也許就會(huì)減少了許多，對(duì)學(xué)生的傷害也能大程度降低。

那么如何釋放自己心中的怒氣呢？這個(gè)過程不要自己默默承受，要卡準(zhǔn)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行心理交流。分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，切忌不要批評(píng)他。分析直到學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。然后循循善誘，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)。這樣才能從根本上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，避免下次再犯錯(cuò)。

4、為人師者，定當(dāng)有“志”

此志即為志向。有志者事竟成，我一直把這句話作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時(shí)候看到教我們的老師那么“威風(fēng)凜凜”，我就樹立了這個(gè)夢(mèng)想。四年前，當(dāng)我依然選擇師范這個(gè)專業(yè)，我感覺自己的夢(mèng)圓了一點(diǎn)。四年我不斷堅(jiān)持自己的理想，認(rèn)真學(xué)好每門專業(yè)課，為以后從事這個(gè)行業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。今年畢業(yè)我就如愿以償?shù)膹氖铝私處熯@個(gè)行業(yè)。雖然從畢業(yè)至今沒有接觸班級(jí)學(xué)生，但我仍然對(duì)此充滿了一定的向往。